青島版三年級數學下冊《綜合應用蕩秋千》教案（精選10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的青島版三年級數學下冊《綜合應用蕩秋千》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級數學下冊《綜合應用蕩秋千》教案 1
教學內容：
綜合應用“蕩秋千”
教學目標：
1、在親身實踐中，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
2、經歷“猜想----實驗----驗證”的研究過程，獲得一些初步的數學活動經驗；體會數學在解決實際問題中的作用，培養對數學的興趣。
3、使學生通過學習認識到在學習中與人合作的重要，培養學生有合作學習的意識，合作學習的習慣。
教學過程：
一、激趣導入。
師：哪位同學玩過蕩秋千的游戲？這么多同學玩過，還記得當時是怎樣蕩的嗎？（可組織學生參加蕩秋千的活動，使學生獲得初步體驗。通過蕩秋千的活動，引導學生自主提出問題，并進行研究。在研究過程中，要留給學生蟲子的研究時間，讓學生親身經歷“發現問題—制定策略—實驗驗證—分析數據—得出結論”）的過程。
(學生回答)
師：你們蕩秋千時比賽過嗎？怎么比的？
(學生回答)
師：現在老師帶你們去看一場蕩秋千比賽。
(出示圖)
師：小明、小芳、妞妞正在進行一場蕩秋千的比賽。她們比的是：在相同的時間內，看誰蕩的次數最多。猜猜，相同時間內，你認為誰蕩的次數最多？為什么？可以把你的想法和小組同學交流一下。
(學生小組交流，匯報自己的想法。)
師：剛才同學們說了三種觀點，有的.說小明蕩的次數最多，因為繩短；有的說小芳蕩的次數最多，因為她輕；還有的說妞妞蕩的次數最多，因為繩長。（教師邊說邊板書板書）到底誰說的對呢？想不想驗證一下？
二、實驗操作。
1、熟悉實驗器材。
師：老師為每個小組準備了實驗器材，這套實驗器材和蕩秋千又有什么聯系呢？
(學生回答)
師：同學們再觀察拴小球的繩，掂一掂兩個小球，看有什么發現？
(學生回答自己的發現)
師：現在是繩長相同，兩個小球輕重不同，相同時間內蕩的次數會怎樣呢？請同學們按實驗要求進行實驗。老師要看看哪個小組會合作，會學習。
2、學生做實驗一。
(學生分工實驗并完成實驗一的表格，小組交流實驗的情況。)
師：小明和小芳秋千的長相同，相同時間內誰蕩的次數最多？為什么？
師：剛才老師發現同學們在實驗時有分工，有合作，一個人能完成這個實驗嗎？
師：由此可見，學會與別人合作學習很重要。
師：通過實驗同學們得出：在相同時間內，繩長相同，輕重不同，蕩秋千的次數與體重無關；那會和什么有關系呢？
(學生猜可能會和繩長有關。)
3、學生做實驗二。
(學生分工實驗并完成實驗二的表格，各小組交流實驗的情況)
師：根據實驗二得出的結論，你認為在相同時間內，誰蕩的次數最多？為什么？
師：通過兩次試驗，你認為他們三人誰蕩的次數最多？說說理由。
4、教師小結。
三、課后思考。
師：有的同學家里有掛鐘，時間不準確時奶奶會調里面的兩個按鈕，根據今天學習的內容，思考這其中的道理。
三年級數學下冊《綜合應用蕩秋千》教案 2
活動目的：
1.讓幼兒了解秋千的來歷。
2.培養幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
3.知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
4.參與節日游戲。
活動準備：
在幼兒園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
活動過程：
1.出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”（ 清明節）“節日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）
2.介紹秋千的來歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動。
3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。
②當站著蕩時，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推。
③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現勇敢的'小朋友，鼓勵膽小的幼兒。
4.命題畫：“小猴蕩秋千”。畫出小猴蕩秋千的各種姿態。
小百科：秋千是中國古代北方少數民族創造的一種運動。春秋時期傳入中原地區，因其設備簡單，容易學習，故而深受人們的喜愛，很快在各地流行起來。漢代以后，秋千逐漸成為清明、端午等節日進行的民間習俗活動并流傳至今。新中國成立后，隨著各種現代體育項目的興起，秋千運動除在少數地區仍廣為流行外，在中國大部分地區已成為兒童的專項活動。1986年2月，國家體委制訂了《秋千競賽規則》（草案），同年，秋千被列為全國少數民族體育運動會正式比賽項目。到1999年第六屆全國少數民族運動會，秋千已發展為包括6個單項的較大項目。
