精神科護士實習自我鑒定（通用20篇）
自我鑒定就是把一個時段的個人情況進行一次全面系統的總結，自我鑒定可以使我們更有效率，因此我們要做好總結，寫好自我鑒定。那么你知道自我鑒定如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的精神科護士實習自我鑒定，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
精神科護士實習自我鑒定 1
學習護理專業的我，在畢業后應聘到一家醫院做護士。當我穿上神圣的白衣天使的醫服時，身上感到一種喜悅和重大的責任。想在工作中體現自己的價值，毫無疑問只有努力去做，護理好每一個病人，讓他們都能夠帶著健康回到自己的親人身邊。為期半年的實習工作，以下便是我的護士實習自我鑒定：
在做護士自我鑒定時，我還是可以給自己的實習成績畫上一個句號。因為通過半年多的護理工作實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規，并積極參加醫院組織的醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學習，通過學習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的'合法權益已成為人們的共識，現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫療護理服務提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫療事故的發生。并且在自己所擬定的細致的護理人員下，理論水平與實踐水平有了一定提高。
在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以”愛心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風。
在各科室的實習工作中，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務。
精神科護士實習自我鑒定 2
本人通過半年多的護理實習工作實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規，并積極參加醫院組織的醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學習，通過學習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫療護理服務提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫療事故的發生，
理論水平與實踐水平有了一定提高，在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以”愛心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風、
在各科室的實習工作中，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解、通過半年多的.實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務、轉眼，一個月的神經科實習生涯已告一個段落，雖然這段實習有點累，還是挺讓人開心的，查房、換藥、寫病程錄、跟手術、學出院小結，每天的生活在這樣重復的忙碌中度過，在普神經科，早上七點半就查房，之后換藥。；當然，在神經科最苦的是跟手術，往往一站就是好幾個小時，學習開化驗單，寫病歷，換藥、拆線、上手術等。基本上都是從零開始，我也第一次知道看似簡單的操作實施起來竟然這么困難。手術雖然不是每個都積極上臺，即使跟臺看看還是很長見識的，切甲狀腺，切膽囊，切脾，切闌尾，胃大部分切除，結腸癌根治等等。對腹腔鏡技術的了解還有介入治療都是我耳目一新。
在一個科室里待久了，感覺大家真的如同一家人一樣，老師的關心和教導，整個科室的協作，讓忙碌的工作變得充實而快樂。神經科醫生大都是性情中人，平時再好，一但做錯事，他們批評起人來不給你留一點的面子。等做完手術后又會和嬉嬉鬧鬧，好象沒有什么事都沒有發生一樣。醫生做手術時壓力很大，特別是手術不順利的時候，所以我所能做的僅僅是盡量不要犯錯，否則的話真是欲哭無淚，只有挨罵了。我的帶教老師，他人好又很嚴謹，教會了我不少東西，耐心的示范講解，都是年輕人溝通起來很容易。
