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師范生家教暑假實習報告模板（通用13篇）
緊張而又充實的實習生活結束了，想必都收獲了成長和成績，感覺我們很有必要對自己的實習生活做一下總結。但是實習報告有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的師范生家教暑假實習報告模板，希望能夠幫助到大家。
師范生家教暑假實習報告 1
這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，在這個暑期中我進行了一次教學實習活動。現將該次實習報告的具體情況作如下報告：
準備工作：我先撰寫海報宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切準備就緒我開始貼海報發宣傳單。當天就有八位學生的家長報了名。報名截止到7月10號總共報名人數達到10人。
實習對象：本村小學學生（學習成績較差）共十個人,二年級四個,三年級兩個個,四年級兩個,一年級兩個.
實習目的：對該階段學生所學所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將所學的知識作初步了解；
實習過程：
第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學。第一天我先檢查了他們做暑假做作業的情況，針對不同學生的作業情況我制定了不同的教學計劃。在第一個星期中我把他們作過的作業統統都講了一遍，不懂得問題為他們細心的講解。剩余的作業作為課后的作業，開學之前能夠保質保量的完成。
第二階段：經過一個星期的穩定我們開始正式上課，由于人少，且集中。教起來就比較方便。主要教授英語、數學。對于二年級的學生來說新學期開始他們要開設英語這門課，打好基礎很重要，因此我格外注意。我還采互動教學，讓高年級的學生幫助低年級的學生。這樣不僅增進了學生之間的交流，也有利于教學順利的進行。這一階段我們一共進行了三個星期的教學。其中我沒有讓他們只是在課堂上學習，我還組織了兩次課外活動爬山和跑步比賽。讓他們在學習的同時不忘記鍛煉身體。
第三階段：這是最后一個星期的教學，我沒有進行新知識的教授而是進入鞏固階段的學習。讓學生對前面所學做一個全面的總結。最后幾天對他們進行了幾次測驗，取得了良好的效果。得到了家長們的一致好評。
實習結果：二年級的學生英語基礎掌握的比較好，在測驗中他們兩個人的平均成績都在80分以上 ，四年級學生數學也得到了明顯的提高。其他學生都較之以前有很大進步，這讓學生家長感到很欣慰。
實習體會：
第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實習的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于他們所學知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”：面對不同階段的,從未接觸過的學生，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的`講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
我通過這次為時一個半月的實習，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實習讓我是“受益匪淺”。
師范生家教暑假實習報告 2
一、實習背景與初衷
作為一名大學生，我深知學習與實踐相結合的重要性。為了提升自己的教學能力和人際交往能力，我選擇了參與家教實習。通過家教實習，我希望能夠深入了解學生的學習需求，掌握教學方法和技巧，為今后的教育工作打下堅實的基礎。
二、實習過程與經歷
1. 學生情況了解
在開始家教實習之前，我首先對學生的基本情況進行了了解。包括學生的年齡、年級、學科成績以及興趣愛好等。通過與家長的溝通，我了解到學生的學習需求和期望，為后續的教學工作提供了有針對性的指導。
2. 教學計劃與安排
根據學生的.實際情況，我制定了詳細的教學計劃，并與學生共同商定了每周的教學時間和內容。在教學過程中，我注重因材施教，根據學生的不同特點和需求，靈活調整教學方法和進度，確保學生能夠取得實質性的進步。
3. 教學過程實施
在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講解、演示、練習等，以激發學生的`學習興趣和積極性。同時，我還注重培養學生的自主學習能力和思考能力，引導他們主動思考和解決問題。在課后，我及時與家長溝通學生的學習情況，以便家長能夠更好地配合教學工作。