三年級數學下冊《綜合應用蕩秋千》教案 3
一、活動目標：
1、仔細觀察畫面，通過自主閱讀，了解故事內容。
2、在看看、講講中知道朋友之間要團結友愛。
二、活動準備：
1、幻燈課件2、自制小圖書15本三、活動過程：
（一）導入：
今天，老師發現了一本很好看的書，想和我們小朋友一起來分享一下。你們看，這是書的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介紹書名、作者、畫面內容）這個有趣的故事是怎么樣的呢，我們一起來看。
（二）師生共同閱讀
1、P1：圖片上有誰？（小鳥）它在干什么？你們看這個秋千是用什么做的呀？
（樹枝）會是誰幫小鳥做的呢？（鳥爸爸、鳥媽媽）師：小鳥一邊幸福地蕩秋千，一邊說"爸爸媽媽給我做的秋千！"
P2：看，誰來了？（大象）大象先生看見小鳥在蕩秋千，它會對小鳥說些什么？（個別"我也要蕩秋千"！）小鳥會讓大象先生蕩秋千嗎？為什么？（它太重了）小鳥會怎么對大象先生說呢？（個別"大象先生，你太重了，蕩不了。"）
P3：接著出場的'會是誰呢，小朋友們，開動你的小腦筋，想一想、猜一猜。（個別）我們一起來看，到底誰猜對了呢（出示第三頁），哦，是誰啊？（獅子先生）獅子先生會對小鳥說什么？（"我也要蕩秋千！"）獅子和大象誰重？哪小鳥會讓獅子先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會怎么說？（"獅子先生，你也太重了，蕩不了！"）
P4：看，誰來了？（豬先生）豬先生會對小鳥說什么？（"我也要蕩秋千！"）比一比，豬先生和獅子先生誰重？那小鳥會讓豬先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會對豬先生說什么？（"豬先生，你也太重了，蕩不了。"）
P5：猜猜看，還有誰會來？（個別）我們一起來看，室誰來了呀？（鼠小弟）鼠小弟會對小鳥說什么？小鳥會答應嗎？為什么？（鼠小弟很輕）小鳥會怎么說呢？（"鼠小弟，你很輕，也許能行。"）它們能蕩起來嗎？我們來看。
P6：哦，蕩起來了，看看它們的表情怎么樣？（很開心）
P7：正當鼠小弟它們玩得很開心的時候，來了一個霸道的家伙，你們知道是誰嗎？（幼兒猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是誰呀？（貓）（翻開P7）老貓看上去怎么樣？（很兇）鼠小弟它們呢？（很害怕）老貓它會怎么說？（"喂！我也要蕩秋千！"）小鳥和鼠小弟會答應嗎？它們和老貓之間會發生什么事呢？這個故事就在我們小朋友的書里，請小朋友從第18頁開始往后看。今天我們小朋友兩個人一起合作看一本書，一邊看一邊輕輕地講一講。
2、幼兒自由閱讀
3、續看提問：
A：老貓蕩到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鳥和鼠小弟推到地上）老貓的表情怎么樣？（很開心、很得意）B：老貓在開心的蕩秋千的時候發現了什么事？（秋千越來越高）為什么呀？（是小鳥的爸爸媽媽拽著繩子）這時候的老貓心里怎么樣？（很害怕）老貓受到了懲罰，越飛越高，后來它怎么樣啊？（哭了）它邊哭邊說了什么：讓我下去！我再也不欺負別人了！小鳥的爸爸媽媽原諒它了嗎？
P32：老貓終于被放下來了，這時候鼠小弟對它說了什么？（"我不是告訴過你嘛。"）對啊，剛開始鼠小弟對老貓說過"小鳥的爸爸會怎么樣：生氣的，"可老貓聽它的勸嘛？（沒有）所以它受到了懲罰。老貓除了因為不聽鼠小弟的話而受到了懲罰，還因為什么？（提示：老貓剛開始是怎么對小鳥的：把它們推下去、搶秋千）
三、小結：
我們小朋友在平時，如果你和其他小朋友都想玩一個玩具的話，你會象霸道的老貓這樣嘛？你會怎么做？
三年級數學下冊《綜合應用蕩秋千》教案 4
活動目標：
1、感受詩歌所表達的意境。
2、能富有感情地朗誦詩歌。
3、創編詩歌，體驗創編的快樂。
活動準備：
1、幼兒準備。
小圖書人手一冊，小字卡。
2、老師準備
大圖書，錄音帶。大字卡。
活動過程：
一、導入
1、猜一猜：老師做蕩秋千的動作，請幼兒猜一猜這是在干什么。
2、老師播放音樂，幼兒有序取書，圍坐在老師身邊。
3、老師有感情地朗誦詩歌一遍。
二、閱讀理解
1、幼兒自主閱讀。
幼兒翻閱圖書，與同伴輕聲交流自己的想法。老師個別指導。
2、大圖書閱讀。
a、幼兒用自己的.理解說出詩歌內容，詩歌中小姑娘蕩秋千摘下什么云？當成什么了？
b、認讀大字卡“摘”，“裙子”和“披肩”。
c、說說自己還看見過什么樣的云？可以用來做什么？
d、天上除了云，還有什么也可以用來打扮自己和朋友？
3、學習詩歌。幼兒跟老師念。
幼兒念詩歌，老師在黑板上畫出簡筆畫。播放錄音，引導幼兒學習有感情地朗誦。
三、仿編詩歌。
1、幼兒分小組創編詩歌。
老師引導幼兒結合日常生活，大膽想像，創編詩歌。
如：小姑娘，蕩秋千，一蕩蕩到小溪邊。摘片小草當帽子，摘根花藤當項鏈，摘滴水珠做什么？做成珍珠美上天。
2、請幼兒將本組創編的詩歌與其他組的小伙伴分享。
3、每組幼兒輪流朗誦創編的詩歌。
四、結束活動。
老師音樂，幼兒有序放書，整理物品。
延伸活動：
1、園內延伸
