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小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思（通用7篇）
在學習、工作、生活中，課堂教學是重要的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么你有了解過反思嗎？下面是小編收集整理的小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 1
一、教材分析：
《唱給媽媽的搖籃曲》是一首有四個樂句構成的一段體，曲調優美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個平日生活的側面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個小女孩在向你講述一個故事似的，通過八度大跳、切分節奏、旋律的起伏體現出在寧靜在夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，以及生動地描繪了媽媽入睡時露出甜美微笑的生動情景。此曲給人柔美的感覺，從中讓學生體會對媽媽的愛。
二、教學目標：
1、通過學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學生會用慢速體會歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。
2、通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸、媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸、媽媽。
3、通過歌曲情景表演，進一步培養學生對音樂的感受力，創編能力及表演的能力，挖掘學生內心豐富的情感。
教學重點：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達對媽媽的愛。
教學難點：3—5的跳進，一字多音的準確歌唱。
三、教學過程：
（一）、組織教學。
1、師生問好。
2、復習歌曲《我是草原小牧民》。
快樂的'音樂課又和大家見面了，讓我們先復習歌曲《我是草原小牧民》，跟著音樂跳起來吧！（師生跟著音樂共同律動）
跳累了吧！坐下來休息一下。
3、情境導入：聽《小寶寶睡著了》。
老師給大家帶來了一首熟悉的歌曲，請你聽一聽、想一想：你好像看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱！（生邊聽邊唱）
這是什么時候，是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應該怎樣唱？（生個別說一說）
擁有媽媽的關愛，這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關心你的？（生舉例說一說）
(二)、新課教學。
1、初聽歌曲。
今天，老師還帶了一首特別的搖籃曲，請你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里，音樂里講了一個什么故事？（生聽后交流）
讓我們閉上眼睛，再仔細地、美美地聽一遍。（生閉上眼睛聽一聽，師在結束句時用“呣”哼唱）
這就是我們今天要學習的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩子給媽媽送去了幸福。你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學好這首歌作為送給媽媽的禮物，好嗎？
2、學唱歌曲。
（1）、模唱旋律。
你得應該用什么情緒、聲音和速度來演唱，才能表達出你對媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，注意適當的呼吸，慢速有感情地演唱）
媽媽睡著了，我們用“呣”，跟著優美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱。（師生哼唱歌曲）
這聲音真好聽，我們帶著對媽媽的愛再來一次吧！（師生哼唱歌曲）
帶有感情的歌聲，即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的，如果加上歌詞效果就更好。
