體育聽課評語和建議（精選16篇）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是評語了吧，不斷地改進提高。那什么樣的評語才是好的評語呢？下面是小編為大家整理的體育聽課評語和建議，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育聽課評語和建議 1
20xx年10月，我有幸參加了匯泉片區體育教研活動，聽李菊老師講了一節公開課。總體來說，這是一堂比較成功的體育課，李老師非常的投入。作為我們聽課的人，在享受美感的同時，也在體驗快樂。這樣的課，我認為就是新課程下我們體育教師所追求的課。
李老師所講的這節課，1、能抓住學生的心理特點。課前準備充分，有設計理念。
2、教學目標明確，包括認知目標、技能目標、情感目標符合學生實際。
3、選擇了學生感興趣，易接受的教學內容，滿足學生的內心需要。
4、教學方法靈活，情境創設富有動感，音樂伴奏練習，激發學生的運動興趣和學習動機，有利于培養學生終身體育意識。
5、組織形式井然有序，時間安排恰如其分。
6、學生都能積極參與、勇于實踐、互相交流。
7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學氣氛中讓學生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學理念和學生的素質分不開。
8、特色明顯：場地布置有創意，隊伍安排有特色。
9、嘗試和創新貫穿整堂課，無論從主體性、開放性、基礎性、健身性、教育性等等方面都有體現。
從李菊老師的課中大家可以看出，他是回繞“白雪公主和七個小矮人”的故事開展了早鍛煉——游戲：開火車逛森林、摘帽子——勞動：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主。通過生動的故事情節，也就解決了在課堂中學生常規管理比班主任難管理的現象，可以說情境是體育課堂教學保持鮮活的支柱，是保證每節課具有鮮明“個性”的源動力。比如投擲壘球，對于一二年級的學生，很難理解和掌據投擲高度和遠度的關系，教師更無法用45度這樣的數學概念來規范他們的出手角度，在教學實踐中將學生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯系起來，將學生的生活知識遷移到體育知識的`認識上來；我認為今天這樣的課比較適應低段學生的需求，做到從愉快的玩中得到鍛煉，學到知識。
一堂體育與健康課，總會有這樣那樣的“問題”暴露，因此我們才可能有針對性地對其研究并改進。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點或幾點上有所突破，對學生有收獲，對教師有感悟，或對聽課者有啟迪。下面就本節課提幾點建議和看法：
1、在激發熱身階段——教師安排的規定動作不夠，伸幾個懶腰加刷牙洗臉接著就是學生自編，我認為可以加一些模仿教師動作或模仿動物的動作等，教師的某些動作可以使學生更能體會，也會給學生這樣一個感覺：“我們的體育老師做的動作真漂亮”；更因為示范是最能體現體育教師美的一面，也是模仿能力強的低段學生最能接受的方法。
2、從幾個階段的銜接來看，整個流程不夠流暢。
3、結束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演，氣氛應該會更好。
4、糾正口誤：既然我們已經創設了情景人物，那不能一會小矮人，一會小矮子，一會小朋友。
5、我們體育課經常會出現這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”，特別是低段，我們是不是可以學學其他的語言，來句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。
體育聽課評語和建議 2
今日有幸參加陳埭龍林中心小學舉辦的“協作校”體育、藝術課堂教學聯研活動。在此活動過程中共有兩堂體育展示課。
作為一名年輕教師，能有此機會向其他協作校學習，倍感榮幸。也特別珍惜這種外出聽課學習的機會。畢竟體育不是主科，沒有像語文數學那樣經常開課可供學習借鑒。
兩節體育課，教學方式不一，各具特色。第一節課《三步上籃》。起初一看到這個課題，自己本身覺得這個課題對于小學生來說難度挺大的，但是在本節的課堂教學過程中，楊老師將教材分析得很透徹，處理得當。分步教學，使復雜高難度的上籃技術轉化為通俗易懂的口訣，讓學生更易于接受這一復雜的籃球技術。從老師的專業水平角度出發，老師的動作示范及動作的講解過程中都可以看出老師扎實的基本功。
一節體育課的成敗，隊伍的組織及調動很關鍵。而楊老師在隊伍的調動過程中口令清晰，隊形的組織便于學生觀察老師的示范動作，老師也便于觀察學生的學習動作。這些寶貴經驗都很值得學習與借鑒。
第二節課由二實小王老師執教《快樂的跳躍》。生活以快樂為基準。對于體育課更是如此。活潑亂跳是小孩子的`天性，其實對于低年級的體育課來說，只要能讓學生在快樂的氛圍下學習一些基本的運動技能，那教學目標就達到了。新課標倡導使學生在“玩中學，玩中樂，玩中會”王老師的《快樂的跳躍》遵守了這一指標，營造了一堂輕松，活潑的體育課堂，同時在課堂上應用到了許多吸引學生的體育器材，如人手一個呼啦圈，每組一個踏跳板，體操墊，更充分地調動學生的課堂激情。學生天真，可愛、活潑的天性，活靈活現地在老師面前展現了出來。在教學過程中，用了直觀的口號節奏，引導學生進行跳單雙圈練習，在每個游戲的銜接練習中，由易到難，層層推進。為水平二的蹲踞式跳遠做了一個很好的鋪墊。
在兩節課堂教學中，有好的地方值得學習與借鑒，也有薄弱的地方提醒著自己在今后的體育課需多加注意，如最為重要的安全問題。
很多人覺得上一堂體育課很簡單，隨便什么人都可以來客串教學。其實真沒那么容易。除了對教師專業水平的要求外，在體育課上，學生大多不能自律，如果教師對于隊形的組織及調動處理不當的話，課堂則容易出現一片混亂現象，再則，體育課容易出現安全隱患，體育老師必須多個心眼，對一些突發狀況應變能力要強，及時進行處理。而對于室內課，老師相對輕松些。而在如今，中國教育模式、小學階段師資配備不齊全等各種原因，使得體育這一門學科的地位并不是那么重要。其實，生命在于運動。通過運動，生命才有活力，有活力，學生才能更好地學習。
