初中優秀隨筆(集錦15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的初中優秀隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中優秀隨筆1
不知道為什么，上了高中，總感覺什么都不比以前，看著以前的同學都在努力的學習，我卻找不到方向。曾想過自己當初的選擇到底是不是錯了。可是又找不到錯在哪。迷茫的我在人群中留連，思考著自己以后的人生。路是自己走出來的，就一定要堅持下去。
童年的`時光是短暫而又美好的。
一切都是那么的平淡而又充實。
小學是快樂的，初中是充實的，高中是忙碌的。不一樣的階段，一樣的目標，我一直鼓勵著自己不斷向前。可是我卻怎么也想不目標有些大人總是認為我還是個小孩子。或許我是錯的，但不代表我的觀點一定會錯，我知識按著我思維去想問題和辦事情。
有時我確實是真的小孩子氣，可是不希望你們老是把我當小孩子看，心中總免不了那說不清楚的感覺。
高中生活即將結束，我前方的十字路口該怎么選擇？是聽天由命還是自力更生？一切都要跨過高考這道坎。高三的戰友們，我們一起努力吧，創造自己美好的明天。
初中優秀隨筆2
“好無聊哦！”我趴在桌子上。看著那些電視劇，我想玩網游游戲，好久不玩了，隨便查了下，下載的時候既然下不了，手機空間滿了，我頓時覺得更無聊了。手機什么都下載不了，只能看看電視，上上qq微信什么的，實在無聊。作業吧！還差語文沒有寫，兩篇日記加練習冊，好多啊！不想做。今天只吃了兩碗粥，看著電視里面的人吃零食我也好想吃啊！可惜爸媽不給我買，我沒有錢，就只有羨慕的份。嘴巴特別淡，想吃燒烤，大概有兩個月沒有吃了吧！記得雨兒還欠我一頓飯，嘻嘻，叫她出來。
給雨兒發了一條微信！“出來吃燒烤，公園見。”雨兒很快就回復了，“好，我順便帶幾個朋友過去，大概十分鐘到。”我換了身衣服往公園走去。公園里大多數是小孩的.嬉笑聲。還有一些老年人在打太極。強身健體嘛。來到涼亭隨便找了個位置坐了下來。就安安靜靜地雨兒和她那堆朋友過來了。過了十來分鐘，雨兒帶了一些我不認識的人過來了。不過，雨兒的朋友應該很好相處的吧？我們互相認識了下。來到燒烤店，坐下來，靜等老板上菜。雨兒的朋友很熱情，還遞了一串燒烤給我吃呢！這頓飯過程中，我們聊的很歡，從不熟悉到了親密無間。“聽說酒家燒烤很刺激，要不我們試一下。”雨兒帶來的那個小表妹說。酒，上次我喝過一點點，味道怪怪的。“不要了吧！喝酒傷身，況且我們還是學生。”雨兒也同意我的觀點。最后決定不喝了。這頓飯下來，我們聊得很開心。獨自走在路上，太陽火辣辣地烤著大地，我的手都出汗了。看見別人家的小狗吐舌頭出來。似乎在抱怨這天氣。
回到家也沒有什么事情可做，就補了個覺，等醒來都，爸媽都出去買菜了。是該寫作業了，明天不想寫，寫去了。
初中優秀隨筆3
悠悠，幽幽，
慢慢，走到了目的地。
在這種緊張的時侯，能有這一份清閑、悠隠是不容易的。
我無需太多的驕傲，只要能這樣靜靜地待著。就會感到舒心，輕松。只要靜靜地看著哥哥姐姐們優秀的作文，有太多領悟時能聯想到自己，我就會滿足。
快了，為什么時間走的越來越快呢？迷惘。
其實我并不是一個安靜的女孩，為了中考，我愿意犧牲自己，就全當減肥吧。
我并不知道中考有多苦，我也不知道中考是不是很苦！
老師的語氣可以嚇呆一個人，只要不像老師說得那么累就行了，
我不愿意讓別人整天看著我蒼白的面龐，烏黑的`眼圈，大大的眼袋，那樣真的好丑哦。（人長得本來就不好看，再那樣，就可以和傳說中的鬼相媲美了）我也不愿讓爸看到日漸趨弱的體質。
帶著緊張的心情，連天空都變成了蒼涼的青黃色，
我不喜歡，真的不喜歡
渴望安靜的時刻！
初中優秀隨筆4
如果人生是遠行之船，夢想便是高高聳立的燈塔;如果人生是漫漫長路，夢想便是指引方向的羅盤。常常掛在嘴邊的，那不是夢想，因為真正的夢想，在人的心中。