精神科護士實習自我鑒定 3
經過五個月的xx醫院實習，使我有深刻的體會。感受到學校中從未有的的感覺，學習到書本上沒學到的知識。在此，我總結了以下幾點：
一、角色轉化問題
實習剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習的同學表現都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎護理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉化是個坎，我一定要努力克服這一點。方法主要是靠主動吧，我發現，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學校里那樣等著老師要求干什么了。
二、理論知識的問題
以前當的一直是學生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在老師的`提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經過的記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。
三、膽魄的鍛煉
面對病人，特別是外科的病人，見到血是經常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點解決病人的痛苦。
四、微笑服務
在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
五、無菌觀念和規范化操作
在外科實習這段時間，每個老師都強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規范化操作也實在是個很保守和安全的做法！至于新辦法，創新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
總而言之，這五個月，是適應的過程，很多不足之處需要改進，這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實習之初，今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收獲。我想接下來的實習是一個挑戰，也是一種機遇，我一定要好好把握這個機遇。
精神科護士實習自我鑒定 4
我是20xx年級護理系普護學生xx，通過2年的理論知識學習后，根據學習的需要，學校為我們安排了為期10個月的臨床實踐學習。
我們于20xx年7月份進入了xx醫院，進行為期10個月的臨床護理實踐。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養與鍛煉，同時也是我們就業前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝xx醫院給我提供了這樣好的實習環境和各種優越的實習條件，也感謝所有的帶教老師對我的關心照顧和辛勤指導，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機會。
在醫院實習的這段時間里，根據護理部的精心安排，我們分別外科、內科等幾個科室輪流進行實習。
我實習的第一站是心內一科，在這里我們的實習時間是兩個月，因為這是我實習的第一個科室，對此充滿了好奇與期待。第一次走進病房的時候，腦子里是一片空白，一切看來都那么的新鮮。剛去的時候護士長給我們分別安排了帶教老師，帶教老師先帶領我們熟悉了這里的環境，接著為我們講解科室各項規章制度。剛開始的幾天感覺仍是陌生和不解，因為是學生的身份，所以感覺就是站也不對，坐也不是。好在帶教老師對我很好，什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們去動手，慢慢的我們也熟悉了這里的程序。在這兩月里，我們很認真的學習關于心臟方面的知識，了解科室的工作性質，熟悉每位病人的病理情況。在這兩個月的實習期間，我已基本能夠獨自進行靜脈輸液。各種注射等基本護理操作。并學會了心電圖的使用
第二個科室是神經外科，在這里實習，由于是學生，在累也不能當者護士長及科室的老師的面休息，感覺真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。
