幼兒園社會實踐《參觀農貿市場》活動方案（通用6篇）
為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園社會實踐《參觀農貿市場》活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園社會實踐《參觀農貿市場》活動方案 1
社區是幼兒教育的生存環境，我們充分利用這一資源，多渠道對幼兒進行教育。到社區附近的農貿市場進行參觀，親身感知體驗在菜場買菜的生活內容，觀察成人買賣交往的方法，積累相關的生活經驗。
一、活動目標：
1.孩子們初步了解菜場的功能，知道菜市場里有各種蔬菜、水果和其他食品。
2.親身感知體驗在菜場買菜的生活內容，觀察大人買賣交往的方法，積累相關的生活經驗。
3.能夠體會到爸爸媽媽買菜的辛苦和市場工作人員的辛勞，增進了孩子對社會的`了解。
4.培養孩子們尊敬和愛戴勞動人民的意識，進一步懂得了今后更要好好珍惜我們的蔬菜糧食。
二、活動時間:
20xx年5月上旬（視天氣情況擇日）。
三、活動地點：
恒濟鎮農貿市場。
四、參加人員：
中班組班幼兒、教師、分管本次活動的組織者和安全監管人員。
五、活動準備：
1.選擇參與活動的班級和活動地點，選擇好活動時間和天氣，觀察活動地點的交通、安全、出入人員等常規現象。
2.做好購買計劃（包括食材的種類、數量、所需金額）
3.活動前讓幼兒了解外出活動的注意事項，并向幼兒提出參觀要求。
4.準備所需備品（小組標志、購物袋、錢）
六、活動過程：
1.上午九點，參加活動的班級在操場集合，準備出發。
2.分配小組任務（發任務條：本組要購買的水果和蔬菜）
3.由組織者公布活動方案，并宣布活動開始——出發。
4.按計劃，有序的開展活動。
⑴組織幼兒來到市場
⑵引導幼兒仔細觀察，你看到了什么蔬菜和水果？你看到了哪些人？他們都在做什么？
⑶指導幼兒進行買賣活動，鼓勵幼兒大膽的與賣家溝通，完成任務。
5.實踐活動后回到幼兒園進行活動分享。
幼兒園社會實踐《參觀農貿市場》活動方案 2
一、活動目標
1.嘗試用各種圖形表現在農貿市場內的事物，大膽的想象添加構圖，豐富畫面。
2.樂意用蠟筆和顏料作畫，體驗涂色的樂趣。
二、活動準備
水彩筆，紙，蠟筆，范例
三、活動過程
1.激趣
（1）教師：“我們一起去逛了菜場對嗎？今天呀菜場還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買菜賣菜，可忙了。你們還記得我們在農貿市場看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們在干些什么？”
（2）出示范例。
教師：看，這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們在賣菜的'樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”
（3）鼓勵幼兒繪畫不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場景等等）。
（4）引導幼兒用各種圖形組合，展開想象變化成物體形狀.