體育聽課評語和建議 3
5月22日我參加了沿江七縣小學體育教學觀摩活動，讓我見識到了不同老師教學風格和課堂風采。他們用自己的能力和努力為我們展示了一堂堂又精彩又精湛的體育課，讓我感受到原來體育課可以這么陽光這么快樂，尤其是張家港塘市學校的張瑜老師也讓我收獲了很多寶貴的經驗。
一、體育課教學中師生互動合作，不容忽視。
過去的教學是單一的信息交流，如今教學中老師學生平等互動的關系，促成了教學的民主氛圍;課中了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創新意識才能得到充分的體現，和諧、寬松、愉快的課堂氛圍才能促使學生真正接受到體育教育的全過程。本堂課淋漓盡致的體現了教師與學生一起合作，一起玩。
二、教師在體育課教學中既要充當導演，又要充當演員。
教師的指導、調控是讓學生掌握技術、技能的前提，如教學過程的設計，教學環節的展開，教學活動的組織，這都應是教師根據學生的表現主導的。本堂課張老師采用了情境教學，把教學內容融入到教學中，讓學生說出自己對跳遠的認識，帶領學生進入角色，先自由模仿老師示范動作，再重點突出了動作要領，然后以小組競賽的形式讓學生在玩與樂中掌握各種動作技術，培養學生的團隊意識。教師同時也在探究中體驗、玩與樂中引領學生玩與學習。
三、張瑜老師在適當的參加各組的`練習。
給學生做出優美、準確的示范動作，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。鼓勵學生大膽表現自己的才能，增強了學生的自信心，樹立了勇于戰勝困難、挫折的信心和勇氣，培養良好的道德品質。在教學過程中巧用鞋盒做輔助進行跳遠的練習，鞋盒落在一起體現了學生在練習中的騰空高度，鞋盒平放在一條直線上體現的遠度，教師在教學活動中巧用了鞋盒，很好的解決了本科的重難點，整堂課都是圍繞著鞋盒進行練習，先是盒操，然后圍繞著鞋盒進行本課內容的練習，最后是巧用鞋盒進行的小組團隊的搬運壘放鞋盒的游戲。學生興趣很好，鍛煉效果明顯。
以上是這堂課的閃光點，我將汲取其精華，力爭在體育教學中取得更大的進步。
體育聽課評語和建議 4
今天的課沒有昨天的精彩，但是個別學生的愛動天性都能在課中看到它的影子。
第一節《立定跳遠》：
教師的教態大方自然，課的設置運動量有些大，一直在跳跳跳，特別是游戲“齊心協力”中。還有個是放松活動，運動量太小，起不到放松的作用。
第二節《單跳雙落游戲》：
教師的教態自然大方，課堂氣氛很活躍;但是課的設置有點不符三年級學生生理特點，重難點不明確，在練習中教師沒有及時的糾正動作，隊伍的調動也太隨意，場地器材的布置太費時，整體來說，教師細節上處理的很不到位。
第三節《輕物投擲快速跑練習》：
教師投入很積極，課的.流程也很清晰，目標也完成的比較好。內容的選材上也很合理投與跑結合。在課開始的情景導入有些強搶，在練習中教師的語言偏多，隊伍的調動次數偏多，還有一個就是對突發事件的處理不及時，也就是教師的觀察面不廣。
第四節《百變手帕》：
教師語言富有好奇的成分，能很好的吊起學生的積極性。器材手帕選的很好，既安全又攜帶方便，場地的隊伍的利用都很合理;感覺不好的就是在練習中，教師沒有及時糾正“輕輕落地”的動作。評價也很及時。
第五節《武術組合動作合作跑》：
教師的語言比較易懂，幽默，教材選得也符合學生的口味，看似枯燥的武術課，但是學生們學的還是很認真。值得我關注的是“兩人三足、三人六足、多人多足”的原地踏步練習，對學生的興趣很高，學生投入也很積極。本課的練習密度偏少，隊伍的調整也有點隨意，對于動作深入的糾正沒有及時。還有個時間上的分配很不合理，在副教材合作跑，感覺就是在趕，就練了三次就草草結束。
第六節《各種姿勢的起跑》：
教師的教態是這么多老師中可以說是最好的一個，評價也是最多的一個。但是對于細節上的處理還是欠缺點。五花八門的跑姿很好的練習了學生的反應能力，但是動作的落實還是沒有很到的到位，還有副教材的名稱取得有些廣，只練習了螞蟻爬，既然叫模仿動物爬行，太強搶了。
體育聽課評語和建議 5
體育課程教學是學校體育工作的基本組成形式，是一個按一定課程標準和計劃進行的有目的、有計劃、有組織的教學過程，是由教師的教與學生的學組成的一個雙邊活動。聽（看）課、評課是最常見的教研活動，它對體育教師之間互相切磋教藝，增強教學能力，提高教學質量，推動教研、教改和素質教育起著重要作用。為了提高教學質量，完善教學質量監控機制，提高教學水平。學校可以成立教學質量監控體系，開展對全校教師進行聽課、評課的教研活動，同時也要求教師之間互相聽、評課，這一舉措可以極大地促進學校教學質量的提高。
一、體育課程聽課評課的理念
受聽課評課影響的教學與受教學影響的聽課評課由于著眼點不同而產生不同的效果。傳統的聽課評課從聽課評課出發而影響教師的教與學生的學，新課程要求以學定教，從學生出發設計教學，反過來影響聽課評課。因此，在新課程改革背景下，我們倡導如下的聽課評課理念。
二、體育課怎樣聽
（一）聽課應關注的內容
1、聽教師報告本課任務時講述要準確，這樣才能使學生明確學習目的，從而增強信心，提高學生興趣和練習的積極性，按要求完成學習任務。
2、聽講課技術要領的正確性、術語規范化程度，知識講授時語言表達是否確切。
3、聽講述完成教學任務方法的可行性、合理性、聽講述糾正錯誤動作的方法和要點是否正確。
4、聽教師教學時聲音是否宏亮、清晰、準確、果斷、有力，講解時有條不紊。
5、聽課后小結是否簡明扼要、總結到位。
6、看課的類型、教材安排、教材處理以及不同類型教材的搭配是否合理。
7、看課的結構、開始部分、準備部分、基本部分、結束部分幾個環節的完整性以及自然過渡的連貫性。
8、看示范技術動作正確規范程度，熟練、協調程度以及示范的方法、位置、時機是否合理。看如何布置場地器材，隊形的調動是否合理，如何導入新課。看怎樣激發學生的學習動機，保持學生的學練積極性。看選擇了哪些練習或輔助練習手段，在教學過程中怎樣啟發學生的。
9、看教師的教態、非語言行為和應變能力。通過測定看練習所達到的密度和強度大小以及運動負荷大小。
三、體育課怎樣評
（一）評課關注的內容
