建筑工程技術社會實踐

時間：2025-10-30 22:53:29 社會實踐

建筑工程技術社會實踐

建筑工程技術社會實踐1

　　關鍵詞：建筑工程技術；特點；發展趨勢

建筑工程技術社會實踐

　　引言：

　　建筑工程建設不僅在建設社會環境和實現人們現代化生活起著非常重要的作用，同時還可以推動人類社會文明不斷向前發展。它標志著人類社會從野蠻世界不斷向為名世界邁步的物質和精神文化發展基礎，是不斷促進社會經濟繁榮發展的重要手段之一。探討工程建筑技術特點和建筑工程技術發展趨勢，有利于促進我國工程建筑的正向化發展，具有十分重要的推動意義。

　　一、探微現階段建筑工程技術的特點

　　（一）發展所覆蓋的空間很廣

　　建筑工程建設所涉及的范圍十分廣泛，包羅相當大的行業范圍，它是指基礎工程設施建設，直接表現為建筑工程方面內容，同時，從建筑工程范圍內所輻射道德相關行業也可界定為建筑工程行業范圍之內。學校開設的相關主干課程包括建筑識圖與建筑構造、建筑材料、建筑工程測量、建筑設備、土木工程力學、建筑結構、地基與基礎、建筑施工、建筑工程造價、建筑施工項目管理、廣聯達、建筑CAD 資料員專業管理實務等等。專業的技術人員除了需要熟練掌握這一系列的專業知識外，還需要對與建筑工程相關的一些邊緣學科有所了解，例如建筑材料學、經濟管理學等等，通過對建筑施工過程的總體設計所需的所有技術有所掌握，才能在實際的工作中游刃有余的進行規劃設計。

　　（二）建筑工程技術具有很強的專業性特點

　　建筑工程技術是一門專業性非常強的技術手段，所有的從業人員需要經過多年的培養，并且在學習過程中掌握相當豐富的理論基礎知識，以及在實踐練習時能夠對所需的具體技術做出專業、準確的判斷。建筑工程技術在實際工作中需要做到科學化、規范化管理，這些都不是外行人員可以輕易操作的。建筑工程技術由于涵蓋領域非常廣泛，從業人員需要經過多年的工作經驗積累，才能由基礎到高端逐步掌握各種工程技術，從而實現自身工作能力的完善和提高。目前我國建筑工程技術所需要的從業人員都需要具備一定水平的專業基礎知識，以達到建筑工程施工一線技術與管理等工作對高等技術應用型人才的高標準要求。

　　（三）具有知識性特點較強的特點

　　建筑工程技術這一行業的職業標準應該歸納為知識型技術行業。從業人員需要接受高等專業教育，并獲得相關專業的從業技能證書，才能有資格在這一行業工作。對這一行業所需技術的掌握，需要工作人員具備一定的知識水平，才能深刻理解各種技術的基本原理和核心內涵，特別是涉及到一些國際領先的技術手段，工作人員更應該能夠準確理解各種外語文獻或說明書中所提到的各種操作技巧，以實現參考借鑒的目的。

　　隨著現代溝通手段不斷發展，遠程通信也逐漸進入建筑工程技術的實際應用當中，相關的技術人員對于計算機知識也應該有所掌握，以實現建筑工程技術的現代化操作，從而使工作能夠高效、快捷的完成。

　　二、建筑工程技術的發展趨勢探微

　　（一）提高高校建筑行業專業的創新教學力度，實現校企合作

　　高校是高端高素質人才培養的搖籃，實現高效人才培養機制的.不斷創新與發展，有利于我國建筑行業高端技術人才的不斷培養。市場經濟的發展要求具備相當專業能力素質的人才隊伍來支撐，由此看來，建立健全高校人才培養機制，使之所培養出來的人才能夠“適銷對路”并合乎企業對人才所需求的根本性要求。實現校企合作模式的創新發展，對人才的培養具有更高的要求。例如建筑行業專業技術人才的培養，能夠有針對性和有目的性地對人才培養有指導的導向性意義，促進高校人才培養模式有所改變與不斷發展。

　　（二）實現建筑工程技術人才專一性人才發展向綜合性人才方式發展

　　面對日益激烈的就業環境，綜合性技術人才在就業發展中能夠適應社會對人才發展的需求，更加能夠合乎現階段社會發展的實際，為人才就業的發展提供更加廣闊的發展空間。例如建筑工程專業技術人才，如果熟悉計算機專業知識和英語專業知識，對市場營銷專業知識也熟悉，將會對行業的發展提供更加廣闊的發展空間。所以說，綜合性人才的發展更能夠使將來國際國內市場發展得更加龐大和更加廣闊，這方面人才的發展必將發展前景十分廣闊。