剛進入外科病房，總有一種茫然的感覺但隨著時間的腳步，環境已熟悉，學習也逐漸進入正規軌道，在各個科室的病房實習階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項護理的.基本操作。
實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿、插胃管、床上插浴、口腔護理，靜脈輸液，肌肉注射等各種基礎護理的操作。
我知道護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發揮其獨到的作用，產生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。
這個科室對于我來說是一個轉折點。它讓我學會了很多東西，讓我知道，作為一名護士，不僅僅要學會最基礎的扎針技術，也要會例如，導尿，灌腸，吸痰，鼻飼等等之類的很多東西。
精神科護士實習自我鑒定 5
一轉眼我也即將從大學畢業正式踏入社會工作了，而實習期是大家都會經歷的一段時間，而我也是在實習的過程中真正的知道了一名護士有多不容易。在這六個月的實習期中我學習到了很多，也明白了一名護士的職責是什么，義務是什么，該怎么做。我希望自己在未來的日子里能夠過的更好，在工作中能夠更加的得心應手，所以在這段實習生活中我付出了百分之百的努力，就是希望自己能夠收獲，學習到更多的東西。事實證明我的付出得到了回報，相比六個月前我學習到的都是書本上的知識，現在我已經能夠把自己所學習到的知識應用于工作生活中了，我想這就是我最大的收獲。但我的收獲也不僅如此，還有這護士工作的寶貴經驗，這些都是實踐中才能夠得到的東西，在書本上卻是得不到的這種經驗。
在剛剛來到醫院實習的時候內心還是有著一些惶恐害怕自己做不好，遭到領導的批評，同事的嘲笑。但其實這些都沒有發生，在我失誤的時候領導和有經驗的同事們都會在我需要的'時候為我提供幫助。我犯下錯誤的時候領導也都只是指出我的錯誤在哪里并且教導我應該怎么辦，從來沒有指責過我們。這一切我都一直銘記于心，對我提供過幫助的人我始終都把這份感激放在心里，當然那些不愉快的事情我也不會一直念念不忘，會在當晚就忘記，只是之后又會多一份防備，讓自己不再那么輕易的上當。
在醫院工作的時候，剛剛開始確實有些不適應工作的感覺，特別是本來還在學校學習，每天需要做的就是學習和照顧好自己的衣食住行。但突然一下就要工作照顧別人，生活也沒有像之前那樣快樂的那么單純了。我覺得生活或許就是這樣的，隨著年齡的增長，人要慢慢的一步步經歷那些以前從沒有經歷過的事情，并且從中吸取到經驗教訓，這種過程叫做成長。而現在的我也可以說是真正成長為了一名勉強合格的護士，但距離那些真正熟練的護士還是有著一定的差距。但我想等我到了他們那個工作時間我能比他們完成的更好，而在未來的這段時間里我也會繼續學習，讓自己繼續進不下去，不會因為離開學校就放棄了學習。學習是一輩子都需要一直做的事情，學的越多越會感覺到自己的不足，所以我會在未來更加努力的學習。
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作為一名護士照顧病人是我的天職，我也曾經想到過有多困難，但卻不知道會有這么的難。在以前我幻想成為一名護士，并且自己也為此付出過很多的努力，也吃得過很多的苦頭，但這次實習真正的讓我知道作為一名護士有多不容易。工作之后心態和生活狀態真的和大學的生活有著很大的差距，我也知道了自己過去在大學里面待著究竟有多舒服。在這段實習的生活里我學習到了很多過去再學校里接觸不到的知識，讓自己的能力和心理成長了很多。
在這六個月中我也完成了一名學生到一名護士之間的轉變。在過去我可能只是學校里總多學生里的一員，而在醫院我卻成為了一名無私奉獻照顧病人的護士。而這短時間內我受了過去那么多年都沒受過的那么多氣，挨了我爸媽都沒這么說過我的罵。我想可能只是我這個科室的問題，如果科室不一樣的話或許也就沒有那么難受了。
在我剛剛來到精神科的時候是有些害怕的，因為總是回想起過去看過的電視劇電影那里面的病人形象。但等我真正來到這里工作之后發現并不是這樣的，他們都只是一群被命運操控著的可憐人。每個人都有著一些悲慘的故事，讓我不禁有些同情他們，但我知道他們需要的不是別人的同情，而是我們能夠給予他們足夠的尊重。以前總在電視上看見那種飾演的神經分裂癥患者，導致我第一次接觸他們的時候總是非常的害怕。但是隨著時間的推移我也慢慢的習慣了，甚至覺得他們有一些可愛，就是會像個孩子那樣，和你玩著扮演游戲，一下和你說這個，一下和你說那個。也遇到過那些患有阿爾茨海默病的老人家，說實話在看到他們的時候我都也些不忍心，想想他們一輩子照顧著自己的`父母，孩子，等到了人生最后的年紀還有承受這種遺忘掉一切的痛苦。現實總是這樣，越不想發生的就越會發生，對于那些好人也沒有好報。