三、實習收獲與體會
通過這次家教實習，我深刻體會到了教育工作的不易和責任重大。在教學過程中，我不僅學會了如何與學生溝通、互動，還掌握了一些實用的教學方法和技巧。同時，我也意識到了自己在知識儲備和教學經驗方面的不足，需要不斷學習和提高。
此外，家教實習還讓我更加深入地了解了學生的學習需求和成長環境。通過與家長的交流，我感受到了他們對孩子教育的關注和期望，也認識到了教育工作的復雜性和挑戰性。
四、總結與展望
總的來說，這次家教實習對我而言是一次寶貴的經歷。它不僅讓我收獲了豐富的教學經驗和人際交往能力，還讓我更加堅定了從事教育工作的決心。
展望未來，我將繼續努力學習，提升自己的專業素養和教學能力。同時，我也希望能夠有更多的機會參與家教實習或其他教育實踐活動，以便更好地了解學生的學習需求和教育環境，為未來的教育工作打下堅實的基礎。
此外，我還計劃將家教實習中所學到的知識和經驗應用到其他領域，如志愿服務、社團活動等，以更廣泛地發揮自己的作用，為社會做出更大的貢獻。
最后，我要感謝參與這次家教實習的所有相關人員，包括學生、家長以及我的指導老師。他們的支持和幫助讓我能夠順利完成實習任務，也為我今后的成長和發展提供了寶貴的經驗和啟示。
師范生家教暑假實習報告 3
一、實習背景與初衷
作為一名大學生，我深知學習的重要性和實踐的意義。為了豐富自己的實踐經驗，提升自己的教學能力和溝通能力，我利用課余時間，參與了一次家教實習活動。通過家教實習，我希望能夠將所學知識與實際教學相結合，為將來的教育事業打下堅實的基礎。
二、實習過程與教學內容
在這次家教實習中，我主要負責輔導一名初中生的數學和英語課程。在實習開始前，我仔細研究了教材和教學大綱，了解了學生的學習情況和需求。然后，我制定了詳細的'教學計劃，并根據學生的實際情況進行了調整。
在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣和積極性，采用多種教學方法和手段，如講解、演示、練習、互動等，以提高學生的學習效果。同時，我也注重培養學生的自主學習能力和思維能力，引導他們積極思考、探究和解決問題。
在實習期間，我還積極參與了家長與學生的溝通，及時反饋學生的學習情況和進步，與家長共同探討如何更好地促進學生的學習發展。
三、實習收獲與體會
通過這次家教實習，我深刻體會到了教學的艱辛和樂趣。在教學過程中，我不僅要注重知識的傳授，更要注重培養學生的能力和素質。同時，我也深刻認識到了自己的不足之處，如教學方法和手段需要進一步完善、與學生的溝通能力需要進一步提高等。
此外，這次實習也讓我更加了解了學生的學習情況和需求，為我今后的教育事業提供了寶貴的經驗和啟示。我相信，在今后的學習和工作中，我會更加努力，不斷提升自己的教學能力和綜合素質，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。
四、總結與展望
這次家教實習讓我收獲頗豐，不僅鍛煉了我的教學能力和溝通能力，也讓我更加堅定了從事教育事業的決心。同時，我也認識到了自己的不足之處，需要在今后的學習和實踐中不斷改進和提高。
展望未來，我將繼續深入學習教育理論和教學方法，不斷提升自己的教學水平和綜合素質。同時，我也將積極參與各種教育實踐活動，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。
這次家教實習是我大學生活中一次難忘的經歷，它讓我更加深刻地認識到了教育的意義和價值，也讓我更加堅定了從事教育事業的信念。我相信，在未來的教育道路上，我會走得更加堅定和自信。
師范生家教暑假實習報告 4
一、實習背景與目標
作為一名大學生，我深知理論知識與實踐經驗相結合的重要性。因此，在暑假期間，我選擇參加了一次家教實習活動，希望能夠通過實踐來檢驗和鞏固自己的知識，并提升自己的教學能力。
二、實習過程
在實習開始前，我首先與家教機構進行了詳細的`溝通，了解了家教的具體要求和學生的基本情況。通過機構的介紹，我得知我的學生是一名初中生，主要需要輔導數學和英語兩門課程。
在輔導過程中，我采用了多種教學方法，如講解、練習、討論等，力求使學生能夠充分理解和掌握所學知識。同時，我也注重與學生的溝通，了解他們的學習需求和困惑，并根據實際情況進行針對性的指導。
除了日常的教學工作，我還參與了學生的學習計劃制定和作業批改等工作。通過與學生共同制定學習計劃，我幫助他們更好地規劃了自己的學習時間，提高了學習效率。而在作業批改過程中，我也發現了學生在學習中存在的問題和不足，并及時給予糾正和指導。