　　（三）我國的建筑工程技術會逐漸向國際水平靠近

　　我國建筑行業近年來在行業內取得了非常顯著的成就，特別是2008年奧運會以來，建成了多個具有代表性的建筑工程項目，在我國建筑行業內具有領先地位。一些地標性建筑的建成可以大大促進我國建筑工程技術的提高，通過對這些先進技術和理念的借鑒和參考，我國建筑行業在自身的技術水平上會有更大的提高，特別是向著國際化水準邁進的步伐會越來越快。

　　結束語：

　　綜上所述，建筑工程技術發展的特點主要表現為所覆蓋的范圍較廣，涵蓋的空間大，所涉行業較寬，技術性含量高，專業性很強，同時特點比較顯著，具有獨立性極強的行業。在實際發展過長中，建筑工程技術發展應該從核心技術方面研發和實踐發展應用入手，強化行業技術，從社會發展需要和時展要求進一步拓展行業空間，促進行業技術在實踐研究發展過程中不斷的到強化升級，順應時展的主潮流，趕超社會所需要的技術要求，強化精英領域行業的技術能力，拓寬行業發展渠道。通過實現行業內技術能力的不斷高端化發展，提高建筑工程技術在現階段激烈競爭中的實際競爭能力，在現有的和將來的國際國內市場競爭中爭得一席發展之地。建筑工程技術將來的發展應該建立合乎社會發展需要的專研體系，實現校企合作的新型發展模式，創建更加與現代化發展步伐相接軌的科學發展模式，促進技術的不斷更新與尖端化發展。從人才培養、現有技術人員強化培訓和加強競爭機制的強化管理，各種途徑實現建筑工程技術的全面升級與創新方式發展，不斷與國際社會技術方面的交流與競爭性較量，在發展中實現機遇與挑戰同行，從而強化我國建筑工程技術的本身能力出發，綜合強化我國相關行業的競爭實力，為我國社會建設和市場經濟的發展提供更大的貢獻。

　　參考文獻：

　　[1]張蘇俊，王昕明，趙志高.高職建筑工程技術專業實習實訓基地建設設想[J].揚州工業職業技術學院論叢，2010，（02）.

　　[2]姚艷紅，趙冬梅.高職建筑工程技術專業新型教學模式的探討[J].中國現代教育裝備，2010，（05）.

　　[3]陳賢清.高職建筑工程技術專業人才培養方案改革探討[J].中國建設教育，2010，（Z1）.

　　[4]劉曉平，陳淑娟，李光.構建能力本位的《建筑工程技術》專業人才培養方案及課程體系[J].中國建設教育，2007，（08）.

建筑工程技術社會實踐2

　　關鍵詞：建筑節能產業；建筑環境與設備工程；工程能力；專業教育

　　中圖分類號：G642；TU文獻標志碼：A文章編號：10052909（20xx）06002705一、建筑節能專業方向設置背景

　　建筑環境與設備工程在為人類提供生存和發展必須的建筑環境過程中，對全球能源環境狀況有顯著影響，因而，節約能源、保護環境已成為建筑環境與設備工程必須承擔的社會責任。當前，人們的日常生活正在不斷受到健康、舒適、可持續發展的人居環境科學思想的影響，人類在建筑內的活動形式和內容不斷豐富，規模不斷增大，對建筑環境質量的要求也不斷提高，保障建筑環境質量的設備工程系統也就更加復雜化、綜合化，建筑環境與設備工程專業的重要性也越來越突出。20世紀80年代，中國北方地區和長江流域地區相繼開展了建筑節能研究，少數高校涉及室內空氣質量方面的課程。90年代中期，國內開始建筑節能和建筑環境質量保障體系的理論研究，在室內環境調控、建筑節能、建筑防災等方面研究水平已接近國際前沿，但建筑節能相關專業人才培養方面仍然滯后，急需培養大量的高素質專門人才；此時，美國麻省理工學院、英國劍橋大學、英國諾丁漢大學等進一步開展了建筑人居環境質量與城市可持續發展的交叉學科研究。21世紀初，建筑環境質量保障體系初步形成，相關技術發展迅速。

