小學生個人禮儀文字
做一個文明學生是每個同學的努力發展的方向，下面小編精選一些小學生在校應該學習的禮儀給大家參考下吧。大家一起來學習吧。
一、小學生升旗禮儀
升降國旗： 升降國旗，是在一種嚴肅、莊重的氣氛和場合中進行的，在禮儀方面有嚴格的規定。
同學們在參加升降國旗的儀式時，要自覺遵守有關的禮儀規則。
(一)升旗儀式
對國旗和國歌的尊重，也就是對我們偉大祖國的尊重。
因此，同學們參加學校的升旗儀式要嚴肅認真，并能明確升旗儀式的程序，遵守有關的禮儀規則。
1.升旗儀式的程序
(1).準備：升旗儀式開始前，全體師生面向旗桿整齊列隊。
學生應以班級為單位，按前矮后高的次序縱向列隊;全體教師在學生隊列后，成橫向列隊或單獨縱向列隊。
旗手持旗，持旗方式一般應仿照天安門廣場每日升旗出旗時的持旗方式。
雙手持旗，右手在上，斜扛肩上;護旗手在旗手兩側，精神飽滿地站在出旗位置上。
旗手和護旗手應著校服或統一服裝，佩戴紅領巾。
升旗儀式主持人和指揮唱國歌者，要站在師生隊列最前面的顯要位置。
鼓號隊、樂隊或錄音播放應同時做好準備。
(2).出旗：主持人宣布升旗儀式開始，全體師生立正肅立。
旗手持旗，護旗手在旗手兩側，齊步走向旗桿，全體師生目送國旗至旗桿下。
兩名護旗手將國旗掛在旗繩上，由旗手檢查無誤后，兩名護旗手做好升旗準備。
(3).升旗：升旗時應同時奏國歌。
國旗應伴隨國歌樂曲徐徐升起，至樂曲終了時，國旗升至桿頂。
國旗升起時，全體師生肅立行注目禮，少先隊員行隊禮。
國旗升至桿頂(國歌奏完)后，由旗手和護旗手將旗繩固定好。
全體師生同時禮畢。
(4).唱國歌：國旗升畢，指揮面向全體師生，指揮唱國歌，并有樂隊或錄音伴奏。
唱完國歌，旗手、護旗手列隊規位。
(5).國旗下講話：升國旗后，由校長、教師或學生代表等作簡短而有教育意義的講話。
2.在舉行升旗儀式的過程中，同學們要認真遵守以下幾方面的禮儀規則：
(1).肅立端正。
當主持人宣布“升國旗，奏國歌”時，要立正，脫帽，行注目禮。
少先隊員應行隊禮，直至升旗完畢。
(2).神態莊嚴。
當五星紅旗徐徐升起時，在場的人應該仰視。
(3).保持安靜。
升旗時，列隊要整齊，所有的人都要保持安靜，不準自由走動、嬉鬧、談話和東張西望。
(4).如果因特殊原因，有的同學遲到，正走進校門，恰逢升旗和奏國歌時，應立即停止走路，并立正，等升旗完畢后才可以繼續行走。
(5).向國旗行注目禮。
行禮時，要脫帽，立正。
挺胸抬頭，雙目仰視國旗。
行注目禮，不能東張西望，不可倚靠它物，手自然下垂，不要插到口袋里。
(6).向國旗行隊禮。
行禮時，要右手五指并攏，前肘彎曲，掌心向上，經前胸高舉頭上，距前額上方一拳，掌心向左前。
表情莊重、嚴肅，立正挺胸，左手自然下垂，雙目仰視國旗。
(右手高舉頭上，表示人們的利益高于一切)。
二、課堂學習禮儀
(一)、課前準備得好，時間不會浪費
做好下一節課的課前準備才去玩，這是上課禮儀中的一條。
學生上了一節課，已經很疲憊了，聽到下課鈴響，就蠢蠢欲動，恨不得馬上飛出去。
事實也是這樣，一下課，學生都迫不及待地跑出去玩，哪還管你下節課的事啊。
等到上課了，還不盡興，心里想的還是剛才玩的，嘴巴里講的也還是剛才玩的。
等老師來了，才忙不迭地在書包里找來找去，老師為照顧全班學生，很多時候都要等到大家都準備好了才講課，等大家把東西找齊，時間已過了幾分鐘了。
