教學日常隨筆

教學日常隨筆4篇

　　無論是在學習還是在工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編為大家收集的教學日常隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學日常隨筆1

　　作為一名班主任，處理班務工作很繁瑣。如果處理不好一件事，就會影響全班的管理工作。有些學生性格孤僻，難以捉摸，不知采取什么措施為妙，使他們盡快步入關心班集體工作中來，一直是我思索的一個問題。我從四年級接上一個新班，有一名叫劉旭東的學生特別搗蛋，學習差、紀律差，家庭作業也馬馬虎虎，屢教不改。曾有一次，他還把一居民家的燈籠打破，主人找上門來讓我處理。我只能在主題班會上進行教育，整體提高學生的品德教育。

　　今年后半年，新換了一名科學老師，他給了這名學生一個班干部的'角色，他還很配合老師的工作，每天還幫助科學老師布置適當的家庭作業。科學老師對我說：“要會利用學生才行！“于是我和這名學生又談了一次話，決定正式委任他當副班長，如果當得好，明年給他一個優秀少先隊員名額。他聽了非常高興。我將此事在班會上向同學們說明了此事。隨之以后，他將班級紀律、衛生、家庭作業，布置的井井有條，而且他的作業也按時完成了，書寫也規范了，受到了同學們的交口稱贊。

　　從這件事，我悟到了一個道理：善用學生也是管理班級的好措施。孔子在教學中提倡“因材施教。”我想我在以后的工作中，也要因人而善用，要善于發現學生的優點，讓他們閃出耀眼的光芒來。每個學生都有優缺點，就在于如何利用，如何發揮他們的閃光點。

教學日常隨筆2

　　《幼兒園教育指導綱要》明確提出:“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點”。作為一名幼兒教師必須要做到熱愛幼兒,尊重和保護幼兒的人格和權利,嚴禁損害幼兒身心健康的行為出現。

　　我是一名幼兒教師,從事保育員工作,在工作中時刻以《綱要》精神指導工作。特別是在日常生活中注意尊重幼兒,保護幼兒的自尊心。例如:一天早飯后,李依甜小朋友聲音很小的對我說:“褲子濕了”,我順手一摸,馬上意識到她尿褲子了,她的聲音很小是怕小朋友知道,我把她帶到睡眠室,給她脫下濕褲子,她的小手還使勁把濕內褲往上提,我對她說:老師跟你媽媽一樣,不要怕羞“,他才把濕內褲脫下來,我給她蓋好被子,通知家長送來干凈的衣服,我幫她換上。李依甜又和小朋友一起游戲了,整個活動過程班上小朋友都不知道。

　　幼兒尿褲子是經常發生的事,關鍵是老師如何處理,如果老師不注意處理方法,不注意尊重幼兒,保護幼兒的`自尊心,就會使幼兒尿濕褲子而不敢跟老師講,以致于老師不知道而影響幼兒的身體健康。保護幼兒的自尊心,讓幼兒更加信任老師,特別是一些性格內向的幼兒,教師更要給予更多的關注。現在我班幼兒有話喜歡對我說,有是愿意對我講,我與幼兒真正成為了好朋友。

教學日常隨筆3

　　班主任工作的好壞決定著一個班的班風、班紀，只有好的紀律才能使班級健康文明發展。我作為一名班主任，深感責任重大。我所帶的班級是高年級的學生，管理學生成為我棘手的問題。部分學生經常犯錯誤，不是打掃時忘了帶打掃工具，就是感冒了也不請假就不來了，還有遲到的`現象時有發生，作業也有完成不了的現象…..

　　面對這些事，每次我都一一及時處理，不是批評教育，就是用教鞭在孩子手上敲幾下，學生的習慣行為稍有改進，但我認為不覺的理想。我一直在思考這個問題，但沒有好的管理辦法。今年我校給每個班級發了一個作業批改情況登記本。于是我將學生的情況記錄在登記本上。尤其是差生的錯別字最多，就讓學習委員逐一登記在本子上。這些馬虎的學生看到后，都怕把名字留在作業本上，都細心地做作業，誰也不愿意犯錯誤，作業本明顯地有了進步，錯字幾乎沒有。

　　由此，我悟出了一個道理，如果學生犯了錯誤，就讓他們寫一份檢查，放入學生成長檔案袋，是不是他們更怕，是不是可以改掉不良習慣。一次，有幾名學生沒有按時打掃，我就讓他們寫了檢查，還有幾名學生沒有完成下英語作業，也讓他們寫檢查，同學們都怕將這一“污點”記錄入檔案中，都注意起自己的行為習慣起來了，都爭著做好事。班級工作收到了意想不到的效果。

教學日常隨筆4

　　明天拍畢業照了。今天放學前,我提醒小朋友們:“明天上幼兒園穿一件干凈的衣服。第二天,我見小朋友們的衣服都換過了。姜煒穿了一條連衣裙。沈陽扎了二個繞繞辮。王露瑩穿了一件綠顏色的衣服,等等。

　　今天是星期三,早活動是室外游戲。于是,我帶小朋友們到操場上去玩羊角球、風火輪、鈕鈕車……”小朋友們也陸陸續續的來了。“老師,我酷嗎?”一個聲音從我背后傳出來。我一看,是夏旭圣小朋友。他穿了一件大紅色的短袖。我忙說:“酷,帥。”聽我著么一說,他笑瞇瞇地走開了。

　　雖然是短短的幾個字“老師,我酷嗎?”從這幾個字中我能深深地感覺到夏旭圣對我的信任。在他的心中我不是老師,而是他的大朋友,他愿意把他的開心,快樂告訴我。愿意把他心中的秘密告訴我。當他開心時,我分享他的開心。當他憂傷時,我引導他。我非常愿意做他的大朋友。

　　我想幼兒對老師的信任是一點一滴培養起來的`,需要的是日積月累。

　　幼兒園三年即將過去,夏旭圣即將踏入小學的門檻,成為一位小學生。我相信他一定會成為一名優秀的小學生。

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