我想在這里實習的這段時間更多的是讓我知道了作為一名護士的職責究竟是什么，我們又能夠為此而做出一些什么。而這段時間也讓我過去在學校所學習到的知識得到了更好的發揮和鞏固，在這里這段時間也看到了人生中的很多悲歡離合，這一切都讓我感悟良多。即便是實習期結束了我也不會停止了自己的學習，我會更加努力的工作。
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在精神科實習的首月，我聚焦基礎護理技能提升，在帶教老師指導下，逐步掌握精神科患者的護理要點。每日參與晨間護理，協助患者整理床單位、洗漱更衣，初期因不熟悉患者病情特點，曾出現溝通緊張的情況，后通過觀察老師與患者的交流方式，學習用溫和語氣、耐心態度與患者互動，逐漸獲得患者信任。
期間重點練習生命體征監測、口服藥發放等技能。針對精神科患者服藥依從性差的問題，我學會通過 “解釋藥效 + 陪伴服藥” 的方式提高依從性，如為焦慮癥患者講解藥物作用時，用 “這藥能幫你像喝了溫水一樣放松” 的`通俗表述，讓患者更容易理解。同時，我認真記錄護理文書，詳細記錄患者的飲食、睡眠及情緒變化，為醫生制定治療方案提供參考。
通過此階段實習，我不僅夯實了基礎護理技能，更明白精神科護理需 “技術 + 耐心” 并重。后續我將加強對精神疾病知識的學習，提升護理專業性。
精神科護士實習自我鑒定 8
實習第二階段，我重點學習與精神科患者的心理溝通技巧，深刻體會到 “溝通是精神科護理的核心”。在開放式病房，我接觸到抑郁癥、強迫癥等不同疾病類型的患者，初期面對沉默寡言的抑郁癥患者，不知如何開啟話題，帶教老師指導我從患者興趣愛好入手，如為喜歡繪畫的.患者準備畫筆，通過共同討論畫作打開溝通突破口。
對于情緒易波動的躁狂癥患者，我學會觀察其情緒前兆（如語速加快、躁動不安），及時采用 “傾聽 + 共情” 的方式安撫，避免沖突升級。曾有一位躁狂患者因小事發脾氣，我耐心傾聽其訴求，輕聲說 “我知道你現在心里不舒服，我們一起想想辦法”，逐漸平復其情緒。此外，我還參與患者團體心理活動，協助組織 “情緒分享會”，引導患者表達內心感受。
此階段實習讓我掌握了不同疾病患者的溝通策略，也讓我明白人文關懷對患者康復的重要性。未來我會繼續提升溝通能力，用更專業的方式陪伴患者康復。
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在精神科危機干預實習階段，我參與了患者自殺預防、沖動行為干預等工作，深刻認識到精神科護理的風險性與責任感。實習期間，我學習識別患者危機信號，如抑郁癥患者突然情緒好轉、拒絕交流，或躁狂患者出現挑釁行為，需立即報告并采取干預措施。
一次，一位有自殺傾向的'患者試圖藏起剪刀，我發現后立即保持冷靜，先以 “我們聊聊你喜歡的音樂吧” 轉移其注意力，同時悄悄通知同事協助，最終順利收回危險物品。事后，帶教老師與我復盤整個過程，強調 “先穩定情緒、再消除風險” 的干預原則。此外，我還參與危機事件后的心理疏導，協助患者分析情緒誘因，引導其建立積極的應對方式。
通過此階段實習，我提升了危機處理能力，也更清楚自身肩負的責任。后續我會加強危機干預知識學習，確保在緊急情況下能冷靜、專業地應對。
精神科護士實習自我鑒定 10
實習期間，我在康復護理模塊重點學習如何協助精神科患者恢復社會功能，參與制定個性化康復計劃。針對慢性精神分裂癥患者，我協助開展生活技能訓練，如指導患者整理衣物、打掃衛生，通過 “示范 + 手把手教學” 幫助患者掌握技能，增強其自理信心。
在職業康復方面，我參與病房 “手工制作小組”，帶領患者制作簡單的手工藝品，如編織掛飾、折紙，鼓勵患者分享創作思路，提升其社交能力與創造力。曾有一位患者因疾病長期封閉自己，在參與手工小組后逐漸愿意與他人交流，看到其變化，我深刻體會到康復護理的意義。此外，我還向患者家屬宣教康復知識，指導家屬在家中延續康復訓練，形成 “醫院 - 家庭” 聯動的'康復模式。
此階段實習讓我掌握了精神科康復護理的方法，也讓我明白康復護理是患者回歸社會的重要支撐。未來我會繼續探索更有效的康復手段，助力患者康復。
精神科護士實習自我鑒定 11
