管窺中職教育之計算機網絡基礎的改革重點論文

管窺中職教育之計算機網絡基礎的改革重點論文

　　摘要：隨著網絡的不斷普及,計算機網絡基礎的重要性也不斷凸顯。那么,如何使得計算機網絡基礎更加適應現代發展將成為現代中職教育的重點。而針對計算機網絡基礎課程本身的發展,結合當代網絡技術的發展趨勢,研究相關中職教育的改革內容來簡單講述中職教育中關于計算機網絡基礎的相關改革措施。

　　一、前言

　　職業教育，本質上就是湊合業作為導向的一種教育。經過理解與控制企業在開展過程中的需求，增強中職學生的職業紀律、敬業肉體、職業認識、職業義務感以及勞動觀念的教育，使中職學生育成職業道德行為習氣。將中職學生培育為專業技藝型人才，是我國中職院校的主要目的。“計算機網絡根底”是計算機專業課程中十分重要的一個內容，它也是我國中職院校學生必需學習的一門根底課程。

　　二、全面浸透職業道德教育

　　就目前來看，我國傳統的中職院校職業道德教育，主要的教育方式為單獨的課程教育，其中還包括中職教員在日常教學中關于職業道德學問的灌輸，獲得了一定的教育成果。但是，隨著我國中職院校逐步注重學生關于職業技藝的控制與鍛煉，減少了思想文化課程中的一些課時，一些中職院校中的班主任關于班級的專業特征的認識處于含糊的狀態，這在一定水平上限制了中職院校職業道德教育的開展。

　　中職“計算機網絡根底”課程中融入職業道德教育，可以促進職業道德教育的開展。在“計算機網絡根底”課程教學中，教員在解說關于計算機網絡根底學問以及計算機根底操作技藝鍛煉的過程中，應當運用有效的手腕引導學生樹立一個正確的職業道德觀念，加強學生的職業道德素質，將學生培育成綜合素質高、專業技藝型人才。相關的教育專業在對中職院校學生的就業狀況停止調查剖析時發現，中職學生在就業方面，職業技藝并不亞于其他院校中的學生，但是在職業道德方面存在較大的缺陷。有一些中職教員以為，展開職業道德教育是班主任的事情，并不在其他教員的任務范圍內。針對這一實踐狀況，中職院校應當全面貫徹“德育為首”的教育方針，落實職業道德教育，各個中職專業課教員要充沛注重職業道德教育的作用，在本身停止專業課程教學過程中不時嘗試、理論，融入職業道德教育，全面浸透職業道德教育，這樣才干夠更好地將中職學生培育成一個德才兼備的人才。

　　三、培育學生在實訓中的良好習氣，增強學生的職業素養

　　在中職“計算機網絡根底”課程教學中，將職業道德浸透于每一個環節中，不只要注重培育學生恪守實訓規則、不隨意毀壞實訓設備的良好行為習氣，還要培育學生的團隊協作肉體與運用網絡的道德思想觀念。

　　（1）中職計算機教室在教學開端之前，應當對學生作出以下幾點請求：進入實訓室之前，要保證明訓衣冠、衣帽的整潔；（2）不能隨意吐痰、扔渣滓，制止在將與實訓無關的物品帶入實訓室，例如：零食、小說等；（3）制止隨意走動、大聲吵鬧；（4）制止隨意對設備配置停止更改；（5）實訓完畢之后，要正確地關閉實訓設備，將工具停止合理的整理。固然這些只是學生在實訓過程中的一些根本行為習氣，但是使學生堅持良好的行為習氣，可以在很大水平上增加中職“計算機網絡根底”課程教學的效率與質量，還可以引導學生樹立正確的職業操守觀念。所以，中職“計算機網絡根底”課程教學從開端到完畢，都要對學生的行為習氣停止嚴厲的請求，而且教員還應當將學生在實訓過程中的行為表現作為成果考核的一個參考根據。這樣可以有效地約束學生的不良行為習氣，培育學生認真學習、尊重別人、注重小節的良好習氣。