　　建筑節能技術與工程專業是根據教育部20xx年7月12日《關于公布同意設置的高等學校戰略性新興產業相關本科新專業名單的通知（教高﹝20xx﹞7號）》公布的高校新設置的本科專業（專業代碼080716S），是批準在少數高校試點的目錄外新增專業之一，表明建筑節能技術與工程專業首次獲得教育部本科專業地位，體現了建筑節能專業高級人才培養的重要性和緊迫性。20xx年本科專業目錄（二稿）又將建筑節能技術與工程作為建筑環境與設備工程專業的一個方向，因為建筑節能的工作重點和難點就是降低供熱、通風和空調系統的能耗，對圍護結構的熱工性能進行改進，以及建筑引入可再生能源的目的也是為了降低暖通空調系統的能耗，這更符合目前中國建筑節能的核心性工作均由建筑環境與設備工程專業人才來完成的現狀。

　　現行的建筑環境與設備工程專業教育的目的是培養在水、暖、電、燃氣等工種領域內理論扎實、技能強、能獨立工作的專業人才，這樣的專業人才在中國計劃經濟時揮了重要作用。但是，隨著專業的發展，建筑節能、建筑能源的可再生、低碳或零碳建筑能源結構的建設已經成為建筑工程的重要內容，該領域對不同工種之間的溝通、協調、配合能力要求越來越高，而不再是功能單一的系統。因此，建環專業教育不能只停留在培養專才的層面上，還應結合社會的發展需要，培養具有寬厚的理論基礎、良好的工程師素質以及適應社會發展變化的通識型人才，這一要求在建筑節能領域人才培養上更加突出。

　　文章基于對建筑節能產業發展的認識和對建筑節能工程特性的理解，探索構建建筑節能工程崗位人才的能力結構，為專業人才的培養提供參考。

　　二、建筑節能產業及其發展分析

　　（一）建筑節能產業的構成

　　建筑能耗約占到社會總能耗的1/3，建筑節能是實現節能減排、建設低碳型社會的關鍵，已列入中國的基本國策和新興戰略性產業。建筑節能產業是指因建筑節能的興起、發展而引起的各種產業的總和［1］。構成建筑節能產業的各部分以建筑節能領域為主要服務對象，以節約能源使用、提高能源利用效率為目的，主要為各種咨詢服務、技術開發、產品開發、商業流通、信息服務、工程承包等行業服務（圖1）。

　　圖1建筑節能產業構成

　　12高等建筑教育20xx年第21卷第6期

　　余曉平，等面向產業需求的建筑節能工程人才培養探討

　　主導產業在建筑節能全局中起主導作用，引領節能行業的發展方向，這部分產業的發展可帶動整個建筑節能行業的發展。基礎產業是開展建筑節能工作的基礎，其企業的生存和發展與建筑節能的開展狀況密切相關，對建筑節能有很大的依賴性。相關產業與建筑節能有相關性，其服務含有建筑節能的內容；其企業的發展對建筑節能開展狀況也有影響，同時又獨立于建筑節能；企業中有關建筑節能的服務質量，對建筑節能的影響顯著：因而，會受到建筑節能的制約。以上三部分產業相互影響，共同作用，形成了涉及設計、咨詢、施工、監理、運行維護、檢測、評估等多個領域的建筑節能集成產業，正逐步成長為一個新興的行業。

　　（二）建筑節能產業發展對專業人才的需求

　　國內現有建筑節能技術人員大部分是原有的建筑從業人員通過實踐和自學的方式獲得節能知識，知識缺乏完整性和系統性［2］。近年來各行業協會牽頭開展了一些節能短期培訓，如針對照明行業開設的LED路燈散熱及二次光學設計培訓班；或者由大學和地方政府聯手，對專業人士進行對口集訓，輸送節能管理人才，如上海市就率先把包括建筑業在內的多個行業的節能人才的培訓納入全市技術人員繼續教育的范疇，20xx年9月啟動以來已開班7期，培訓數百人。但是這類短期培訓主要針對已經出現的問題和矛盾，對節能知識不具有前瞻性，知識體系也不完備，加上培訓時間短，培訓效果并不理想，難以滿足建筑節能產業發展對人才的要求。