三、實習收獲與體會
通過這次家教實習，我收獲頗豐。首先，我提高了自己的教學能力和溝通技巧。通過與學生的互動和交流，我學會了如何更好地表達自己的觀點，如何更好地引導學生思考和解決問題。
其次，我也深刻體會到了教育的意義和價值。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生成長和發展的過程。作為一名教師，我們不僅要注重知識的傳授，更要關注學生的成長和進步，幫助他們實現自己的夢想和目標。
最后，這次實習也讓我更加明確了自己的職業規劃和發展方向。我認識到，作為一名大學生，我們需要不斷地學習和實踐，不斷提升自己的專業素養和實踐能力，為未來的職業發展打下堅實的'基礎。
四、總結與展望
回顧這次家教實習，我深感收獲良多。通過這次實踐，我不僅提高了自己的教學能力和溝通技巧，還深刻體會到了教育的意義和價值。同時，我也認識到了自己在教育領域還有許多需要學習和提高的地方。
展望未來，我將繼續積極參與各種實踐活動和學術研究，不斷提升自己的專業素養和實踐能力。同時，我也希望能夠將這次家教實習的經驗運用到未來的教育工作中，為更多的學生提供優質的教學服務。
這次家教實習是我大學生活中一次難忘的經歷。它讓我更加深入地了解了教育的本質和意義，也讓我更加堅定了自己從事教育工作的決心和信心。我相信，在未來的日子里，我會繼續努力學習和進步，為教育事業貢獻自己的力量。
師范生家教暑假實習報告 5
一、實習背景與目的
隨著教育水平的提高，越來越多的家庭開始重視孩子的課外輔導。作為一名大學生，我利用課余時間參與了家教實習，旨在通過實踐鍛煉自己的教學能力，加深對教育行業的理解，同時也為家庭和社會貢獻自己的一份力量。
二、實習過程與內容
1. 學生情況了解
在開始家教之前，我首先與學生家長進行了溝通，了解了學生的學習情況、興趣愛好以及學習目標。通過與學生本人的交流，我進一步掌握了學生的學習習慣和薄弱點，為后續的教學工作打下了基礎。
2. 制定教學計劃
根據學生的實際情況，我制定了詳細的教學計劃。計劃包括教學內容、教學方法、教學進度等方面，旨在確保教學工作的有序進行。
3. 實施教學過程
在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講解、演示、互動討論等，以激發學生的.學習興趣和積極性。同時，我還注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們主動思考和解決問題。
4. 跟蹤反饋與調整
教學過程中，我定期與學生家長進行溝通，反饋學生的學習情況和進步。根據學生的反饋和家長的`意見，我及時調整教學計劃和方法，以更好地滿足學生的需求。
三、實習收獲與體會
通過這次家教實習，我深刻體會到了教育工作的艱辛與快樂。在與學生相處的過程中，我不僅提高了自己的教學能力，還學會了如何與學生溝通、如何激發學生的學習興趣。同時，我也認識到了教育工作的責任重大，需要不斷學習和進步。
此外，家教實習還讓我更加珍惜自己的學習時間。在準備教學材料的過程中，我不斷回顧和鞏固自己的專業知識，提高了自己的學習效率。
四、總結與展望
這次家教實習讓我收獲頗豐，不僅鍛煉了我的教學能力，還讓我更加深入地了解了教育行業。在未來的學習和工作中，我將繼續努力提高自己的專業素養和教學能力，為更多的學生提供優質的輔導服務。同時，我也希望能夠參與更多的教育實踐活動，為教育事業貢獻自己的力量。
家教實習不僅是一段難忘的經歷，更是一段成長的過程。它讓我更加明白，作為一名教育者，我肩負著重要的責任和使命。我會繼續努力，不斷提升自己，為培養更多優秀的人才貢獻自己的智慧和力量。
師范生家教暑假實習報告 6
實習時間：
2023年7月10日至2023年8月10日
實習地點：
XX市XX區XX街道學生家中
實習內容：
在為期一個月的家教實習中，我有幸擔任了一名初中生的數學與英語輔導老師。這次實習不僅讓我將所學的教育理論知識付諸實踐，還讓我深刻體會到了作為一名教師的責任與使命。
一、教學準備
在實習開始前，我首先對學生的學習情況進行了全面的了解，包括他的學習習慣、成績狀況、興趣愛好等。基于這些信息，我制定了詳細的教學計劃，明確了教學目標和教學方法。同時，我還準備了豐富的教學資料和練習題，以確保教學內容的針對性和有效性。
二、教學過程
在教學過程中，我注重因材施教，根據學生的實際情況調整教學策略。對于數學，我通過講解例題、引導學生獨立思考和解題，幫助他掌握解題方法和技巧；對于英語，我則通過朗讀、對話和寫作練習，提高他的聽說讀寫能力。此外，我還定期組織小測驗，以檢驗學生的學習效果，并及時調整教學計劃。
三、教學心得
