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大班數學好玩的撲克牌教案（通用11篇）
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班數學好玩的撲克牌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學好玩的撲克牌教案 1
活動目標：
1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內加法、相鄰數。
2、復習10以內的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。
3、初步了解個和十，知道十個1是10。
活動準備：
闖關指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
活動過程：
一、開始部分
教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請我們小朋友一起去參加。那你們知不知道撲克牌家族都有誰呢？
二、基本部分
（一）教師引導幼兒闖第一關
1、教師講述闖關條例，引導幼兒闖關。
2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數，密碼的第二位是4+2的`得數，第三位密碼是4和6的相鄰數，第四位密碼是3+2+4的得數，請你讀出密碼是多少？
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。
（二）教師引導幼兒闖第二關
1、請你用撲克牌很快的擺出以下數字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道
3、提問幼兒是怎樣擺牌的？
4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。
（三）教師引導幼兒闖第三關
1、請小朋友用兩張牌擺出18
2、請小朋友用三張牌擺出18
3、請小朋友用四張牌擺出18
4、請小朋友用五張牌擺出18
三、結束部分：
一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起舞來。
大班數學好玩的撲克牌教案 2
活動目標：
1、感受數學操作活動帶來的快樂，激發興趣。
2、在玩撲克中，復習10以內數的排序、單雙數、相鄰數。
3、在合作操作中，幼兒協作完成任務的能力得到發展。
活動準備：
撲克牌、底版、籮筐
活動過程：
一、導入活動
1、小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
2、撲克牌上有什么？（數字）都有些幾呀？那除了數字，還有什么呢？（圖案）有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
二、分類
1、原來撲克牌上有不同的數字，不同的圖案。那我們今天就來玩撲克牌的游戲，好嗎？
2、首先我們來玩分一分的游戲。老師給你們每桌準備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到四個籮筐里。想一想怎樣分？
3、幼兒操作
4、交流：你們一組是怎樣分的？
三、排序
1、我發現我們大2班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的.牌按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊，怎么辦？
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點）
3、幼兒操作
4、交流：誰來說說你是怎樣排的？
四、相鄰數
1、有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。現在它們還想找找自己的鄰居呢。
2、幼兒操作：5的鄰居是誰？把找到的舉起來。8的鄰居？10的鄰居呢？（速度加快）
五、單雙數
1、大2班的小朋友真是太厲害了，來個難一點的，找出雙數拿在手里。讀一讀
2、那剩下來的是什么數？讀一讀，六、延伸活動
今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實還有很多的玩法，可以是兩個、三個一起來玩。教師和幼兒示范比大小的游戲。
大班數學好玩的撲克牌教案 3
設計意圖：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯系起來，幼兒們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，發展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經驗和視野的原則。
活動目標：
1、感受數學操作活動帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。
2、通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進行分類和排序。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重點難點：
1、重點：通過觀察，發現撲克牌的特征，并根據其特征進行分類和排序。