真正的夢想在人心中，如陽光照亮黑暗。
一個人若是整日無所事事，那么他將會慢慢的失去對生渴求，同樣的，一個沒有信仰，沒有夢想的人，即使肉身沒有腐爛，但他的心靈早已被空虛所吞噬，整日如行尸走肉一般在世間游蕩。擁有夢想之人，會將它放在心上，使心靈永葆純凈，即便是在黑夜，即便遇到了艱難險阻，心上的夢想之光，也能照亮前方的路。因為真正的夢想，在人心中，如陽光一般，卻也能照進夜里，為你驅逐黑暗。
真正的夢想在人心中，給人堅定的'力量。
上古的夸父想要追上太陽，這是他的夢想，于是他堅定的去追逐了，直到死也沒有放棄;精衛想用石子填滿大海，這是它的夢想，于是它堅定的去實踐了，盡管失敗但也不曾放棄。擁有夢想的人，會將它刻在心上，仿佛成為了自己的本能一般，毫不動搖的堅定的去實現它，即使重復的做著很單調，即使到死也不能完成，但也不會放棄堅定的信念。因為真正的夢想在人的心上，即使遙不可及卻也能給人敢于去做的勇氣，給人堅定的去實現的力量。
真正的夢想在人的心中，使生命更加精彩。
南宋的文天祥甘愿為祖國奉獻他自己的生命。他的夢想是精忠報國，于是他發出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的感慨，他的人生因為夢想而有了悲壯的色彩;近代的魯迅清遠棄醫從文以喚醒麻木的國人，他的夢想是挽救國民，于是他寫下了影響深遠的《狂人日記》，他的人生因為夢想而有了偉大的色彩。擁有夢想的人，會將它融入心中，使生命變得更加精彩，即使路途艱辛，可能會充滿了淚水，但終是因為這心中的夢想而把人生雕刻得更加美麗。因為真正的夢想，它在人心中，即使收到死亡的威脅，即使不被人所理解，但它仍是我們生命中畫龍點睛的一筆，把生命托襯得更加美麗，更加精彩。
真正的夢想在人心中，如陽光照亮黑暗，給人堅定的力量，使生命更加精彩。
因為真正的夢想，在人的心中。
初中優秀隨筆5
嗚嗚嗚，剛才寫好的作文，一不小心按到了退出鍵。結果全沒了，沒了，辛辛苦苦打出來的字沒了。嗚嗚嗚，讓我在角落里哭一會兒。過了十多分鐘，我想開了，都怪我手賤，我好恨啊！不過我也認命了，再寫一篇好了，不過腦子里的知識都反應不過來了。
假發，大家不陌生吧？在淘寶上看到了劉海假發，我可以戴唉！以前剪過劉海，現在長了，再去剪的話，我發理發師把我的頭發剪得亂七八糟的。看那些人曬圖，沒劉海的`照片和有劉海的照片。好明顯啊！有劉海的好看些呢！我也想買呢？不知道戴上去，容不容易發現是假發，要是同學發現了，還有老師，我該怎么解釋呢？難道說是為了愛美嗎？看了看戴假發的教程，感覺不容易發現是假的，現在我身無分文，沒有錢買，只能靠寫作文的錢買，沒辦法，誰叫我家窮呢？
最近媽媽跟爸爸鬧離婚，原因是爸爸把看病的錢拿去賭博了，最后輸了個精光，看病的錢都沒有了，媽媽為此很生氣。“在這個家待不下去了，我怎么嫁給你這種人，當初真是我瞎了眼才會嫁給你。”我躲在角落里，靜靜的看著這一幕，我不敢出聲。媽媽在一旁指責爸爸，爸爸則不停，埋頭喝酒。最后爸爸離開了我們，去廠里上班了，他手頭里還有看病的錢。我被判給了媽媽，要是我跟爸爸的話，我寧愿不跟，爸爸這次真的太過分了。夜里，我常常聽到媽媽的哭泣聲，聲音很小，但還是被我聽見了。
這幾天，媽媽一直在找房子，媽媽心灰意冷，決定搬走。我只跟在媽媽后邊，媽媽比我更痛……
初中優秀隨筆6
教學是一門藝術，每一位老師都是藝術家，而學生就是藝術品，藝術品格調的高低很大程度上在于老師這位藝術家的塑造。在過去的歷史教學中，總結了教學的一點淺薄見解。
一.從過程入手
狹義的教學無外乎包括備課，授課，復習，作業幾個環節。在第一線的教學過程中，我發現其中有著一些小小的規律。