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
3.評價作品
（1）教師：大家都來說說你的畫里面都畫了什么。
（2）教師：小朋友們將畫貼到作品欄，可以請你的好朋友或你的爸爸媽 媽來欣賞，告訴她們你們參觀農貿市場看到的有趣的東西。
幼兒園社會實踐《參觀農貿市場》活動方案 3
活動目標：
1、參觀農貿市場，了解蔬菜的種類、營養與價格，積累生活經驗。
2、親自為家里買菜，相互交流買菜的過程、體驗買菜的樂趣。
活動準備：
1、提前和家長溝通，取得家長的支持，為幼兒準備10元錢。
2、教師提前考察農貿市場，保障活動安全順利進行。
3、《買菜》的視頻。
活動過程：
一、環節一：出示視頻《買菜》，引起幼兒的興趣，激發幼兒去農貿市場買菜的欲望。
俗話說興趣是幼兒最好的'老師，因此在本活動一開始，我出示視頻買菜的場景，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：“這是什么地方？農貿市場實干什么的？你去鬧貿市場買過菜嗎？”“農貿市場真熱鬧啊！原來有這么多的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶去買菜，那我們也去農貿市場幫爸爸媽媽買菜，好嗎？”激發幼兒幫媽媽買菜的欲望。
二、環節二：參觀農貿市場，討論交流
1、帶領幼兒參觀農貿市場，觀察市場上各種各樣的菜，鼓勵幼兒與賣菜人員交流，大膽提出問題，引導幼兒了解各種菜的種植過程、營養、價格等。
在這個環節中，孩子始終處于好奇、自由、神秘的氛圍中。加深幼兒對農貿市場以及各種蔬菜的了解。
2、把幼兒分成兩組，在教師的帶領下自己去忙媽媽買菜，指導幼兒要注意看一看菜得顏色，互相幫助，購買新鮮的蔬菜。讓幼兒在與同伴的討論中，能無拘無束的說出自己的想法，并且吸收到別人的知識，從而充分體現出幼兒的主體地位。
三、環節三：回園組織幼兒談話。
組織幼兒交流自己購買了哪些蔬菜以及買菜的過程、感受。引導幼兒積極的討論，鼓勵幼兒大膽講述自己的所見所聞，讓孩子在自由、寬松的討論氛圍中加深對農貿市場的印象以及各種蔬菜的了解和認知。
四、環節四：活動延伸。
指導幼兒在區域活動中用橡皮泥捏制各種蔬菜，把幼兒的作品擺放在區域活動中，請幼兒互相交流，大家一起欣賞。
幼兒園社會實踐《參觀農貿市場》活動方案 4
一、活動目標
1. 讓幼兒親身感知農貿市場的熱鬧氛圍，了解市場里各種商品的分類擺放，豐富幼兒對生活中常見物品的認知。
2. 觀察人們買賣交往的過程，培養幼兒的觀察力和社會交往能力，體驗生活的豐富多彩。
3. 通過認識貨幣和簡單的購物過程，初步培養幼兒的理財意識和數學運算能力。
二、活動準備
1. 提前與農貿市場的管理人員聯系，取得他們的支持與配合，確保活動的順利進行。
2. 教師對幼兒進行安全教育，包括行走安全、遵守市場規則等。
3. 每位幼兒準備 5 - 10 元零花錢（可根據實際情況調整），并準備一個小購物袋。
4. 教師準備相機或手機，用于記錄活動過程。
5. 給幼兒分組，每組推選一名組長，負責帶領小組和協助老師管理。
三、活動時間
xx
四、活動地點
xx農貿市場
五、活動過程
（一）出發前準備（8:00 - 8:30）
1. 在幼兒園操場集合，教師再次強調活動安全和注意事項，如緊跟隊伍、不隨意亂跑、不大聲喧嘩等。
2. 檢查幼兒的著裝和攜帶物品，確保舒適和安全。