通過這次家教實習，我深刻體會到了作為一名教師需要具備的耐心、細心和責任心。在教學過程中，我不僅要關注學生的知識掌握情況，還要關注他的'心理變化和情感需求，給予他充分的鼓勵和支持。同時，我也認識到了自己在教學方法和技巧上的不足，需要在今后的學習和實踐中不斷提高。
四、建議與展望
針對這次家教實習的經歷，我認為在未來的教學中，我應該更加注重與學生的溝通和交流，了解他們的真實想法和需求，以便更好地指導他們學習。同時，我還應該加強自己的專業知識學習和教學技能培訓，提高自己的教學水平。
師范生家教暑假實習報告 7
一、實習背景
隨著教育行業的發展，家教作為一種靈活有效的教育方式，越來越受到家長和學生的歡迎。為了更深入地理解教育工作的內涵，提升自己的教學能力和溝通技巧，我利用暑假期間，參與了一次家教實習活動。
二、實習內容
本次家教實習的對象是一名即將升入初三的學生，主要科目是數學和英語。在實習期間，我制定了詳細的教學計劃，結合學生的實際情況，進行了針對性的輔導。通過講解知識點、分析例題、布置作業并反饋批改，幫助學生鞏固基礎，提升解題能力。
三、實習收獲
教學能力提升：通過家教實習，我學會了如何根據學生的.接受程度調整教學節奏，如何運用不同的教學方法激發學生的學習興趣，以及如何有效地進行課堂管理和學生激勵。
溝通技巧增強：與學生及家長的溝通中，我學會了傾聽和理解，能夠準確把握學生的需求和家長的期望，從而提供更加精準的教學服務。
責任感增強：家教工作讓我深刻體會到教師職業的責任感，每一次的教學都直接關系到學生的學習進步，這促使我更加認真地對待每一次輔導。
四、反思與展望
雖然家教實習取得了初步成效，但我也意識到自己在時間管理、教學內容的深度和廣度等方面仍有提升空間。未來，我計劃繼續深化專業知識學習，參加更多的教育培訓，以期成為更加優秀的教育工作者。
師范生家教暑假實習報告 8
一、實習概述
本次家教實習針對的是一名小學四年級的學生，重點在于提高其在語文閱讀和寫作方面的能力。通過此次實習，我不僅獲得了寶貴的教學經驗，也面臨了不少挑戰。
二、實習挑戰
學生興趣激發：面對對閱讀和寫作興趣不大的學生，如何找到合適的方法激發其學習興趣成為首要難題。
個性化教學：每個學生的學習風格和能力不同，如何制定個性化的教學計劃，以適應學生的獨特需求。
家長溝通：保持與家長的有效溝通，確保雙方對學生學習進展有清晰的認識，同時處理家長的高期望值。
三、應對策略與成長
激發興趣：通過引入故事閱讀、角色扮演等互動方式，增加學習的.趣味性。
個性化調整：根據學生的反饋和學習成效，靈活調整教學計劃，注重基礎知識的鞏固與拓展。
有效溝通：定期與家長進行反饋交流，共同設定合理的期望值，共同關注學生的學習進步。
四、總結
家教實習不僅考驗了我的教學技能，更鍛煉了我的應變能力和人際交往能力。面對挑戰，我學會了堅持與創新，這些經歷將成為我未來教育道路上的寶貴財富。
家教實習報告三
師范生家教暑假實習報告 9
一、實習目的
作為一名師范專業的學生，家教實習是我將理論知識轉化為實踐能力的重要途徑。本次實習旨在通過實際教學，提升我的教育理念、教學方法和教學管理能力。
二、實習過程
我負責輔導的是一名高二理科生的物理課程。實習初期，我通過問卷調查和面談，了解了學生的學習基礎、學習習慣及學習目標。基于此，我設計了分層次的教學計劃，從基礎概念復習到難題解析，逐步提升學生的解題能力。
三、實習成果
經過一個學期的輔導，學生的`學習成績有了顯著提升，尤其是在解題速度和準確率上。更重要的是，學生開始主動提問，對物理學習的興趣明顯增加。
四、實習反思
家教實習讓我深刻體會到理論與實踐結合的重要性。在實際教學中，我學會了如何靈活運用教學理論，如何根據學生的實際情況調整教學策略，以及如何在教學中保持耐心和熱情。同時，我也認識到，作為一名教師，持續學習和自我提升是必不可少的。
五、未來規劃
基于此次實習的經驗，我計劃進一步拓寬自己的知識面，尤其是加強信息技術在教育中的應用，以期在未來的教育工作中，能夠為學生提供更加高效、個性化的學習體驗。
師范生家教暑假實習報告 10
實習時間：
2023年8月15日至2023年9月15日
實習地點：
XX市XX區XX社區學習中心
實習內容：
在為期一個月的家教實習中，我擔任了一名小學生的全科輔導老師。這次實習不僅讓我深入了解了小學生的學習特點和心理需求，還讓我在實踐中鍛煉了自己的教學能力和溝通技巧。
一、教學安排
在實習期間，我根據學生的年級和課程要求，制定了詳細的教學計劃。我注重培養學生的學習興趣和自主學習能力，通過豐富多樣的教學活動和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。