1、要明晰評價標準。只有把握了教學的目的、教學內容、教學方法、教學效果及教學改革等方面的評價標準，評課時，才有尺度，套路、方向，也會有實效。
2、要做好評課的準備。評課作為一項教研活動，是聽課的繼續和提高。評課人應從教研教改的高度出發，以新的教育思想和觀念，根據教學目標和評價標準，結合聽課記錄，進行綜合評述。評課者在聽（看）完課后，必須要有事先思考、加工、歸納和概括的過程，只有這樣，才能使評課不流于形式。
3、要看教師的教學理念是否正確。評課首先要關注教師的教學理念，即教師在課堂教學中的行為、情感傾向透露出來的或隱含著的價值取向。如果現在還是僅僅停留在讓學生學會技術動作上，顯然不是新課程標準倡導的。我們要把滿足學生的學習需要作為課堂教學的著眼點。教學的目標不僅要指向體育知識、技術、能力，還要指向過程和方法、情感態度和價值觀。從教師盡心去教技術轉為激發學生興趣，引導學生自己去學習技術，反映出兩種不同的教學理念，從而加深對新課程標準的理解，這是評課著先要把握的。
4、看教學設計有無突破、創新，方法手段是否得當。實施新課程必然會帶來“教案的革命”。教案應是根據學生的特點來設計教學過程，既要能夠選擇適合的內容和方法，使教學有新意，讓學生感興趣，又要能幫助學生很好的達到學習目標。看課的教法是否得當，教學方法是否符合教學內容的特點和學生的實際。講述是否生動形象、通俗易懂、口齒清楚、聲音宏亮、條理分明、準確無誤。看在教學手段的.改革方面，是否根據教學需要采取教學掛圖、圖表等實施形象化教學，以及使用錄音、錄像、VCD、電視等電教媒體，優化體育課課堂教學結構。
5、看教師能否體現教學個性。體育教學素材的豐富多彩決定了課堂教學的多樣化，囿于模式只會使體育教學僵化。因此，評課就是要發揮教師的特長，幫助教師反思、總結，發掘其教學潛能，促進教師形成自己的教學風格。為教師理思路、明方向，讓其揚長避短，逐步行成自己的獨特風格，使體育教學充滿生機和活力。
6、看學生的參與程度。新課程最大的特點是突出學生的主體地位，強調體育教學要致力于學生的發展與健康，使學生的體育學習形式發生變化。因此，我們必須從學生的參與程度來評課。學生參與程度包括：
（1）學生參與活動的態度，如學生活動時的神情、興趣、注意力、自信心、好奇心、進取心及積極性等。
（2）參與的廣度，如參與學練活動的人數、形式、時間等。
（3）參與的深度，如學生能提出有意義的或有個人見解的問題，能按正確要求進行練習或改變方式、方法進行練習；練習中相互協作，共同分享等。既要看學生練習時的積極性，運動技術和運動技能的掌握程度，又要看教師的主導作用發揮如何。教師在課的各個環節都應充分的發揮主導作用，調動學生學習的自學性和積極性，注重學法指導，啟發思維，提高學生的觀察、思維、記憶能力，分析、解決問題的能力。課上的是否生動活潑、學生學的是否主動、學的是否愉快、輕松。通過學生在課上的參與表現，看教師是否提出了帶有思考性的問題，創設了教學的情境，引起學生的學練興趣，采用了什么樣的手段保持了學生的學練積極性，使學生的情感、態度有明顯的好轉，并獲得了體驗。
體育聽課評語和建議 6
教育局組織我們兼職的體育老師觀摩了十幾節優秀體育老師的優質課。觀摩后獲益匪淺！
每節課體育老師都充分運用了新課程理念，通過自身精心準備，教學內容安排得體，教學難度適合學生身心發展的特征，課的結構合理，教學手段、方法多樣，措施與策略運用到位，尤其在重視學生的主體地位，發展學生的個性，激發學生的學習興趣，課堂氣氛的調動與教師語言的組織和表達更為突出。
下面就談談自己的感受！
首先，就是充分調動學生的學習積極性和主動性，營造輕松、愉快的課堂氣氛。提高學生學習興趣和積極性的地方主要體現在本課的準備部分，比如活動頭部運動改為用頭寫自己的名字，活動腰部運動改為用屁股寫數字等。從課堂中學生的表現來看，學生的學習積極性、主動性無疑被充分的調動起來，營造了一個人人愛學，學中玩、玩中樂的課堂氣氛。
其次，體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面發展。在課的教學設計上，老師改變了以往教師帶領學生學習的方式，把學習的主動權交給了學生，始終把學生主動學習、全面發展放在中心地位，學生經常帶著探索、好奇的心情進行學習和練習，教師始終把學生主動性，全面的發展放在中心地位，充分激發了學生的學習積極性和學習潛能，高效地完成了每節課的'教學要求與目標。
在往返跑中，有位同學不慎摔倒，體育老師及時鼓勵他完成，并且讓同學們送出鼓勵的掌聲，既維護了同學的尊嚴，而且還培養了同學們勇敢拼搏的精神，達到了很好的社會適用目標。
體育器材運用的合理、得當、有效。積極利用和開發課程資源是順利實施課程的重要組成部分，因地制宜地開發利用體育資源也是體現一位教師教學水平的一個重要方面，如丁士俊、李忠老師的籃球課以籃球為載體，始終用籃球的各種活動與練習貫穿于整節課的教學過程中，而且運用的非常合理、得當、有效，可以說把這個球玩得活靈活現。
總體來說，每位老師組織的教學活動緊湊，有序，不拘泥形式但又圍繞教學目標進行。學生達到了“寓中樂，樂中學”的目標。這些天的聽課為自己在今后的教學中提供了借鑒，大大開拓了自己的教學思路和方法，對以后的教學有很大的幫助。
體育聽課評語和建議 7
20xx年12月10日至13日，我有幸參加了湖南省中小學健康教育與體育教學精英評優課的觀摩活動，這幾天共看了10堂課，啟發很大，結合專家點評，得出如下心得，與同行們共同探討。
關注個體差異與不同需求，確保每一個學生能受益，這和以往體育教學中要求遵循區別對待，分層教學原則是同工異曲。然而這一理念在日常教學實際中，要很好地把握是有一定的難度的。在這次精英評優課中，老師們都關注了這個理念。課的設計都各具有地方民族特色，能把多媒體用于教學現場。教學設計思路清晰，教學方法、手段針對性強，合理處理教材與教學中的問題。區別對待不同能力學生學習技能的不同需求，使教學面向每個學生，使每個學生受益。
玩中練：玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有玩，那么這節體育課就不能吸引學生，不能體現“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。如《投擲輕物》這節課，教師在準備部份設計了：師生一起放飛紙飛機，揮竹鞭的環節，這根據教材與學生年齡，心理特點編創，讓學生在玩的過程中逐步體會轉體，用力甩腕的動作。再通過教師示范、學生徒手模仿，讓學生建立初步印象，然后教師講解要領，學生跟做，到學生自主練習，領悟技術動作，由飛機變紙團打靶，來鞏固動作，提高動作質量。
