少先隊輔導員年度考核個人總結

少先隊輔導員年度考核個人總結

　　少先隊輔導員年度考核個人總結【1】

　　時光荏再，春去秋來，從20**年8月邁上三尺講臺不經意間已是7個年頭過去。

　　回首以往在教師崗位上的工作，不禁感慨萬千，似水年華，我把我的青春毫無保留的奉獻給了我最愛的教育事業，看著孩子們天真爛漫的笑臉，我收獲了喜悅，也逐步成長起來。

　　七年時間，彈指揮間，我在工作崗位上始終如一的堅持，有付出，也有收獲，成長為XX第一批骨干教師，并于XX年被推薦為XX市骨干教師培養對象。

　　為進一步促進教學工作，我對自己近年工作做了如下總結：

　　一、教學工作

　　一是認真備課。

　　一直以來我采用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程(學生、教師活動預設)。

　　二是認真制定教學計劃。

　　在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。

　　當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

　　三是認真上課。

　　注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。

　　按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標。

　　在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方;另外，在制定教學目標和教學重難點上，

　　要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……

　　二、少先隊輔導員工作

　　自2013年擔任少先隊輔導員以來，我緊緊圍繞學校德育工作，結合學校、學生特點，切實有效地開展了一系列的活動。

　　1.組建一支熱心為學生服務且有一定工作能力的少先隊干部隊伍。

　　每學期開學之初，我就組織學生投票選拔各方面比較優秀的學生組成新的少先隊干部隊伍，分工明確，職責到人，并定期對少先隊干部的工作進行小結，肯定成績提出不足，不稱職的少先隊干部可以改選。

　　實踐證明，少先隊干部責任心增強了，同學們也覺得很公平很公正，有利于少先隊工作的開展。

　　2.通過少先隊工作，協助班主任狠抓學生養成教育。

　　小學生活潑好動，自律性較差。

　　我十分重視學生的學習習慣和行為習慣的養成教育，力求把工作做得細致入微。

　　如要求學生要有良好的坐姿，發言要大聲、大膽、大方，學會認真傾聽，作業要按時完成，書寫要整潔等。

　　我尤其重視學生課間活動，時刻把學生安全放在首位，每天我都特意安排幾名少先隊干部，配合值勤的“小紅帽”，一起負責維持學校的活動秩序，防止學生追逐打鬧、高聲喧嘩。

　　我還組織學生討論，怎樣玩才利于健康、利于安全、利于發展。

　　由于管理和引導得法，我校學生在課間能夠安全、健康、文明地活動，受到學校領導、老師和家長的一直肯定。

　　3.帶領學生參加學校各項公益活動，指導學生參加各種藝術比賽，讓學生綜合能力得到提升。

　　我校德育活動異彩紛呈，我把每次的活動都當作一項重要任務，在學生大力宣傳，鼓勵人人參與，耐心具體指導。

　　由于落實到位，我校各項活動成績斐然。

　　參加藝術人才大賽及教育部門組織的各項藝術比賽多次獲得大獎，學校作為XX市藝術示范校，各項工作也得到上級領導肯定和社會認可。

　　總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。

　　這一切行動，都源于一個目標──我要做一個優秀的人民教師。

　　少先隊輔導員年度考核個人總結【2】

　　曾記得一位老教師說過：“真愛在心，享受孩子。如果你把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳。”在輔導員工作中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。

　　現將本期輔導員工作總結

　　一、以身示范，做好孩子的表率。

　　古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?”我也始終認為“身教勝于言教”。

　　因此，平日與學生相處，我時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。

　　就拿一件小事說吧，只要在學校我發現包干區和教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。

　　久而久之，每當我往教室門口一站，全班同學都會不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

　　二、關愛孩子，讓每一個孩子健康成長 。

　　工作中，我從不對學生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學生。

　　既不給學生下否定結論，也不給差生施加壓力，而是盡力地去發現這些孩子身上的閃光點，有一丁點兒進步就及時表揚與鼓勵。

　　我班有個叫陳洋的學生，他父親在一家私人工廠打工，母親離家出走，他常和爺爺生活在一起，學習上無人督促與輔導，因此學習成績不理想。

　　于是我經常找她談心，并利用下午課外活動的時間為她補習功課，還給她買書籍和學習用品，鼓勵她好好學習。

　　在我真誠的關心下，陳洋同學的學習有了可喜的進步。

　　作為學生思想上的引導者和生活中的朋友，我除了經常找學生談心，了解他們的學習和生活，并及時給予他們各方面的幫助外，我還與一些學生家長建立了電話聯系，對學生的基本情況及在校情況進行交流，增進對學生的了解，以便更好地開展工作。

　　我還準備了一本備忘錄，記錄了一些學生的個人信息，并把和他們談心的進展情況以及學生提出的問題的解決情況一一記下，這樣大大地增強了輔導員思想教育工作的實效性。

　　三、精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺。

　　為了充分發揮中隊干部的潛能，培養中隊干部，讓他們成為中隊工作的智囊團，發揮智囊團的作用，我別出心裁，成立了“中隊干部活動營”。

　　活動營由中隊長主持工作，定期活動，中隊干部共商中隊中的大事，討論中隊活動計劃，籌備各項中隊活動。

　　無論中隊開展什么活動，我都會來到孩子們中間，和他們一起參與活動，分享快樂。

　　活動營就像一個搖籃，培養出了一批批優秀的中隊干部。

　　四、設計新穎的活動，為孩子積累寶貴的精神資源 。

　　活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。

　　因此，只有隊員成為集體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能才得以發展。

　　為了使中隊活動不斷創新，我策劃并組織了“老師，我愛您”、“我健康 我快樂”、“爭當四好少年”等活動，豐富了隊員們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。

　　幾度耕耘，幾番收獲。

　　這些年來，我所帶的中隊隊員興趣廣泛，活動能力強，各項比賽成績喜人。

　　每月的班主任量化評分均為同年級第一、第二名。

　　成績屬于過去，創造屬于未來。

　　我將繼續以執著和勤奮為雙翼 , 不斷挑戰自我，超越自我，為少先隊工作開拓一片更廣闊的天地。

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