軟件仿真模擬與數控教學

時間：2025-10-01 21:47:42 數控畢業論文

軟件仿真模擬與數控教學

　　軟件仿真模擬與數控教學

軟件仿真模擬與數控教學

　　摘要：適當、適度、合理地利用軟件仿真模擬有利于提高數控教學效果，有利于提高數控培訓效率，有利于解決數控設備昂貴與資金短缺的普遍性矛盾，但是，必須注意消除其可能產生的負面影響。

　　關鍵詞：數控軟件;仿真模擬;實訓教學

　　仿真模擬技術是指使用儀器設備、模型、計算機虛擬技術，以及利用場地、環境的布置，模仿出真實工作程序、工作環境、技術指標、動作要求，進行科學研究、工業設計，模擬生產、教學訓練和考核鑒定等的一項綜合技術。

　　該技術正在得到教育培訓領域廣泛的重視和應用，為了提高數控教學的效率和所培養學生的適用性，我結合自己的教學實踐談幾點如何在數控教學當中充分利用好仿真軟件。

　　1.把軟件仿真應用到數控理論教學當中

　　理論是深入學習數控的基礎，數控作為一項技術很強的學科，要使學生扎實學習數控的基本理論和正確認識數控設備，軟件仿真模擬作為一種圖文并茂的教學手段是的一種不可缺少的教學資源，在教學中起到了激發學生學習興趣，提高教學效果的作用。

　　初學數控的學生認為數控設備非常神秘，既有探索的欲望又覺得無從下手，尤其是在講述數控技術的發展和數控設備的基本結構時，更是讓許多學生不知所云，這種狀態如果在短期內得不到改善，學生的興趣和積極性就會隨之減退，從而影響學生的學習和教學效果。

　　如果能及時利用仿真軟件為學生揭開數控這層神秘的面紗，學習和教學效果將會得到明顯的提高。

　　因此，對于給學生建立基本的數控認識和改變認為數控深不可測的思想狀態具有立竿見影的效果。

　　2.把軟件仿真應用到數控實習教學當中

　　在數控實習教學中適當應用軟件仿真，會對整個訓練過程起到積極的作用，也能解決數控設備太少，學生太多的矛盾。

　　對把軟件仿真應用到數控實訓教學當中談幾點不太成熟的體會;首先，可以利用軟件仿真來訓練學生的編程能力，尤其是拓寬對數控指令應用的知識面是一種行之有效的方法，軟件仿真與實際操作相結合，可以通過實踐給學生糾正在編程中出現問題而軟件仿真又沒有反映出來的問題。

　　比如，進給量和切削深度，軟件仿真時把進給量設為F10.0�/r，切削深度ap=20.0�時也能正常加工，并且也不報警，但是在一般條件下數控機床是不能在這樣的切削用量之下工作的。

　　因此，軟件仿真不能解決的問題可以通過實踐來彌補。

　　其次，實習教學也離不開軟件仿真，由于數控機床數量有限，不可能為每名學生提供一臺機床，又鑒于中職學校學生不太成熟，有不教不學的共性，因此在上機床操作之余又能在軟件上仿真不失為一種既能使其有所提高又能培養學生自覺、自律的習慣。

　　再次是利用軟件訓練學生是一種合算而又有效的辦法，既能形象加工又能節約實習經費，有的技術是需要多次重復訓練才能掌握的，如果是在機床上實際加工來掌握這種能力，除了機床的折舊與磨損之外還有較高的刀具與材料消耗;在軟件上我們可以重復加工，反復訓練而沒有上述消耗，只需要進行一兩次實際操作就能達到事半功倍的效果。

　　3.數控仿真模擬軟件應用于教學的弊

　　仿真教學不是真正機床的操作，具有局限性：采用仿真教學可以縮短學生實際上機操作時間，但決不能替代學生的實際機床操作這個重要教學環節。

　　學生無法通過仿真軟件體會真實的加工環境：作為一個仿真軟件，它和實際機床加工還是存在區別的，它無法代替機床在實際加工中的真實感受。

　　在仿真系統中很難看出切削深度對工件及刀具的影響;不同材質、幾何角度的刀具對切削加工的影響;主軸轉速的對切削的影響等等。

　　學生若想了解這些方面的加工信息，就必須在真正的機床上去不斷的嘗試、總結。

　　不利于學生嚴謹工作態度的養成：仿真中系統會對誤操作給出提示和警告，學生根據這些信息可以進行相應的修改，時間長了就會對此產生依賴，容易造成學生的操作隨意、不嚴謹的習慣。

　　不利于學生安全生產意識的養成：仿真中的誤操作只提示操作錯誤，而在實際生產中哪怕一個很小的失誤，都可能造成很嚴重的后果。

　　輕則工件質量不合格、刀具損壞，嚴重時還會造成機器損壞和人員傷亡。

　　例如撞刀，仿真中有聲音報警提示，操作者只要將刀沿相反方向退回，報警隨即消失，刀具仍然可以繼續使用。

　　而在實際加工中一旦撞刀，刀具基本就損壞了，不能再使用，必須更換刀具。

　　4.在使用數控仿真軟件教學時，應注意以下事項

　　4.1嚴格按實際操作的要求進行。