二、教學方法
我采用了多種教學方法相結合的方式，如講解法、討論法、實踐法等。在講解新知識時，我注重引導學生思考和探究，培養他們的分析問題和解決問題的能力。同時，我還定期組織學生進行小組討論和合作學習，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。
三、教學反饋與調整
在教學過程中，我注重收集學生的反饋意見，及時了解他們的學習情況和需求。根據學生的反饋，我不斷調整教學計劃和方法，以適應學生的學習進度和特點。同時，我還定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發展。
四、實習收獲與展望
通過這次家教實習，我深刻體會到了作為一名教師需要具備的愛心、耐心和責任心。我認識到，教學不僅是一項技術活，更是一項藝術活。在未來的.教學中，我將繼續努力提高自己的教學水平和綜合素質，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也將積極學習新的教育理念和教學方法，不斷創新教學實踐，為學生提供更加優質的教育服務。
師范生家教暑假實習報告 11
一、實習背景與初衷
作為一名大學生，我深知理論知識與實踐相結合的重要性。為了更好地將所學知識運用到實際中，提升自己的教學能力和溝通能力，我選擇參加了這次家教實習活動。通過家教實習，我希望能夠更深入地了解學生的學習需求，掌握教學技巧，為將來的教育事業打下堅實的基礎。
二、實習過程與經歷
在實習期間，我主要負責輔導一名初中生的數學和英語學科。在開始實習之前，我仔細研讀了教材和教輔資料，制定了詳細的教學計劃。我根據學生的實際情況，結合教材內容，設計了豐富多樣的教學方法和練習題目，以激發學生的學習興趣和積極性。
在教學過程中，我注重與學生的互動和溝通。我鼓勵學生提問，耐心解答他們的疑惑，幫助他們理解并掌握知識點。同時，我也關注學生的心理狀態，及時給予鼓勵和肯定，增強他們的.學習信心。
除了課堂教學外，我還積極與家長溝通，了解學生的學習情況和家庭背景，以便更好地指導學生的學習。我也向家長反饋學生的學習進展和表現，提供一些家庭教育建議，幫助他們更好地支持和輔助孩子的學習。
三、實習收獲與成長
通過這次家教實習，我獲得了寶貴的實踐經驗和深刻的教訓。首先，我認識到了教學的重要性和復雜性。教學不僅需要扎實的專業知識，還需要良好的溝通能力和教育心理學知識。其次，我學會了如何根據學生的實際情況制定教學計劃，如何激發學生的學習興趣和積極性，如何與家長有效溝通。最后，我也意識到了自己的不足之處，如教學技巧不夠熟練、應變能力有待提高等。
四、總結與展望
這次家教實習讓我收獲頗豐，不僅提升了我的教學能力和溝通能力，也讓我更加堅定了從事教育事業的決心。在未來的學習和工作中，我將繼續努力提升自己的專業素養和實踐能力，為成為一名優秀的教育工作者而不懈奮斗。
同時，我也希望學校能夠繼續開展類似的家教實習活動，讓更多的同學有機會參與到實踐中來，提升自己的綜合素質和能力。我也相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠在教育事業上取得更加輝煌的成就。
師范生家教暑假實習報告 12
數十年如一日，日日學習理論知識。這么多年我們一直致力于學習理論知識，卻鮮有把理論知識用于實際問題的機會；大一，大二兩年，全面學習了必要的基礎知識，培養了處理各種事務的基本能力。而在一些公司，部門里實習，雖然能得到一些鍛煉，但難以獲得全面檢驗自身知識能力的機會。針對這種情況，本人選擇了去育才教育創辦補習班，通過直接與社會接觸，類似于自主創業式的實習來錘煉自己。這對我來說是一個挑戰，更是一個全方面檢驗自己知識和能力的機會。在實習中,雖然大多數情況下能做到冷靜分析，正處理各種事務及人際關系，但是由于各種原因,也暴露出了自己的一些問題。下面對這些問題進行分析、思考,以做后車之師。
關鍵詞：大學生 責任 目標 交際溝通 熱情興趣 為人處事
引言
這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學到的知識，所獲得的能力作一個除期末考試以外的另一種實戰性檢驗，我沒有選擇回家避暑，也沒有選擇進工廠上生產線，而是加入育才教育暑假補習班，和一些素未謀面的志趣相投者去一個從未去過的地方開辦暑期補習班。育才教育是一個由長江大學學生組織發起的暑期補習機構，以鍛煉團隊成員的能力和盈利為主要目的。已經連續運營多年，在孝感，仙桃，潛江，荊州等七個市區設有多個開班地點。其運營模式對加入其中的成員來說很有挑戰性，正式由于這份挑戰讓我毫不猶豫的加入了他們。
實踐內容
