南方版六年級下冊信息技術教案《第5課 圖形總動員》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的南方版六年級下冊信息技術教案《第5課 圖形總動員》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
南方版六年級下冊信息技術教案《第5課 圖形總動員》教學設計 1
教學目標
知識與技能
1．掌握繪圖工具的使用。
2．了解空白關鍵幀以及形狀補間動畫相關知識。
過程與方法
1．學會創建形狀補間動畫的方法和技巧。
2．能夠運用形狀補間動畫制作出相應的作品。
情感態度和價值觀
培養學生利用Flash解決生活、學習中實際問題的態度。
教學重、難點
重點：
掌握繪圖工具的使用和空白關鍵幀的應用，學會創建形狀補間動畫。
難點：
了解空白關鍵幀與關鍵幀的區別，理解形狀補間與動畫補間的異同。
教學準備
知識準備：動畫制作基礎知識。
硬件準備：多媒體教學工具。
軟件準備：MacromediaFlash8。
教學過程
一、引入
在數學課上，我們學習了多種幾何圖形，那我們可不可以利用Flash軟件制作一個幾何圖形之間逐漸漸變的.動畫呢？
【操作演示】放映“圖形總動員”的動畫。
這節課，我們一起繼續學習Flash，制作動畫“圖形總動員”。
二、課堂學習
（一）新建Flash文檔
啟動MacromediaFlash8，新建一個Flash文檔，并將其保存為“圖形總動員.fla”。
【操作演示】略。
（二）制作由正方形漸變成圓形的動畫
1．利用“矩形工具”在舞臺上畫一個正方形。
【操作演示】單擊圖層1的第1幀，選擇“矩形工具”，在舞臺下方的屬性面板或者是在左側的工具面板中設置其筆觸顏色為無、填充色為紅色，再按住shift鍵在舞臺的合適位置畫一個正方形。教師講解按住shift鍵畫出來的是正方形。
2．利用“橢圓工具”在舞臺上畫出一個圓形。
【操作演示】在圖層1的第10幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關鍵幀”，再選擇“橢圓工具”，同樣按住shift鍵在舞臺的合適位置畫一個圓形。
這里涉及到空白關鍵幀的知識，教師要注意講解什么是空白關鍵幀以及與關鍵幀和幀的區別和聯系。
3．創建形狀補間，使舞臺中的正方形漸變成圓形。
補間分為動作補間和形狀補間，教師可以在制作的同時進行現場播放，使學生觀察動畫效果，講解動畫補間與形狀補間的異同。
【操作演示】單擊圖層1的第1幀至第10幀之間的任意一幀，在屬性面板中設置“補間”為“形狀”。
（三）制作由圓形漸變成三角形的動畫
1．利用“多角星形工具”在舞臺上畫一個三角形。
教師可以先讓學生想辦法繪制三角形，引起學生的認知沖突，然后再演示通過改變“多角星形工具”的樣式和邊數可以繪制出多種多邊形和星形。
【操作演示】在圖層1的第15幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇[本文來源于教案頻道/]“插入關鍵幀”，再在第25幀處插入空白關鍵幀。選擇“多角星形工具”，單擊屬性面板中的“選項”按鈕，在彈出的“工具設置”對話框中，選擇“樣式”為“多邊形”，設置“邊數”為3，單擊確定按鈕，然后在舞臺的合適位置畫一個三角形。
2．創建形狀補間，使舞臺中的圓形漸變成三角形。
【操作演示】單擊圖層1的第15幀至第25幀之間的任意一幀，在屬性面板中設置“補間”為“形狀”，然后在第30幀處插入關鍵幀。
（四）保存、測試動畫
動畫制作好了后，一定要及時保存文件，方便以后修改。執行“控制”→“測試影片”命令，查看動畫效果。
三、課堂活動
1．將全班同學隨機分成幾個活動小組，每個小組推選一名小組長。
2．小組長組織組內同學討論梯形、平行四邊形的畫法，確定制作方法，然后開始進行制作。
3．活動結束后，對大家制作出的作品進行綜合評比，推選出最優秀的作品并進行展示。小組長根據制作過程中的記錄，相互之間交流制作經驗。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
網絡上有很多有趣的圖片，通常我們會收藏起來作為QQ表情。同學們，你們可以利用所學知識制作出個性化的小表情嗎？
南方版六年級下冊信息技術教案《第5課 圖形總動員》教學設計 2
一、教學目標
知識目標：
使學生了解并掌握在信息技術軟件中繪制基本圖形的方法。
使學生熟悉圖形的編輯和修飾技巧。
能力目標：
培養學生的動手實踐能力和創新思維能力。
提高學生的信息技術應用能力和問題解決能力。
情感目標：
激發學生對信息技術的興趣和熱愛。
培養學生的審美情趣和團隊合作精神。
二、教學重難點
教學重點：
繪制基本圖形的方法和步驟。
圖形的編輯和修飾技巧。
教學難點：
如何引導學生靈活運用所學知識進行圖形創作。
培養學生的創新思維和問題解決能力。
三、教學準備
硬件準備：計算機教室、投影儀等多媒體教學設備。
軟件準備：安裝好相關圖形繪制軟件（如Scratch、Photoshop CS等）的計算機。
素材準備：準備好教學演示用的圖形素材和案例。
四、教學過程
導入新課（約5分鐘）
通過展示一些精美的圖形作品，激發學生的學習興趣和好奇心。
引導學生思考這些圖形是如何繪制的，并引出本節課的主題——《圖形總動員》。
新知講授（約15分鐘）
介紹圖形繪制軟件的基本界面和工具欄。
演示繪制基本圖形（如直線、矩形、圓形等）的方法和步驟。
講解圖形的編輯和修飾技巧，如移動、縮放、旋轉、填充顏色等。
實踐操作（約20分鐘）
學生分組進行實踐操作，按照教師演示的方法和步驟繪制基本圖形。
鼓勵學生發揮想象力，進行圖形創作。教師可以提供一些創作主題或素材供學生參考。
教師巡回指導，及時解答學生遇到的問題。
展示與評價（約10分鐘）
每組選出一幅代表作品進行展示。
教師和學生對展示的作品進行評價和點評，指出優點和不足。
鼓勵學生相互學習和借鑒，共同進步。
總結拓展（約5分鐘）
總結本節課的學習內容和重點。
引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如設計海報、制作動畫等。
布置課后作業：要求學生利用所學知識創作一幅圖形作品，并準備在下節課進行展示和分享。
五、教學反思
在教學過程中，要注重培養學生的.動手實踐能力和創新思維能力，鼓勵學生大膽嘗試和創作。
要關注學生的個體差異，對不同層次的學生給予不同的指導和幫助。
在評價學生作品時，要注重發現和肯定學生的優點和進步，同時指出不足并給出改進建議。
通過以上教學設計，旨在使學生掌握圖形繪制的基本方法和技巧，培養學生的創新思維和問題解決能力，激發學生對信息技術的興趣和熱愛。
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