在我們的上課禮儀中，首先強調的是做好課前的準備。
我們要求學生在下課時先準備下節課的學習用品，等一上課就拿出來放好，這樣老師一來就可以馬上上課了。
因為這是上課禮儀中的一條，所以學生做得好，堅持得好，我們就可以以此為依據，在評選禮儀之星時給這些學生加分。
做得特好的，老師可以馬上給這些學生蓋個印章，以示獎勵。
如果學生做不到，我們就罰他背誦幾遍禮儀歌訣。
學生都是喜歡表揚獎勵，不喜歡處罰的，所以大多數學生都能按老師要求做好課前準備，久而久之，學生就把這種要求變成了習慣，任課老師也可以充分安排利用有限的40分鐘了。
(二)、不隨便插話，課上得更流暢
曾經有人說，學生上課插話要鼓勵，要保護學生的積極性，要保護學生稍縱即逝的靈感，對這種觀點，我是不敢茍同的。
老師在講課，同學在回答問題，突然有人插話，先不說有無禮貌，插話的人已經打斷了講話人的思路，趕跑了講話人的靈感。
況且打斷人講話確實是非常沒有禮貌的行為。
特別是打斷同學的回答，對回答問題的學生打擊是很大的。
我們的學生，特別是低年級的學生，經常在上課時想到什么就說什么，甚至說的話題跟上課內容根本沾不上邊。
如老師正講著課，他可能會突然說“老師，他在玩東西”，“老師，某某同學在看課外書”等等，有些學生上課很認真，聽課很仔細，同學回答問題出了錯，他能聽出來，并且打斷同學的話馬上提出來。
這些同學都沒有錯，他們指出的是同學的問題，但我們的課會因此中斷，一節課要是有那么三幾次的中斷，那這節課的質量恐怕要打個大折扣了。
在我們的上課禮儀歌訣里，有這樣幾句：“他人錯，莫嘲笑，老師錯，應指出，請注意，找時機。
”也就是說發現老師同學的錯誤，要指出，但指出同學老師的錯誤，要找適當的時機，不能隨時隨地，想說就說。
我們是這樣做的，當有學生打斷上課時，老師會馬上說出上半句“請注意”，同學們會接著甩出下半句“找時機”，或者老師直接告訴他你沒有做到上課講禮儀，或者提醒他“請注意禮儀”。
不用太多的批評，不用嚴厲的處罰，用的只是冠冕堂皇的“上課禮儀”的理由，學生都能乖乖地聽從，乖乖地改正。
學生都是希望人家夸他懂禮儀，不希望人家說他沒禮貌的，堅持訓練一兩個學期，學生基本能做到不隨便插話，老師講起課來自然順暢多了。
(三)、禮儀教育，讓教師更有魅力。
孔子強調教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
”“不能正其身，如正人何?”陶行知先生提出 “以教人者教己”的箴言，始終嚴以律己。
教師是學生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。
小學生的學習往往從模仿開始，因此老師舉手投足間都孕育著教育。
為了更好地做好學生的榜樣，更好地發揮身教作用，我們學校請了外面高校的教授來給老師們做講座，自己學校也多次舉辦禮儀講座，首先提高教師的素質。
講座教教師怎么坐，怎么站，怎么走路，怎么穿衣，怎么說話，怎么微笑。
老師們在上課，總要提醒學生坐直站直，自己也自然站得筆直;提醒學生注意講禮貌，自己也自然注意禮貌，要求學生問好道謝時九十度鞠躬，自己也自然向學生九十度鞠躬，帶著微笑進課堂 ，帶著微笑出課堂。