2、家庭延伸。
附詩歌：《蕩秋千》
小姑娘，蕩秋千。一蕩蕩到云里邊。摘朵白云當裙子，摘朵紅云當披肩，摘朵黑云做什么？做雙皮鞋翹上天。
三年級數學下冊《綜合應用蕩秋千》教案 5
活動目標：
1.知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經驗。
2.能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。
活動準備：
電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》
活動過程：
一、談話導入，激發興趣師：(出示秋千圖片)小朋友們，你們知道這是什么嗎?你們平時喜歡蕩秋千嗎?你們知道在蕩秋千時應該注意些什么嗎?
二、觀看視頻，交流討論
1.播放視頻
2.提問：
(1)為什么智慧樹是森林里最受歡迎的`樹?
(2)為什么小老虎會摔在地上?
(3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來?
(4)大象老師對小動物們說了什么?你得到了哪些啟示?
師幼小結：
(1)蕩秋千時應坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。
(2)雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。
(3)一次只能一個人玩，不能合著玩。
(4)不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。
(5)秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。
三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。
四、學念兒歌《蕩秋千》
三年級數學下冊《綜合應用蕩秋千》教案 6
活動目標：
1.了解蕩秋千的注意事項。
2.會正確蕩秋千，有一定的自我保護能力。
3.樂于參加體育活動。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.能學會用輪流的`方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
圖片四張；幼兒用書。
活動過程：
一、談話活動。
我喜歡玩的玩具，引出活動內容。
1.教師提問：你最喜歡玩什么玩具？
2.幼兒自由討論。
3.請幼兒說說自己喜歡玩的玩具。
4.提問：玩玩具時要注意什么呢？
5、小結：玩玩具時，要按照正確的方法去玩，不能做危險的動作。
二、教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。
1.教師出示圖片，引導幼兒觀察，并說說每幅圖的內容。
2.提問：誰做的對？為什么？我們蕩秋千時應該怎樣做呢？
3.小結：蕩秋千時雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應該離秋千遠一點，保持一定的距離。
三、學說兒歌《蕩秋千》
1.幼兒看書中相應內容，教師朗誦兒歌。
2.通過提問幫助幼兒進一步理解兒歌內容。
四、完成幼兒用書相應內容：誰做的對？送給他一朵紅花。
三年級數學下冊《綜合應用蕩秋千》教案 7
（一） 目標：
1、感應曲式，感受音樂所帶來的快樂。
2、會根據樂曲節奏使用道具。
（二） 準備：
1、音樂CD。
2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。
（三） 過程：
歌曲：乘著白云蕩秋千。
指導語：天空的白云真好玩，不一會兒小喜跑去蕩秋千......
曲式：A——感應樂句 B——感應兩大拍
1、全體個別
A段：坐下或跳躍，空手抓白云。
B段：前/后、左/右搖擺狀。
2、兩人一組牽手
A段：到處逍遙走，依樂句換方向。
B段：面對面或背對背，左右搖。
手搖鈴
A段：敲奏手搖鈴，每樂句拍換方向。
B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。
A段：兩人面對面，各拍奏一個樂句。
B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。
呼啦圈蕩秋千
1、兩人共持呼啦圈。
A段：繞圈走。
B段：左右搖擺。
2、兩人對站呼啦圈前。
A段：以腳跟，左右輪替點圈內。
B段：左右搖擺。
三年級數學下冊《綜合應用蕩秋千》教案 8
活動目標:
1.感知八拍節奏，通過停止的游戲來感受節奏的長短。
2.理解童謠，根據童謠自由擺出肢體動作，自主創立空間造型。
3.在音樂律動、表演游戲中感受快樂輕松的氣氛，體驗合作的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.猴子蕩秋千摔跤的.教具卡片一張、猴子蕩秋千沒有摔率跤的教具卡片4張。
2.《五只猴子蕩秋千》音樂。
活動過程:
一、感知八拍節奏，自由進行肢體創立師:你們看過猴子蕩秋千嗎?猴子蕩秋千喜歡干什么?
