實訓中心年度總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的實訓中心年度總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實訓中心年度總結1
為培養全面發展的高素質、高端技能型人才及適應社會發展的需要的護生。康復與護理學院對護理實訓中心實行了較全面的規劃，實訓中心在20xx—20xx下學期無論是在建設上還是實踐教學上都取得了很大的進步，現護理實訓中心共有基礎護理實訓室兩間，床位24張，能同時滿足90人上課，外科、無菌操作室兩間，急救實訓室一間，母嬰護理實訓室一間。護理實訓中心在教學上發揮了巨大作用，現將護理實訓中心工作總結如下：
一、 實訓室分管情況
護理實訓中心現共有兩位負責人，主要負責個實訓室的衛生、設備維護、安全、實訓室制度完善等工作。由于本學期護理實訓室中心增加了4間實訓室，為保證平時教學能正常開展，教研室又增加了兩位負責人參與實訓室的管理工作，做到一對一的管理制度，即：每間實訓室責任落實到個人。這樣避免了在實訓室管理工作中出現責任人互相推諉的情況，使實訓室衛生、安全、設備維護，教學次序等有了保障。
二、 實訓室使用率達標
護理實訓中心嚴格按照教學要求開展了多學科實訓教學，使每一間實訓室的使用率都達到了80％以上，讓學生真正體會到職業教育的教學理念，真正落實培養高端技能型、動手能力強的專業技術型人才。
三、 加強教師間的實踐教學交流學習
為保持教學的統一性及提升實訓中心教學水平，護理實訓中心定期組織實訓交流培訓課及實訓公開示范課，讓每位教師參與進來，說出自己的新想法或把自己獲得的最新臨床操作方法演示出來，讓大家共同借鑒。在這些活動中各教師之間不僅加強了情感交流，更為重要的是大家毫無保留的奉獻精神，讓彼此之間學到了很多專業知識，同時也較好的培養了新進教師的授課能力和專業實踐知識。
四、因材施教，教書育人
本學期護理教研室本著“教學質量是學校的生命線，教學實訓是學科質量的保證”認真完成每一堂教學課。積極參與護理相關技能大賽，同時開展校內護理操作競賽等活動，使學生樹立牢固專業思想。
五、 重視實訓教學，認真做好實訓室課余開放及12級崗前培訓
護理實訓中心教師不計報酬利用余業時間做好實訓室開放，使實訓室的開放成為日常工作，為學生操練提供機會，使學生在反復練習的過程中發現問題。同時，12級學生面臨著走向實習崗位，為提高學生的溝通能力、思考能力、專業知識綜合技術能力及對臨床護理的應變能力，我教研室對12級學生安排了崗前培訓，把與臨床相關的操作在學生實習之前再次強化一遍，包括：內科護理學、外科護理學、兒科護理學、急危重癥護理學、基礎護理學等實訓課的實操。這既增加了實習生走向臨床的信心，又為學生踏上護理工作崗位奠定了良好基礎。
六、 堅持學而測的考核標準，保證實踐教學質量
護理實訓中心為了保證每項實踐教學在教以后都具有教學意義及體現教學水平、學生動手能力。要求每門課程上完實訓課后都要由上課老師根據“三基”要求制定出考核的評分標準，并隨機抽取三項實訓對學生進行實訓考核。實訓考核的成績計入期末考試成績，這既加強了學生學習水平、鍛煉了學生動手能力又體現了現代職業教育理念。符合學校培養應用型人才的要求。
七、 圓滿完成各種實訓室接待工作
由于我院護理實訓中心建設較好，種類較齊全，實訓中心設備在省內都處于先進水平。所以護理實訓中心還承擔著各種參觀接待工作，實訓中心各教師在參觀接待時做到了人員隨時到齊，以熱情飽滿的'精神、流利專業的語言贏得了眾多參觀者及領導的好評。
八、 今后展望
護理實訓中心本著教書育人的理念，踏踏實實的做好每一項工作，保證實訓中心的每項工作能按時按質完成。今后在學校及學院領導的支持與帶領下，不斷摒棄實訓中心各方面的不足，吸取積極有利方面把護理實訓中心的作用發揮到最大化。
實訓中心年度總結2
20xx年實訓中心嚴格按照學校的要求，時刻本著“安全第一、警鐘長鳴”的原則，結合各實訓場所管理老師，認真做好各種實訓設備的維護、保養、維修工作，認真執行教學計劃，保質保量完成實訓教學工作，在日常工作中實訓中心的所有工作人員和全體任課老師強化服務意識，提升教學水平，深化教學改革，在思想上和業務上同時提高，堅持推行項目化教學，如：車工、鉗工、電子技術、數控技術等專業。在項目化教學相對成型的專業，進一步完善項目化教學的內容，如：車工、數控技術等專業。同時繼續推進《邯鄲理工學校實訓教學管理細則》，規范各個實訓場所的實訓紀律和實訓環節，要求老師參照項目化教學的教學內容，遵守實訓管理細則，使老師在教學過程當中有章可循、在管理過程中有法可依。同時，積極籌備學校承辦的各項技能鑒定、技能大賽等工作。現將一年來的工作總結如下：
一、年初工作計劃完成情況
根據各實訓場所申報的實習、實訓耗材采購計劃，認真核查、及時審批、及時購買耗材，保障教學實訓需要。
二、工作成果
（一）提升了學生的專業技能
在實訓中，學生通過實踐教學，不僅鞏固加深對理論知識的理解
和掌握，同時，也使自己的專業技能得到極大的提升。
