一年級入學家長寄語
在生活、工作和學習中，大家對寄語都再熟悉不過了吧，寄語是自己希望能達到的或是祝福的話語。其實很多朋友都不太清楚什么樣的寄語才是好的寄語，以下是小編整理的一年級入學家長寄語，希望對大家有所幫助。
1、希望下學期，嚴格按照自己的計劃。我希望在老師的指導下，在學生的幫助下，在家長的指導下，我能夠增強自信，在學習上取得進步。
2、這些優秀的小孩子教了幾次，就撅著小嘴不高興了，說“老師，別叫我們教了，我們教了好多遍，他們就是學不會，我們不想教了！”
3、豐富多采的生活給口語交際教學提供了源泉，教師要用心捕捉現實生活現象，對于一些突發現象可以進行隨機訓練。如：對一件事情的不同看法、對問題的討論、一些好的提議、某種現象的辨析等。
4、看了這個問題，再想想剛教完的一年級小朋友，真是有說不出的味道。
5、接納老師：首先家長們必須從心理接受孩子現任班主任的所有，年輕也好，年老也罷，厲害或是感覺鎮不住孩子等等，面前的這個人肯定與自己想象中的完美有所差距，不能特別的合自己的意。那么在這種情況下，甚至是更壞的排斥的情況下，家長們能做的就只有接受現實并且合理的完善現實。這一點至關重要，如果您跟老師面和心不和，那么等待您的唯一后果就是在教育自己孩子的時候會出現一些本可避免的暇眥。相信老師，相信自己孩子的老師，他們是專業的教育工作者，配合只會給老師們自己帶來最大的收益！
6、有些學生剛剛進入校園，存在明顯的過渡期，對語言接觸有恐懼心理，與同學之間交際的距離增大，不愿與他人接觸、談話。有的學生在家里活蹦亂跳、能說會道，而進入校園則一言不發或很少說話，不能大膽發揮語言交際的作用，缺乏與老師之間、與同學之間的簡單溝通。
7、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
8、一年級新生入學100天家長寄語：你現在已經上小學100天了，恭喜你已經適應了小學的生活，你是一個聰明、活潑、有禮貌、愛學本領的孩子，希望繼續努力，爭取成為三好學生！你要好好學習，立凌云志，當一代新人；天天向上，做棟梁材，創千秋大業。
9、這是我的一點個人的看法。朋友們有什么補充的。希望留言分享。
10、學生受知識量、感知面的影響，在口語交際中，即使能夠主動、大膽地在課堂內外進行表達交流，其內容也只能是簡略的。主要體現在：口語表達的意思不完整、不連貫、前后矛盾；語言重復或無話可說；聲音不響亮；語言不準確，在說話時常常受方言影響，將不規范的方言詞摻雜其中；表達過程中，容易受干擾、容易中斷；不能認真聽他人口語表達。
11、周末有時間多帶孩子去圖書館啊書店啊，培養孩子的閱讀習慣，如果真想讓孩子去上輔導班，建議可以去練練字，這樣孩子的語文不會差，而一年級的數學也無非就是20以內的加減法，掌握了計算方法，成績也不會差，但是，數學重在培養孩子的數學思維，不要只看成績哦。
12、但是由誰來補課是個很關鍵的問題。
13、喝、樂。在人生的道路上，能像大家一樣，該上學讀書就讀書，該工作時就工作，該干啥時就干啥，這樣最好。千萬不要在該讀書時工作或者干其他事兒，該工作時又干別的事兒去了。
14、塑心，修身，方能發掘無限潛能，進而活出一個獨一無二的自己來。
15、家長對剛上一年級孩子的寄語：
16、聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。
17、除了分感激，我還存分感懷，以此與在座的及未來的學們共勉：考及第，實在應當可喜可賀，但我們更應該認識到，考不是句號，它只是個逗號，考不是的終點，它應是更的起點，希望你們學期間，還應繼續秉承中階段勤奮親勉勤勉的刻苦精神，不斷學習，終學習，繼續考研讀博，去攻克個個難關，去創造個個輝煌！
18、生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!本學期，小孩經歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進步。
19、經過老師的幫助，還克服了懦弱的缺點，各方面都取得了不錯的進步，做為父母感到很高興。
20、利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際能力
21、希望某某同學在學校遵守紀律，努力學習，尊重老師，團結同學，做一名品學兼優的好學生。