（2）、學習歌詞。
請大家跟著老師按音樂節奏來念念歌詞。（跟師念一念）。
讓們跟著音樂輕柔地念一念。（跟音樂念一念）。
（3）、分段學唱。
多么優美的歌呀，我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂唱第一段）
注意：四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的時值唱足。
重點學唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？
3325│253│2—│2·0│
媽媽屋里靜悄悄
桌子變成搖籃搖
披上我的小花襖
3325│1—│76765│2—│
伏在桌上睡著了
一直搖到太陽照
夢中正在微微笑
注意：重點練唱第一段歌詞。解決第一段的重點后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。
跟音樂唱第二段、三段。
最后一句的音高用手勢來表示，幫助學生就體會這個旋律的唱法和所表達的感情。
“呣”在歌曲中的作用是什么？（能進一步深化母女之間的感情和自己更得意的內心感受）
尾句雖然只有一個字，是用哼鳴來演唱的，但卻包含著我們對媽媽深深的感情，因為們對媽媽的愛是無法用語言來表達的。
要求：哼名音要唱準，唱時眉毛稍微抬起一點。小聲地用氣息墊住，頂著模唱。（師做范唱，生比較正誤）處理歌曲。
有沒有覺得什么地方唱的不好？在練一練。
（4）、演唱歌曲。
要求：
A：心中一定要有故事的畫面。
B：演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。
C：速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當，表演才會更為入情。
D：聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現寧靜的氣氛與情景。
完整地演唱（看課件演唱）。
師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動的。
(三)、創編歌曲同時情景表演。
我們除了可以給媽媽唱搖籃曲，還可以給誰唱搖籃曲？
我們一起來試試《唱給的搖籃曲》
要求：
1.聽錄音，每組選2名學生，分別扮演媽媽與孩子或爸爸與孩子，其他學生唱《唱給媽媽的搖籃曲》或編創《唱給爸爸的搖籃曲》。
2.邊唱邊隨著音樂搖動身體，也可自由表演。（師生評價）
(四)、感情升華。
為了表達對媽媽的愛，有個小朋友是這樣做的。（欣賞<給媽媽洗腳>）
你們想做些什么呢？（學生說說）
(五)、小結：《感恩的心》。
我們的音樂課就要結束了，但我們對父母的愛卻是無止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》、給爸爸唱一首《唱給爸爸的搖籃曲》，他們一定會很感動的。就讓我們在歌聲中表達對父母無限的愛吧！（隨音樂出教室）
教學反思:
《唱給媽媽的搖籃曲》是一首曲調深情、優美，歌詞富有童趣的兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子對媽媽那種濃濃的、真摯的愛意。現在根據本課的教學思路和教學設計，結合課堂教學情況談談我的教學反思。
在設計本課教學環節時，我以《新課程改革標準》的理念為原則，以學生的興趣愛好為基點，讓學生通過感受、模仿、體驗、實踐等一系列的音樂活動進行學習，從而培養學生對音樂的審美、感受及創編能力。
在整節課中，濃濃的母子、母女情這一主題始終貫穿整個教學過程，讓學生通過音樂的感受和體驗，對歌詞中關鍵詞的模仿，再加上看照片、送祝福等音樂活動的實踐，來體驗小朋友們愛媽媽的真摯情感，較好地完成了本課的教學內容并達到了設計的教學目標。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 2
教學目標：
學生能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，表達對媽媽的愛。
通過歌曲的學習，培養學生的音樂表現力和創造力。
讓學生體會媽媽的辛苦，懂得感恩。
教學重難點：
重點：用輕柔、優美的聲音演唱歌曲，準確把握歌曲的.節奏和旋律。
難點：歌曲中的裝飾音和弱起節奏的演唱。
教學方法：
講授法、示范法、練習法、欣賞法。
