計算機基礎教學中MOOC運用分析論文
摘要：信息化時代，計算機在人類社會中的使用日益廣泛，成為人們日常生活不可或缺的一部分。在這樣的社會背景下，計算機教學逐漸受到人們重視，并且在現今的學科教學中占據重要地位。MOOC的快速發展和成長對當前計算機教學帶來了巨大影響，為此筆者針對MOOC在計算機基礎教學中的應用進行了深入探討。
關鍵詞：MOOC；計算機基礎教學；特點；優勢
自改革開放以來，我國經濟獲得飛速發展，教育事業不斷進步，計算機基礎教學逐漸受到重視。近年來，MOOC在計算機教學中得到了廣泛運用。MOOC大規模和共享的特點，實現了集教育、娛樂以及社交網絡于一體，在一定程度上顛覆了人們對計算機教育的傳統認識。據《紐約時報》報道，2012年被稱為MOOC元年，MOOC教學模式在國外取得巨大成功，我國北京大學、清華大學、北京航空航天大學以及國防科學技術大學等多所高校也積極開展MOOC的教學研究。本文通過MOOC在計算機基礎教學中的應用，分析其特點和優勢。
1MOOC特點
MOOC是MassiveOpenOnlineCourses的縮寫，譯為大規模在線開放課程。它借助遍布全球的互聯網絡，讓每一個渴望學習的人都能夠接受最好的教育，同等享受各大名校的優質資源，從而開啟MOOC學習模式的革命。與課堂教學或者網絡教學相比，MOOC具有三大顯著特征。
1.1具有開放共享的特性與課堂教學相比，MOOC的學習者不限定于學生，超越了年齡、學歷以及地域等限制。而與網絡教學相比，MOOC不收取任何費用，課件以及教授視頻都是免費共享。
1.2具有可擴張及大規模性由于場地限制，課堂教學在人數上受到限定，而MOOC能夠真正意義上實現大規模教學，通常其課程注冊量高達萬人以上。
1.3能夠集教育、娛樂以及社交網絡于一體MOOC課堂授課長度為8至12分鐘，并且要求學生進行現場互動。通過互聯網注冊過MOOC的用戶可以與教師進行交流互動，還可以參加小組論壇，從而促進相互之間的學習和交流。
2MOOC優勢
MOOC在計算機基礎教學中應用的優勢，有以下三個方面。
2.1實現資源的高度共享
當前，計算機基礎教學存在著這樣一種矛盾，一方面越來越多的教育者崇尚計算機的實踐教學與運用，認為培養學習者的實踐能力才是實現科技發展的重要戰略，然而，另一方面由于受到傳統觀念影響，實踐教學被放在教學的從屬地位，最終難以得到有效落實。而通過引進MOOC則可以有效解決這一矛盾。采用MOOC，教師可以將實踐環境、體系、平臺以及方法等用于實踐經驗的指導以及實施方法上，學習者能夠從中獲得較大益處。MOOC為學習者提供了一個免費、開放、交流以及共享的平臺，有效實現了資源的高度共享。
2.2有效提升學習者的各項技能
計算機基礎教學作為學習計算機的基礎，具有重要意義，其目的在于提升學習者各項技能。因此，在進行計算機基礎教學時，實驗課的安排最為關鍵，它是進行計算機操作的重要手段。然而在實際教學過程中，由于設備的限制，實驗課集中授課，學習者只能進行極少的練習和操作，這很大程度上影響了實驗課教學質量，而引用MOOC能夠有效改善這一問題。MOOC的各類實驗平臺操作的使用和步驟均以微視頻的方式展現，同時還輔助詳細的操作步驟和講解，學習者可依據自身需要觀看。通過MOOC這種學習模式，每個學習者都可以感覺到自己在接受教師的單獨授課，還可以從一起學習的同伴那里獲得指導以及指導他人，充分享受計算機學習的快樂。
2.3推動實驗室信息化建設的水平
現代社會，隨著計算機技術與網絡技術的不斷發展與普及，在一定程度上提升了各行各業信息化水平。針對計算機教學而言，很多學校在實驗室信息化建設方面相對比較落后，在這方面還處于初級發展階段。有些學校只設立了一到兩個網站，而且還經常缺乏管理，難以維持正常運行。在教學實踐中，教學方法老套，優秀學生的作品難以得到保存，創新思維得不到發揮。MOOC學習平臺的設立，有利于實驗信息化建設。借助MOOC學習平臺，網絡化的實驗教學環境、實驗參與人員、實驗內容以及實驗過程等均能夠實現一體化管理。尤其在學習過程中，一些優秀的案例得到保留，而失敗的案例則可以作為教訓。教師和學生都能夠成為案例資源的建設者，極大提高了學生實驗技能。
3結語
總而言之，MOOC平臺具有自身獨特優勢，其發展為計算機基礎教學提供了優質服務平臺和學習環境。將MOOC應用于計算機基礎教學中具有諸多優勢，首先能夠實現資源的高度共享，為學習者提供了一個免費、開放、交流互動的學習環境；其次能夠有效提升學習者的各項技能，讓每個學習者都可以感覺到自己在接受教師的單獨授課，體會學習的快樂；再者能夠推動實驗室信息化建設的水平，極大提升了學生計算機技能。因此，在實踐教學中要善于挖掘和利用MOOC平臺的優勢，并結合傳統教學理念和形式，不斷提升我國計算機基礎教學質量和效果，推動我國新課改取得重大成效。
參考文獻
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