教師隨想:成為怎樣的教師

教師隨想:成為怎樣的教師

　　一．要做自己的主人

　　教師首先是一個完整的人，他們應該有自己的精神空間，他們也要享受生活……要做一個成功的教師，必須首先學會做一個成功的普通人。認識自己，對自己的專長和優缺點要心知肚明。要自己選擇，如果教師這個行當是你自己選擇的，就要無怨無悔的做下去，而且要盡自己的努力做得更好。按自己的方式教書，本來就“教無定法”的，只要你守著教學的基本規范，剩下的空間都是你的，你可以這樣教也可以那樣教，教出你“自己”來。

　　二．要繼續學習

　　以前總是說要想給學生一杯水，教師必須有一桶水，可按現在的局面來看，一桶水是遠遠不夠用的。一個教師如果不繼續學習，他將不能勝任教師這個工作。對于這一點，我深有體會，以前很少有專業知識方面的學習，近來常有緊迫感，總覺得知識欠缺，“書到用時方恨少”。學校的發展也體現了繼續學習的迫切性。現代教育提出了“終身學習”的觀念，教師要求學生具有“終身學習”的觀念，自己首先要以身作則。所謂：其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。所以教師必須要養成繼續學習的好習慣，給學生樹立學習的榜樣。

　　三．要學會傾聽

　　“傾聽”與“聽”是兩個不同的概念。聽是入耳，是人的一種本能而已。而傾聽呢，是一種身心兩方面的活動，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。學會傾聽是非常重要的，傾聽不僅是一種交往藝術，更是一種美德。教師當然需要傾聽，烏申斯基說：“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。”真正的教育必然是從心與心的對話開始的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。教師善于傾聽才能理解孩子，才能反思自己的教育教學，從而提高自己的水平。

　　四．要永不放棄

　　優秀學生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習的；我們永遠都不要絕望，我們要充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到我們教師要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友。

　　工作二十五載，現如今新教育為教師提出“教師的個人發展”等等那么多的努力方向。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂……。教師自身的前進動力，外在的推動力。不論怎樣，都要做一個問心無愧的教師，努力的教師。

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