通過水槍不同角度的射擊，使學生直觀地了解，什么角度才能投得遠，老師再講解投擲動作，這樣就很好地解決了學生在玩中就不知不覺學會了動作。如《障礙跑》教學中，這位老師來自張家界，他以家界的自然景點，為主線索，創設學生感興趣的教學性情境，先通過圖片、音樂引出張家界歌美、景美、人更美勾起學生旅游的欲望，采用動物模仿，讓學生很快進入角色，然后在小導游組長的帶領下，進行障礙跑各種動作的嘗試練習，請學生談練習感受，繼續練習時學生可根據自己的興趣、愛好自由選擇游覽“景點”進行障礙跑練習。《穿越張家界》游戲時，讓各組學生在充分討論的基礎上，創造性地設計，擺放障礙物的最佳方案，再進行比賽，這樣充分發揮了學生的主體作用，激發了學生練習興趣，培養了學生的創新意識。這樣，學生都能表現出一種積極的學習態度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在實踐中表現自我，體會練習的快樂。
玩中學：新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲，因此無論教師設計了怎樣的課，其目的就是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學。如《魔幻蓮花盤》這是地方教材，教師自制器材，開發利用了新的教學資源，來提高學生運動興趣，教師通過游戲《手牽手，心連心》做蓮花花瓣，先由2人合作花瓣，感受心手相連，團結協助的樂趣，過度到4人花瓣，先學生自由體會，再進行講解示范，主要體現了團結協助的力量，再由4人到6人、8人花瓣。當學生在練習中都體驗到花瓣成功后，提出一個問題，你能使花瓣動起來嗎？再引出來一個自制能轉動的蓮花盤，讓學生創造性地去練習，教師在練習中把精彩的花朵通過多媒體在大屏幕上放出來，這樣就更能讓學生體現自我，激發創新熱情，引導學生在練習積極探究和體驗，讓學生在蓮花的情境中學會掌握動作。
如《前滾翻》，教師利用頭部寫“熱”字，這一新穎例舉并引導學生做頭部練習，由學生分組嘗試著做前滾翻。結合前滾翻在電影反恐戰斗中、生活實踐中都能看到，并能體現它對人體的重要作用。學生在游戲中通過爬、跨、翻充分體會了動作，提高了自我保護能力。省評課專家說：“體育教學就是要讓學生自主練習，讓他們動腦筋練習。放‘羊’式教學，就是看你怎樣去放‘羊’，才能把‘羊’養肥，肉怎樣才能好吃。如果你帶著目的，劃著圈子去進行放‘羊’式教學，就會讓學生在玩中發現一些問題，想出一些解決問題的辦法呢。要讓學生能在玩中學、樂中學、創新中學，這就要看你這個放‘羊’的人了”。
這次觀摩活動課，充分展示了在農村小學器材缺乏的情況下，如何開發利用地方文化特色資源，起了推動作用。如：揮竹鞭、蓮花盤、旱地龍舟、紙飛機以及地方景色、民族舞蹈、音樂用體育教學實踐。讓我學到了很多的東西，整個教學過程樸實、各具地方特色，沒有過多表演成分。我最大心得就是：只要平時上課多用心，就會有創新，只要多說激勵的話，課堂才會活，只要肯學才會有提高。以上僅個人拙見，望各位老師批評指正。
體育課聽課心得
本學期我校各教研組課堂展示觀摩活動已經結束。作為我們音體美組的此次活動，我聽完后特別是對體育任課老師們的課感受頗深。
第一，能做到向其他學科一樣，能從細微處入手，規范體育常規教學。對于體育常規的訓練一點不馬虎，如：四列橫隊站隊集合時，能做到要求每個同學的腳尖必須一條線，向右看齊時的'腮部必須是一條直線。做籃球運球訓練時，拿籃球的同學按整齊的隊伍去領。做仰臥起坐時，有兩個同學像站崗的警察一樣站在墊子的兩旁，做好服務。放墊子也按口令，兩個動作，清楚地放在線上，相差甚微，兩邊的同學仍是整整齊齊。
第二，采用些細小的道具來學習有難度的動作。循序漸進是教學的一個最基本的道理，沒有用粗暴的方法來教學。象擲壘球，可先讓同學們擲輕物，如毽子、乒乓球等，讓大家體會投擲的基本動作，不必太心急，更要增加些興趣。跳遠時，可在沙坑上橫劃一道線，按課的進程，逐漸提升高度。整個班級分成兩大組，進行比賽。老師們在選擇運動器材的時候也是很動動腦筋的，做到了盡量的能引起學生的注意、激發學生的運動興趣，從而提高課堂教學效益。老師們良好的組織能力、準確、風趣的語言能力值得我們學習，跳繩活動很難激起學生的練習興趣，但在老師們良好的組織能力，及風趣的語言下學生上起來興高采烈，這是值得我們學習的。
教材內容為直彎道跑的技術練習。屬田徑運動教學內容之一。整節課中，教師緊抓學生身心表現欲望強的特點，盡力滿足學生的運動需要、更為關注學生的情感體驗。從而很好的激發了學生自覺、積極地參與到活動中來；使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強，對社會適應能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區別中加以更好的體現。
“發揮教師的引導作用，體現學生的學習主體地位”是體育教學的基本理念。在整節課的教學過程中，教師非常注重引導學生合作能力的提高。很多教學過程中，教師都是通過啟發學生小組嘗試教學、互相討論、交流來學習的；學生們在主動的討論與交流中，加深了對學習內容的理解，既提高了學習質量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學比賽中，努力激發學生的取勝欲望，從而引導學生主動討論、主動合作。
另外，整節課上，教師在教學方法上很好的運用了啟發性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發了學生的運動興趣和參與熱情，培養了自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。
但是,美中不足的是整節課中教師缺乏示范,只有準確優美的示范才能在學生腦海里建立正確的表象技能,使學生能更快的掌握彎道跑的技能,瑕不掩疵,本節課總的來說是成功的,達到了教學目標,教學效果較好!