3. 每組組長領取小組標識牌，帶領小組成員排隊上車（或步行前往，如果距離較近）。
（二）參觀農貿市場（8:30 - 9:30）
1. 到達農貿市場后，教師和市場管理人員一起帶領幼兒有序進入市場。市場管理人員向幼兒簡單介紹市場的布局和基本情況，如各個區域賣的商品種類等。
2. 教師引導幼兒觀察市場里的攤位擺放、商品陳列，讓幼兒認識各種蔬菜、水果、肉類、海鮮、干貨等食品，以及日用品、文具等其他商品。鼓勵幼兒用眼睛看、用鼻子聞、用手摸，多感官地感受不同商品的特點。
3. 在參觀過程中，教師引導幼兒注意觀察人們的買賣行為，如賣家如何吆喝、招攬顧客，買家如何挑選商品、詢問價格、付款等，讓幼兒初步了解市場交易的基本過程。
（三）購物體驗（9:30 - 10:30）
1. 教師將幼兒集中在一個相對空曠的區域，給幼兒講解貨幣的使用方法和簡單的購物技巧，如如何看價格標簽、如何比較商品的質量和價格等。
2. 給幼兒發放零花錢，讓幼兒在小組內討論自己想要購買的物品，并制定簡單的購物計劃。
3. 幼兒分組進行購物活動，每組由一名教師跟隨指導。幼兒在市場里挑選自己喜歡的商品，詢問價格后進行購買。教師鼓勵幼兒自己與賣家交流，鍛煉他們的語言表達和社交能力。同時，提醒幼兒注意保管好自己的物品和錢財。
4. 購物過程中，教師引導幼兒注意觀察商品的.質量和價格，讓幼兒學會根據自己的預算進行選擇，培養幼兒的理財意識和數學運算能力。例如，如果幼兒想買一個蘋果，價格是 3 元，而他手里有 5 元錢，教師可以引導幼兒思考還剩下多少錢，是否還可以購買其他物品等。
（四）分享與交流（10:30 - 11:00）
1. 購物結束后，幼兒回到集合地點，將自己購買的物品放在一起。教師組織幼兒進行分享和交流，讓幼兒說一說自己購買了什么物品，為什么購買這些物品，購買的過程中遇到了什么問題，是如何解決的等。
2. 請幾位幼兒上臺展示自己購買的物品，并向大家介紹自己的購物體驗。其他幼兒可以提問和發表自己的看法，教師在一旁引導和鼓勵幼兒積極參與交流。
3. 教師對幼兒的購物體驗進行總結和評價，肯定幼兒在活動中的表現，如勇敢地與賣家交流、合理地使用零花錢、能夠遵守市場規則等。同時，也對活動中出現的問題進行分析和指導，如有些幼兒沒有注意商品的價格，導致超支；有些幼兒在購買時比較沖動，沒有仔細考慮商品的實用性等。通過總結和評價，幫助幼兒進一步了解購物的過程和注意事項，提高他們的生活經驗和能力。
（五）結束活動（11:00 - 11:30）
1. 教師帶領幼兒整理好自己的物品和購物袋，將垃圾扔進垃圾桶，保持市場的環境衛生。
2. 向市場管理人員和賣家表示感謝，感謝他們對本次活動的支持和配合。
3. 組織幼兒排隊上車（或步行返回幼兒園），在返回的路上，教師可以和幼兒一起回顧今天的活動，讓幼兒說一說自己的感受和收獲，進一步加深幼兒對本次活動的印象。
六、活動延伸
1. 回到幼兒園后，組織幼兒進行“農貿市場”主題的繪畫活動，讓幼兒將自己在市場里看到的印象最深刻的場景畫下來。
2. 開展“我是小老板”的角色游戲活動，在班級里設置一個模擬的小市場，讓幼兒扮演賣家和買家，進一步體驗市場交易的過程，鞏固所學的知識和技能。
3. 請幼兒將自己購買的物品帶回家，與家人分享自己的購物經歷，并和家人一起制作一份簡單的美食，如用購買的水果制作水果沙拉，用購買的蔬菜制作蔬菜湯等，讓幼兒在實踐中進一步感受生活的樂趣。
幼兒園社會實踐《參觀農貿市場》活動方案 5
一、活動目標