教學過程：
導入
（1）播放一段關于媽媽照顧孩子的視頻，引導學生回憶媽媽的愛。
（2）提問學生：媽媽平時是怎么照顧你的？你想為媽媽做些什么？
新授
（1）初聽歌曲，讓學生感受歌曲的情緒和速度。
（2）再次聆聽歌曲，引導學生分析歌曲的節奏和旋律特點。
（3）教師范唱歌曲，學生跟著輕聲哼唱。
（4）學習歌曲的歌詞，理解歌曲表達的情感。
（5）逐句教唱歌曲，重點教唱裝飾音和弱起節奏。
（6）學生完整演唱歌曲，教師進行指導。
拓展
（1）分小組進行歌曲表演，可以加入動作、表情等。
（2）讓學生自己創編歌詞，表達對媽媽的愛。
總結
（1）總結本節課的學習內容，強調感恩媽媽的重要性。
（2）布置作業：回家為媽媽唱這首歌，并幫媽媽做一件力所能及的事情。
教學資源：
多媒體設備、鋼琴、教學課件。
教學反思
在本節課的教學中，我以情感教育為主線，通過導入、新授、拓展等環節，引導學生感受媽媽的愛，并用歌聲表達對媽媽的感恩之情。
成功之處：
導入環節通過播放視頻，成功地引起了學生的情感共鳴，為后續的教學打下了良好的基礎。
在教學過程中，我注重示范和引導，讓學生通過模仿和練習，逐漸掌握了歌曲的演唱技巧。
拓展環節讓學生進行歌曲表演和創編歌詞，充分發揮了學生的創造力和想象力，提高了學生的音樂表現力。
不足之處：
在教唱過程中，對于個別學生的演唱指導還不夠細致，導致部分學生在演唱時還存在一些問題。
教學時間的安排不夠合理，拓展環節的時間過長，導致總結環節比較倉促。
改進措施：
在今后的教學中，要更加關注個別學生的學習情況，及時給予針對性的指導。
合理安排教學時間，確保各個教學環節都能順利完成。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 3
教學目標：
讓學生學會演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能準確地表達歌曲的情感。
培養學生的音樂感知能力和表現力。
通過學習歌曲，激發學生對媽媽的感恩之情。
教學重難點：
重點：掌握歌曲的旋律和節奏，用深情的聲音演唱歌曲。
難點：歌曲中的二聲部合唱部分的演唱。
教學方法：
聽唱法、示范法、合作學習法。
教學過程：
創設情境
（1）播放一段溫馨的音樂，展示一些媽媽和孩子的圖片，營造出溫馨的氛圍。
（2）請學生分享自己和媽媽之間的溫馨故事。
聆聽歌曲
（1）初聽歌曲，讓學生感受歌曲的旋律和情感。
（2）再次聆聽歌曲，引導學生分析歌曲的結構和節奏特點。
學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學生跟著輕聲哼唱旋律。
（2）學習歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
（3）逐句教唱歌曲，重點教唱二聲部合唱部分。
（4）學生分組進行合唱練習，教師進行指導。
歌曲表演
（1）請學生根據歌曲的內容，設計一些簡單的動作，進行歌曲表演。
（2）邀請學生上臺表演，其他學生進行評價。
情感升華
（1）引導學生思考：我們應該如何感恩媽媽？
（2）讓學生用一句話表達對媽媽的愛和感恩之情。
總結
（1）總結本節課的學習內容，強調感恩媽媽的重要性。
（2）布置作業：回家為媽媽唱這首歌，并給媽媽一個擁抱。
教學資源：
鋼琴、多媒體設備、教學課件。
教學反思
這節課通過學習《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學生在音樂中感受到了母愛的偉大，同時也提高了學生的.音樂素養。
成功之處：
創設情境的環節有效地激發了學生的學習興趣，讓學生能夠更快地進入到學習狀態。
在學唱歌曲的過程中，采用了聽唱法和示范法，讓學生能夠更好地掌握歌曲的旋律和節奏。
歌曲表演環節讓學生充分發揮了自己的創造力和表現力，增強了學生對音樂的熱愛。
不足之處：
在二聲部合唱部分的教學中，部分學生還存在一些問題，需要進一步加強練習。
對學生的情感引導還不夠深入，部分學生在表達對媽媽的感恩之情時還不夠真誠。
改進措施：
在今后的教學中，要更加注重二聲部合唱的教學，通過多種方式進行練習，提高學生的合唱水平。
加強對學生的情感教育，通過更多的實例和故事，引導學生深刻體會媽媽的愛，從而更加真誠地表達感恩之情。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 4
教學目標：