6、20xx年11月29日，浙江省教研室聯合舟山市教委在定海區組織開展了浙江省“體育與健康”課堂教學評比活動。參加本次活動的體育評比課，都是通過在各地級市選拔而產生的各地級市的優質課。有幸參加本次聽課活動，由于中小學的課分設在兩個學校同時開展，所以我選擇了在舟山中學聽取了六堂小學的體育課。從參加評比的這六堂課來看，都具有一定的水平，基本反映了我省在新一輪體育課程教學改革中所取得的成果。歸納起來，主要體現在以下三個方面：
一、突出了學生在課程學習中的主體地位。
主要表現在：比較重視自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的運用，促使學生主動積極地參與學習和鍛煉；重視組織教法的創新，激發學生體育學習的興趣，使學生獲得積極的情感體驗；加強對學生學法的指導，幫助學生學會學習。
二、注意創建生動活潑的教學氛圍與民主和諧的師生關系。
比較重視運用情境教學、主題教學、體育游戲、激勵性評價、師生互動等多種多樣的方法和手段來營造生動活潑的教學氛圍，使學生受到感染和激勵，并愉快地投入到學習和鍛煉中來。
三、關注學生運動情感的體驗。
使學生在體育學習中獲得愉快和成功的情感體驗，是培養學生學習興趣和終身體育意識與習慣的關鍵，是學生自覺、主動、積極地進行體育學習的重要條件，是實現體育課程目標的有效保證。參評教師基本都能根據兒童心理活動的規律來組織教學，結合教材特點選用教法，使學生得到愉快的情感體驗和心理滿足。感覺存在的問題和不足：
一、對運動技能教學有所忽視。
主要表現在：偏重選用運動技術含量較低的教材；在運動技能教學中缺少必要的指導；用于運動技能學習的時間偏少；對運動技能學習中的質量缺乏明確的要求。
二、個別課的表演成分多了一些。
主要表現在：在運用新的學習方式時，有些教師對于自主學習、合作學習、探究學習等理解不夠深，比較關注外在的形式，對實際教學效果重視不夠，造成教學效果還不如傳統的學習方式。
三、評價過濫。
主要表現在：在學習評價時只說好，不說差，或存在言過其實等現象，
體育聽課評語和建議 8
我參加5月17日在大石頭中學舉辦的基地課觀摩活動，讓我耳目一新，帶回的是沉甸甸的收獲和思考。現將本次活動的心得體會總結如下：
本次共聽了2節精彩的體育課，每一節課，我都被老師們所營造的大氣，流暢，和諧的課堂所感動，孩子們和老師融為一體，老師們沉浸于課堂，課能上到如此境界，我感受頗深！在聽課過程中，我始終被老師們感動著，感動于老師的縱橫千里，收放有度，感動于學生靈動思維，勇于創新，感動于老師的激情投入，生機勃發，感動于教師對教材的理解，大膽的創新，完美結合。
本人尤其欣賞李老師這節課，聽完李老師的課，讓人有豁然開朗的感覺，原來體育課還可以這樣上，上得如此從容不迫，上得如此興味盎然，上得如此富有激情。由這節課引出了我對體育課的一些思考，這節課之所以這么讓我們覺得震撼，覺得耳目一新，就因為它是一節體現體育課改精神實質的課，它讓我們對體育課改的理論有了更加直觀的感性的認識。近距離的接觸和感受，使我受益匪淺。具體體現在：
1、以學生為本。教師的`教學設計是面向全體學生，教學指導，教學評價等都考慮到每一個學生。
2、培養學生自主探究，合作學習能力。教師們在教學中借助泡沫踏板這一器材，為學生創造自主探究與合作學習的時間和空間。
3、多元的評價。教師能在教學中注意評價方式的多元化，學生自評，生生互評，教師點評等，既有終結性評價，也有過程性評價，以評價引導學生更好地完成學習任務。
4、是"用"教材理念的體現。教師在教學中，對教材進行了二次加工，使教學內容更貼近學生，更貼近生活實際，更能激發學生的學習興趣。
5、教師角色發生了徹底的轉變。我所感覺到李老師在課堂上不像是"老師"，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生通過一系列的動作的解決獲得學生的理解。
總之，收獲頗深，今后我會像他們學習，改進自己教學，取得更好成績。
體育聽課評語和建議 9
20xx年3月6日下午，我已經開始了實習，正式開始聽我的實習指導老師上課，課題是《跳繩》體育教案，聽了謝老師的課。使我確實感受頗深，首先是本課的整體設計都是從學生的年齡特征出發，因為八年級的學生團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。因此謝老師安排了許多競賽，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習、自由組合，有效的激發學生團隊精神、合作精神。并讓學生在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉，真正調動了學生的'積極性，提高了學生的競爭意識。同時，謝老師的及時評價和鼓勵也是非常值得我學習，對于能力較弱的學生，也盡量多表揚，少批評和指責。而且體育教學中，謝老師也適當的參與，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。我覺得謝老師的課基本功扎實，在課前準備充分，教師對學生的體育常規訓練到位。這節課，樹立了“健康第一”的思想，能把學生的身體鍛煉放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂和提高學生學習興趣。整堂課謝老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中讓自己去體會、去探索、去交流；并且謝老師為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與體育運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅和快樂，增強了體育學習的自信心。
謝老師在教法上先進，上課內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等，能快速激發出學生的練習熱情，盡快進入角色。在結束部分的放松練習自偏舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。謝老師賦有渲染性的語言，使學生激情高漲，一下把學生的情緒提到了極點，為接下來的主要內容學習奠定了基礎。專業化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學生及聽課教師贊不決口。精彩的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創新練習富有刺激性，真正體現了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻的印象。