在藥物護理實習階段，我系統學習精神科常用藥物的作用、劑量及不良反應觀察，重點掌握口服藥、注射藥的護理要點。每日發放口服藥時，我嚴格執行 “三查八對” 制度，確保患者服藥到口，避免漏服、錯服。針對不配合服藥的患者，我學會通過耐心解釋藥物作用、與家屬協同溝通等方式，提高患者服藥依從性。
同時，我注重觀察患者用藥后的反應，如服用抗精神病藥物后，密切關注患者是否出現嗜睡、錐體外系反應等，及時記錄并報告醫生。曾有一位患者服藥后出現輕微手抖，我立即通知醫生，協助調整用藥方案，避免不良反應加重。此外，我還參與藥物知識宣教，用通俗語言向患者及家屬講解藥物注意事項，如 “服藥期間不能喝酒，會影響藥效還傷身體”。
通過此階段實習，我提升了藥物護理的專業性，也培養了嚴謹細致的.工作態度。后續我會繼續加強藥理知識學習，為患者提供更安全的藥物護理。
精神科護士實習自我鑒定 12
實習期間，我深刻認識到家屬在精神科患者康復中的重要作用，因此重點加強家屬溝通與宣教能力的.提升。每次家屬探視時，我主動與家屬溝通患者的病情變化、治療進展及護理要點，如向抑郁癥患者家屬講解 “如何陪伴患者，避免說‘你別想太多’這類話”，指導家屬給予患者情感支持。
針對家屬對疾病存在的認知誤區，如 “精神疾病是‘瘋子’，治不好”，我通過分享康復案例、發放疾病知識手冊等方式，幫助家屬正確認識精神疾病，緩解其焦慮情緒。曾有一位患者家屬因擔心患者病情而過度焦慮，我多次與其溝通，講解疾病治療過程，鼓勵家屬參與患者康復計劃，逐漸緩解其心理壓力。此外，我還組織家屬座談會，邀請醫生、康復師共同為家屬答疑解惑，搭建醫患溝通橋梁。
通過此階段實習，我提升了家屬溝通與宣教能力，也明白 “醫患同心” 對患者康復的重要性。未來我會繼續加強溝通技巧學習，更好地服務患者與家屬。
精神科護士實習自我鑒定 13
在病房管理實習階段，我參與精神科病房的日常管理工作，重點學習安全護理要點。每日協助帶教老師進行病房安全巡查，檢查門窗、電源、患者物品等，及時清除危險物品，如水果刀、繩索等，防止患者出現自傷、傷人行為。針對有沖動傾向的`患者，我學會合理安排病房環境，避免刺激因素，如減少噪音、保持病房整潔。
同時，我參與制定病房作息制度，協助組織患者進行晨間鍛煉、集體活動等，營造有序、溫馨的病房氛圍。在患者外出檢查時，我嚴格執行陪檢制度，確保患者安全。曾有一位患者在外出檢查途中情緒波動，我及時安撫其情緒，與陪檢醫生密切配合，順利完成檢查。此外，我還學習病房感染控制知識，嚴格執行消毒隔離制度，預防交叉感染。
通過此階段實習，我掌握了精神科病房管理與安全護理的方法，也培養了風險防范意識。后續我會繼續加強病房管理知識學習，為患者營造安全、舒適的治療環境。
精神科護士實習自我鑒定 14
實習期間，我接觸到老年精神障礙患者、兒童精神障礙患者等特殊人群，重點學習其護理特點。針對老年精神障礙患者，因多伴有軀體疾病、記憶力減退，我在護理中更加注重細節，如協助患者按時服藥、提醒患者增減衣物，定期為患者檢查身體狀況，如測量血壓、血糖等。
對于兒童精神障礙患者，我學會用童趣化的`方式與患者溝通，如通過玩具、繪本建立信任，在護理操作時，用 “我們來玩‘打針不疼’的游戲” 減輕患者恐懼。曾有一位兒童患者害怕抽血，我通過講故事、給予小獎勵等方式，讓患者順利配合完成檢查。此外，我還參與特殊人群的康復訓練，如為老年患者設計簡單的手部活動，鍛煉其肢體功能；為兒童患者組織游戲活動，提升其社交能力。
通過此階段實習，我掌握了特殊人群的護理方法，也培養了愛心與耐心。后續我會繼續加強特殊人群護理知識學習，為不同患者提供個性化護理服務。
精神科護士實習自我鑒定 15
在精神科為期兩個月的基礎實習中，我完成了從理論到實踐的初步過渡。實習初期，在帶教老師指導下，我系統學習了精神科護理核心流程，包括患者入院評估、日常病情觀察、服藥監督等基礎工作。每日跟隨老師參與查房，學習通過患者的言語、行為、情緒狀態判斷病情變化，累計完成 30 份患者護理記錄，確保記錄客觀、準確、完整。
溝通方面，我起初面對患者時較為緊張，尤其遇到情緒不穩定的患者會手足無措。在老師的示范下，我逐漸掌握 “傾聽優先、共情回應” 的溝通技巧，比如通過輕聲安撫、耐心傾聽，幫助焦慮患者平復情緒，累計參與患者心理疏導 15 次。同時，我嚴格遵守精神科安全管理規范，學習識別環境中的安全隱患，協助整理病房危險物品，未發生一起安全事故。
但我也存在不足，對部分精神疾病的'護理要點掌握不夠扎實，比如躁狂癥患者的約束護理流程不夠熟練。后續我會加強專業知識學習，多向老師請教實操技巧，提升護理專業性，為下一階段實習打下堅實基礎。
精神科護士實習自我鑒定 16
