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中班體育課好玩的竹竿教案（精選12篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班體育課好玩的竹竿教案（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班體育課好玩的竹竿教案 1
設計意圖：
竹竿是幼兒非常喜愛的體育器械，晨間活動中幼兒總喜歡在體育區角拿竹竿玩，有的學孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學駕馬、還有的拼各種圖形……依據中班幼兒的年齡特點和興趣，我生成了本次體育活動—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運動器械，創設游戲情境，并設置障礙，讓幼兒在活動中探索竹竿的多種玩法，發展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養幼兒動作的靈活性、協調性及與同伴合作的能力，激發幼兒的.創新意識。
活動目標：
1、大膽探索竹竿的玩法，激發創新意識，促進基本動作和動作協調性的發展。
2、能根據動作發展和能力進行自我調節，體驗自主游戲的快樂。
3、提高合作能力，培養競爭意識和勇敢精神。
活動準備：
1、人手一根竹竿（80厘米）
2、音樂《郊游》、《快樂的朋友》、《歡樂舞曲》。
3、場地布置如圖：
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒手持竹竿，隨音樂做劃船動作進場。
師：剛才劃船的時候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當什么了？（船槳）竹竿可以當船槳劃船，還可以給我們鍛煉身體呢！
2、幼兒跟隨音樂用竹竿做韻律操。
第一節：頭部運動
第二節：下蹲運動
第三節：擴胸運動
第四節：體側運動
第五節：體轉運動
第六節：整理運動
二、基本部分
1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵幼兒探索竹竿的多種玩法。
師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請小朋友自己動腦筋，想一想，該怎么玩？也可以和你的好朋友商量一下，看誰玩的花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡回觀察，提醒幼兒注意安全）
2、教師請幼兒示范表演自己的玩法，并鼓勵其他幼兒模仿。
師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰愿意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學一學吧！（幼兒分別學一學竹竿的多種玩法）。
3、師生一起構建跑道，進行運球比賽。
（1） 教師示范玩法，并講解比賽規則。
（2） 幼兒集體練習，教師提醒幼兒遵守游戲規則。
（3） 幼兒分組進行比賽。
（4） 教師小結，為獲勝組幼兒發獎。
4、游戲：為兔媽媽送水
（1）教師帶領幼兒進入情境，講解游戲規則。
師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當扁擔去幫兔媽媽送點水吧！”
“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過小溝，走過獨木橋，穿過竹林。”
（2）幼兒選擇好送水方法，按規則進行游戲。
三、結束部分
為兔媽媽表演舞蹈《歡樂舞曲》，體驗快樂的情感。
中班體育課好玩的竹竿教案 2
活動目標
1、初步掌握跳竹竿舞基本步，提高身體的靈敏性、協調性。
2、體驗跳竹竿舞的樂趣。
活動準備
1、經驗準備：活動前觀看竹竿舞的錄像，感受竹竿舞的節奏。
2、環境材料準備：竹竿若干
活動過程
一、熱身運動
價值分析：讓身體進入活動狀態，為活動做準備。
師幼一起做律動竹竿操。
二、學習竹竿舞。
價值分析：初步掌握跳竹竿舞基本步，體驗跳竹竿舞的`樂趣。
1、上次我們一起觀看了黎族的特色竹竿舞，還記得黎族的朋友是怎么跳的嗎？
2、你們想不想試一試？
指導幼兒幾人一組合作先將兩根竹竿平行排放，分配好角色嘗試跳竹竿舞。
3、引導幼兒按節奏在竹竿間練習跨跳，教師輔以口令。
（1）教師示范、講解動作要領：一二——分、三四——合；一二——跳進、三四——跳出。
（2）幼兒分四排，分散練習，老師根據幼兒練習情況予以指導。
（3）教師喊口令，幼兒跳竹竿舞，口令的速度由慢及快。
小結：在跳竹竿舞的時候我們要相互合作一起來喊口令，操竿小朋友按口令敲竹竿，竹竿的高度不要太高；跳的小朋友們按口令跨跳，動作必須協調一致。
（4）播放音樂，師幼共同跳竹竿舞。
三、放松運動
價值分析：讓緊張的身體慢慢放松。
幼兒隨老師一起做放松運動。
中班體育課好玩的竹竿教案 3
活動目標：
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
老師準備玩跳竹竿 ，人手一根紙棒(活動前幼兒自己制作，長度1米 )，錄音機，磁帶。
活動過程：
開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )
基本部分
一、探索紙棒的玩法
1、師：紙棒可以和我們玩哪些游戲呢?可以自己玩，也可以和 小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)我們一起來試試
2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等 (活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩" 環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環節奠定了基礎。)
二、學習"跳竹竿"游戲
1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲?(這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發幼兒討論"這個游戲是怎么玩的`?如果幼兒不了解，就進行下一個環節欣賞老師玩游戲"來引出討論)
2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則
(1)這個游戲用紙棒是怎么玩的?做了哪些動作?你們有哪些地方沒看明白的嗎?