2、難點：通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動準備：
撲克牌若干副，PPT圖片、音樂等。
活動過程：
一、認識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看PPT圖片，引入活動。
（1）小朋友，今天老師請了一位魔術師，他叫劉謙，曾經在春晚為大家表演過魔術節目，我們一起來看看他在干什么？（玩撲克牌）
（2）撲克牌上有些什么呢？（數字）那除了數字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師：撲克牌上都是些數字幾呢？又有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結：每副撲克牌都是有順序的，除J、Q、K，都是按數字1—10來排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術游戲：猜猜少了那個教師：接下來老師也想學學劉謙變魔術，和大家一起玩個魔術游戲，你們想玩嗎？
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。
2、教師準備5張牌（1—5）和（6—10），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。
3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。
4、小結：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1—10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分類游戲教師：撲克牌上有不同的數字，不同的.圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）
1、按顏色分：老師給你們每桌準備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子里。想一想怎樣分？
2、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）
3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里，可以怎樣分呢？大家想一想。
4、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？
四、排序游戲
1、我發現我們大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份，按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊，怎么辦？
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點）
3、幼兒進行操作。
4、交流：誰來說說你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。）
5、看PPT圖片，師幼順數和倒數1—10小結：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
活動延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌游戲吧。
活動反思：
本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經驗，引導幼兒相互學習，并以游戲的形式進行，使幼兒在撲克游戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學效果比較好。
大班數學好玩的撲克牌教案 4
教學目標：
讓學生了解撲克牌上的數字，并能在游戲中進行簡單的數學運算。
培養學生的觀察力和邏輯思維能力，通過游戲激發學生對數學的興趣。
增強學生的合作意識和團隊協作能力。
教學準備：
一副撲克牌（去掉大小王），計時器或秒表，記錄本和筆。
教學過程：
一、導入新課
談話導入：問學生是否玩過撲克牌，平時都是怎么玩的？
引出主題：今天我們要用撲克牌來玩一個有趣的數學游戲。
二、新課內容
認識撲克牌上的數字：讓學生觀察手中的撲克牌，認識每張牌上的數字。
游戲規則介紹：
將學生分成若干小組，每組4-5人。
每組選出一名組長，負責記錄本組的得分。
游戲開始時，每組發5張牌，牌面朝下放在桌上。
每輪游戲，每組輪流翻開一張牌，并用該牌上的`數字與上一張牌上的數字進行加法或減法運算（第一張牌直接與老師給出的數字進行運算）。
運算結果正確且用時最短的小組得1分，錯誤或超時不得分。
5輪游戲后，得分最高的小組獲勝。
游戲示范：老師與學生一起進行一輪游戲示范，確保學生明白游戲規則。
三、學生活動
學生分組進行游戲。
老師在游戲過程中巡回指導，解答學生疑問，確保游戲順利進行。
每輪游戲結束后，老師宣布得分情況，并鼓勵未得分的小組繼續努力。
四、總結歸納
引導學生總結游戲中的數學知識點和運算技巧。
表揚表現出色的學生和小組，激勵其他學生繼續努力。
五、作業布置
讓學生回家后與家人一起玩撲克牌數學游戲，并記錄下游戲中的數學運算過程。
鼓勵學生探索更多有趣的撲克牌數學游戲，并在下次課上分享給同學。
大班數學好玩的撲克牌教案 5
教學目標：
鞏固學生對撲克牌上數字的認識，并能在游戲中進行簡單的數學比較。