加入育才并不意味著簡單的去做一個老師，過著朝九晚五的上班生活。它最開始給我們的只有一個地點，一所尚未付房租的補習開班場所，我們要從零基礎開始做。
一·前期宣傳——招生
七月一號下午從學校啟程來到仙桃陳場，負責人電話指揮，告訴我第二天要開始搞宣傳。跟其他工作人員交流后，得知去人流密集的地方宣傳效果比較好，如菜市場。
七月二號清晨，長途跋涉的疲勞讓我很想睡個懶覺，但我不想如此敷衍別人，更不想辜負自己來到這里的目的。快速收拾好后，我拿著一疊宣傳單來到菜市場。還好以前有過宣傳的經驗，不至于顯得手足無措。雖然對象不同，但我的目的一樣。所以經過短暫的尷尬后，便快速進入狀態。跟來來往往買菜賣菜的人都變得
自來熟，對家長所提的各種問題也都對答如流。下午負責人來到這里，和我一起并肩戰斗。不同早上的宣傳，下午去做家訪。所謂家訪，就是到小區，一家一戶的去宣傳，跟居民面對面的交流，推銷我們育才教育，說服他們送到我們補習班。這是一個充滿著希望，尷尬，與失望的過程。有時候我們的宣傳工作還沒開始就“被結束了”；有時候好不容易開始了但卻無果而終；幸運的是很多時候還是有收獲的，不少家里有孩子的都很熱情的跟我們了解補習的具體內容，正是這些收獲讓我們充滿了希望與斗志，堅持不懈的做下去。家訪的時候，一個人頂著炎炎烈日在大街上尋找著目標，沒有人來監督你的工作是否到位，全靠自己的責任心和堅持不懈的毅力。其實很多時候也想偷懶，但幾經掙扎卻不愿意辜負自己來到這里的一片心意。
由于今年這里有幾家補習班同時招生，競爭壓力很大，形勢沒有前幾年好，所以在完成了白天的宣傳后，我們還要強撐著疲憊的身體在夜幕下貼海報，撒傳單。我們不知道這樣做是否有意義，是否會引起大家的注意，是否能在激烈的競爭中換來生機。但我們知道，如果不做，肯定沒有轉機。因為有競爭對手的存在就意味著我們的宣傳不會那么一帆風順，好幾次我們都發現前一天晚上貼的海報第二天就被撕掉了，甚至有幾次我們的辦公地點都遭到了破壞。雖然很憤怒，但卻因為沒有證據 只能讓那些破壞者“逍遙法外”。這邊看似平靜的招生市場，實則暗流洶涌，你爭我搶。很多時候我們也想通過一些不正當的手段，如撕其他機構的海報，甚至詆毀他們。但經過一番思想斗爭，我們還是選擇不這樣做。因為家長的眼睛都是雪亮的，不會憑我們的三言兩語就棄別人而選擇我們。我們堅信做好自己，就是一種勝利。
時間于我門既漫長又短暫。每天早上六點左右起床，晚上十二點多睡覺的日子并沒有持續太久，僅僅四天而已。7月6號，我們正式迎來了開班的日子。這對我們來說可是一個重要的日子，不僅是對我們前幾天工作成果的檢驗，更是決定了我們能否生存下去。雖然在學校的兩年經歷了許多大大小小的活動，但這次不同于以往的活動。如果將以前負責的活動比作是演習，那么這次就是實戰。從某種程度上來講，是對我大學兩年學習成果的檢驗。所以六號清晨早早醒來，心情夾雜著少許激動和大半的擔憂。所幸的是皇天不負有心人，前幾天的辛苦沒有白費，我們不僅順利開班，而且比預想的稍好，同時，這也預示著我們第一步邁出去了。宣傳持續了幾天，人員從原來的四十幾人，上升到七十幾人。至此，前期宣傳基本上以勝利結束。但接下來等著我們的并不是輕松悠閑的日子，而是另一個挑戰。
二·主要工作——教學
招生結束后，我們每天的主要工作就是教學以及管理補習班。
我們每天七節課。早上八點開始早讀，八點半開始上課，上午一直到十一點半結束，下午從兩點半到五點。看似七節課并不是很多，但我們分了六個班，而且我們只有四名老師，所以每個老師每天基本都是滿課。于我而言， 每天除了上課外，還有大量的工作要做。很多時候，我的一天這樣度過的：早上六點多起床，準備自己和老師們的早餐，維持學生紀律；到八點督促學生們開始早讀，八
點半開始上課；一直到放學的前半個小時開始做飯，中午除了我們自己要吃飯以外，有八個小孩也留在我們這里吃飯，所以午餐不得不慎重對待。把午飯解決后，稍作休息就要給一個高中生做一對一的輔導。雖然每次會提前備好課，但有時候也會被人家問倒，顯得力不從心，畢竟高中的知識已經荒廢了一年了。下午任然是上課。放學后，要馬不停蹄的打掃清潔，接著就是給一個初中生一對一輔導。一直到晚上八點半，這一天的工作才算結束。最然很累，但很充實，有一種奮斗帶來的幸福感。每次給學生上課之前，我都會細心備課，不僅是為了在知識上做到精確無誤，更是為了讓孩子們能聽的明白，學的輕松。
在授課的過程中，遇到了很多問題，如一些知識自己懂，但給學生講不明白；部分學生上課不聽講；學生與學生之間存在差距，有的反應快，有的反應慢等等，這些問題需要我們去調節處理，不能任其惡化。一個月以來，總結摸索除了如下一些教學經驗：
（一）學習興趣
第一個大問題就是如何引發他們的興趣，要知道他們這個年齡正是想著如何玩的時候，要讓他們在上課時認真聽課，是首先要解決的問題。