(2)再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：
師：有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會不夾到腳?幾個人合作玩合適呢?(根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出)3、分組游戲(1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
(2)交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題?怎么解決的?
跳的時候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整)結束部分：
延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩"跳竹竿"根據此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：
(1)兩路縱隊。
(2)梯隊形。
(3)叫號接棒等。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班體育課好玩的竹竿教案 4
〔活動目標〕
1、學習“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力。
2、進行紙棒游戲，體驗與同伴合作的樂趣。
3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。
4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、增強思維的靈活性。
〔活動準備〕人手一根紙棒、錄音機等。
〔活動過程〕
1、“騎馬”進入場地。教師帶領幼兒到場地四周進行：四散跑、轉圈跑等。
2、介紹手中的“紙棒”。
1）提要求：和伙伴一起玩一玩。
2）教師參與活動觀察并個別指導。
3、介紹游戲“跳竹竿”。
1）幼兒每三人為一隊。
2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。
3）另一名幼兒，在反復“開合”的口令中跳過紙棒。
4、集體游戲：紙棒游戲
1）布置場地。幼兒分為四隊（其中兩隊拿竹竿），另兩隊聽口令“騎馬”出發。
2）先越過一排“踩竹竿”，再掉頭回到起點，將“紙馬”給下一名幼兒。
3）違規者重新從起點出發。
5、教師總結
6、放松活動。
〔活動反思〕
幼兒在活動中，能夠積極參與。特別是我設計的`開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時候，他們臉上的表情都是十分開心的。活動中，幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法，并且伙伴之間能夠互相分享經驗與喜悅。在后來設計的游戲《采竹竿》中，我先請男孩每兩人一組拿竹竿，女孩來比賽（后來互換），當小伙伴跳不過去時，他們會打開竹竿等一等，這充分體現了幼兒的互相關心伙伴的良好品質，本次活動我們老師也紛紛參與其中，與孩子一起探索游戲的玩法，其樂融融！
中班體育課好玩的竹竿教案 5
活動目標：
1、了解竹竿與我們生活的密切關系，知道竹竿舞是我國少數民族的舞蹈。
2、提高動作協調和敏捷的能力，感受合作的樂趣。
活動準備：孩子有玩竹竿的經驗，竹竿，竹竿舞音樂、錄象。
活動過程：
一、說說竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關系）
二、說說竹竿的多種玩法（經驗回憶）
三、欣賞黎族的`舞蹈(知道這是少數民族的一個舞蹈)
四、教師示范跳花竿的方法（引導幼兒發現動作技巧）
1、教師講解示范游戲。
2、教師提出游戲規則與要求。
3、幼兒結伴游戲。
幼兒三人一組，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。三人輪流游戲。
五、交流分享（了解跳竹竿的規則）
說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的？
你們說說玩跳竹竿應該注意些什么？
教師小結游戲情況。
六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）
你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣？
附兒歌：竹竿歌
小竹竿，敲起來，
小朋友，跳起來，
分分合，合合分（創編）
歡樂的歌兒唱起來。
中班體育課好玩的竹竿教案 6
活動目標
1、發展彈跳力和靈敏性。
2、發展創新精神及與同伴相互配合開展游戲力。
活動準備
2、3m長的竹竿若干根。
活動過程
熱身活動
隊列練習。要求幼兒聽教師的口令左右轉彎走，
幼兒聽口令進行分腿跳、左右跳、前后跳等動作練習。
練習運動
練習跳竹竿的基本動作。
請4名幼兒做擊竿人，兩兩分組，面對面蹲立，雙手各握兩極竹竿的両頭，同時合擊地的動作，節奏為兩拍開、兩拍合.