　　中國《建筑節能管理條例》中指出，建筑節能的市場主體是“建設單位、設計單位、施工單位、監理單位及其他與建筑節能有關的單位和個人”。《公共機構節能條例》第二十五條規定，公共機構應當設置能源管理崗位，實行能源管理崗位責任制；重點用能系統、設備的操作崗位應當配備專業技術人員。這是國家首次在行政法規中明確了建筑節能技術人才的能源管理崗位。作為社會活動的建筑節能，其實踐主體的廣泛性決定了建筑節能教育既包括面向公眾的建筑節能科普教育，又包括面向建筑節能從業者的專業教育。專業教育有兩種情況，一是在現有建筑類專業工程技術人才隊伍中培養出具有建筑節能意識、能在建筑某個階段（設計、施工或運行管理）從事建筑節能咨詢、研發或技術服務等復合型人才；二是通過設立建筑節能技術與工程專業方向，系統講授建筑節能技術與工程的理論知識和實踐方法，培養針對建筑節能專門職業崗位的工程教育。

　　建筑節能產業的崗位職責決定了建筑節能專業人才的能力需求特點。建筑節能崗位具體內容主要包括：（1）為政府職能部門提供決策咨詢，為政府制訂的政策、法律、法規等提供科學理論根據；參與制訂各種標準、規范。（2）為建材、設備廠商研發新產品，通過技術合作研發節能技術、產品，研究適應中國國情的新技術或產品；在技術服務中推廣節能技術或產品，促進科研成果轉換為現實生產力。（3）為開發商提供設計咨詢服務，通過建筑節能設計研究，開展建筑能耗評估、建筑能效評價，為開發商提供咨詢服務；為開發商建筑節能示范工程建設提供設計、建造技術服務。（4）為業主提供投資或改造咨詢服務，配合政府部門開展節能宣傳教育，提高全社會成員的節能意識；為房屋購買者提供投資咨詢；為建筑改造者提供改造設計、評估等技術服務。（5）為物業公司提供技術培訓和咨詢服務；為物業管理提供技術咨詢，促進設施設備系統運行管理水平的提升；和物業公司合作，通過項目示范獲得工程中存在的問題，為深入開展科研工作積累第一手資料等。

　　三、建筑節能工程對專業人才能力的`要求

　　（一）建筑節能工程的涵義

　　建筑節能工程是指在建筑的設計、建造、改造和使用過程中，以保障和提升建筑使用功能為前提，以提高建筑使用中的能源利用效率為目標的各種技術措施的關聯集合［3］。這個定義包含了以下幾個方面的內涵。

　　第一，“在建筑的設計、建造、改造和使用過程中”，未包括建筑拆除。這是因為建筑拆除階段與建筑建造、使用中的能源利用效率沒有關系。在壽命周期的時間維度上，建筑節能工程過程從屬于建筑節能活動過程，但并不覆蓋建筑節能系統的全過程，即不包括建筑拆除階段。

　　第二，“以保障和提升建筑使用功能為前提”，體現了建筑節能以人為本的宗旨，建筑節能工程不能以降低建筑使用功能、環境質量和居住水平為代價。

　　第三，“以提高建筑使用中的能源利用效率為目標”，體現建筑節能工程的目的，是節約建筑使用過程中的能耗，不涉及建筑施工或建造的能耗。因為建筑施工或建造中的節能屬于工藝節能或建筑部品節能的范疇，具有生產領域節能的特征，其技術策略顯著不同，更多依賴限制和強制手段。建筑設計、施工過程質量是建筑節能潛力高低的先天條件，對建筑使用能耗有直接影響，建筑使用過程中的能源利用是一種消費，不能完全依賴技術途徑，還需要依靠政策引導。提高建筑使用過程中的能源利用效率，不僅要依靠建筑使用過程的節能管理，還需要從工程系統的角度抓好建筑節能工程的設計和建造環節。

　　第四，“技術措施”是建筑節能工程的基本內涵，體現建筑節能工程是狹義的，突出工程以技術為主體，以工程技術人員為主。政府官員、企業家、投資人等可以決定某建筑節能工程要不要做，但怎樣做應由工程技術人員決定。法律、行政、經濟、文化措施不是建筑節能工程的基本內涵，沒有技術措施的建筑節能行為不能算建筑節能工程。

　　第五，“關聯集合”要求各種技術措施之間必須相關聯，互不關聯的節能技術措施堆砌，也不是建筑節能工程。從技術角度分析建筑節能工程，強調技術措施的關聯集合，才能把握建筑節能工程技術的系統性，體現建筑節能工程整體節能的目標要求。建筑節能工程技術的知識系統構成如圖2所示。