例如：在電工實訓和數控實訓中，老師為學生提供了真實的工作崗位給學生演練，教學中以崗位的形式為每個同學分配了工作任務，學生在完成每天的工作任務的過程中體驗了真實崗位，積累了相關的崗位技能和經驗，這對未來的職業發展是具有非常積極的作用。
（二）規范操作保障全年安全實訓
20xx年度進入實訓中心各實訓場所實習的有兩個年級12個班（數控兩個班、機電四個班、電子四個班、電氣焊兩個班）400多名學生，保證學生安全實習是頭等大事，實習設備正常運轉是學生實訓效果的保障，實訓中心所有的工作人員和各車間老師一起對進入實訓場所的每一個學生進行安全教育、任課老師安全教育、實訓場所安全教育。各實訓場所的管理教師對所有實訓設備進行日常的維護、保養、維修等工作，使我們的實訓教學工作正常有序的開展，實訓中心的各位教師沒課的情況下都會到實訓場所去轉一轉，發現問題及時解決，齊抓共管保證實訓課堂秩序，使得全年從無任何安全事故發生。
（三）職業技能鑒定
20xx年，實訓中心將配合教務處、邯鄲市技能鑒定中心完成我校200余人次的職業技能鑒定工作。實訓中心全體管理人員共同謀劃，按照最不利原則制定了應對措施。制定了各車間管理老師對考前輔導、考前備料、考前設備調試、考證中組織等每一個環節的施細則，以確保我校職業技能鑒定工作的有序進行。
20xx年度進入實訓中心各實訓場所實習的有兩個年級12個班（數控兩個班、機電四個班、電子四個班、電氣焊兩個班）400多名學生，保證學生安全實習是頭等大事，實習設備正常運轉是學生實訓效果的保障，實訓中心所有的工作人員和各車間老師一起對進入實訓場所的每一個學生進行安全教育、任課老師安全教育、實訓場所安全教育。各實訓場所的管理教師對所有實訓設備進行日常的維護、保養、維修等工作，使我們的實訓教學工作正常有序的開展，實訓中心的各位教師沒課的情況下都會到實訓場所去轉一轉，發現問題及時解決，齊抓共管保證實訓課堂秩序，使得全年從無任何安全事故發生。
（三）職業技能鑒定
20xx年，實訓中心將配合教務處、邯鄲市技能鑒定中心完成我校200余人次的職業技能鑒定工作。實訓中心全體管理人員共同謀劃，按照最不利原則制定了應對措施。制定了各車間管理老師對考前輔導、考前備料、考前設備調試、考證中組織等每一個環節的施細則，以確保我校職業技能鑒定工作的有序進行。
20xx年配合技能鑒定所完成全年各工種的職業技能鑒定考試工作。
（四）積極籌辦各項技能大賽
實訓中心在20xx年成功承辦了邯鄲市中等職業學校技能大賽，從技術文件的制定到出題、籌備、評分等工作，各專業老師兢兢業業、一絲不茍的工作，做到了籌備認真、出題嚴謹、評分及時、比賽公平，使技能大賽圓滿成功，獲得領導的一致認可。
（五）其他方面各車間在日常堅持填寫設備使用記錄、實習課堂記錄、工卡量具發放記錄、設備維護保養記錄、設備維修記錄等各項表格，認真做到規范化教學。
做好日常工作，如實訓場所衛生、實訓設備的擦拭、維護和保養、實訓前準備等工作。
三、工作中存在的不足
（一）專業知識的儲備不足。學生在實訓學習以及實訓操作中，對自己的專業理論知識有很高的要求，這與理論教學不同，實踐教學更多的是要求學生自己動手，要求學生運用已有的知識儲備進行操作，這就需要學生能靈活的運用所學知識和技能，具備一定的創新精神。從學生完成工作任務的情況看，學生的專業知識儲備是很欠缺的。
（二）實訓教學的效果還有待于加強和提高，學生對實際操作技能的掌握情況與教學目標及職業技能考核的要求還有很大的差距，需要進一步加強實際操作技能的訓練。
四、今后改進的方向
（一）教師實踐教學能力的提高
建議學校建立鼓勵政策和制定培養計劃，把教師推出去，多派遣相關專業教師到對口企業中進行半年以上的鍛煉，增強教師實踐技能水平。同時應加強對中職教育宗旨的學習，讓教師樹立職業教育意識，認識到職業教育的意義。
（二）對人才培養方案中的課程設置進行反思，人才培養方案的編寫依據一定要有企業的市場調研為依據，課程的設置應以崗位職業技能的培養作為導向。在清晰的確定了專業培養目標以及專業定位后，課程的'設置很關鍵，不符合人才需求的課程設置既讓學生感覺學不到東西，理論枯燥無味，動手能力不強，又無法彰顯中職學生的特點。在今后的課程設置之前，一定要請企業行業的專家、公司主管來交流討論，開展調研活動。
（三）對專業課程的教學內容進行反思
專業課程教學內容的選擇是一個十分重大的系統工程，它決定著向學生傳授什么樣的知識以能使之形成合理的知識結構，以便將來進入社會和就業，專業課程教學內容包括專業部分和專業基礎部分，在我校，專業課程教學內容既要照顧到學生的學科基礎性知識的傳授，作為公民的一些實際能力的培養，又要兼及學生的品格、人性的培養和專業技能的嚴格訓練，使學生成為具有良好的思想道德品質、多方面的知識和完善的生存能力的人。總之，課程教學內容改革必須從教師和教材著手。
（四）加強實訓的管理和監督
實訓中的管理和監督環節是薄弱的，對于不按時、按質完成任務
的同學，用學校的制度來管理和約束顯得很蒼白，當學生已經不在乎的時候，如何激勵他是我們接下來要思考的方向。
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