可以—起喊口令“4開開、4合合”。
寬度與肩膀寬度相同。
擴展運動
其他幼兒作為跳竿人，排成兩列縱隊，做跳的動作。跳竿的節拍與擊竿的節拍保持一致，開竿時往里跳，合竿時跳出。
也同樣喊口令“進進進、出出出”，如圖。
待幼兒動作熟練后可自由變化節拍，跳竿動作都可變化。如單腿跳進雙腿跳出，雙腿跳進單腿跳出等。
游戲“扶小樹"
將幼兒分組，并自行編好號。每組2?3根竹竿，選出2?3名幼兒每人扶1根竹竿，扶竿人叫1個I、2個2、3個3，然后數1、2、3松手，被叫,1、2、3號的幼兒迅速去扶竿。聽音樂做放松的動作抬著竹竿回教室。
活場建議
活動變式在跳竹竿之前開展一節欣賞活動，讓幼兒通過觀看少數民族跳竹竿的錄像或老師表演跳竹竿，以此對跳竹竿產生濃厚的興趣，同時向幼兒介紹此項運動自哪個民族，并讓幼兒了解更多的少數民族的運動項目。
活動延伸
待幼兒動作熟練后，可以播放節奏鮮明或富有民族特點的音樂，增添游戲的情趣。跳竹竿活動可以排練成節目，隊形可以變化，擊竿人節拍保持一致，跳竿人沿竹竿轉圈跳進跳出，也可適當增加跳竿人，內外兩組同時跳竿，方向相反，配上音樂，增添情趣。
重點提示
合理調節跳躍時間和節奏，注意及時變換角色，預防傷害事故，提高健身效果。
個別指導個別幼兒剛剛接觸此項游戲，掌握起有一定難度，可采用以下學習步驟：
1、徒手做開開合合的.擊竿動作，先練兩拍開兩拍合，再練習其他節拍。
2、配樂學習擊竿的動作。
3、地面平行放兩根竹竿，幼兒做跳進跳出的動作。
4、分組配樂做跳進跳出的動作。
中班體育課好玩的竹竿教案 7
設計意圖:
竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數民族的民間體育活動,它利用竹竿有節奏地進行來回敲擊,舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰性,而且簡單易學,幼兒學習竹竿舞,不僅能夠開闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動中能夠享受美、創造美。幼兒通過對竹竿舞的學習,促進了幼兒自主創新、合作探究、加強交往的能力、同時培養了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學習此舞蹈有利于促進幼兒身心和諧發展。
教學目標:
1、認識竹竿舞的基本練習方法,掌握敲竹竿的節奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發展靈敏、協調、彈跳等體育能力。
3、培養幼兒認真觀察、團結協作的精神,體驗跳竹竿舞的樂趣;養成合作互助,競爭進取、勇于挑戰的良好品質。
教學用具:竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長4米)
教學重點:有節奏的跳。
教學難點:恰當的跳進跳出時機。
教學過程:
一、欣賞導入，激發興趣
播放歌曲《跳起來》
師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
師:現在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來越引起國內外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?
[媒體播放視頻:竹竿舞]
師:現在我們一起來學跳“竹竿舞”,好不好?
二、竹竿舞教學
1、熟悉音樂節奏,掌握進出時機
師:傣族人民根據竹子相打發出的有節奏、有規律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。
接下來,我來播放一段節奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現一下這種節奏嗎?
[音樂播放]
(小朋友用手或腳的各種活動表現音樂的節奏)
師:首先誰告訴我這是幾拍子的節奏?(4拍)
師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟著節奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?
師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?
師:小朋友想一下,當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候,你們怎么做呢?
(幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)
(為便于幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習邊喊節奏,如:跳的同學喊進—出—進進—出,打桿的同學喊開—合—開開—合)(輪換練習)
(教師觀察及時進行指導)
2、練習打竹竿方法,結合竹竿進行跳進跳出練習
師:接下來我們可以上竹竿進行練習了。
誰愿意來跟我配合來打竹竿?