備課——教學的一個最主要的環節。備課，就是老師來安排教材，設計教學環節，處理知識結構，引導學生學習，傳授知識的準備階段。備課不僅僅是老師按照自己的意圖來處理教材和知識的過程，更是按照不同班級不同性格學生準備不同講授方式的一個過程。每個老師都教不同的班級，不同的班級都有不同的學生。所謂沒有兩片相同的樹葉，人也是一樣的，沒有完全相同的兩班學生。所以在備課階段，更重要的是針對不同的學生來安排自己的教學環節。從教學的實踐中，我發現，平班的孩子更加的活躍，更喜歡一些故事性強的講授方式，而重點班級的孩子，思維更加的緊湊，喜歡思考故事背后的問題。這樣針對不同的學生就要設計不同的問題方式。
授課，教學中最直接的一個環節。授課，就是把備課階段的準備直接的付諸于行動，把備課的準備安排到現實。備課和授課是兩個聯系緊密的過程，但是又是兩個不同的過程。備課充分會給授課一個好的基礎，但是真正要想達到一個理想的效果，其中影響授課的因素很多。學生是最直接的一個因素，如果學生的積極性高，授課的'效果就會明顯，因為根據心理學的原理，這就是情緒的影響。學生的積極性高，會感染老師，老師的講授就會更加的開放，這樣就提高了學生的興趣。二者是相互影響，相互依附的。如果學生積極性不高，老師就要自身來調動學生的積極性，可以分組對比也可以小組討論。最終的目標就是讓課堂達到理想的效果。
復習，是教學中最必要的環節。復習的及時與否直接關系學生的知識掌握情況，從任何以往的經驗來看，復習都是十分重要的。復習要如何做好?關鍵在于，復習提綱是否具有系統性，復習知識是否具有連貫性，復習形式是否調動了學生的積極性。從幾個方面分別的入手，這樣才能達到預期的效果。從記憶曲線中分析，復習要及時而且是有規律和計劃的。先多后少，先快后慢。這樣知識就扎實的在頭腦中，不容易遺忘了。抓住復習的精髓，也就把握了教學最直接的成果。
作業，是教學的延伸。作為歷史學科，作業的布置要合理也要以思考和知識的拓展為主，讓情感和能力結合，達到素質教育的終極目標。知識性的作業可以盡量的減少，因為繁重的作業會讓學生壓力增加。課堂上把握知識，課后增添情感和能力。每個教學環節都是相關聯的，作為一個老師如何好好的把握這門教學藝術，是一個常論常新的內容，但是最重要的是要把教學當成一門藝術來看待。
二.從知識入手
中學教材的知識是相對簡單的，而且介紹的很粗略。這樣對老師的要求就格外的高，因為從簡單的陳述中，要講出內在的道理，也就是深入淺出。解釋——師者，所以傳道受業解惑也。很多的知識是抽象的，如何讓知識實際化，貼近生活化?這是個很艱巨的問題。老師就是需要這樣的能力，否則就是失去了老師本身存在的意義。學生就是一個求知者，很多時候是老師的解釋吸引并激發了學生的深層次追求。如果老師一味的運用書面化的深奧詞匯，只能使得學生更加的迷惑甚至對知識失去興趣。知識的交融——很多時候，各個學科的知識是相疊加的，但是有些老師就是自掃門前雪，當遇到其他學科的詞匯時，就把責任放在那個科目的老師身上。其實自己可以先請教那些科目的老師，在講課過程中，傳授給學生。因為一旦錯過了學生興趣最高的時機，這個問題就會成為“歷史遺留問題”。所以要注重學科的交叉，拓展自己的知識面。給學生樹立一個正確的知識導向，鼓勵學生各個學科全面發展。三.從教師個人入手教師是教學的引導者，在教學中有重要的位置。教師的個人如何認識教學，直接影響個人的教學。邏輯性——知識的處理要具有邏輯性，這樣才能吸引學生的注意力，否則學生就會注意渙散，而不能達到很好的教學效果，也很難控制課堂。邏輯不僅僅是知識的連貫，更是內在的理論聯系。只有邏輯清晰才能使得學生隨著老師的思路走，而一旦邏輯混亂，就會讓學生暈頭轉向而不能達到預期的教學目標，甚至是教學的失敗。注重邏輯，就是抓住知識的脈絡。藝術性——教學之中，重要的就是一種語言的藝術。如何把學生帶入到教學情境之中，就取決于教師語言的精準恰當與否。語言不是簡單的說話，更是精心安排的一出戲劇。在教師的指引之下，學生才能達到教師所希望的“演出效果”。語言可以適當的幽默，當簡則簡，要符合學生的認知水平，具有說服力和引導性。這樣才能讓課堂具有生氣和活力。