　　四、合理地選擇教學內容，適時融入職業道德教育

　　中職“計算機網絡根底”課程的理論性比擬強，在“計算機網絡根底”課程中在融入職業道德教育的時分，應當注重切入點的選擇。教員在選擇教學內容的時分，應當具有創新，充沛應用四周的教學資源、素材，深化剖析資料中包含的內涵，依據教學實踐情況，采取合理的方式對學生停止引導，這樣可以增強職業道德教育在“計算機網絡根底”課程中的教學效果。教室與實訓室是中職學生學習學問、控制技藝的重要場地，也是教員解說課程學問內容、培育學生職業道德素質的主要位置，假如中職教員可以有效地將一切條件停止充沛的應用，對課堂教學環節停止精心的設計，正確引導學生停止學習，一定可以提升課堂教學效率與質量。例如，教員在對計算機網絡體系構造停止解說的時分，能夠讓學生剖析、研討為什么體系劃分必需堅持嚴謹細致，可以在這個問題中將做事認真、嚴謹的職業道德思想停止浸透；教員在解說計算機網絡平安課的時分，能夠先引導學生在計算機上裝置防火墻軟件，然后融入老實守信等相關學問內容對學生停止職業道德教育。

　　對計算機網絡應用課停止解說的時分，教員能夠經過網上聊天、網上游戲、電子郵件收發、網上閱讀等一系列學問，將職業道德教育融入“計算機網絡根底”課程教學中。中職計算機教員還應當應用一些實踐案例，向中職學生引見一些沉浸于網絡游戲無法自拔的學生發作的不幸情況，分析網癮關于青少年的嚴重危害等，引導學生在計算機網絡應用方面樹立一個正確運用網絡資源，遠離網絡游戲的根本觀念，將計算機網絡真正應用于課程學習中。另外，中職計算機教員還應當鼓舞一些喜歡玩網絡游戲的學生，假如想本人設計一款好玩的網絡游戲，并且取得其別人的認可與支持，那么從如今開端就應當認真學習計算機網絡學問，只要這樣才有可能成為一名優秀的網絡工程師。這樣可以充沛激起學生關于計算機網絡學問的學習興味與熱情，使學生樹立一個積極向上的職業心態。

　　五、合理布置分組實訓任務，培育學生的團隊協作肉體與良好的人際關系

　　團隊協作肉體與良好的人際關系的培育，可以促進學生在學習與生活中的身心安康，進步學生的學習中的效率與質量。職業院校中的學生，假如想要獲得勝利，就必需學會與別人團分離作，要具備諧和、組織各種力氣的才能。團隊協作肉體，可以構成一種調和的人際關系，可以保證學生的心理安康。大多數中職學生都處于青春期，在思想與行為上容易呈現偏激、激動，因而，中職計算機教員在教學過程中不只要注重專業課程內容的教學，還要教育學生學會了解、容納別人，學會與別人之間停止良好的交流與溝通，經過溝通處理存在的矛盾，以此使學生樹立一個良好的人際關系。依據相關調查數據顯現，有一些中職學生由于沉浸于因特網，與同窗之間缺乏良好的溝通，在覺得孤獨的時分通常都會選擇與虛擬的網絡世界停止交流，以致于呈現嚴重的心理障礙。所以，教員在對Windows Server AD效勞器搭建課時展開實訓教學的時分，應當將學生劃分為不同的小組，然后停止分工協作，使學生與學生之間為了同一個目的而努力，在實訓活動中互相協助，增加學生與學生交流、溝通的時機，培育學生之間的感情，從而促進學生與其別人的交往，使學生具有良好的職業道德。

　　六、結語

　　在中職“計算機網絡根底”課程教學過程中融入職業道德教育，可以在很大水平上增強學生的道德認識，使學生理解與控制關于職業道德的學問內容，以促進中職學生的全面開展。同時，職業道德教育在中職專業課程教學中的融入，是進步中職院校學生中心競爭力的主要途徑之一。

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