　　圖2建筑節能工程技術的知識系統構成建筑節能工程技術的知識系統是指與建筑節能工程聯系的技術和特定的、具體工程中所使用相關技術的知識集合體。建筑節能技術系統的內容可以分為兩個層次：第一個層次是技術系統本身各要素及其相互關系，主要解決技術與技術之間通過兼容方式相互匹配耦合的有效性問題；第二個層次是技術系統作為一個整體與建筑節能工程環境的關系，表現為技術系統與工程之間相互影響關系。研究建筑節能工程技術的知識系統，表明建筑節能工程人才應具備知識的綜合性和廣泛性，對工程人才能力特點提出相應要求。

　　（二）建筑節能工程人才的能力特點

　　建筑節能工程的內涵和重要特性表明，建筑節能工程人才不僅需要具備良好的建筑節能技術實踐能力，更重要的是具備良好的建筑節能工程決策、工程設計和工程管理的組織協調能力，即溝通能力、介入能力和辨析能力。

　　第一，溝通能力。由于建筑節能工程的附著性和使用價值的潛在性，建筑節能專業人才需要在工程實踐過程中與建筑規劃設計、建筑材料、建筑電氣、土木工程、工程管理等相關專業人員協調、溝通，共同解決工程實施過程中的技術交叉問題。同時，建筑節能工程具有的公益性，要求建筑節能專業人員能與建筑節能工程受益的公眾進行有效溝通，使公眾了解建筑節能工程，并主動參與建筑節能工程運行使用階段的節能實踐。

　　第二，介入能力。由于建筑節能工程的滲透性，使建筑節能工程的子系統和各要素相互影響，工程管理、工程經濟、工程技術、工程生態和工程社會等屬性對特定地域條件下的工程活動集成、建構，形成特定的建筑節能工程。所以，建筑節能技術與工程人員對各種技術措施的關聯集成要有介入能力，要能綜合各種技術手段，形成對建筑節能工程的綜合實踐能力。

　　第三，辨析能力。由于建筑節能工程具有內涵的不確定性、邊界的模糊性和沖突性，要求工程技術人員應具有良好的辨析能力，在利用專業技術知識和能力進行技術決策時，能堅持正確的意見，而不是盲目或違心地聽從“上級意見”或“領導意圖”。由于建筑節能工程主體的泛化性，不同主體利益存在一定沖突，以及建筑節能工程的相關企業價值目標和與社會目標也不完全一致，當技術決策涉及到企業利益或與社會價值目標沖突時，如企業行為直接危害公眾利益或給環境帶來嚴重破壞的問題，工程師應當堅持自己的主張，采取適當的和負責任的方式行使符合專業倫理標準的權利。

　　（三）建筑節能專業人才的工程素質要求

　　工程素質是指工程技術人員所必須具備的基本素質，這些基本素質包括基礎學科知識、專業理論知識、專業技術知識與技術的綜合運用能力、新知識和新技術的搜索和學習能力、專業工作的交流能力、工程技術文件的寫作能力等。建筑節能專業人才的工程素質，應體現建筑節能這一大系統所具有的不同要求和不同工程環境，要因地制宜、因人制宜、因環境和條件差異進行綜合培養。

　　設計單位需要的是工程師而不是繪圖員，要求畢業生具備一定的設計能力，能綜合運用多方面的知識解決實際工程系統問題。施工單位需要復合型的人才，要求他們在了解相關的設計規范和設計技術措施基礎上，理解系統設計的形式和參數，掌握系統所需設備、部件的性能參數，整體掌握設備、部件組成系統的整體性能、參數與設計系統參數的符合程度，熟練掌握行業施工工藝標準與施工驗收標準，隨時把握施工過程中出現的變更與系統設計參數之間的滿足程度并為設計院提供可靠可行的變更修改建議，組織實施設備單機試運轉和系統無負荷試運行與平衡調試。咨詢、研發單位需要具備綠色建筑評估咨詢、能源規劃、工程設計、技術研發、合同能源管理、能源診斷及測評以及系統運行管理能力的人才。

　　實踐證明，只懂建筑節能規劃設計不懂節能運行管理，或只懂運行管理不懂規劃設計的建筑節能專業人才都有較大的知識缺陷。前者重視新建建筑的節能規劃設計，常常忽視建筑運行過程中能源消耗影響因素的復雜性，以及建筑使用過程中主體行為習慣、居住實況對建筑能耗的影響，過分強調建筑本體性能的改善，使設計節能的建筑實際運行并不理想。后者則容易陷入既有建筑的技術枝節問題，對先天設計缺陷的建筑“頭痛醫頭、腳痛醫腳”，缺乏全局和系統節能的觀點，難以協調建筑能耗與室內環境品質之間的關系［4］。建筑節能企業崗位所需的節能工程專業人才應為技術型與管理型兼備的人才，在具備一般工科學生應具有的工程素質內涵基礎上，還應側重建筑節能技術知識、能源管理、節能項目綜合效益評估、建筑室內環境質量評價等能力的綜合培養。