22、根據孩子個人自身來定，低年級主要抓學習習慣，知識儲備方面拼音或者運算能力有些跟不上，還是需要加強的，23、很多老師都感覺學習的時間很緊張，甚至每一次的口語交際課都是蜻蜓點水、一掃而過，覺得沒有完成任務，心理有點內疚，于是決心這個學期好好來上一下口語交際課。其實不用內疚，在你的語文課和班會課上、在你和學生的對話中、在你處理學生各種瑣碎的小事時，在你布置的作業里……學生的口語交際能力正在逐步地提高。但是，按照《新課標》對現階段學生口語交際能力的要求，我們又會覺得還需要努力。接下來就讓我們一起來回顧一下《新課標》第一學段中口語交際的階段目標：
24、今天，要踏上征程，他的想法永遠珍藏在。我相信這種向往會變成盞明燈，照亮我的旅程。
25、在培養學生口語交際能力同時，我們不難發現當前的口語交際教學和學生的口語交際能力存在著一定問題：
26、這種情況需要看海孩子的學習情況和學習習慣而定。
27、這學期你的學習進步了一點，媽媽希望你在新學期能擺脫一些課堂上的問題，認真聽老師講課，認真完成每一科的作業。老師和學生會更喜歡你。
28、口語交際課容易上，但不容易上好，有時課堂氣氛活躍，但容易出現混亂、不易控制的局面，那么教師的備課可以考慮周全一點、每個環節和學生的活動順序都要精心設計，但教案可以大綱形式出現，因為整個交際的過程靈活性很大，教師的語言盡可能簡潔明了、指向明確，這樣就會使課堂既放得開又收得攏。
29、就拿我班里的兩三個孩子來說，他們就是這樣的情況。在一年級學湊十法和破十法學的那個費勁，大部分孩子練習了幾道，方法就掌握了，而他們幾個，我每天都會抽取一點時間來單獨教他們。并且在大課間還吩咐優秀的小孩子來給這幾個學不會的當“小老師”來教他們，我覺得孩子教孩子，也許那些學不會的壓力會小點，學起來輕松點。
30、一方面，通過各種途徑，提醒家長重視對孩子進行早期口語交際訓練，要求家長忙里偷閑做孩子的忠實聽眾，可以讓孩子把自己一天的所見所聞，說來聽，內容不限，形式不拘。學生是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內向的學生，這是語言訓練的最有效的辦法之一。家長及時糾正孩子口語中的毛病，在與孩子談話的過程中，要注意送給孩子最好的贊美、家長本人更應當善于傾聽并有良好的習慣。二是根據自己所教班級的特點，設計一些口語家庭作業，如：把所學的故事講給家長聽、和家長一起演課本劇、當小老師教家長學生字等，讓學生在家庭中進行口語交際訓練。讓學生在家庭中多交流、多表達，注意運用禮貌用語，久而久之，他們便會性格開朗，語言流暢，有自己的見解。
31、從今天起，你將拿到打開知識大門的金鑰匙，在知識的海洋里自由地遨游。
32、孩子，要熱愛學習，熱愛讀書。
33、教師可以抽出時間引導學生在課間交流，經常與學生共同“拉家常”、聊天，一起講故事，續編故事，使學生的口語交際有“源”而發。尤其是通過談論動畫片、童話故事，更能打開學生的話匣子，引起學生的共鳴，豐富口語交際的內容，增大口語交際面。要求學生對每一個話題的表述都盡量做到說流利、有條理、說準確，形成良好的訓練氛圍和說話習慣。久而久之，學生就會在對話中不斷糾正錯誤，提高說話質量。平時學生們的日常交談，教師也應留心聽聽，并及時提醒學生注意身份、環境和聽話對象，表達要清楚，態度要誠懇……如果教師能做有心人，那么，處處都能指點學生說話。
34、這些孩子是叫老師頭痛的孩子。因為他們學東西真的好慢。每每會占用老師很多的精力來照顧他們的。
35、夢想的航線已規劃，朝著成功的彼岸進發，吹響號角，揚帆起航；生活的航標已確定，向著幸福的島嶼出發，激流勇進，揚帆起航；揚帆起航，向著美好的明天出發！
36、聽和說是口語交際的兩個方面，從某種意義上講，只有學會聽才能有目的地說，信息接收不準有礙于準確地表達。在實際操作中，教師往往不遺余力地指導學生先說什么，后說什么，怎樣做到具體生動，而不夠重視學生聽的方法，導致學生沒有良好的傾聽習慣，聽話不知道抓住要領。
37、在新的一年里，爸爸媽媽希望你把過去那些不好的習慣改掉，早晨起床不要再讓阿姨叫你起床，晚上回家主動把作業做好，自己的書包、作業等學會自己整理，不能再丟三落四的，相信又長大一歲的你一定能做得更好，加油吧！在以后的學校生活中也要好好讀書！
38、也借此機會，對老師們說一聲:你們辛苦了，謝謝你們!希望你在新的一年里勇敢、堅強，好好學習!爭取在思想道德、文化素質、勞動技能、健康等方面的素質繼續創優。
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