中班關于我和媽媽在一起的語言活動教案設計（精選6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班關于我和媽媽在一起的語言活動教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計 1
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，體會故事角色態度與行為的變化。
2、嘗試用較完整的語言簡單表述畫面的內容。
3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時能自己玩耍。
活動準備：
1、幼兒用書《我和媽媽在一起》
2、活動圖片和PPT。
活動過程：
一、談話導入。
說說你回到家里是怎么玩的？是自己一個人玩？還是爸爸媽媽陪著玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢？
二、多多自己玩。
1、幼兒自主閱讀故事畫面。
2、多多一個人玩。
①媽媽正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三個場景：看故事書、搭積木、玩汽車）
②多多只能一個人玩，他玩得開心嗎？你怎么看出來？你為什么這么覺得呢？如果你一個人玩，會有什么感覺？
3、如果媽媽在，多多會怎樣開心地玩？
①多多自己去看書，沒有媽媽講，書上的故事變得怎么樣？
②多多自己搭積木，他想讓誰也給自己拍手？
③多多自己玩汽車，如果媽媽在，會怎么做？
4、多多邀請媽媽。
①那媽媽在干什么呢？
②多多有沒有邀請媽媽？你從哪里看出來？（出示兩次邀請媽媽的場景）
③多多是怎么邀請媽媽的？邀請媽媽時會怎么說？媽媽是怎么說的？（拉著媽媽的手，拉著媽媽的圍裙……觀看PPT）
三、多多和媽媽一起玩。
1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書。
①汽車撞了毛毛熊、小鴨子，多多怎么安慰它們？
②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表揚？
③聽到媽媽的'表揚，多多高興嗎？
④媽媽忙完以后和多多一起做了哪些事情？
2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著媽媽？
3、媽媽正在忙的時候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？
小結：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時很忙，我們要學會一個人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會耐心的等待媽媽，相信媽媽忙完以后會陪自己玩。等待媽媽的時候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
附：我和媽媽在一起
有個孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對多多說：“現在正忙著，你先自己玩。”
多多自己去看書。看了一會兒，他就不想看了。因為多多喜歡聽媽媽講故事。沒有媽媽講，書上的故事一點都沒意思。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計 2
一、教材分析
本課是“造型·表現”領域的一個內容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學習引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。在前幾冊的教材中，學生都接觸過彩泥塑型的學習，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業的難度上略有提高，既要表現出動物的特點，又要表現出母子之間的親情，對二年級的學生是有一定難度，教師要激發學生的創作激情，必須通過大量的圖片和動畫刺激學生的視覺，給學生一個觀察、分析的氛圍，讓學生在合作中體驗造型藝術的樂趣，在展示中體驗成功的喜悅。
二、教學目標：
1、了解彩泥特性，學習彩泥表現方法：捏、搓、壓、揉、組合等。
2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現簡單的情節。
3、通過學習激發學生對彩塑藝術的興趣，培養學生熱愛彩塑藝術的情感，提高學生熱愛自然、保護自然的意識。
三、教學重點：彩泥的特性、彩塑的表現方法、動物特征。
教學難點：動物的特征和情節的表現，突出它們之間的親密關系。
四、課時安排：一課時
五、課前準備：
1、學生：彩泥，底盤、尺子、牙簽等。
2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。
六、教學過程：
（一）創設情景，引出新課
1、小朋友們，我們每個人都有自己的媽媽，在動物世界里也不例外。下面，我們觀看一段小動物和媽媽在一起的影片，說一說你看到了哪些動物，動物寶寶和媽媽在一起時的情景帶給你怎樣的感受。
2、小動物和媽媽在一起，與我們人類一樣充滿溫馨，也是令人感動的。今天，我們就一起學習《和媽媽在一起》。（出示課題）
（二）對比分析，體驗交流
1、今天，老師也為大家請來了幾位小動物和它們的媽媽。請你們看一看，這些小動物和媽媽在一起做什么？它們和媽媽在外形上有什么特點？
2、小動物和媽媽在一起時，它們之間有什么親昵的動作呀？
抱、親、舔、靠、依偎……等。（板書）
學一學：動物寶寶和媽媽在一起時的動作讓人感覺溫馨、親切，就像我們的媽媽愛護我們一樣，同學們能模仿表演一下嗎？
3、思考：小動物為什么和媽媽在一起呀？
（1）小動物身體很弱小，需要媽媽的養育和保護，和媽媽在一起，是他們最開心的時候；
（2）小動物向媽媽學習各種本領，長大后才能獨立生活。
4、多么溫馨感人的畫面呀！今天，我們就一起用橡皮泥來捏出小動物和媽媽在一起的親密樣子，好不好？
（三）教師示范講解制作方法：
1、看老師動作回憶以前學過的.基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；（板書）
2、看課件，教師示范怎樣塑造熊貓；
3、怎樣擺放才顯得小動物和媽媽之間非常親密？根據學生意見調整小動物和媽媽在一起時的動作。
4、欣賞學生作品
（四）藝術實踐
制作一組母子情深的動物，并能表現出他們在一起的獨特情景。要求制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將做好的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。學生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導，及時表揚有創意的想法、表揚制作過程中呈現的好習慣。
（六）展示評價
共同欣賞“親子樂園”中的作品，讓學生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚。
（七）課末小結和課后拓展：
小朋友們，母愛是偉大而無私的，和媽媽在一起是非常幸福的時光。母親節快要到了，你想為媽媽做些什么？課后你們可以想想好主意，為媽媽獻上一份母親節的祝福。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計 3
活動目標：
1、理解故事內容，懂得外出時不離開父母的道理：
2、具備初步的自我保護意識。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。
2、根據故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。
活動過程：
1、引導幼兒猜測故事中的部分內容，初步理解故事情節。
教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。
教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?