　　工程素質還體現在各種建筑節能技術措施關聯集合過程的創新能力要求上。建筑節能專業人才的培養是為解決建筑發展過程中的“能源與環境危機”問題而產生并被社會逐步重視的。由于建筑發展過程中“能源與環境問題”的不確定性、復雜性和綜合性，不同的社會、經濟發展階段，不同的環境條件、不同功能要求的建筑，其建筑環境要求和能源服務條件會截然不同，建筑節能專門人才必須具備特有的專業素質和工程能力，才能適應社會、經濟發展對建筑節能崗位人才素質的需求。總之，建筑節能專業人才的工程素質的核心表現就是樹立建筑節能工程觀，掌握系統的建筑節能工程科學知識和工程實踐方法。

　　四、建筑節能專業人才的知識結構

　　建筑節能貫穿建筑物的規劃、設計、施工、運營的整個過程，其知識體系跨越了多個階段，涉及到建筑材料、建筑設計、建筑結構、建筑設備、建筑能源、建筑環境、自動控制、信息技術等多個學科的知識體系，建筑節能人才可以在規劃、設計、施工、物業以及建材和設備制造安裝等多個行業就業。

　　開展建筑節能專業教育，培養建筑節能崗位專門人才，需要建立建筑節能專業教育的知識體系，用符合該專業教育觀的教育方法指導工程教育實踐，適應該專業產業發展對專業崗位的人才素質要求。建筑節能專業方向的知識結構包含從專業基礎知識、專業技術知識到專業實踐知識三個層次，對應專業基礎課程體系、專業方向理論課程體系和專業實踐課程體系三大模塊，不同模塊的知識體系不同，教學目標和培養能力要求就不一樣。專業基礎理論中應包含建筑節能工程科學的基礎理論；專業技術理論中應包含建筑節能技術科學的理論；專業實踐課程應包含建筑節能實踐的實驗、實訓和設計等方法［5］。這樣才能形成面向建筑節能工程問題培養具有工程師素質與能力的專門人才。

　　人才培養的核心內容就是圍繞“培養什么樣的人”和“怎樣培養人”的問題，具體包括人才培養的目標、為實現培養目標的教育過程、為實現教育過程的管理和評估制度以及與之相匹配的教學方式、方法和手段等四個方面。專業知識結構是制定本科教學計劃的重要內容，是實現人才培養方案的重要載體，并通過專業課程體系建設來實現。

　　根據建筑節能崗位的特性，學生的知識把握層次可以概括為：了解建筑節能科學技術知識體系；全方位了解建筑建造與運行、維護的全過程；熟悉建筑本體和設備系統的能耗特性；掌握提高建筑能效的基本理論和方法。

　　建筑節能知識體系是專業教育的信息載體，不同高校通過構建相應的課程體系形成專業辦學優勢與特色。課程可以按知識領域進行設置，也可以由一兩個知識領域集成一門課程，還可以從各知識領域中抽取相關的知識單元組成綜合課程，但最后形成的課程體系既應覆蓋知識體系的基本知識單元，還應按照學科屬性和層次特點組建具體課程，使課程教學內容具有較強的系統性，避免造成學生學習后只是知識的堆砌而無法形成能力。這是由建筑節能本身系統性和建筑節能學科綜合性決定的。

　　五、結語

　　建筑節能專業方向的人才培養是建筑節能崗位人才職業化的前提，為滿足建筑節能產業不同崗位對建筑節能工程人才的需求，需要結合建筑節能產業發展需求和建筑節能工程的特性，探索認識建筑節能崗位工程技術人才的素質與能力結構，為建筑節能專業化教育提供支撐。開展建筑節能教育，培養建筑節能工程技術專門人才，還需要深刻認識建筑節能專業教育的知識體系，用符合建筑節能教育觀的教育方法指導工程教育實踐，適應建筑節能產業發展對專業崗位的人才素質要求。

　　參考文獻：

　　［1］　付祥釗.重慶市建筑節能產業研究報告［R］.重慶大學，20xx.

　　［2］　王軍，吳雯雯.建筑節能人才培養方案研究［J］.中國水運，20xx（9）：117-118.

　　［3］　余曉平.建筑節能科學觀的構建及應用研究［D］.重慶：重慶大學，20xx.

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