(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導幼兒用竹竿打出有節奏的聲音來)(強調打竹竿時兩人的動作一致)(強調兩根竹竿要有明顯的開合)(強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高)
師:小朋友們都來試試!
(分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]
師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢?
(學生兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)(輪換練習)
(跳的.同學喊進—出—進進—出,打桿的同學喊開—合—開開—合)
(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)
3、學習基本動作
師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?
[視頻播放:竹竿舞]
(教師講解步伐的方法和要領,強調口令跟動作的配合)
師:小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。
(幼兒全體練習)(在不動竿上練習)(熟練掌握)(教師及時指導)
師:現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎?
(小組嘗試)(重點提示幼兒跳進果斷，時機恰當)
(幼兒配合,四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿)
(輪換)
(整個跳的過程中循環播放音樂節奏)(教師及時指導)
(分小組展示練習成果)
4、提高難度,創編動作
師:既然我們現在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續跳過四跟竹竿，大家有信心嗎?
最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優美了。現在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!
(幼兒跟著歌曲的節奏聯系連續竹竿舞)(教師參與)
5、展示學習成果
(音樂停)師:真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞?
以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節拍。
(小組輪流協作表演)
師:說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么?
(小組互相評價)
三、放松整理
師:好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心啊?接下來，讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的拉伸及放松。
活動延伸:在戶外繼續進行竹竿舞的練習和動作的創編。
中班體育課好玩的竹竿教案 8
活動目標：
1、學會跳律動《竹竿舞》。
2、體驗跳《竹竿舞》的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：能有節律的雙腿屈膝蹲。
2、材料準備：音樂CD《竹竿舞》、律動vCD《竹竿舞》、音樂CD《鈴鐺舞》、腳鈴（腕鈴）若千、幼兒音樂冊；竹竿四根、手花（紅、綠兩色）。
3、常規準備：幼兒排成圓形并盤坐在地上，在每位幼兒的身后放一副手花和腳鈴（腕鈴）。
活動過程：
一、教師播放《鈴鐺舞》音樂，幼兒聽音樂律動熱身。
師：“《鈴鐺舞》是我們都喜歡的一個苗族舞蹈，讓我們聽著好聽的音樂一起快樂地舞起來吧！
二、教師播放律動VCD《竹竿舞》，請幼兒欣賞。
師：“跳完了《鈴鐺舞》，現在再讓我們一起來欣賞一曲《竹竿舞》吧！
三、教師引導幼兒從音樂、道具、飾品和舞蹈中去觀察。
師：“這個舞蹈和我們以前跳的民族舞有什么不同？
四、教師播放音樂CD《竹竿舞）、并示范種部動作。
五、幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴，隨教師一超學習本動作。
六、教師請4個男孩敲竹竿，其他幼兒排隊并依次根傘節秦跳竹竿。
七、我師播放《竹竿舞》音樂并吟誦兒歌示范動作。兒歌：我的'腳上有小鈴，鈴鈴鈴鈴真好聽，兩個手上都有手花，你說好看不好看。
八、教師歸納基本舞步的動作。
九、師小結：點踏點踏跳跳蹲，開合開合開開開合九、幼兒排隊，依次按節奏跳竹竿舞。
十、在《竹竿舞》的音樂背景下，教師引導動兒收拾好手花和腳鈴，并穿好鞋子。
十一、請動兒翻看幼兒樂冊，說說拍拍圖示的節奏。
中班體育課好玩的竹竿教案 9
學情分析
下課時，我發現小朋友們總喜歡去玩門口花壇里的竹子，把竹子弄倒做游戲，或者找一些長樹枝玩，還有一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍，這些成了他們最喜歡的玩具。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據幼兒對竹竿、棍棒的喜愛，為了引導他們玩出更多安全有趣的玩法，我特意設計了本次活動。讓幼兒自主探索更多玩法，初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動，初步接觸各種簡單節奏。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到集體合作的快樂，促進幼兒的交往能力。
活動目標
1、能探索發現竹竿的多種玩法。
2、初步了解跳竹竿這一民間體育游戲，嘗試用xx和xx X兩種節奏型跳竹竿。
3、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。
活動準備
材料準備：
1、幼兒人數三分之二的長竹竿、短竹竿、短棍子若干；