1. 豐富幼兒對日常生活用品和食品的認知，了解它們的來源和特點，拓展幼兒的生活經驗。
2. 培養幼兒的觀察力、注意力和語言表達能力，鼓勵幼兒主動觀察、提問和交流。
3. 讓幼兒感受農貿市場的熱鬧氛圍，體驗購物的樂趣，增強幼兒的社會交往能力和自信心。
4. 通過認識貨幣和簡單的購物計算，初步培養幼兒的數學思維和理財意識。
二、活動準備
1. 與農貿市場的相關負責人取得聯系，溝通活動的時間、內容和注意事項，爭取他們的支持與協助。
2. 對幼兒進行安全教育，包括遵守交通規則、在市場內不亂跑、不跟陌生人走等。同時，教育幼兒要文明參觀，不大聲喧嘩，不隨意觸摸商品。
3. 每位幼兒準備 5 - 10 元零花錢（具體金額可根據實際情況調整），并告知幼兒零花錢的使用方法和意義。
4. 教師準備一些常見的蔬菜水果卡片、價格標簽卡片，用于活動前的知識講解和活動中的互動游戲。
5. 為幼兒分組，每組安排一名教師或家長志愿者負責帶隊和照顧幼兒的安全。
6. 準備相機或攝像機，記錄活動的精彩瞬間。
三、活動時間
xx
四、活動地點
xx農貿市場
五、活動過程
（一）活動前準備（8:00 - 8:30）
1. 在幼兒園教室集合，教師向幼兒介紹本次活動的目的、內容和注意事項，激發幼兒的參與興趣。
2. 展示一些蔬菜水果卡片和價格標簽卡片，讓幼兒認識常見的蔬菜水果和價格的表示方法，為參觀市場和購物體驗做鋪墊。
3. 給幼兒分發零花錢和小購物袋，提醒幼兒保管好自己的物品。
4. 組織幼兒排隊，按照分組情況依次上車（或步行前往農貿市場，如果距離較近）。
（二）參觀農貿市場（8:30 - 9:30）
1. 到達農貿市場后，教師和市場管理人員帶領幼兒有序進入市場。市場管理人員向幼兒簡單介紹市場的整體布局和各個區域的功能，如蔬菜區、水果區、肉類區、水產區等。
2. 教師引導幼兒按照一定的順序參觀市場，首先來到蔬菜區。讓幼兒觀察各種蔬菜的形狀、顏色、大小，鼓勵幼兒用手摸一摸、用鼻子聞一聞，感受蔬菜的不同特點。教師向幼兒介紹一些常見蔬菜的名稱和營養價值，如胡蘿卜含有豐富的維生素 A，對眼睛有好處；西紅柿富含維生素 C 和番茄紅素，具有抗氧化作用等。
3. 接著來到水果區，讓幼兒認識各種水果，觀察它們的外觀特征，并了解不同水果的生長季節和產地。教師可以讓幼兒說一說自己最喜歡吃的水果是什么，為什么喜歡。
4. 然后帶領幼兒來到肉類區和水產區，讓幼兒觀察各種肉類和海鮮的形態，了解它們的來源和食用方法。但要注意提醒幼兒保持一定的距離，避免弄臟衣物或受到傷害。
5. 在參觀過程中，教師引導幼兒注意觀察市場里的人們是如何進行交易的，賣家如何擺放商品、招攬顧客，買家如何挑選商品、詢問價格和付款等。讓幼兒感受市場的熱鬧氛圍和人們之間的交往方式。
（三）互動游戲環節（9:30 - 10:00）
1. “找一找”游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組發放一些蔬菜水果卡片和價格標簽卡片。教師說出一種蔬菜水果或價格范圍，讓幼兒在市場里找到相應的實物，并將卡片與實物對應起來。最先完成任務的小組獲勝，教師給予獎勵。
例如，教師說：“請找到價格在 5 元以下的水果。”幼兒們就需要在市場里尋找蘋果、香蕉、橘子等價格符合要求的水果，并將對應的價格標簽卡片放在水果旁邊。
這個游戲可以幫助幼兒鞏固對蔬菜水果和價格的認識，同時提高他們的`觀察力和團隊合作能力。
2. “我是小賣家”游戲