（二）課程與練習結合
小孩的接受能力很強，很多小孩在我講一遍課程后就能理解，但同時小孩的``自制力很差，很容易學了就忘，所以我每講完一個知識點，都會有一個應用的過程緊隨其后，這樣才能達到深刻理解的效果。不僅如此，第二天上課時還會有相應的復習題，達到溫故而知新的效果。
（三）“差別對待”快與慢
這里說的“差別對待”不是說我偏向那些我喜歡的孩子，而忽略那些我不喜歡的，而是指我用不同的方法對待接受能力不同的孩子。根據他們的實際情況采取最適合他們的教學方法，因材施教。
（四）“差別對待”聽話與調皮
同樣的，對待那些聽話的孩子和調皮的孩子也要采取不同的方法，特別是一些特別調皮的小孩子最讓人頭疼，當出現問題時，我會給予適當的教育，曉之以情，動之以理；屢教不改的，我會給予適當的批評懲罰。有時候還會請家長來談話。
（五）要善于溝通
身為一名理工科的學生，與他人溝通的能力可能不是很強，而我的實踐，正好鍛煉了我的這種能力。要知道，與六十多位各個年級的學生及其家長相處，是不容易的，這鍛煉了我的溝通能力和耐心。在補習期間，我與大部分學生都相處的很融洽，更有的小朋友下課時也喜歡來找我玩。
（六）要勇于吃苦
無論是前期的宣傳還是后期的教學管理，每一項都需要投入大量時間精力，工作看似簡單，實則勞心累體，很多次在快要堅持不住的時候，我都告訴自己在堅持一下，不要辜負了自己的期望。而且我認為，一個有作為的人，必定是一個能在各種環境都能堅強奮進的人。這些種種的事情，都是我對我的鍛煉。所以我不抱怨，不埋怨，努力做好工作，用心去體會與學習。
（七）要有熱情和信心
干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對于這份工作，我深知熱情的重要性，一個
沒有激情的人，是不會做出太大的事情的。而身為一名老師，你的情緒是會影響整個班級的學生學習情緒以及學生的學習效果的，所以，我依靠自己樂觀的心態，并時刻鼓勵自己：生命不息，奮斗不止！在平淡的工作中，我也做的津津有味。
（八）要有條理性
面對7、8歲的孩子，他們很懵懂，很多事情都不懂，而且又貪玩，不愿意聽從老師的教導，在教學上，經常會出現學生不聽從管教的事情。對于我來說，這是一個挑戰，因為我做事情喜歡干脆利索，不喜歡拖拖拉拉，而于小孩子交流時，就是要求你穩下來，慢下來，耐心認真，循序善誘。在這一點上，我認為今年暑假我學到了很多，我能耐下心來與小孩子們交流，不厭其煩的的回答他們的問題，耐心引導他們學習。
風采展示：
實習總結
作為在校生，我們到公司去實習，由于我們不是正式員工，所以多數是把我們當學生看待，一般不會給我們什么重要的工作去做，只會交給我們一些比較簡單的工作。在這種情況下，我們應該自己主動找一些事情來做，從小事做起，不能聽之任之，更不能剛愎自用。而工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心請教、虛心接受，我們也不要怕犯錯，每一個都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。平時，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度，態度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。通過本次實習，我也發現自己以前學習中所出現的一些薄弱環節，并為今后的學習指明了方向，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎。
隨著越來越多的公司在招聘人才時注重工作經驗，大學生一畢業就去就業，勢必會有一些劣勢，不僅在個人自身經歷上，更在處理事務的能力上，所以，大學生在步入社會之前，提前做些實踐、實習，鍛煉自己的能力，提高自己的見識，是非常有必要的。
回頭看看這一個月來我實習的一切，我想說我對得起自己的付出和努力，對得起青春歲月中這段寶貴的時間。短短的實習學到的東西，定會讓我受益終生，這些收獲會給我力量，支持著我，在成長的路上一路伴我前行。
師范生家教暑假實習報告 13
這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中進行了一次家教實習活動。現將該次實習報告的具體情況作如下報告： 實習對象：川師大附屬實驗學校一名小學一年級學生；
實習目的：
對該生一年級所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解；
實習過程：