培養學生的觀察力和快速判斷能力，提高思維敏捷性。
通過游戲，讓學生感受數學的趣味性和實用性。
教學準備：
一副撲克牌（去掉大小王），記分板，小獎品。
教學過程：
一、復習導入
復習上節課學習的撲克牌數學游戲，讓學生回憶游戲規則和數學知識點。
引出本節課的新游戲：撲克牌比較游戲。
二、新課內容
游戲規則介紹：
將學生分成若干小組，每組4-5人。
每組選出一名記錄員，負責記錄本組的得分。
游戲開始時，老師先出示一張牌作為基準牌。
每組輪流從手中抽出一張牌，與基準牌進行數字大小比較。
如果抽出的`牌數字大于基準牌，則得1分；如果小于或等于基準牌，則不得分。
每輪游戲結束后，記錄員統計本組的得分，并報給老師。
若干輪游戲后，得分最高的小組獲勝。
游戲示范：老師與學生一起進行一輪游戲示范，確保學生明白游戲規則。
三、學生活動
學生分組進行游戲。
老師在游戲過程中巡回指導，解答學生疑問，確保游戲順利進行。
每輪游戲結束后，老師宣布得分情況，并鼓勵未得分的小組繼續努力。
四、總結歸納
引導學生總結游戲中的數學知識點和比較技巧。
表揚表現出色的學生和小組，激勵其他學生繼續努力。
五、拓展延伸
讓學生在游戲中嘗試使用“大于”、“小于”等數學符號來描述牌與牌之間的關系。
鼓勵學生思考如何改變游戲規則，使游戲更具挑戰性和趣味性。
六、作業布置
讓學生回家后與家人一起玩撲克牌比較游戲，并記錄下游戲中的比較過程。
鼓勵學生將撲克牌比較游戲與其他數學知識點結合起來，創造出更多有趣的數學游戲。
大班數學好玩的撲克牌教案 6
一、活動目標
通過撲克牌游戲，讓幼兒學習按數字大小排序。
培養幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
激發幼兒對數學學習的興趣。
二、活動準備
一副撲克牌（去除花色和人物，只保留數字）。
排序板或地面上的'標記。
計時器或鐘表。
三、活動過程
導入
教師展示撲克牌，與幼兒討論撲克牌上的數字。
提出問題：“這些數字中，哪個最小？哪個最大？”
活動一：排序游戲
教師將撲克牌隨機打亂順序放在桌面上。
邀請幼兒按照數字從小到大的順序，將撲克牌排列在排序板上或地面上。
教師觀察幼兒的操作，并適時給予指導。
活動二：速度挑戰
教師將撲克牌重新打亂順序，設定一個時間限制（如1分鐘）。
讓幼兒在規定時間內盡可能快地將撲克牌按數字大小排序。
記錄每個幼兒完成的時間，并比較誰的速度最快。
活動三：小組合作
將幼兒分成若干小組，每組分發一套撲克牌。
小組內討論并決定排序策略，然后共同完成任務。
比較各組的完成時間和排序準確性，給予相應獎勵。
總結
教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，總結排序的方法和技巧。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以排序的物品，如玩具、書籍等。
四、活動延伸
教師可以設計更復雜的排序游戲，如按照數字大小、顏色等多維度進行排序。
鼓勵幼兒與家長一起玩撲克牌排序游戲，增進親子關系。
大班數學好玩的撲克牌教案 7
一、活動目標
通過撲克牌游戲，讓幼兒學習簡單的加減運算。
培養幼兒的數學思維和運算能力。
激發幼兒對數學學習的興趣。
二、活動準備
一副撲克牌（去除花色和人物，只保留數字）。
黑板或白板、筆、紙等記錄工具。
加減運算符卡片。
三、活動過程
導入
教師展示撲克牌和加減運算符卡片，與幼兒討論它們的用途。
提出問題：“如果我們用撲克牌和運算符來玩一個游戲，你們覺得會是什么樣的游戲呢？”
活動一：認識運算符
教師向幼兒介紹加號和減號的含義和用法。
通過簡單的例子（如3+2=？、5-1=？）讓幼兒理解運算過程。
活動二：撲克牌運算
教師隨機抽取兩張撲克牌和一張運算符卡片，組成一道加減題（如4+3=？）。
邀請幼兒回答這道題目，并解釋自己的思考過程。
教師給予正確或錯誤的.反饋，并鼓勵幼兒繼續嘗試。
活動三：小組合作
將幼兒分成若干小組，每組分發一套撲克牌和運算符卡片。
小組內輪流抽取撲克牌和運算符卡片，組成加減題并計算答案。
教師巡回指導，確保每個幼兒都有機會參與并學習。
活動四：比賽環節
每組選出一名代表，與其他組的代表進行加減運算比賽。
教師出題，代表們快速回答并解釋答案。
比較各組的表現，給予優勝組獎勵。
總結
教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，總結加減運算的方法和技巧。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以進行加減運算的情境，如購物、分配食物等。
四、活動延伸
教師可以設計更復雜的加減運算游戲，如增加乘除運算符、改變題目難度等。
鼓勵幼兒與家長一起玩撲克牌加減運算游戲，增進親子關系。
大班數學好玩的撲克牌教案 8
一、活動目標
通過玩撲克牌游戲，讓幼兒學習數字的順序和大小。
培養幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。
激發幼兒對數學學習的'興趣，增強團隊合作意識。
二、活動準備
撲克牌一副（去掉大小王）。
數字卡片1-10若干。
桌子、椅子若干，以便分組活動。
三、活動過程
導入
教師向幼兒展示撲克牌，詢問幼兒是否知道這是什么，并簡單介紹撲克牌的基本知識。
提問：“撲克牌上有什么數字？這些數字是按什么順序排列的？”
探索活動
分組活動：將幼兒分成若干小組，每組4-5人。
每組分發一副撲克牌，讓幼兒嘗試按照數字大小順序排列撲克牌。
教師巡回指導，鼓勵幼兒相互合作，共同完成任務。