通過這節課，我深深感受到要想讓學生得到充分的鍛煉和能力的提高，必須先采用多種教學形式來調動學生的積極性，沿著學生身心變化這條主線來設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法。而各種競賽就是體育教學中不可缺少的一部分，它可以讓學生增強其自信心，獲得成功的喜悅，使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。
總之，在我以后的實習中，謝老師的體育教學值得我學習的地方甚多，希望以后能多聽謝老師的上課，以此來提高我自身的教學經驗。
體育聽課評語和建議 10
20xx年10月24日，我有幸聆聽了河南省新鄉一中何光斌老師的一節《跳繩》課，收獲頗豐。現將我的感受記錄如下：
基本功扎實，備課充分，對學生的體育常規訓練到位。何老師的課體現了“健康第一”的思想，把學生的發展放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課何老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中自己去體會、去探索、去交流，并且為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與運動的樂趣，從中體驗成功的`喜悅，增強了學習的自信心。
教法先進，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發學生的練習熱情，使之盡快進入角色。結束部分放松練習的舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。何老師賦有渲染性的語言，使學生熱情高漲，為接下來學習主要內容奠定了基礎。
專業化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，令人贊不決口。何老師精彩的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創新練習富有刺激性，真正體現了“自主互助的學習型課堂教學模式”。
何老師課堂上所體現的教育思想與展現的教學藝術，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。希望在后期的實習階段多聽聽這樣的課，為將來成為一名優秀的教師打下堅實的基礎。
體育聽課評語和建議 11
今天有幸在xx小學觀摩了王老師的體育課活動。對于這次活動我很期待，希望能多吸取一些新的經驗，更好的充實自己，為自己的教學奠定基礎。下面淺談一下對今天聽課的一點體會：
首先，xx小學由于學校的實際情況，活動場地比較有限，但是王教師卻為我們展示了扣卜營學校特有的體育活動。她在教材上動了不少腦筋，把立定跳遠項目引申到實際的課堂教學活動當中，圍繞這個中心，使課堂中學生的表現活躍，同樣也達到了鍛煉身體的作用。
其次，在課堂上表現出的學生的精神面貌中，可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學生的隊列練習，以及其它方面的練習，以精神飽滿的.面貌展示自己的風采。在教學中，教師的姿態、語言、教學風度，都表現的非常的出色，充分發揮了教師的主導作用，教師的每一個動作，每一句話都在學生的自主活動中，起到畫龍點睛的作用。
再次，本節課的教學中教師以激趣和合作相結合，體驗團隊的精神，以整體的面貌表現出孩子自信的一面。
總之，今天的活動還是有許多值得我學習的地方，指引了我今后工作的方向。我想我們體育教師可以根據自己的特點，結合平時的所學和教學中的問題進行思考，對自己的教育教學進行研究和反思，只要我們不懈的努力，一定會把體育課上成學生最喜歡的課。
體育聽課評語和建議 12
觀摩了三年級劉老師的體育課，很有收獲。小學生正處于活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課呢?最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發揮小學生喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發學生的運動興趣。
下面就對劉老師的.這節三年級體育課做一點評：
第一：我們從教案的設計和內容上看，可以知道劉老師是費了一番功夫的，教案的流程清晰明了。內容豐富詳實。
第二：教師在課堂上教態和藹可親，師生交流恰到好處。在一節課中老師始終面帶微笑，使學生在比較輕松的環境里掌握了運動技能，體會了鍛煉身體的樂趣。
第三：學生隊伍調動與上課紀律較好。而且劉老師特別關注學生在體育課上的安全，例如在接力跑開始之前，劉老師讓學生先認真的檢查了一下自己的鞋帶，一面跑動的時候被絆倒，足以體現出老師在平時上教學設計,教學反思,工作計劃,工作總結課的規范性與較為扎實在基本技能的訓練。
一節課總有不足存在是正常的。但我們要總結好，反思好盡量讓同樣的錯誤不要出現。下面我把我認為不足和需要改進的地方和各位老師探討一下。
第一：主教材和輔助教材的主體性不夠突出，時間分配還要重新劃分下，把主教材的地位提高，同時內容搭配欠考慮，放松部分的內容是否合適還有待探討。
第二：在課活動密度和活動強度上還需加強。對于一節跑步類的課時內容好象底了點。這可能與場地、器材等有關，但不管怎樣，說明老師在課時的講解和學生的練習安排上有些問題，還需要再反思下。
第三：示范時間的把握劉老師做的比較晚一直到10幾分鐘了才做示范，而且延續的時間過長。老師應該要把自己的強項早點亮出來，這樣就可以早點把學生積極性提高起來。
體育聽課評語和建議 13
運動是生命的源泉。這一節體育課整個過程全處于動態，所有的孩子都動起來了，這不僅是體育課的基本要求，更展示了兒童朝氣蓬勃的活力。這一節體育課雖然不能說是老師的刻意安排，但還是可以看出老師是有充分準備的。作為體育老師，把握好運動的分寸。既要達到運動的要求，又不能負荷超重，無論在任何時候都必須牢記：體育的.目的是為了健康這一宗旨。
對課堂活動的內容，教師安排有序，層次清晰。活動過程中教師抓住動作要領，正確指導，且適時進行評價表揚，順應了兒童心理，激發了兒童參與活動的興趣。這里特別要說的是最后的放松操，動作輕盈優美，給人眼睛一亮之感，這一過程不是為了裝飾，而是很有必要。
課前準備，課后放松，這是體育課的重要環節，也是常規。但據我觀察，這一極其重要環節往往被體育老師所忽視。體育課雖說以動為主，但同樣要注意張馳有度，舒緩適當，而不能瞬息萬變或嘎然而止。
建議：
1、常規教學還要加強，必要程序不可缺少，如師生互致問候，列隊清點人數，調查學生有無特殊情況以及對這些人的安排，活動結束后的情況反饋，課堂小結等，這些看來常為多余其實很有必要，他是聯系師生感情，融恰師生關系，保證活動正常安全有效進行的條件。
2、要注意教學內容的系列化，課前復習舊知，課中內容新授，課后鞏固延續，既要承前啟后，又要突出重點。
