中職單招計算機專業理論教學策略論文
摘要：隨著信息化的不斷發展，對計算機專業的學生掌握的專業知識有了更高的要求，所以中職單招計算機專業理論知識的考試內容也有了新的變化。本文主要是分析了中職對口單招計算機專業理論知識內容特點以及學生的特點，探究了幾點策略，希望可以給中職計算機專業理論教學效率的提高帶來幫助。
關鍵詞：中職單招；計算機專業；理論教學；策略
1引言
中職學生動手能力相對較強，專業技能操作經過大量的練習很容易取得好的效果，但專業理論知識的學習更多的是需要理解以及記憶，難度更大。計算機理論專業知識較多，考試內容包含的范圍比較廣，這要求這學生對于計算機理論知識有著全面的學習，需要熟記更多的知識點，也包含著一些專業性名詞，或是用英文表示的專業名詞簡稱等。近幾年對于計算機理論的考察已經不僅僅是書本內容，還加入了許多課外拓展內容。涉及到的書本內容也不僅僅是知識點，而多是包含課外知識或是對知識點進行解釋說明。計算機理論考試的發展趨勢逐漸往精細化和全面化發展，這就要求教師適當調整教學內容、策略和方法，從而使得學生的學習效率得到更大提高。
2合理化的課程安排
計算機專業理論內容豐富，涉及的內容較多。這就要求學校需要合理的安排教學內容，在高一高二完成對各門專業理論課的系統教學，避免擠占高三的集中復習時間，使得高三復習時間緊張，缺少重點，只能應付考試。應該從高一就開始安排相應的專業理論課程。先從基礎課程進行學習，將基礎知識進行充分的講解，使學生能夠對計算機理論基礎感興趣。在課程安排上，先進行計算機原理課程，讓學生對于計算機硬件和軟件知識有個全新的了解，對于微型計算機的組成結構和各部件的工作原理能夠更加熟悉；再安排計算機組裝與維修課程，這部分內容比較多，與實踐有很大差別，而且計算機技術的發展較快，所以許多書本知識已經不再適合，所以，這部分內容的學習更需要擴充最新軟硬件知識，提高學生對新知識的了解；接下來就是計算機網絡技術的學習，這門課程要求學生撐據計算機網絡的基礎知識及相關的原理知識，相比其他課程更好理解；在進行計算機組裝與維護課學習的同時可以開展C語言的學習，根據C語言的特點，可將課程開設至3個學期。電子技術基礎課程可以從高一就開設，這門課不需要其他課程作為先行課，這部分要求學生對電路的基本理論和分析計算方法進行掌握。合理的課程安排在專業教學中至關重要。
3透徹化的概念與知識講解
在計算機專業理論概念知識講解過程中，教師需要一次性清楚的講解知識的要點，而不能夠模棱兩可的一筆帶過，從而影響學生對于知識點的掌握情況，使他們對于一些重點內容不能夠清楚明白。計算機專業理論知識概念對于一些接觸計算機較多，知識面更廣的學生而言相對簡單，對于那些接觸計算機較少的學生可能需要花費更多的時間。因此，在教學前，教師就應該對學生學習計算機的情況進行了解，根據學生了解到的知識和水平將學生進行分組，是學生之間能夠進行互相幫助，也使得教師和學生之間能夠更好的交流，使學生有更好的發展機會。基礎好的學生也可以幫助基礎較弱的學生。在教師無法每個學生都進行講解時，一些吸收較快的學生可以負責幫助其他同學，使得這些學生自身不但可以鞏固復習，還可以在幫助其他同學時獲得自信，使學生們的學習熱情更高；對于吸收慢的學生來講，由其他同學進行解答，可以增加同學之間的交流，也可以更好的理解知識。
4直觀化的知識重難點落實
一些計算機基礎知識都相對枯燥，也不易理解，使得學生在進行學習時提不起興趣，也使得課堂沒有激情，教學效率不高。這種情況的出現就要求教師改善教學模式，通過不同的教學模式，在教學中加入合適的方法，讓學生重拾興趣，如游戲教學法，在課堂上加入游戲元素，不但可以起到活躍課堂的作用，也能夠在學生充滿激情的時候把課堂教學內容更好的展現出來，從而幫助學生理解，使得重點問題簡單呈現，使學生對于相關知識更加了解。如在進行課程講解時，我們可以把學生分為小組扮演網絡通信的雙方，每位學生代表不同層次并加入自己的層次信息。從而把難懂的模型知識變得更加簡單，使學生更好的理解。讓課堂變得更加有趣還能夠幫助學生學習理解，一舉兩得。
5重復化的基礎知識練習
對于中職學生來說，基礎知識的記憶是一大困難。只有通過重復的記憶才能使得所學的知識不會被遺忘。教師通過不斷地要求學生記憶，檢查學生的記憶之外，還可以通過軟件幫助學生進行復習，也可以自己設立系統幫助學生進行學習，達到更好的學習效果。
6減壓化的心理素質輔導
面對高考的壓力，許多高三學生都會情緒緊張。教師在日常教學中要不斷地對學生進行鼓勵，使他們能夠肯定自己。多和學生進行交流，了解學生內心的困擾和問題，試著去疏導學生，使學生的壓力能夠得到緩解。此外幫助學生建立自信心也很重要，自信的前提是提高學生的能力。此外，教師還應該多組織集體活動，使學生有充分的集體感，讓班級整體氛圍更加積極。對口高考對于許多中職學生來說都很重要，對于學校來說也是對于教學質量的監測。作為中職教師就更需要認真對待工作，幫助學生了解到更多的知識，幫助學生在最終考試中取得滿意的成績。
7結語
綜上所述，本文主要是對中職單招計算機專業理論教學進行了探討，了解到中職單招計算機專業理論的學習，不僅需要學生自身的努力，還需要學校合理的課程安排，教師清晰地內容講解，對知識重點的把控以及重復的記憶等，所以在學校、老師和學生都共同努力下，才是中職學生計算機理論學習能夠取得更大進步的關鍵。
參考文獻：
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