2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》；
3、有關竹竿舞的圖片、錄像。
活動過程
1、導入
幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨音樂騎大馬入場。
導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓——變大圓——變小圓——“坐馬車”）
2、探索竹竿、棍棒的多種玩法
（1）利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”
師：竹竿、棍棒可以和我們玩騎大馬的'游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）
（2）交流、總結竹竿、棍棒的新玩法
幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等）
3、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。
師：剛才我看到了XX小朋友兩人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來跳。小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數民族——黎族特有的民間舞蹈。每逢過年過節，黎族同胞便身著艷麗的民族服裝，歡聚在廣場上，跳起“打竹舞”來。現在，跳竹竿這個有趣的游戲活動還成了他們招待遠方客人的一項活動。
幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。教師邊看邊講解。
師：他們是怎么跳竹竿的？好玩嗎？
師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法。
師：這個游戲是許多人一起玩的，其中兩個人手拿竹竿面對面跪卞，用竹竿接一定的節奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
4、幼兒玩“跳竹竿”游戲
師：小朋友，你們也想來跳竹竿嗎？讓我們一起來玩吧！你們想用什么節奏采跳竹竿呢？
兩人合作學習用xx的節奏型敲打竹竿。
兩人合作學習用XX X的節奏型敲打竹竿。
幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。（教師幫助幼兒總結如何才能跳好，不踩到竹竿上）
對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導。（合作、交往方面）
①鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與師：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？（師幼共同隨音樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿）
（2）幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿
師：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎？讓我們跟著好聽的音樂，擺出好看的隊形跳起來吧！
幼兒自由組合，嘗試擺出不同隊形跳竹竿。
（3）幼兒嘗試用不同的節奏和花樣跳竹竿
讓幼兒自由探索花樣跳。如：兩人跳、交換跳、拉手跳、搭肩跳、轉竿跳、翻身跳、鉆洞跳、變隊形跳，等等。
中班體育課好玩的竹竿教案 10
一、游戲材料。
細竹竿或木棒、紙棒等。
二、游戲層次。
第一層次：在一根竹竿的兩側行進跳，嘗試多種跳法。
第二層次：在兩根平行擺放的竹竿間行進跳，嘗試多種跳法。
第三層次：在三至四根平行擺放的竹竿間有創意地跳。
三、游戲指導。
1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關注的，可以在跳躍之前讓孩子們做一些準備運動，以防扭傷。
2、可讓孩子嘗試多種跳法，如并腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳，還可以各種方法結合起來跳。跳的距離和次數可以通過竹竿的.多少和長短來調節。
3、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結論，形成一定的游戲規則。
中班體育課好玩的竹竿教案 11
【設計意圖】
“跳竹竿”是一種民間活動，也是一種傳統體育游戲。它不但姿態優美，富于節奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導綱要中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。”同時《3—6歲兒童學習與發展指南》中，在健康領域的動作發展一項中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環等傳統體育游戲”，發展兒童的動作協調和靈活性。跳竹竿作為一種傳統民間游戲對于大班的孩子來說接觸很少，獲得的經驗也少，但跳竹竿又需要集體的經驗。通過集體教學的方式，讓孩子們習得跳竹竿的經驗，了解基本動作，從而發展孩子的動作協調和靈活性。
【活動目標】
1、掌握跳竹竿的基本節奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。
2、在合作游戲中，發展彈跳能力、靈敏性和協調性，激發勇于挑戰的學習品質。
3、在學習跳竹竿中，體驗民間活動竹竿舞的樂趣。
【活動準備】幼兒觀看過跳竹竿的'視頻、2.5米的竹竿8根，貼紙、硬質場地、鼓。
【活動重、難點】
重點：掌握跳竹竿的基本節奏和動作，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。
難點：在合作游戲中，發展彈跳能力、靈敏性和協調性，激發勇于挑戰的學習品質。
【活動過程】
一、談話導入
師：之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻，好玩吧！今天我們也來試試看。