學生能夠準確地演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能用不同的方式表現歌曲。
培養學生的音樂審美能力和創造力。
引導學生感受媽媽的愛，增強學生的感恩意識。
教學重難點：
重點：掌握歌曲的節奏和旋律，用富有感情的聲音演唱歌曲。
難點：歌曲中的音樂符號的理解和演唱。
教學方法：
體驗法、探究法、合作法。
教學過程：
導入新課
（1）播放一段嬰兒的哭聲和媽媽哄孩子的聲音，讓學生猜測這是什么聲音。
（2）引出課題《唱給媽媽的搖籃曲》。
感受歌曲
（1）初聽歌曲，讓學生感受歌曲的情緒和速度。
（2）再次聆聽歌曲，讓學生跟著音樂輕輕擺動身體，感受歌曲的節奏。
學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學生用 “lu” 輕聲哼唱旋律。
（2）學習歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
（3）逐句教唱歌曲，重點講解歌曲中的音樂符號，如休止符、連音線等。
（4）學生完整演唱歌曲，教師進行指導。
歌曲表現
（1）分小組進行歌曲表演，可以用唱歌、跳舞、演奏樂器等方式表現歌曲。
（2）各小組展示表演成果，其他小組進行評價。
拓展延伸
（1）讓學生欣賞其他關于媽媽的歌曲，如《燭光里的媽媽》《聽媽媽的.話》等。
（2）引導學生討論：我們還可以用什么方式來表達對媽媽的愛？
總結
（1）總結本節課的學習內容，強調媽媽的愛和感恩的重要性。
（2）布置作業：為媽媽做一張賀卡，寫上對媽媽的祝福和感謝的話。
教學資源：
多媒體設備、鋼琴、樂器、教學課件。
教學反思
在本節課的教學中，我注重引導學生通過體驗、探究和合作的方式來學習歌曲，取得了較好的教學效果。
成功之處：
導入環節新穎有趣，能夠迅速吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。
在學唱歌曲的過程中，通過讓學生體驗、探究音樂符號的含義和演唱方法，提高了學生的音樂理解能力和演唱水平。
歌曲表現環節充分發揮了學生的創造力和合作精神，讓學生在表演中感受到了音樂的魅力。
不足之處：
在教學過程中，對學生的個體差異關注不夠，部分學生在演唱和表演方面還存在一些困難。
拓展延伸環節的時間安排不夠合理，導致學生的討論不夠深入。
改進措施：
在今后的教學中，要更加關注學生的個體差異，根據學生的不同水平進行有針對性的教學。
合理安排拓展延伸環節的時間，讓學生有足夠的時間進行討論和思考，深入體會歌曲的主題和情感。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 5
一、教學目標
情感態度與價值觀：通過學唱歌曲，激發學生對媽媽的熱愛之情，培養學生的感恩意識。
過程與方法：通過聆聽、模唱、表演等方式，讓學生感受歌曲的旋律和情感，提高學生的音樂表現力。
知識與技能：掌握歌曲的節奏、旋律和歌詞，能用輕柔的聲音演唱歌曲，學會用簡單的動作表現歌曲。
二、教學重難點
重點：用輕柔的聲音演唱歌曲，表現出對媽媽的愛。
難點：準確掌握歌曲中的節奏和旋律，特別是附點音符和休止符的演唱。
三、教學過程
導入
（1）播放一段關于媽媽照顧孩子的視頻，引導學生感受媽媽的愛。
（2）提問學生：你們愛自己的媽媽嗎？你們會用什么方式來表達對媽媽的愛呢？
聆聽歌曲
（1）播放《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提問學生：歌曲的速度是怎樣的？歌曲表達了什么樣的情感？
學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學生跟著輕聲哼唱旋律。
（2）學習歌曲的節奏，重點講解附點音符和休止符的`演唱方法。
（3）學習歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
（4）學生完整地演唱歌曲，教師指導學生用輕柔的聲音演唱，表現出對媽媽的愛。
歌曲表演
（1）讓學生分組討論，用什么樣的動作來表現歌曲。
（2）每組學生上臺表演，其他學生進行評價。
拓展延伸
（1）讓學生說一說自己還知道哪些關于媽媽的歌曲。
（2）引導學生回家為媽媽唱這首歌，或者用其他方式表達對媽媽的愛。
教學反思：