二、感知說白節奏，自主創立空間造型
三、聲音節奏游戲:感知聲音變化，進行節奏視奏
四、結束活動
教學反思
中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發展。
我個人認為小班五只猴子蕩秋千的教案及反思是本節課依據幼兒園小班身心認知規律、以五只猴子蕩秋千為形式、激發幼兒的興趣愛好、培養幼兒的學習習慣。
三年級數學下冊《綜合應用蕩秋千》教案 9
活動目標
1、學習兒歌《蕩秋千》。
2、復習已經學過的歌曲。
3、認識漢字“秋千”、“像”。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
教學重點、難點
重點：能學會兒歌。
難點：流利地朗讀，同時認識漢字。
活動準備
兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經學過的部分字卡。
活動過程
（一）、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個小娃娃在做什么？
(3)小朋友們有沒有玩過秋千？在哪里玩過？
收書。出示字卡：聽音樂收書。
（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的.這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）
（二）出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！
（三）游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）
教學反思
這節課，在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場景中展開，活動中，孩子們因為很向往去蕩秋千，故對兒歌的學習很順利，對字寶寶的認識也掌握得好。只是如果能在活動中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。
三年級數學下冊《綜合應用蕩秋千》教案 10
一、教學目標
1. 讓學生通過實踐操作，觀察和分析蕩秋千過程中的現象，感受數學與生活的聯系。
2. 引導學生經歷提出問題、猜測、實驗、數據分析和得出結論的過程，培養學生的探究能力和科學思維。
3. 使學生在活動中體會數學在解決實際問題中的作用，激發學生學習數學的興趣。
二、教學重難點
1. 教學重點
指導學生設計合理的實驗方案來探究蕩秋千的次數與哪些因素有關。
引導學生正確收集和分析實驗數據，得出有價值的結論。
2. 教學難點
如何幫助學生理解蕩秋千過程中的數學原理，如擺動的周期與擺長的關系。
培養學生在實驗探究中控制變量的意識和能力。
三、教學方法
講授法、實驗法、討論法
四、教學過程
（一）導入新課（5 分鐘）
1. 播放一段小朋友蕩秋千的視頻，提問學生：“同學們，你們喜歡蕩秋千嗎？那你們有沒有想過蕩秋千的次數可能與什么有關呢？”
2. 引導學生提出自己的'猜測，如人的體重、秋千繩的長度、用力的大小等。
（二）實驗探究（20 分鐘）
1. 分組
將學生分成若干小組，每組 4 - 5 人。
為每組準備好實驗器材，包括秋千模型、不同長度的繩子、砝碼等。
2. 設計實驗
引導各小組討論并設計實驗方案，確定要探究的因素和保持不變的條件。
例如，探究秋千繩長度對蕩秋千次數的影響時，要保持人的體重、用力大小等相同。
3. 進行實驗
各小組按照設計好的實驗方案進行實驗，記錄每次蕩秋千的次數。
教師巡視各小組，及時給予指導和幫助。
4. 收集數據
各小組將實驗數據填寫在表格中。
（三）數據分析與結論（10 分鐘）
1. 組織各小組匯報實驗數據和結果。
2. 引導學生共同分析數據，討論得出結論。
例如，通過實驗可能會發現秋千繩越長，在相同時間內蕩秋千的次數越少。
3. 總結：蕩秋千的次數主要與秋千繩的長度有關，繩越短，擺動的周期越短，單位時間內蕩秋千的次數就越多。
（四）拓展應用（5 分鐘）
1. 提問：“那在生活中，還有哪些類似蕩秋千的現象也與我們今天學到的知識有關呢？”
2. 引導學生思考鐘擺的運動等。
（五）課堂小結（5 分鐘）
1. 請學生回顧本節課的學習過程，總結所學知識和實驗探究的方法。
2. 布置課后作業：讓學生回家自己制作一個簡單的秋千模型，進一步探究其他因素對蕩秋千的影響。
五、教學反思
通過本次綜合應用活動，學生在實驗探究中不僅提高了動手能力和合作能力，還培養了科學探究的精神。但在教學過程中，對于實驗數據的分析和結論的引導還可以更加深入，讓學生更好地理解數學原理在實際生活中的應用。
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