在重癥精神科病房實習的這段時間，我深刻體會到精神科護理的嚴謹與責任。該病房患者病情復雜，多伴有沖動、自傷或傷人風險，我的`核心工作是協助老師做好患者安全護理與病情監測。
實習中，我熟練掌握了保護性約束的操作流程，從評估約束必要性、準備約束用具，到規范操作、術后觀察，累計協助完成 8 次保護性約束，全程嚴格遵循無菌原則與操作規范，確保患者安全。同時，我每日定時監測患者生命體征，觀察用藥后的不良反應，如錐體外系反應、嗜睡等，及時記錄并反饋給醫生，協助調整治療方案，保障患者治療安全。
溝通上，我學會了針對重癥患者的溝通策略，比如對緘默癥患者，通過肢體語言（如點頭、微笑）建立信任；對躁動患者，采用溫和語氣分散注意力，減少沖動行為。但我在應急處理上仍有欠缺，一次患者突發沖動時，我反應不夠迅速。后續我會加強應急演練，提升臨場應變能力，以更專業的態度守護患者安全。
精神科護士實習自我鑒定 17
在康復期精神科病房實習期間，我的工作重點從 “病情控制” 轉向 “功能恢復”，深刻理解了精神科康復護理的意義。這段時間，我協助老師為患者制定個性化康復計劃，涵蓋生活技能訓練、社交能力培養、職業功能恢復等方面。
生活技能訓練中，我帶領患者開展 “整理床鋪”“衣物收納” 等實操練習，耐心指導動作細節，幫助 10 余名患者重新掌握獨立生活能力。社交能力培養上，我組織 “小組分享會”“趣味游戲” 等活動，鼓勵患者主動交流，不少患者從初期的沉默寡言，逐漸變得愿意表達想法。同時，我還參與患者職業康復指導，協助老師為有勞動能力的患者安排簡單手工制作任務，幫助他們重建自我價值感。
實習中，我學會了用發展的'眼光看待患者，注重挖掘他們的潛能而非僅關注疾病。但我在康復計劃的靈活性調整上存在不足，有時無法及時根據患者反饋優化方案。后續我會加強康復護理知識學習，提升計劃制定與調整能力，助力患者更好地回歸社會。
精神科護士實習自我鑒定 18
精神科急診的高強度工作，讓我在短時間內提升了綜合護理能力。急診患者多為急性發病，如嚴重抑郁伴自殺傾向、急性躁狂發作等，要求護士具備快速反應與精準判斷能力。
實習期間，我協助老師完成急診患者的.快速評估，包括意識狀態、情緒狀態、自殺 / 傷人風險等級等，累計參與急診接診 25 例，均能在 5 分鐘內配合完成基礎評估與記錄。針對自殺傾向患者，我熟練掌握了自殺風險評估量表的使用，協助做好安全防護措施，如移除患者身上的尖銳物品、加強巡視等，確保患者急性期安全。
在應急處理中，我參與了 3 次患者突發沖動的處置，學習如何與團隊配合，通過言語安撫、肢體控制等方式快速穩定患者情緒。但我在急診流程的熟練度上仍有差距，有時會出現物品準備不及時的情況。后續我會梳理急診護理流程，強化應急物品準備意識，以更高效的表現應對急診工作，為患者爭取寶貴的救治時間。
精神科護士實習自我鑒定 19
在兒童青少年精神科實習，我面臨的最大挑戰是如何與特殊年齡段患者建立信任。該科室患者多為自閉癥、多動癥、情緒障礙患兒，溝通方式與成人患者有顯著差異。
實習中，我學習了兒童心理特點與溝通技巧，比如通過玩具、繪本等患兒感興趣的物品打開話題，用簡單易懂的'語言解釋治療與護理流程。在自閉癥患兒護理中，我協助老師開展 “感統訓練”，通過滑梯、平衡木等器械鍛煉患兒感官協調能力，耐心引導每一個動作，見證多名患兒的細微進步。針對多動癥患兒，我參與制定 “行為矯正計劃”，通過獎勵機制鼓勵患兒遵守規則，提升注意力。
這段實習讓我意識到，兒童精神科護理需要更多的耐心與愛心。但我在應對患兒情緒爆發時，有時方法不夠靈活。后續我會深入學習兒童心理學知識，積累更多針對性護理經驗，用專業與溫暖守護兒童青少年的心理健康。
精神科護士實習自我鑒定 20
精神科藥物治療是患者康復的關鍵，這段實習讓我深入掌握了精神科常用藥物的護理要點。實習中，我系統學習了抗精神病藥、抗抑郁藥、心境穩定劑等藥物的作用機制、常見不良反應及護理措施。
每日我都會嚴格執行給藥流程，核對患者信息、藥物名稱、劑量、給藥途徑，確保 “三查七對” 落實到位，累計完成給藥操作 300 余次，無一次差錯。同時，我密切觀察患者用藥后的'反應，比如服用氯氮平的患者，我會重點監測血常規，預防粒細胞缺乏癥；服用鋰鹽的患者，會定期協助監測血鋰濃度，避免鋰中毒。
對于患者的用藥疑問，我會用通俗的語言解釋藥物的作用與注意事項，緩解患者的用藥顧慮，提升服藥依從性。但我對部分新型藥物的不良反應認識不夠全面，后續我會加強藥物知識學習，關注行業最新動態，為患者提供更專業的用藥護理服務。
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