在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，具體表現有：20以內的加減法不能準確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；……
針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導計劃 ：
階段“夯實基礎”：
20以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：
例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=
2+3= 2+4= 2+18=
4+1= 3+3= …… 3+17=
3+2= 4+2= 4+16=
相同的差：
加減并行：1+2= 8+7=
3-1= …… 15-7= ……
3-2= 15-8=
……
通過大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的'方式進行考察來加深印象、鞏固效果。
而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據我觀察，該生屬于“場依存型”——借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：
“逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復韻母又作了劃分：
ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……
ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……
在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。
上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的教學順利的進行下去。
第二階段為“逐步提高”階段：
由于階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規則及少量練習后，50以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經不存在什么知識性的障礙了。
然而，該生卻在“實際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環節。該生在解答應用題時的主要障礙是：
①對語言文字的表達理解不足；
②對數量關系分析不準確；
③遷移能力較差。
在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則。我在為其編寫應用題的開初階段：
語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡單，涉及數值在20以內；等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數量關系略顯復雜，涉及數值擴大至100以內。與此同時，為培養該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。
在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規則，然后在其課本生字表內找出易錯讀、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。
第三階段，“超前學習”階段：即對第三冊內容作一些預習。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。
因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。
實習結果：
最后讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。
實習體會：
從事教學工作需要“專心”：我為這次實習的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
我通過這次為時一個半月的實習，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實習讓我是“受益匪淺”。
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