教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?
教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?
教師講完故事。
教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。
師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。
2、教師引導幼兒深入理解故事內容。
教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?
教師小結：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發生危險。
3、表演游戲：和媽媽在一起。
角色分配。幼兒根據自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。
教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍藍的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的.大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。
反思：
根據小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進行導入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良后果。活動開展時，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務的對話，來引起幼兒的注意當叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎？”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去。”說明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都認識這位陌生人嗎？”這時候，有些小朋友好像有點意識到了，很多小朋友都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當再一次問他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一起呀？”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”。
因此，我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的,需要多對他們進行情景性的
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計 4
教學目標：
情感目標：培養幼兒對母親的愛與依戀，增進親子情感。
認知目標：讓幼兒認識到媽媽在日常生活中的重要性，了解母愛的偉大。
行為技能目標：鼓勵幼兒通過簡單的活動表達對媽媽的感激和愛，如畫畫、說感謝的話等。
活動準備：
故事繪本：選擇關于母子情深的故事書，如《我媽媽》。
手工材料：彩紙、彩筆、膠水、剪刀（需老師輔助使用）。
音樂：溫馨的背景音樂，如《世上只有媽媽好》。
圖片展示：準備一些媽媽與孩子互動的溫馨照片或圖畫。
活動過程：
1. 開場導入（5分鐘）
教師講述：以輕松愉快的方式引入話題，可以先唱一首簡單的關于媽媽的兒歌，如《我的好媽媽》。
提問互動：詢問孩子們“你們的媽媽平時為你們做了什么？”引導幼兒回憶并分享。
2. 繪本故事時間（10分鐘）
閱讀繪本：教師朗讀《我媽媽》或其他相關故事，邊讀邊展示繪本圖片，讓孩子們感受母愛的溫暖與偉大。
討論分享：故事結束后，邀請孩子們分享自己聽完故事的'感受，或者講講自己媽媽的一些特別之處。
3. 手工制作“愛的禮物”（15分鐘）
指導制作：引導幼兒用彩紙、彩筆等材料制作簡單的手工禮物，如愛心卡片、媽媽的畫像等，作為送給媽媽的驚喜。
創意表達：鼓勵幼兒在作品上寫或畫出想對媽媽說的話，比如“媽媽我愛你”、“謝謝媽媽”。
4. 角色扮演（10分鐘）
設置場景：選取日常生活中媽媽照顧孩子的幾個場景，如幫孩子穿衣、講故事、一起做游戲等。
分組表演：讓孩子們兩兩一組，輪流扮演媽媽和孩子，通過角色扮演體驗媽媽的辛勞和孩子的幸福，增進相互理解。
5. 感恩歌曲與分享（10分鐘）
集體歌唱：播放《世上只有媽媽好》的音樂，全班一起唱歌，表達對媽媽的愛。
結束分享：請幾位小朋友上前分享今天活動的感受，以及他們打算如何向媽媽展示自己的愛。
反思環節：
教師總結：回顧活動亮點，強調母愛的偉大與孩子對媽媽的感激之情。
家長反饋：鼓勵家長通過家園聯系冊或微信群分享孩子在家中的表現變化，收集家長對孩子參與此次活動的感受與建議。
持續關注：教師需注意觀察幼兒在活動后的行為變化，是否在日常中能更加體諒媽媽，適時給予正面引導和鼓勵。
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計 5
一、教材分析
本課是“造型·表現”領域的一個內容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學習引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。在前幾冊的教材中，學生都接觸過彩泥塑型的學習，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業的難度上略有提高，既要表現出動物的特點，又要表現出母子之間的親情，對二年級的學生是有一定難度，教師要激發學生的創作激情，必須通過小組合作、小組之間的競賽來促進學生的熱情。更重要的是通過大量的圖片和動畫刺激學生的視覺，給學生一個觀察、分析的氛圍，讓學生在合作中體驗造型藝術的樂趣，在競賽中體驗成功的喜悅。