體育聽課評語和建議 14
評價
教學組織有序：本節課教師能夠有序地組織教學，各個環節銜接緊密，流程清晰，使整個課堂保持高效運轉。
動作示范準確：教師在示范動作時，動作標準、流暢，能夠準確展現技術要領，有助于學生更好地理解和掌握。
學生參與度高：學生在課堂上表現出較高的積極性，能夠主動參與到各項活動中，與教師形成良好的互動。
課堂氛圍活躍：本節課課堂氛圍輕松活躍，學生在輕松愉快的氛圍中學習體育技能，有助于提升學習效果。
注重安全教育：教師在課堂中強調了安全的重要性，提醒學生在進行體育活動時要注意安全，增強了學生的安全意識。
建議
豐富教學手段：教師可以嘗試引入更多現代化的教學手段，如使用多媒體、視頻等教學資源，使教學內容更加生動有趣。
加強技術細節指導：對于某些技術動作，教師可以進一步細化指導，特別是在動作要領和難點上，確保學生能夠準確掌握。
增加實戰演練：建議教師安排更多的實戰演練環節，讓學生在模擬比賽中應用所學技能，提高實戰能力。
注重個體差異：由于學生的體能和技能水平存在差異，教師可以根據學生的實際情況進行分層教學，以滿足不同學生的'需求。
加強課堂互動：教師可以設計更多的互動環節，如小組討論、合作練習等，以提高學生的合作精神和溝通能力。
綜上所述，本節課在多個方面都表現出色，但仍有一些方面可以進一步改進和完善。通過不斷優化教學方法和手段，相信體育課堂的教學效果會進一步提升。
體育聽課評語和建議 15
根據教育局2009年工作要點要求和教研師訓中心本學期工作安排，全縣各中小學要進一步樹立教育工作的質量意識，充分發揮好每一門學科、每一位教師在質量建設中不可忽視的作用，體育、藝術教師要增強學科質量的建設意識，為全縣教育教學質量的整體提高貢獻力量。本學期，我們將圍繞以下幾個方面開展工作。
一、改進和完善網上集體備課制度，進一步增強集體備課在提高課堂教學質量中的優勢。
上學期，全縣中小學體育、藝術教師按照學科和學段共分為六個集體備課組，在新課程改革指導小組成員的具體帶領下，各組統籌安排，具體分工，為老師們開展教學交流與研討搭建了一個很好的平臺，集體備課制度在這里得到了良好的體現，為體育、藝術課堂教學質量的提高起到了重要作用。存在的不足是少數教師不能按時參加網上研討，個別教師沒有按照要求及時完成相應的工作任務。各學校要盡量為老師創造條件，督促體育、藝術教師每周三上午8：30按時參加集體備課，對教師的參與過程進行指導和檢查，并作為常規教學的一項重要工作來抓。本學期具體的工作分工及研討安排，我們將在各個備課組進行布置。
二、大力開展課堂教學有效性研究活動。
體育、藝術課堂教學質量的落實和提高主要依靠課堂，我們不能把課堂教學的內容過多的延伸到課外，要保證學生主要學科的學習和休息。所以體育、藝術教師必須在過去磨課和集體備課的基礎之上，更加有效的提高課堂教學效率。一是認真做好教學計劃，包括學期計劃、單元計劃和課時計劃，尤其是體育教師，計劃顯得十分重要；二是積極開展集體備課活動，設計最符合自身實際的個性化教案；三是保證教學全過程的落實；四是經常主動進行教學反思，提高課堂教學水平。本學期，教研師訓中心將對教師的課堂教學常規做全面的調研，開展聽課、評課活動，并將結果運用到學校的評價之中。
三、按照國家規定，開齊體育、藝術課程，開足課時。
堅持開展陽光體育運動，確保學生每天至少1小時的體育鍛煉，并認真組織實施《國家學生體制健康標準》。九年級體育教師要在開學初即對所有畢業生做好調查摸底工作，結合教育局體育中考方案有針對性的堅持開展訓練，確保每一個學生在體育中考中取得好成績。藝術教師要積極開展好學校藝術團隊的訓練，結合慶祝新中國成立60周年為主題，培養學生求真、求善、唯美的高尚情操，營造積極向上的校園文化藝術氛圍，同時為教育局擬籌建全縣高水準中小學生藝術團早做準備。
四、本學期主要活動安排
（一）召開體育、藝術網上集體備課研討會。
1、時間：2月24日上午8：30。
2、地點：教研師訓中心五樓會議室。
3、與會人員：縣中小學體育、藝術新課程指導小組成員。
4、會議內容：討論完善全縣體育、藝術上集體備課的'管理模式和執行方式，分學科、學段安排部署本學期集體備課的具體工作。與會人員須帶好上學期網上集體備課的記錄等相關資料，交教研師訓中心存檔。
（二）舉辦中小學美術教師現場手工制作創新比賽。
1、時間：4月23日上午8：30—下午5：00，上午比賽，下午交流評比。
2、地點：縣外國語學校美術室。
3、參賽對象：各中小學選派1名美術教師參賽。
4、要求：參賽美術教師要結合當地美術教學實際，因地制宜，就地取材，材料形式、種類不限，突出作品的藝術創新特點。
（三）開展中小學體育、藝術教師在集體備課背景下的課堂教學案例評比活動。
1、截稿時間：6月19日。
2、打印要求：A4紙張，宋體，四號字。
3、作品要求：參賽作品必須是集體備課基礎上的教學案例，作品署名一人，在作品最后注明其他參加本案例集體備課教師的姓名，積極反思在集體備課中的得失。
（四）組織參加全市音樂課題研討會及器樂培訓會。外校要積極準備將在全市課題研討會上展示交流的研究課。具體事宜在接市教研中心正式文件之后另行通知。
體育聽課評語和建議 16
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。因此，各級學校要全面貫徹黨的教育方針，認真落實"健康第一"的指導思想，切實將陽光體育運動開展好，讓學生感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發展。而在陽光體育轟轟烈烈開展近十年來，江西省農村小學取得怎樣的成效，遇到怎么樣的問題是我們關注的焦點問題。為此，筆者做了專門調查，并對其做了細致的分析，提出了可供參考的對策。
1 江西省農村小學實施陽光體育運動存在的問題
自陽光體育運動實施以來，江西省各農村小學能夠認真貫徹國家和省市教育部門的文件精神，對陽光體育的重要性有了進一步的認識與理解，通過課內外體育活動逐步將陽光體育運動落到實處，取得了一定成效，但也存在一些不足。一是農村小學校領導、教師對陽光體育運動文件解讀不夠深入，認知上還存在一定差距，體育活動管理不夠規范。二是陽光體育開設途徑較為單一，主要通過校內體育活動進行，校外體育活動途徑沒有得到應有的開發和利用。三是陽光體育運動場所和設施存在較大缺口，體育活動沒有物質保障。四是陽光體育活動時間、次數，學生體育技能掌握項目數量沒有達到國家規定的標準。五是陽光體育活動形式單一，難以調動學生參與的積極性。
2 影響江西省農村小學陽光體育開展的因素分析