選擇一個相對空曠的區域，設置一個簡單的“攤位”，擺放一些蔬菜水果和日用品。讓幼兒分組輪流扮演賣家和買家，進行模擬購物交易。賣家需要向買家介紹自己的商品，包括名稱、特點、價格等，買家則要根據自己的需求和預算進行挑選和購買。
在游戲過程中，教師引導幼兒使用禮貌用語，如“您好”“請問”“謝謝”等，培養幼兒的文明交往習慣。同時，讓幼兒體驗買賣的過程，了解貨幣的使用和簡單的數學計算。
例如，賣家說：“我這里有又紅又甜的蘋果，每個 3 元，你要買幾個？”買家回答：“我要買兩個，一共多少錢？”賣家計算后回答：“兩個蘋果一共 6 元。”買家付款后完成交易。
（四）購物體驗（10:00 - 10:30）
1. 教師將幼兒集中在一起，再次強調購物的注意事項，如要根據自己的零花錢合理選擇商品，注意商品的質量和價格，要保管好自己的物品和找回的零錢等。
2. 幼兒在教師和家長志愿者的帶領下，分組進行購物體驗。每個小組可以在市場內自由選擇自己想要購買的商品，但要在規定的時間內完成購物。
3. 在購物過程中，教師鼓勵幼兒主動與賣家交流，詢問商品的價格和相關信息。同時，引導幼兒學會比較不同商品的價格和質量，做出合理的選擇。如果幼兒遇到困難或問題，教師和家長志愿者要及時給予幫助和指導。
4. 購物結束后，幼兒回到集合地點，將自己購買的商品放在一起，展示給大家看。教師邀請幾位幼兒分享自己的購物經歷，說一說自己買了什么商品，為什么選擇這些商品，以及購物過程中的感受。
（五）總結與分享（10:30 - 11:00）
1. 教師對本次活動進行總結，回顧活動的過程和重點內容，如認識了哪些蔬菜水果、了解了市場交易的過程、體驗了購物的樂趣等。同時，表揚幼兒在活動中的積極表現，如遵守規則、主動觀察、勇敢交流等。
2. 引導幼兒思考本次活動的收獲和意義，讓幼兒說一說通過參觀農貿市場，自己學到了什么知識，有什么新的發現和感受。例如，幼兒可能會說知道了蔬菜和水果是從哪里來的，明白了賺錢不容易，要珍惜食物等。
3. 組織幼兒討論在日常生活中如何節約用錢、合理購物，培養幼兒的理財意識和良好的消費習慣。教師可以引導幼兒提出一些建議，如不買不必要的東西、比較價格后再購買、珍惜物品不浪費等。
4. 最后，教師讓幼兒將自己購買的商品帶回家，與家人分享自己的購物成果和活動經歷，進一步增強幼兒的自信心和成就感。
六、活動延伸
1. 回到幼兒園后，組織幼兒開展“農貿市場”主題的繪畫活動或手工制作活動，讓幼兒將自己在市場里看到的印象最深刻的場景或物品用繪畫、手工的形式表現出來。
2. 在班級里設置一個“小小農貿市場”區域，投放一些蔬菜水果、日用品等道具，讓幼兒在區域活動中繼續體驗買賣交易的過程，鞏固所學的知識和技能。
3. 請家長在日常生活中，帶幼兒一起去超市或市場購物，讓幼兒有更多的機會參與實際的購物活動，進一步提高他們的社會交往能力和生活經驗。
幼兒園社會實踐《參觀農貿市場》活動方案 6
一、活動目標
1. 引導幼兒觀察農貿市場的環境和布局，了解不同區域的功能和商品種類，豐富幼兒對生活環境的認知。
2. 通過觀察、詢問、交流等方式，培養幼兒的觀察力、語言表達能力和社會交往能力，激發幼兒對周圍事物的好奇心和探索欲。
3. 讓幼兒親身參與購物過程，認識貨幣的面值和使用方法，初步培養幼兒的理財意識和數學運算能力，體驗自主購物的樂趣。
4. 培養幼兒的環保意識和文明習慣，如不亂扔垃圾、遵守公共秩序等，讓幼兒在實踐中養成良好的行為品質。
二、活動準備
