青春閃爍在字里行間作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的青春閃爍在字里行間作文，歡迎大家分享。
青春閃爍在字里行間作文1
青春之所以為“青春”，故為二字“青”“春”，青澀的年華閃爍在萬物復蘇的春天，我的春天閃爍在筆尖流動的字里行間。
李大釗曾說過：“青春之字典，無‘困難’之字，青春之口頭，無‘障礙’之語。”做到這點又談何容易？也許，正因為這句話促使很多人成長，我也不例外，可是久之，我卻動搖了。誰說青春年華的我們無憂無慮？誰說花樣年華的我們毫無顧忌？誰說青春花朵只是溫室里的花朵？青春，在別人的眼里是一個有陽光照耀，有白云襁褓，有大地呵護的理想時期，可是青春也有用眼淚洗刷的時候！
在這個秋收的季節，陣陣桂花香撲鼻而來，坐在教室里的我，不禁沉浸在了這清香中，隨著這股清淡的香氣，我的心蕩漾在了隨之飛舞的空氣中，鏡頭轉換到了以前的以前。
我打開了記憶之門！
“寧靜的'夏天，天空中繁星點點。”伴著歌曲的飛揚，班上每個同學都懷著快樂的心情走上了我們的秋游之旅，來到農博園的我們個個興高采烈的活蹦亂跳，隨著班主任的帶領，我們坐上了乘載著我們滿懷期待的小船，到達彼岸的時候，抬頭望去，這更加引起了我們的好奇心，一座高山擺在我們面前，一路上我們歡聲笑語，一路上參觀歷史事物，到達目的地，都被眼前的事物嚇呆了，不知所措的的我們還是走進了那喧鬧中去，隨著歌曲的帶動，我們的心也跳了起來，情不自禁的走進了跳筷子舞的行列中。光陰似箭，快樂的時光總是一閃而過。又是一年，在那個炎炎夏日，留下了我深刻的記憶，同樣的老師，同樣的同學，卻有著不同樣的心情，我們坐在車上并沒有喧鬧，每個人都在沉思，我們帶著沉重的心情來到昭山教育基地，在那里有過我們的汗水，也有我們的淚水，有過我們的歡笑，也有過我們的不舍！那里記錄了我們小學時光的最后一筆，記得在畢業晚會上，我們一起歌唱，一起飛舞，一起歡笑，一起流淚，班主任老師說了一句“海闊憑魚泳，天高任鳥飛。”接著，我們又唱起了曾經讓我們屢次獲得榮譽的那首歌：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”
“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”這一聲聲讀書聲又聲聲入耳，把我帶回了現實生活中，“某某某，你站起來，你來回答一下那個問題”，“某某某，你站起來，你來回答一下那個問題”。。根本不用同學舉手，老師隨機抽取，這已經是初中生見怪不怪的情景了！下了課又上課，上了課又上課，每天反復循環著，回頭率最高的就是后面那一直運動著的掛鐘，最喜歡的音樂就是就是下課鈴聲，語文課講完一篇文言文又是一篇文言文，好不容易學完乏味的文言文又是處處有理的議論文。數學課上不是計算就是證明，整天圍著數字和字母轉。外語課堂更是如此，語法弄得大家一個頭兩個大，那些其它科目就更乏味了，也許作為一名中學生不應該這樣評價自己所學的科目，可是事實不過如此，令人頭疼！“同學們，我們來讀一下最后一句，起。”“俱往矣，數風流人物，還看今朝！”
花開花落，日復一日，年復一年，從小學到初中，經歷了那么多的青春浪潮，我不斷的成長，不斷的懂得、懂得。從小學的樂符到初中的節奏，我不斷的理解、理解。最終也不過換來一句“孺子可教也！”孺子可教不可教其實都取決于青春年少的一念之間，在當今社會的競爭中，有什么同情可言，都爭先恐后的想進入好學生名列，哪有那么容易？一個個像是在馬拉松比賽，你追我趕，誰想這樣？問世間分數為何物？為學生的命根！
其實青春不過是悲觀者的痛，樂觀者的樂我們只要享受其間就可以快樂自己！
我想，我要讓我的青春是一個樂觀者來主宰！所以我們都有用汗水來灌溉，讓自己優秀。
青春閃爍在字里行間作文2
新學期的腳步已然來臨。回首來時路，才發現上學期的帷幕早已落下，來時那風雨侵蝕的泥濘小路也早已蒙上了一層濃厚的面紗。再多的悔恨亦不能回到過去，那就放下悔恨吧！重新站在起跑線上，迎接挑戰，永不言棄。由于失敗只能用勝利來洗刷恥辱。
新的學期，新的開始，我正努力編織著夢的藍圖，朝希望的彼岸乘風破浪。但來時的旅途，我走得那樣艱辛，一次又一次的跌倒使我身心俱疲，但這并不足以讓我退縮。只會讓我看清自己的弱點，貝多芬說：“卓越人的一大優點是在不利與艱辛的.遭遇里百折不撓。”我并不是一個卓越的人，但我會努力使自己成為一個卓越的人。
我相信“世上無難事，只怕有心人。”“精誠所致，金石為開。”只要不懈努力，我一定會攻克那些障礙，我堅信勝利是屬于有理想的人。放飛我的理想，我相信它正展翅遨翔沖向去霄……
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