在這種和諧的氛圍中，課堂也變得相當輕松，相當活躍，學生更喜歡老師，老師更喜歡學生，課堂效率也更高。
小學部校園日常行為規范全解析
一）形象禮儀篇
在校園中，我們的形象不僅代表著個人，更體現著一個集體的精神風貌。因此，保持得體的儀表和優雅的舉止，是我們共同營造美好校園環境的重要一環。讓我們從自身做起，以良好的形象禮儀，共同塑造一個充滿正能量的學習氛圍。
穿著時，務必保持整潔，紐扣要扣齊，衣領也要整理得當。按照規定，每天都要系好紅領巾或佩戴好隊徽。
指甲不宜過長，頭發則要定期清洗梳理，男生發型應控制在耳部以下，女生則避免披頭散發。
（二）餐桌禮儀
在用餐時，我們同樣需要遵循一些基本的禮儀規范。首先，要排隊領取食物，遵守公共秩序。其次，在就餐過程中，要保持安靜，避免大聲喧嘩，影響他人用餐。此外，還要注意餐桌衛生，餐后及時清理自己的餐具和殘渣。這些都是我們日常生活中的基本禮儀，也是展現個人修養的重要方面。
餐前餐后務必洗手，保持口腔清潔，經常漱口，并隨時擦拭嘴角，以維護良好的餐桌形象。
遵循有序就餐的原則
在用餐時，我們應該遵循有序就餐的原則，即按照規定的順序和禮儀進行用餐。這不僅可以確保我們的餐桌秩序井然，還能體現對他人尊重和禮貌。有序就餐不僅是一種良好的餐桌禮儀，更是一種展現個人修養和文化底蘊的方式。
在用餐過程中，若需要添加食物，應舉手示意，以示禮貌。這一簡單的舉動，不僅體現了對他人的尊重，更有助于維護良好的餐桌秩序。
3. 食不言，不挑食。
4. 坐姿端正，不斜倚。
4. 飯后保持清潔
飯后務必清理衛生
餐后清潔，不容忽視
餐畢后，務必徹底清潔衛生。
徹底清潔，不留死角
深入打掃，確保衛生無死角
全面清潔，讓每一處都煥然一新。
食以禮為先，餐桌禮儀不容忽視。在用餐時，我們應當時刻保持文明就餐行為，做到講究衛生、尊重糧食、拒絕浪費、文明有序用餐，同時愛護公共餐具。
（三）課堂禮儀
在學習的殿堂里，課堂禮儀同樣重要。我們應當遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不打擾他人學習。同時，我們還要尊重老師，禮貌待人，共同營造一個良好的學習氛圍。
-- 課前準備 --
當預備鈴響起，學生們應迅速回到教室并找到自己的座位安靜等待。一旦上課鈴響，老師走進教室，班干部高聲喊出“起立”，全班同學隨即立正，并向老師致以問候。在老師回應后，同學們才可落座，整個過程中應確保桌椅摩擦聲降至最低。
-- 課中禮儀 --
在上課過程中，學生們應保持端正的坐姿，認真聆聽老師的講解。若需回答問題或參與討論，應先舉手示意，得到老師允許后，再起立并清晰表述自己的觀點。在他人發言時，應保持安靜并尊重對方的觀點，不得隨意打斷。
在上課時，我們應該專心致志地聽講，并認真做好筆記。同時，我們也要積極思考問題，并主動舉手發言，以展示自己的理解。此外，絕不能在課堂上做與學習無關的事情，如玩手機、聊天等。當其他同學發言時，我們應全神貫注地傾聽，避免取笑他人。我們應該通過真誠的眼神、自然的表情以及熱烈的掌聲，來給予發言者應有的鼓勵。
課后
在每一堂課的結束之后，我們迎來了課后的時光。這個階段，雖然短暫，卻同樣充滿學習的樂趣與意義。在課后，我們可以回顧課堂上的內容，進一步鞏固所學知識。同時，也可以利用這段時間，思考老師提出的問題，或者進行一些與課程相關的拓展閱讀。這樣的課后時光，不僅是對課堂學習的有益補充，更是我們求知路上不可或缺的一部分。