1、他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）
2、他們的竹竿是怎么擺放的？
小結：哦，原來是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面。
二、初步練習，感知竹竿舞的基本節奏。
1、敲竹竿基本技巧學習
（1）出示指揮“鼓”
現在擺好了，還差敲竹竿的人誒！怎么敲呢？
出示鼓，猜猜看這是用來干嘛的？是的，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣。
竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動的節奏。
敲鼓面表示竹竿打開，敲鼓邊表示竹竿合攏。（圖譜：鼓面——開鼓邊——關）
（2）用手模擬竹竿節奏
（開合開合開開合）問：幾個開合？幾個開開合？（完善圖譜）
（3）用竹竿敲打練習（分小組自由練習，聽到連續敲鼓聲表示結束練習）
教師在途中帶領部分幼兒嘗試進行跳竹竿。
2、跳竹竿“點收”基本步法學習
（1）配鼓點原地練習腳步節奏（點收——點收——點收——點點收）問：幾個點收？幾個點點收？
剛剛我們是怎么配上腳步的？請幼兒師范（完善圖譜：鼓面——點鼓邊——收）
（2）在靜止的竹竿上練習腳步
（3）分小組跳竹竿練習
提出問題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結合起來呢？按照指揮鼓的節奏。
怎樣分工？誰做敲竹竿的人，誰做跳竹竿的人。輪流
獎勵機制：共分為兩個小組，每個小組6人，每個人都需要完成兩項任務，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可得到一個貼紙。但是有時間限制，以鼓聲為信號。
三、闖關游戲，學習合作跳竹竿
1、學習“跳收”的基本步法
配鼓點，教師平地示范（跳收——跳收——跳跳收）
師：剛剛你們都得到了絲帶，看來大家都是跳竹竿的高手。不要著急，還有難關在等著你們！
瞧，這個步法你們能在竹竿上跳出來嗎？
那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。
哇，都過關啦！我們一起來看一看。
2、學習合作跳竹竿。
師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問：剛剛你們是兩組，現在變成在一組，這樣擺放又怎樣跳過？
（1）竹竿是靜止的
（2）竹竿敲起來
敲竹竿的配合；整體的配合
3、集體表演
邀請同伴、老師參加。
小朋友們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節奏和跳法，我們一起去收集，下一次再一起學習。
活動反思：
跳竹竿對于幼兒來說是平時不太接觸、不太熟悉的活動，所以在進行集體教學前，經過看看視頻、討論讓孩子們對跳竹竿有基礎的了解，再利用晨間體鍛分散活動，讓孩子們親身嘗試，獲得一些跳竹竿的經驗，經過前期的準備活動，在導入部分就容易了很多。
在第二個環節中，分成一個一個的小環節，從了解節奏鼓—學習節奏—“點收”基本步法學習，從集體探討—集體嘗試—小組合作，幼兒基本掌握了點收的基本步法。在最后一個環節，幼兒合作比賽的形式進行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法，出現了比賽的間斷，最后沒有按照教案預設的軌道完成整場比賽。
可以將最后一個環節進行調整，幼兒自由分組進行活動，可以繼續練習，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來進行比賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰性。
中班體育課好玩的竹竿教案 12
活動目標：
激發幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗民俗文化的樂趣；鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂；通過探索竹竿的不同玩法及根據音樂的節奏大膽地嘗試跳竹竿，發展幼兒基本動作的協調性和創造性。
活動準備：
短竹竿每人一根、長竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。
活動過程：
一、聽音樂《騎大馬》做律動進活動室。（竹竿當馬騎）
二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：
1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿
2、幼兒分散活動，探索竹竿的'各種玩法（提醒幼兒活動中注意安全）。
3、交流玩法。請玩得好的幼兒進行示范。
4、集中，并與幼兒一起練習。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、學習"跳竹竿"：
1、介紹引入：其實，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩？
2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
3、三人一組分步練習，先聽音樂節奏練習打竹竿，再練習跳竹竿。
四、跳長竹竿
1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。
2、休息時探討其它不同跳法。（除了我們剛才學的這種跳法，想想看還可以怎么跳？還有什么新的跳法？）
3、把四根竹竿放成如圖位置， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。
活動結束做放松運動。
"剛才小朋友表現的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動室。
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