二、教學目標：
1、了解彩泥特性，學習彩泥表現方法：捏、搓、壓、揉、組合等。
2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現簡單的情節。
3、通過學習激發學生對彩塑藝術的興趣，培養學生熱愛彩塑藝術的情感，提高學生熱愛自然、保護自然的意識。
三、教學重點：彩泥的特性、彩塑的表現方法、動物特征。
教學難點：動物的特征和情節的表現，突出它們之間的親密關系。
四、課時安排：一課時
五、課前準備：
1、學生：彩泥，底盤、尺子、鉛筆。
2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。
六、教學過程：
（一）圖片導入，啟發引導學生觀察動物圖片，揭示課題——《和媽媽在一起》。進一步引導學生觀察圖片，講清動物的大小特征，“媽媽”和“娃娃”的不同之處。
（二）思考：小動物為什么和媽媽在一起呀？然后通過課件演示讓學生了解：
1、小動物身體很弱小，需要媽媽的養育和保護，和媽媽在一起，是他們最開心的時候；
2、小動物向媽媽學習各種本領，長大后才能獨立生活。
3、欣賞幾種動物的動畫短片，啟發學生想象動物媽媽與動物娃娃在一起的情景是怎樣的？然后教師根據學生的描述進行歸納，表示其親密關系必須抓住兩點：
A、在一起；
B、親昵的動作。如：抱、親、舔、靠、依偎……等。
4、小組討論：怎樣才能把動物塑造得形象、生動、有趣呢？
第一：觀察
第二：塑型
第三：組合擺放
（三）教師示范講解制作方法：
1、借助課件分類觀察動物的`特征；
2、看老師動作回憶以前學過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；
3、，教師示范：了解第一種彩泥塑型的方法：整體造型手捏法
4，看課件了解第二種方法：分步組合法
3、組合提示：表示在一起的親密關系，要求學生根據自己設計的情景去塑造。成型后，指導學生對動物的表情、四肢的姿態等作加工調整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬紙板）作底座襯托，使之能整體拿起來。
6、小組討論交流：如果讓你們創作一組小動物和媽媽在一起的彩塑，你會選擇做哪一種動物呢？
（四）布置作業：以小組為單位，制作一組母子情深的動物，并能表現出他們在一起的獨特情景。要求：分工合作，制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將各組的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。
（五）學生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導，并捕捉學生創作的精彩鏡頭及作品照片。
（六）作業講評。把學生作品展示在大屏幕上，讓學生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚獎勵。
（七）課末小結和課后拓展：
通過提問學生：您今天學到了什么？讓學生進一步加深對課文的掌握，小結本課中表現積極的同學，制作認真的同學，有創新表現的同學，合作最佳的小組。
板書設計：
和媽媽在一起方法：整體造型手捏法
分步組合法
中班我和媽媽在一起的語言活動教案設計 6
一、教學目標
知識目標：通過泥塑過程，培養學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。
情感態度：在與同學合作的過程中，培養學生的合作意識。能力目標：培養學生的造型能力；動手能力。
二、重點難點
重點：通過回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。難點：泥塑小動物的特征和和媽媽在一起的情景表現。
三、課時安排：2課時
四、材料準備
動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
五、教學過程
第一課時
一、導入新課
（1）你從小最喜歡和誰在一起？生：媽媽，姐姐，哥哥，爺爺，家人。
師：給說家人的鼓一下掌。家人，很好的詞。我們也聽到了，很多小朋友都說和媽媽在一起快樂，為什么？
二年級下冊美術學案
生：因為媽媽愛我們。
師：那么大家能想象小動物和媽媽在一起的樣子嗎？生：想。
師：那我們大家一起來看小動物和媽媽在一起的樣子。播放幻燈片。
（2）板書課題：和媽媽在一起。
二、講授新課
（1）講授新課：提問
師：剛才看了圖畫，大家能說一下，你看到了什么？
生：小斑馬和媽媽在一起說話。小鴨子躲在了媽媽的翅膀下，小豹子和媽媽在一起玩……。
師：小動物們也喜歡和媽媽在一起，你能根據圖片編個故事嗎？學生個別回答
（2）小組討論：
組織小組討論：根據圖片分析動物和媽媽在一起的特征。長頸鹿脖子長，身上有花紋。熊貓眼睛是黑色的'。身體是白色的。刺猬身上有刺……。
（3）教師示范：用泥捏小動物的過程。
師：下面看老師師怎樣將一直小動物表現出來的：
第一步：揉泥；
第二步：做出小動物的身體；
第三步：做出頭部；
第四步：做出四肢；
第五步：做出眼睛，鼻子，嘴巴，表現出表情。
總結：我們可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特征。如：長頸鹿的脖子可以搓一下，嘴巴可以用切挖和捏的方法；也可以利用工具來表現動物的特征。
三、拓展提高
（1）小組討論：小組討論合作自己準備做什么小動物？
（2）分工合作：小動物和媽媽在一起的表情，肢體表現。
四、作業練習
1、學生制作，教師輔導。
2、個別講解優秀和出差錯的地方。
五、評價；
1、小組互評。
2、優秀作品展評。
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