下課后，記得做好三件事：整理書本、對齊桌椅、撿拾垃圾。在離開教室之前，確保教室的整潔衛生。
（四）校園行走禮儀
在校園中行走時，我們應當時刻保持禮貌與謙遜。遵循一定的行走規范，不僅體現了我們的個人素養，更是對他人尊重的體現。當我們遇見老師或同學時，應該主動打招呼并禮讓先行。同時，在行走過程中，我們也要注意保持適當的速度與節奏，避免打擾到他人。遵守這些行走禮儀，讓我們的校園生活更加和諧有序。
-- 課后集隊禮儀 --
放學鈴聲響起，路隊長迅速而有序地組織同學們前往走廊，整齊地排成路隊。大家保持安靜，不進行大聲喧嘩，更不參與追逐打鬧。整個集隊過程迅速且井然有序，充分展現了同學們的紀律性與禮貌。
校園漫步
放學后，同學們在路隊長的帶領下，有序地走出教室，漫步在校園的林蔭小道上。他們輕步而行，不追逐，不打鬧，共同營造了一個和諧寧靜的校園環境。
在校園中行走時，我們應當時刻保持抬頭挺胸的姿態，目光平視前方，步速控制得當。無論是上下樓梯，還是穿越樓道，我們都應該靠右側通行，確保在出入教室、會場等公共場所時，能夠遵循指定的路線，不擁擠，不妨礙他人的通行。同時，當我們在校園內遇到老師或同學時，應該主動向他們問好，以展現我們的禮貌與尊重。
（五）尊師之道
在校園中，尊師禮儀不僅體現在日常的相遇與相處上，更深入到我們與老師交流的每一個細節中。當我們需要進入老師辦公室時，應先輕聲敲門并禮貌地叫“報告”，在得到老師允許后，方可步入。在辦公室內，我們應遵守秩序，不私自翻動老師的物品。若遇緊急情況，需聯系老師時，可請求旁邊老師協助或留下簡短留言。無論何時何地，遇到老師或同學，我們都應主動問好，以表達我們的敬意與尊重。
（六）同學間禮儀
在校園生活中，與同學間的相處同樣需要遵循一定的禮儀規范。無論是日常的學習還是課余的休閑時光，我們都應當時刻保持禮貌與尊重。當需要借用同學的物品時，應先征得對方的同意，并表達誠摯的感謝。若不慎打擾了同學，應及時道歉并說明緣由。在集體活動中，我們要遵守紀律，與同學們和睦相處，共同營造一個和諧、融洽的校園氛圍。
（六）友好相處
在校園里，與同學們友好相處是必不可少的。我們要尊重每個人的個性和差異，避免因小事而引發爭執。當遇到問題時，應該以平和的心態進行溝通，尋求共識與理解。通過友好的相處，我們能夠共同創造一個積極向上、充滿愛的校園環境。
相互尊重與友愛是校園生活中不可或缺的。同學們應該以禮貌的方式相互問候，如微笑點頭或招招手，以表達友好與善意。
相互扶持與協作
在校園生活中，我們不僅需要相互尊重與友愛，更需要彼此間的幫助與協作。同學們應該樂于助人，主動為他人提供必要的支持與配合，共同創造一個和諧、友好的學習環境。
2. 積極伸出援手，主動幫助遇到困難的同學，同時避免對同學進行任何形式的欺辱。
3. 在向同學請教問題時，禮貌地使用謙語，如“請問”、“打擾一下”或“向你請教個問題”，并在得到答案后表示感謝。
4. 尊重每位同學，不隨意給他們取綽號，避免挖苦諷刺或說任何可能令對方尷尬的話。同時，不在同學背后說長論短或搬弄是非。如果不慎傷害了他人，務必及時、真誠地道歉。
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