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            夜色課件免費下載

            時間:2026-01-02 19:19:14 ppt課件 我要投稿

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              夜色

              教材說明

              本課是一首兒歌。

              用第一人稱,寫“我”從前膽子很小,很怕黑,后來爸爸晚上帶我出去散步,“我”發現夜晚也像白天一樣美好,“我”不再怕黑了。

              課文分兩節,第一節講“我”從前膽子很小,很怕黑。

              第二節講爸爸晚上帶“我”出去散步,“我”才發現夜晚原來也像白天一樣美好。

              本課語言生動活潑,通俗易懂,充滿了童趣。

              課文配有兩幅插圖,第一幅畫的是媽媽在給我講關于勇敢的故事。

              媽媽拿著一本故事書,耐心地給我講著書中的故事。

              第二幅插圖畫的是爸爸在晚上牽著我的小手去散步。

              “我”面帶微笑,因為“我”發現夜晚也像白天一樣美好。

              這兩幅插圖能幫助學生理解重點、難點詞句,并能激發學生學習課文的興趣。

              課后編有三道練習題。

              第1題是朗讀、背誦課文,要求學生在理解兒歌內容的基礎上有感情地朗讀兒歌,并有意識地積累書面語言。

              第2題意在把學生的生活實際與本課所學的內容聯系起來,既加深對課文內容的理解,又可以培養學生的口頭表達能力,還能教育和鼓勵學生做一個勇敢的孩子。

              第3題是寫字練習。

              教學重點是識字和指導學生有感情地朗讀課文。

              通過朗讀,加深對課文內容的理解,培養學生勇敢的品質。

              教學目標

              1?認識“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺”10個生字。

              會寫“再、事、講、拉、外、此、故、步”8個字。

              學習2個新的部首:“提手旁”“夕字旁”。

              2?正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

              3?理解課文內容,培養學生勇敢的品質,做一個勇敢的孩子。

              教學建議

              (一)課前準備

              生字、詞語卡片,教學掛圖,有條件的學校可以制作多媒體課件。

              (二)識字、寫字

              1?識字

              要求學生在初讀課文時,邊讀邊畫出本課的生字,并且借助拼音反復讀,記住生字讀音。

              指導學生學習詞語,鞏固生字。

              如“散步”“講話”“再見”“拉著”“故事”“從此”“窗外”等。

              本課要求認識的生字中“膽、敢”是前鼻音,“勇”是后鼻音,“此、再”是平舌音,“睡”是翹舌音。

              要指導學生把這些字音讀準。

              在指導認字時,要啟發學生動腦用自己認為容易認記的方法識字。

              “膽、原、此”等字可以用學過的熟字、部件和偏旁來識記。

              如“膽”字由“月”和“旦”兩字組成。

              “原”字由“廠、白、小”三字組成。

              “敢、勇、睡”等字筆畫較多,可以采用數筆畫、編兒歌等方法來記憶。

              2?寫字

              指導學生寫字時,引導他們仔細觀察田字格里的范字后再寫,養成邊寫邊對照的習慣。

              應重點注意以下幾個字的寫法。

              “再”:這個字的筆順是再。

              “事”:橫畫較多,注意橫畫之間要緊一點,不要把字寫得過長。

              “故”:右邊是“攵”,第二筆橫與第三筆撇要分開寫,不要寫成了橫撇。

              “此”:左邊“止”的最后一橫變成一提。

              “步”:下半部分比“少”字少了一點,不要寫成了“少”字”。

              (三)朗讀、背誦指導

              本課語言樸實而通俗,整首詩押“ɑo”韻,讀起來瑯瑯上口。

              通過朗讀指導,可以培養學生的語感,鼓勵學生做一個勇敢的孩子。

              第一小節寫“我”從前膽小、怕黑,因此在讀“天一黑就不敢往外瞧”、“可我一看窗外心就亂跳”這樣的詩句時,音調應放低點,讀出害怕的語氣。

              第二小節寫爸爸晚上帶我出去散步,“我”從此不再怕黑了。

              “爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句,可讀出無可奈何又想撒嬌的語氣,“偏要”一詞可讀重些。

              “原來花草都像白天一樣微笑”一句應讀出驚訝而又欣喜的語氣。

              最后的詩句應讀出自信、驕傲的語氣,讀出不再怕黑的高興的心情。

              但“怎樣在月光下睡覺……”一句要讀輕一點、慢一點,好像真的看到小鳥在靜靜地睡覺,不要打擾了它。

              最后在有感情朗讀的基礎上,鼓勵學生將兒歌背下來。

              (四)感悟、理解

              本課語句通俗易懂,老師不必做過多的講解,但應該引導學生聯系自己的生活實際展開想象。

              教學前,老師可先向學生提問:你們到了晚上怕黑嗎?為什么?讓學生聯系自己的生活實際談一談,并適時表揚那些不怕黑的學生。

              在讀到“可我一看窗外心就亂跳……”一句時,引導學生想象:“我”為什么“心就亂跳”呢?這時“我”心里都想了些什么?通過想象幫助學生更好地讀出害怕的語氣。

              學到“原來花草都像白天一樣微笑”一句時,引導學生想象:你平常看到的花草好看嗎?它們是什么樣的?通過這一句的學習,要讓學生明白晚上并不可怕,它還像白天一樣美好而可愛。

              兒歌最后寫道:“我也能看見小鳥,怎樣在月光下睡覺……”引導學生想象:一幅多么靜謐、安詳的圖畫呀!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著,好像還做了個美夢呢!

              參考資料

              柯巖:我國當代女作家。

              1929年生于河南鄭州。

              其代表作有兒童文學《小兵的故事》、《柯巖兒童詩選》,政治抒情詩《周總理,你在哪里》,報告文學《船長》,長篇小說《尋找回來的世界》等。

              《語文同步讀本》指導

              學習本課,可結合閱讀《語文同步讀本》(一年級下冊》中的《小熊過橋》《我真想》。

              讓學生學會勇敢,克服膽小害怕的心理。

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