陽光體育運動實施多年來在江西省農村小學并未取得理想的成績與效果，通過走訪與調查了解，影響農村小學陽光體育運動實施的因素主要包括如下幾個方面：一是陽光體育運動的宣傳不到位，師生思想不夠重視。目前，仍有不少學校未設立陽光體育運動領導小組，沒有開展過陽光體育運動啟動儀式，對相關文件政策只是了解一些皮毛，在走訪的 15 所農村小學中，有半數以上的領導、體育教師對陽光體育運動的成因、目的、活動內容、活動要求等要素不太了解，學生更不知道其所以然，可見，農村小學對陽光體育運動的宣傳還不夠深入，尚未引起全體師生的密切關注。二是師資力量不足。目前多數村小沒有專職體育教師，體育課多由其他學科教師兼代，兼職教師對教材教法的掌握不太熟悉，對教學質量有一定影響。三是經費投入不足。經費投入的多少直接決定了陽光體育運動實施的質量。一方面經費投入決定了體育場地、器材的配置，目前僅 80%的小學設有田徑場、籃球場，而擁有排球場、羽毛球場、乒乓球等場所、設施的學校不足 20%,直接影響了體育課的組織和課外體育活動的進行；另一方面體育場地、器材的損耗、補充、維修也需要經費支出，沒有這部分經費支出的學校也占到了 1/3,從而導致設備陳舊，損壞嚴重，器材不足，直接影響了學生的活動熱情。四是上級教育部門監督不力。雖然有些學校受客觀因素的影響而未嚴格按照國家要求開展陽光體育運動，上級部門也就睜一只眼閉一只眼，并沒有很好地幫助學校克服困難，所以陽光體育運動的開展也就流于形式。
3 促進江西省農村小學陽光體育運動開展的策略
3.1 加大宣傳力度，全面提升師生對陽光體育運動的思想認識
在遵守陽光體育運動原則的基礎上，利用多種途徑進行宣傳。一是上級教育部門定期組織學習。按照要求各農村小學必須成立以校長為組長的領導小組，上級教育部門定期組織各小組組長進行學習、討論、匯報工作進展情況；各小組長回校后要向本領導小組成員宣傳上級文件精神，引起各成員的重視，并根據本校實際情況制定切實可行的活動方案。二是校內開辟陽光體育運動專欄進行宣傳，在經費允許的情況下可以印制宣傳手冊。三是班主任發揮自身的引導作用，通過主題班會的形式進行討論，加深學生對陽光體育運動的認識與理解。四是體育教師在課堂上有針對性地向學生介紹陽光體育運動知識，并以體育節、趣味運動會、競賽等途徑開展形式多樣的體育活動，積極引導學生參與到體育鍛煉中來。
總之，要通過多種途徑進行宣傳教育，使學校、老師和學生從思想上重視。
3.2 多渠道籌集資金，逐漸完善場地與器材建設
體育場館、設施是開展陽光體育運動必不可少的物質基礎，也是規范學校體育工作的重要內容之一。首先，當地政府及學校上級主管部門應該按照《學校體育工作條例》的要求以及農村小學體育場地、器材、設備標準，逐步加大經費投入，有計劃地逐步配齊體育活動設備設施，嚴禁教育資金挪作他用。
其次，充分吸納社會資源，尋求企事業單位或個人資助、捐贈。作為農村小學領導在尋求資助時要讓贊助單位理解開展陽光體育的意義，學生身體素質的提高對社會發展的重要性，在適當的時間邀請其加入學校陽光體育運動的行列，激發學生的運動熱情。
再次，鼓勵學生自購體育器材，特別是家庭條件比較好的學生，可以鼓勵他們利用零花錢買一些必備的體育器材，以緩解學校體育器材不足的難題。最后，學校要加強與體育行政部門的合作，尋求更多的體育場館、設施在節假日時向學生免費開放，實現體育資源的合理利用與優化配置，促進農村小學生積極參與到陽光體育運動中來。
3.3 加強師資隊伍建設，不斷提高陽光體育運動的質量
目前，部分有經驗的.體育教師因農村教學條件不好，工資待遇不高等原因或離職或調離，而且由于編制名額不足，新教師引進困難，造成農村小學專職體育教師數量不足。因此，為保證農村小學專職體育教師的數量和質量，教育部門應該根據國家規定的師生比例，在 3~5 年內逐步配齊專職體育教師，并制定農村小學體育教師崗位調動的條件與要求，在經濟條件允許的情況下盡量改善教師工作待遇，減輕教師的工作壓力，讓教師留得下來。另外，為改善陽光體育運動開展的實效性與質量，還應創造機會鼓勵教師積極外出學習與交流，學習陽光體育運動的新政策、新標準，開展活動的新理念，不斷更新知識儲備，掌握新的、學生樂于接受的教學方式方法，不斷提高教學水平。同時學校還要出臺相關政策，允許老師在不影響教學工作的情況下參加繼續教育學習，不斷提高自己的文化和科研水平，真正實現教學研相結合，全面提高陽光體育運動的質量。
3.4 創新活動形式，提高陽光體育運動的趣味性
目前，江西農村小學陽光體育運動開展途徑主要是體育課、課間操、課外活動，而活動項目主要是跳繩、跑步、羽毛球、廣播體操等一些傳統項目，這些項目有一定的優勢，但是形式上還是比較單一，久而久之學生會感覺比較枯燥而失去興趣。因此，我們在開展好傳統項目的同時一定要在活動的組織形式和內容上有所創新。一是體育課教學內容與形式，在遵守新課標的基礎上，根據學生的興趣和學校資源發掘新穎的、多樣化的教學內容與活動項目。二是課間操，要根據學生需求以及當下流行的體操、舞蹈等項目進行改編。三是課外活動內容在延續本校傳統特色項目的基礎上進行創新。如，跳繩，讓學生掌握基本的跳繩技巧后，增加一些花樣跳法，蹲跳、編花跳、接力跳等等。另外，還可以對當下流行的電視娛樂節目進行改編，開展"撕名牌"活動。四是開展有特色的主題活動，主題活動的開展主要是根據國家政策和當地的習俗開展體育活動，讓學生在愉快的活動中既鍛煉了身體，又培養了熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷。
3.5 建立健全監督機制，提高陽光體育運動開展的實效性
有效監督是各項政策執行的有力保障，陽光體育的開展亦是如此。一方面教育行政部門要逐漸完善《學校陽光體育督導辦法》、《學生體質健康監測制度》，成立專門的督導小組。此項工作由督導小組全面開展，實行定期檢查和不定期抽查的辦法來督促農村小學陽光體育的實施，并將各學校開展陽光體育情況，學生體質健康狀況進行公示，其公示結果作為評價學校工作的重要依據，對于陽光體育運動開展成績突出的學校和個人進行表彰，并給予一定的物質獎勵，對于因工作開展不到位而造成學生體質健康水平下降的學校或個人不能評為先進單位或先進個人。另一方面各農村小學陽光體育領導小組要根據要求認真開展好各項活動，并逐步完善執行、監督、反饋機制。
學校領導小組成員要根據學校的辦學條件、所處的地理位置等因素，制定陽光體育運動實施方案和措施，并責任到班級、教師，確保小學生每天能夠鍛煉一小時。學校領導要對實施過程、實施結果進行監督、評價，并將結果及時反饋到責任人，每次做到獎罰分明，以保障陽光體育運動的有效實施。
陽光體育運動不僅能夠促進小學生身心健康發展，還是促進校園文化建設的重要途徑。因此，為確保江西省農村小學陽光體育運動的有效實施，教育部門應該加大專項經費投資力度，逐步完善體育設備設施的建設，為陽光體育運動的開展提供必要的物質保障。學校領導要從思想上高度重視，自覺完善陽光體育運動的相關制度，創新陽光體育活動的內容與形式，制定合理的評價機制，保證陽光體育運動順利開展。同時，體育教師要緊跟時代發展的步伐，主動學習新的專業知識，為弘揚陽光體育運動奠定理論基礎。
學生也要積極配合學校，主動參與到陽光體育運動中來，逐步養成終身體育意識。
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