1. 提前與農貿市場的管理部門溝通協調，確定參觀時間和路線，并取得他們的支持與配合。
2. 對幼兒進行安全教育和文明教育，告知幼兒在參觀過程中的注意事項，如緊跟隊伍、不隨意觸摸商品、不大聲喧嘩等。
3. 每位幼兒準備 10 元以內的零花錢（可根據實際情況調整），并準備一個小背包或購物袋用于裝購買的物品。
4. 教師準備一些問題卡片，上面寫有與農貿市場相關的問題，如“你知道蔬菜是怎么擺放的嗎？”“水果有哪些顏色？”等，用于引導幼兒觀察和思考。
5. 為幼兒分組，每組安排兩名教師或家長志愿者負責帶隊和照顧幼兒的安全。
6. 攜帶相機或手機，記錄活動過程中的精彩瞬間。
三、活動時間
xx
四、活動地點
xx農貿市場
五、活動過程
（一）出發前準備（14:00 - 14:30）
1. 在幼兒園操場集合，教師再次強調活動的安全事項和紀律要求，檢查幼兒的著裝和攜帶物品是否合適。
2. 向幼兒介紹本次活動的目的和流程，激發幼兒的興趣和好奇心。
3. 給每組幼兒發放問題卡片，讓幼兒在參觀過程中尋找答案。
4. 組織幼兒排隊，按照分組順序依次上車（或步行前往農貿市場，如果距離較近）。
（二）參觀農貿市場（14:30 - 15:30）
1. 到達農貿市場后，教師和市場管理人員帶領幼兒進入市場，并向幼兒介紹市場的整體布局和各個區域的劃分，如蔬菜區、水果區、肉類區、水產區、干貨區等。
2. 引導幼兒依次參觀各個區域，讓幼兒觀察不同區域的商品擺放方式、特點和種類。在蔬菜區，教師可以引導幼兒觀察蔬菜的顏色、形狀、大小，認識一些常見的蔬菜，如白菜、蘿卜、西紅柿、黃瓜等，并讓幼兒了解蔬菜的生長環境和營養價值。在水果區，讓幼兒觀察各種水果的.外觀特征，品嘗一些常見的水果，感受水果的味道和口感，同時了解水果的季節特點和保鮮方法。在肉類區，讓幼兒觀察不同種類的肉類，如豬肉、牛肉、羊肉等，了解肉類的來源和加工方式。在水產區，讓幼兒觀察各種海鮮和水產品，如魚、蝦、蟹等，了解它們的生活習性和烹飪方法。在干貨區，讓幼兒認識一些常見的干貨，如木耳、香菇、紅棗、核桃等，了解干貨的保存方法和食用價值。
3. 在參觀過程中，教師鼓勵幼兒主動與賣家交流，詢問商品的價格、產地、用途等信息，鍛煉幼兒的語言表達能力和社會交往能力。同時，教師可以引導幼兒觀察賣家的交易過程，了解貨幣的使用方法和簡單的數學運算，如找零、計價等。
4. 教師根據問題卡片上的問題，引導幼兒在參觀過程中尋找答案，并鼓勵幼兒積極思考和提問。例如，教師可以問幼兒：“你發現蔬菜區的蔬菜是怎么擺放的？”“水果的顏色有哪些？”“哪種肉類比較受歡迎？”等問題，讓幼兒通過觀察和思考來回答。
（三）購物體驗（15:30 - 16:00）
1. 參觀結束后，教師將幼兒集中在一個空曠的區域，向幼兒介紹購物的規則和注意事項，如如何選擇商品、如何看價格標簽、如何付款等。
2. 給幼兒發放零花錢，讓幼兒在小組內討論自己想要購買的物品，并制定購物計劃。
3. 幼兒分組進行購物體驗，每組教師或家長志愿者跟隨指導，確保幼兒的安全和購物過程的順利進行。幼兒在市場內挑選自己喜歡的商品，詢問價格后進行購買。在購物過程中，教師鼓勵幼兒自己計算價格和找零，培養幼兒的數學運算能力和理財意識。
4. 購物結束后，幼兒回到集合地點，將自己購買的物品放在一起，展示給大家看。教師邀請幾位幼兒分享自己的購物體驗，說一說自己買了什么物品，為什么購買這些物品。
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