在這節課中，通過多種教學方法讓學生感受和學唱《唱給媽媽的搖籃曲》，學生們的積極性較高，能夠較好地掌握歌曲的演唱。但在教學過程中也發現了一些問題，比如部分學生在演唱附點音符和休止符時還不夠準確，需要在今后的教學中加強節奏訓練。同時，在歌曲表演環節，學生們的創意還不夠豐富，可以多給學生一些時間和空間去發揮想象力。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 6
一、教學目標
讓學生學會用甜美、柔和的聲音演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
培養學生的音樂感知能力和表現力，通過演唱和表演表達對媽媽的愛。
引導學生了解搖籃曲的特點，感受音樂的魅力。
二、教學重難點
重點：用正確的聲音和情感演唱歌曲。
難點：掌握歌曲中的裝飾音和弱起節奏的演唱。
三、教學過程
情境創設
（1）播放一段輕柔的音樂，營造溫馨的.氛圍。
（2）講述一個關于媽媽和孩子的故事，引導學生進入情境。
聆聽歌曲
（1）播放《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學生閉上眼睛靜靜聆聽。
（2）提問學生：歌曲給你什么樣的感受？你能想象出什么樣的畫面？
學唱歌曲
（1）教師帶領學生逐句學唱歌曲，注意糾正學生的發音和節奏。
（2）重點練習裝飾音和弱起節奏的演唱。
（3）學生完整地演唱歌曲，教師進行指導。
歌曲處理
（1）引導學生分析歌曲的情感，如何用聲音來表現對媽媽的愛。
（2）讓學生嘗試用不同的力度和速度演唱歌曲，感受不同的效果。
表演展示
（1）學生分組進行歌曲表演，可以加入簡單的動作和表情。
（2）每組學生上臺展示，其他學生進行評價。
總結拓展
（1）總結本節課的學習內容，強調對媽媽的愛和感恩之情。
（2）布置作業，讓學生回家為媽媽唱這首歌，并對媽媽說一句感謝的話。
教學反思：
這節課通過情境創設和多種教學手段，讓學生較好地理解和演唱了《唱給媽媽的搖籃曲》。學生們在演唱中能夠投入情感，用柔和的聲音表達對媽媽的愛。但在教學中也發現了一些不足之處，比如在歌曲處理環節，部分學生對力度和速度的把握還不夠準確，需要進一步引導。此外，在表演展示環節，有些學生比較害羞，不敢大膽表現，以后要多鼓勵學生，提高他們的自信心和表現力。
小學三年級音樂上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學反思 7
一、教學目標
學生能夠準確地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，并能加入簡單的動作進行表演。
通過學習歌曲，培養學生的音樂審美能力和創造力。
增強學生對媽媽的感恩之情，弘揚中華民族的傳統美德。
二、教學重難點
重點：準確演唱歌曲，表現出歌曲的情感。
難點：歌曲中的二聲部合唱部分的演唱。
三、教學過程
導入新課
（1）展示一些媽媽和孩子的圖片，讓學生談談自己對媽媽的感受。
（2）播放一首關于媽媽的歌曲，引出本節課的主題。
聆聽歌曲
（1）初次聆聽《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學生感受歌曲的旋律和節奏。
（2）再次聆聽歌曲，讓學生注意歌曲的歌詞和情感表達。
學唱歌曲
（1）教師教唱歌曲的主旋律部分，學生跟唱。
（2）學習歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
（3）重點練習二聲部合唱部分，教師分聲部進行教學。
（4）學生完整地演唱歌曲，注意聲部的和諧。
歌曲表演
（1）讓學生根據歌曲的內容，自己設計一些簡單的動作進行表演。
（2）學生分組進行表演，互相評價。
拓展延伸
（1）讓學生欣賞其他不同版本的《唱給媽媽的搖籃曲》，感受不同的.音樂風格。
（2）引導學生思考：除了唱歌，我們還可以用什么方式來表達對媽媽的愛？
課堂總結
（1）總結本節課的學習內容，強調對媽媽的感恩之情。
（2）鼓勵學生在生活中多關心媽媽，用實際行動表達對媽媽的愛。
教學反思：
在本節課的教學中，學生們對《唱給媽媽的搖籃曲》表現出了濃厚的興趣。通過學唱和表演，學生們不僅提高了音樂演唱能力，也增強了對媽媽的感恩之情。但在教學過程中也遇到了一些問題，比如二聲部合唱部分對三年級的學生來說有一定的難度，需要花費更多的時間進行練習。在今后的教學中，可以根據學生的實際情況，適當調整教學內容和難度，讓每個學生都能在音樂學習中有所收獲。
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