解讀高職旅游管理學生創業能力的培養途徑論文

時間：2025-08-24 17:50:07 旅游管理畢業論文我要投稿

　　近年來，我國旅游事業進入發展的高潮，高職旅游管理專業的學生數量也在不斷增加，對高職旅游管理的教育工作而言，責任更加重大，在時代的不斷變化背景下，在教育事業自身的發展過程中，高職院校不僅要培養旅游管理專業學生的專業能力，而且還要在就業壓力不斷增大的背景下，培養學生的創業能力，讓學生除了到公司企業工作外，增加一種就業途徑，那就是創業，讓學生有更多的發展空間，鑒于此，高職旅游管理學校要注重對學生創業能力的培養。

解讀高職旅游管理學生創業能力的培養途徑論文

　　1創業能力培養的內容

　　1.1創業意識

　　意識對行動具有決定性作用，因此，想要培養學生的創業能力，首先，就要培養學生的創業意識。創業意識的培養需要一個長期的過程，因此，從旅游專業學生步入學校后，就要開始培養，讓學生認識到創業的重要性，以及就業難的現實情況下，創業的必要性，創業是旅游管理學生畢業后的另一種選擇。

　　1.2創業知識

　　只有掌握專業的創業知識，才能進行科學和專業的創業，若是缺乏創業知識，對創業會產生不良影響，甚至會導致創業的失敗。作為旅游管理專業的學生，一方面，要掌握基礎的創業理論，以及創業的步驟和技巧等等，另一方面，還要更加深入和全面的掌握如何對一個旅游企業進行科學管理的相關知識，除此以外，學生還應該了解與創業相關的一些法律、財務、稅務知識。

　　2創業能力培養的途徑

　　2.1設置創業課程

　　在高職教育中，想要培養學生的創業能力，最為有效的途徑就是在課程中為學生設置旅游企業創業課程。此種做法，一方面，可以讓創業課程成為高職旅游管理專業學生日常學習中的一部分，保證對創業能力的培養能夠持續的進行，另一方面，能夠切實的增加本專業學生的就業率，無論是對高職旅游管理專業的長遠發展而言，還是對學生的日后成長而言，都有著積極的作用和影響。

　　2.2在校園內營造創業文化

　　首先，要在整個學校中，加大對創業意義、創業價值的宣傳力度，讓更多的教師和學生讓認識到創業的重要性和必要性，例如，可以在每天晚上放學后，組織一個固定的時間，專門為學生播放相關的創業知識，還可以充分的利用學校的校報以及學校的櫥窗宣傳，或者是組織創業講座，通過這些措施宣傳創業的相關內容，讓創業思想在整個校園中不斷的增加影響，與此同時，要在校園中為學生樹立一個創業的典型榜樣，進而在整個學校中形成愿意創業、樂于創業、敢于創業、科學創業的校園創業文化。

　　其次，在學校中組建一個旅游創業者協會，在這個協會的作用下，對學校的旅游社團進行管理，為社團中的旅游活動進行設計，同時，還可以為旅游報刊提供一些新的創意，除此以外，還可以模擬旅游企業日常運行管理中的活動等等，進而在學校中營造出一種旅游創業的文化氛圍。

　　2.3加強旅游企業創業訓練

　　首先，構建一個旅游企業的創業實體，具體而言，旅游管理專業的學習，自主開辦一個和旅游管理有所關聯的創業實體，此種做法對學生的意義重大，不僅可以為學生提供一個將課堂中所學習到的理論在實踐中檢驗的機會，為學生提供用武之地，而且，因為創業實體的管理活動是與學生自身的旅游管理專業有關，因此，一方面，學生對旅游企業在運營過程中的管理，以及對旅游企業應該為客戶提供的服務內容較為熟悉，另一方面，對本專業進行創業，學生有可能得到學校的場地支持以及資金支持，此外，還能夠利用自身優勢，得到教師的的指導[1]。

　　其次，組織旅游專業的學生成立一個創業團隊，鼓勵和支持那些具有創業意識的學生自主組建一個創業團隊，通過學校的論壇，或者是創業沙龍，讓創業團隊的學生能夠在團隊中得到鍛煉與成長，這能夠為學生畢業后的創業工作提供良好的經驗基礎。與此同時，作為旅游管理教育的學院和學校，應該要指派優秀且專業的教師對學生創業團體的組建、發展、壯大進行必要的指導，讓團隊能夠更加的專業、更加平穩的發展。

　　2.4組建創業型教師隊伍

　　首先，要對在職的旅游管理專業任課教師進行培訓，重點是要培養教師的創業知識與創業技能，俗語說，想要給學生一滴水，自己就要有一片海洋，教師有足夠的知識與能力，是對學生的創業能力培養的基礎，只有教師擁有一定的創業實踐能力，才能夠更好的教授學生。

　　其次，要鼓勵創業課程的教師進行創業，教師在任課之余，進行創業活動，一方面，在教學過程中，教師可以現身說法，增強教學的有效性，并且可以通過自己的創業精神和創業面貌，對學生形成感染和激勵的作用，此外，作為培養創業型旅游管理專業人才的教師，教師也可以將自己的學生吸納到自己的創業中，以此更好的培養學生的創業能力[2]。

　　2.5改革旅游管理專業學生考核體系

　　想要切實的培養學生的創業能力，在采取上述培養途徑外，更為重要也更為關鍵的是要變革學校過去對學生進行考核與評價的方式，傳統的考核方式，僅僅依靠學生的考試成績對學生進行評價，在傳統的考核方式中，沒有對學生的創業能力進行考核，同時，對學生創業能力也沒有足夠的重視，無利于對學生創業能力的培養，因此，想要培養學生的創業能力，就要改變考核體系，對學生進行評價時，不僅要重視學生的考試成績，同時，在考核時更要突出和重視學生的創業能力，具體而言，將學生創業課程中的分數，以及學生在創業實體以及創業團隊中的表現進行打分，并將這些分數納入學生的綜合評價之中，對學生進行綜合性的考核，促使考核更加全面更加合理[3]。

　　總結：綜上所述，隨著時代的發展，各個領域和行業都必須進行創新與改革，方能夠做到與時俱進，符合時代與社會的要求，保持活力與動力，才能促進行業的進步與持續發展，高職旅游管理專業學生的創業能力培養，是教育發展的必然，也是時代對高職教育提出的新要求。

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