初中優秀隨筆7
我們一起走了很久，路越走越長，我們越走越走越疲憊。到底什么時候可以休息下？
——題記
我們一同走過了三個秋天，度過了三個年頭。前方的路，誰為我們來鋪設？哦，我們得邊鋪邊走，我們鋪自己的路。三年之后，你的是黃金大道，而我的是鄉間小道。你還會在乎我們之前共同走的路嗎？
我的路越鋪越崎嶇，你呢？
第四個秋天已經慢慢來臨了，我的.道路上還看不見飽滿的小麥，或許我沒有用
熱情澆灌種子吧。你呢？
哦，我還沒看到對岸，路還在我的腳下，但我已疲憊，我想休息。有人說過，休息是為了更好的趕路。但我好怕，怕一坐下，就再也起不來了。你呢？
我有錯嗎？你說呢。
我們鋪設自己的路，路歪了，你又怪誰呢？你又有什么資格責備人的？
初中優秀隨筆8
明天我打算去逛街，去買一本書，順便買本子，再學校太無聊，沒人理我唉！我一個人很孤單，整天一個人在角落里，只能看著她們開心地聊天，有一本書看，我就不會孤單，可能會有一些同學問我借書看，嘿嘿，到時候我就交到朋友了。
“心婷，你的桃花運好旺噢！”欣打趣道。“哪里啊！”心婷說。“嘿，剛才那位帥哥在泡你唉！”欣說。“我又不認識他。”心婷。心婷是我們班上最好看的女孩子，大大的眼睛，烏黑的秀發，高挺的鼻子，櫻桃似得小嘴。看著她們在那里歡快的聊天，我也想加入，曾經，我也這樣開心地聊天過，不過初一了，她們都轉學了。班里能和我說上話的只有一兩個。我那么想離開這個學校，去到另外一個學校重新開始，可惜爸爸媽媽不讓轉學，我也就沒說什么。看著她們聊天，我羨慕，我嫉妒。不過剛開學兩天而已，我相信我能在班里交到好朋友的，只是時間問題。我安慰我自已。
看著窗外的雨，伸出手，雨打在我的手心，我感到一陣涼意，我只穿了一件T恤，沒有穿外套，下雨了，有點冷。可我一點都感覺不到冷，或許是習慣了吧！有人拍了拍我的肩膀，“要吃嗎？”她指著手里的.零食，我愣了愣，搖搖頭，最后她離開了。“真該死，剛才差點交到朋友了，都怪我。”我小聲罵著我自已。雨越下越大，仿佛是在為我哭泣似得，我沒有交到朋友，以后在這里我都怎么過，唉！加油！一定能交到朋友的！我鼓勵我自已說。
我在的這個班，大多數都是成績好的，老師說下星期一好像要考試，然后分班，說真的，我不知道我成績這么差還能進這個班來，或許是運氣吧！要考試？恐怕我會考砸，不過我會努力的！
初中優秀隨筆9
江蘇省南京金陵中學河西分校初二（7）班顧心蔚
夏天來得這么早，春天和秋天永遠是短暫的，夏天和冬天也永遠是人們最難熬的季節。兩個極端，誰也不喜歡。好比赤道和南北極，誰愿意去呢？要你站在太陽下暴曬或是站在寒風中受凍之間做一個選擇，恐怕沒有幾個人能果斷地選擇。
是啊，這種極端的環境，當我們身處其境的時候，我們會痛苦難忍，可是當我們需要它們的時候，又恨不得趕緊走進自己需要的環境中，至少我們有這樣的.感受，大冬天的時候，穿多少衣服都不夠暖和，冷風無情地鉆入我們的骨頭中，整個人仿佛要被凍住在風中。下雨的時候就更慘了，一邊凍得要命，一邊還得防滑、打傘、穿雨披。這時候，我們恨不得馬上跑進屋子里，用棉被把自己包裹起來，向往夏天的太陽，溫暖明媚，當時是怎么也想不出夏天會怎么那么難受的。
然而，天一熱起來，就像現在，已有夏天炎熱的感覺了，中午走在去食堂的路上，酷熱難當，當時要是有一間開著涼快空調的房間，哪怕只是一片樹蔭，我都會非常滿足的。可是迎接我們的只是刺眼的陽光，身邊籠罩著燙燙的空氣。當時非常希望能有個魔法讓我一下子回到冬天，啊，那才舒服呢！
世界上許多東西都是這樣，需要的時候才知道它的好處、它的價值，才會用正確的眼光去看待它。
指導教師：蔡瑩