數字排序游戲
教師將數字卡片1-10打亂順序，貼在黑板上。
每組選出一名代表，按照數字順序將卡片重新排列。
計時比賽，看哪組排得最快、最準確。
拓展活動
教師引導幼兒思考：“如果撲克牌上的數字不是按順序排列的，我們還能怎么玩呢？”
嘗試進行數字接龍游戲：每個幼兒輪流抽取一張撲克牌，說出上面的數字，然后嘗試將這張牌接在前一個幼兒說的數字后面（如：前一個幼兒說“5”，下一個幼兒可以說“6”或“4”，但不能說“7”或“3”）。
總結分享
請幼兒分享今天玩撲克牌游戲的感受，說說自己學到了什么。
教師總結活動，強調數字順序和大小的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考。
四、活動延伸
可以在家庭中利用撲克牌進行類似的數學游戲，如：比較大小、加減法練習等。
教師可以根據幼兒的興趣和能力，設計更多有趣的數學游戲，如：撲克牌分類、撲克牌拼圖等。
大班數學好玩的撲克牌教案 9
一、活動目標
通過玩撲克牌游戲，讓幼兒學習簡單的加減法運算。
培養幼兒的計算能力和思維靈活性。
激發幼兒對數學學習的興趣，提高解決問題的能力。
二、活動準備
撲克牌一副（去掉大小王和J、Q、K）。
數字卡片若干（用于記錄和驗證答案）。
記錄本和筆。
三、活動過程
導入
教師向幼兒展示撲克牌，詢問幼兒是否知道撲克牌上的.數字可以用來做什么。
簡單介紹今天將要進行的加減法游戲。
熱身活動
教師先和幼兒一起玩一個簡單的加法游戲：教師隨機抽取兩張撲克牌，展示給幼兒看，然后說出兩個數字相加的結果。
重復幾次后，請幼兒嘗試自己抽取撲克牌并說出加法結果。
正式游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組4-5人。
每組分發一副撲克牌和數字卡片。
游戲規則：每組輪流抽取兩張撲克牌，然后說出兩個數字相加或相減的結果（根據幼兒的能力調整難度）。
教師記錄每組的答案，并驗證是否正確。
挑戰環節
教師增加難度：每次抽取三張撲克牌，讓幼兒嘗試進行兩個加法和一個減法的組合運算。
教師巡回指導，鼓勵幼兒相互討論、合作解決問題。
總結分享
請幼兒分享今天玩撲克牌游戲的感受，說說自己學到了什么。
教師總結活動，強調加減法運算的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多運用數學知識解決問題。
四、活動延伸
可以在家庭中利用撲克牌進行類似的數學游戲，如：乘法口訣練習、分數大小比較等。
教師可以根據幼兒的興趣和能力，設計更多有趣的數學游戲，如：撲克牌排序接龍、撲克牌猜數字等。
大班數學好玩的撲克牌教案 10
活動目標：
通過撲克牌游戲，讓幼兒學習按規律排序。
培養幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。
激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
撲克牌若干（去掉大小王，取相同花色的牌）
排序示范圖若干
操作板、記號筆
活動過程：
一、引入活動
教師出示撲克牌，激發幼兒興趣。
師：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么？今天我們要用這些撲克牌來玩一個有趣的排序游戲。”
二、探索排序規律
教師出示排序示范圖，引導幼兒觀察并找出排序規律。
師：“這是老師已經排好的撲克牌，你們看看這些撲克牌是按什么規律排序的？”
幼兒觀察并回答，教師給予肯定或糾正。
三、幼兒操作排序
教師發放操作材料（撲克牌、操作板、記號筆），并提出要求。
師：“現在請小朋友們自己嘗試按照規律來排序這些撲克牌，可以用記號筆在操作板上記錄下來。”
幼兒自主操作，教師巡回指導。
四、展示與交流
幼兒完成操作后，將自己的作品展示給同伴看。
教師請幾名幼兒上臺展示自己的作品，并講述自己的排序規律。
教師對幼兒的'作品進行點評，并鼓勵幼兒繼續探索不同的排序規律。
五、活動延伸
教師將撲克牌投放到數學區角，供幼兒繼續操作。
教師鼓勵幼兒探索更多的排序方式，如遞增排序、遞減排序等。
大班數學好玩的撲克牌教案 11
活動目標：
通過撲克牌游戲，讓幼兒學習比較數字的大小。
培養幼兒的觀察能力和判斷能力。
激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
撲克牌若干（去掉大小王，取不同花色的牌）
數字卡片（1-10）
操作板、記號筆
活動過程：
一、引入活動
教師出示撲克牌和數字卡片，激發幼兒興趣。
師：“小朋友們，今天我們要用這些撲克牌和數字卡片來玩一個比大小的游戲。”
二、學習比較大小
教師出示兩張撲克牌，引導幼兒觀察并比較大小。
師：“這兩張撲克牌上的數字分別是多少？哪個數字大？哪個數字小？”
教師再出示幾組撲克牌，讓幼兒比較大小，并說出比較結果。
三、幼兒操作比大小
教師發放操作材料（撲克牌、數字卡片、操作板、記號筆），并提出要求。
師：“現在請小朋友們自己選兩張撲克牌或數字卡片來比較大小，并將結果記錄在操作板上。”
幼兒自主操作，教師巡回指導。
四、展示與交流
幼兒完成操作后，將自己的'作品展示給同伴看。
教師請幾名幼兒上臺展示自己的作品，并講述自己比較大小的過程和結果。
教師對幼兒的作品進行點評，并鼓勵幼兒繼續探索更多的比較方式。
五、活動延伸
教師將撲克牌和數字卡片投放到數學區角，供幼兒繼續操作。
教師鼓勵幼兒與家人一起玩撲克牌比大小的游戲，提高數學能力。
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