評語：語言流暢。
初中優秀隨筆10
六年的小學生涯里，留下了我們的歡笑；六年的小學生涯里，留下了我們的淚痕；六年的小學生涯里，留下了我們的足跡……
靜想著，眼前浮現出長輩們教育我時的.畫面，那一張張臉龐，那一道道眼神，教我許多人生中的道理。“不能做壞事，要好好學習”，盡管他們已經說了無數次，可還是一次一次地重復著，讓我銘記于心。我悟出了：長輩的嘮叨，包含著對我的愛，想讓我在人生的道路上少走錯路，更快到達成功的終點。
靜想著，耳邊回蕩在老師對我的告誡。那上課時反復說的終點，課后叮囑我們的注意事項，在我耳邊回蕩著……“下課要注意安全，不能奔跑，作業趕緊做起來”，盡管老師已經說了無數邊，可還是一次一次地重復著，讓我銘記于心。我悟出了：老師的告誡，包含著對我的愛，想讓我們在學習方面“百尺竿頭，更進一步；想提高我們的成績，幫助我們考入南瑞初中。
靜想著，嘴邊喃喃念著同學們在學校時和我玩耍時說的話。那玩耍時經常說的臺詞，在我口中一邊又一邊地念著。我悟出了：我以后不能再用太多的時間和同學玩耍了應該多花一些時間在學習上，做好充分的準備，迎接升學考。
靜想地世界充滿奇妙，你在靜想中能悟出許多人生的道理哲理，你能從中感悟到平常悟不出的東西……我時常靜想，悟出了很多，很多……
靜想著……
初中優秀隨筆11
老師，在平凡的崗位上，他們默默地奉獻自己，不惜代價，不求回報，做著葉的事業。
老師，在校的日子里是我們的父母，給予我們知識，處人處事的道理和生活上的關懷和幫助
高中生活已然起航，兩個月已悄然而逝，在班主任包老師的帶領下，我們安全快樂有意義的度過了這段時光。這段時光好似飄蕩在空中的五彩音符，譜寫著歲月的篇章。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了！我們似脫韁野馬般直奔寢室，一到寢室，我們跟一個個瘋丫頭一樣鬧著，很開心，也許是在釋放內心的壓力和疲倦吧。咦，門外傳來了敲門聲。包老師！我們趕緊收斂自己異口同聲的向包老師問好，包老師笑瞇瞇的，很溫柔，平易近人，她會牢牢叨叨的.詢問我們在校的生活和學習情況，在當時，我還覺得很煩，好不容易有個放松的時間還要聽嘮叨聲，挺不高興的。但包老師卻依然好像媽媽一樣不厭倦的對我們噓寒問暖，關懷我們，雖覺著啰嗦，卻更有一股暖意在心中蕩漾開來……
離家的歲月里，包老師暖暖的愛和那小小的感動陪著我們這幫成熟而又幼稚的孩子。彼此更為了解，感情更為增進。
師生之情也許就好像一片無言的沃土，沒有花哨的張揚，不需要激昂的表達，卻能支撐起那片美麗的原野。
初中優秀隨筆12
馬可地，你喜歡風嗎？
我總是被人家這樣問，長久以來我并不知道為什么。
因為我認為馬可地你的性格跟風一樣，很好的一個人。
說這樣話的人多是女生。我自我感覺還不懂喜歡的感覺，不過，我討厭風，那該死的風！不管我與風是如何的相似，潛在意識中的討厭總是這樣強烈。為什么？我害怕。
當流動的'空氣撲面而來時，一絲一縷地滑過我的臉，突然間感覺什么都在逃，只有自己呆立無助。它從指尖上滑過，就像時間從手中溜走一般，我毫無防備！我毫無舉措！我只能任由它，肆無忌憚地前進，侵略。曾經無奈地跟一個人說過：我不想像風一樣橫行霸道。
有些時候，我不想說些話來騙自己，因為那樣，自己會很無辜。那就任由他人來騙自己：馬可地是像風的男人。這樣，我可以做到無視。因為我對自己很真。
這種隨筆可以算做是發泄吧，我總是到處惹一些家伙生氣，像風一樣，到處挑逗。
初中優秀隨筆13
開學第一課 9月1日
今天是9月1日，和往年一樣，學校組織收看《開學第一課》，今年的主題是夢想。看著、聽著那些已經實現夢想的哥哥姐姐們的奮斗經歷，我也清醒的認識到一個人想成功實現夢想必須付出巨大的代價。其中，失去雙臂的楊孟衡哥哥的故事更讓我感動，他經歷那么大、那么多的挫折，仍堅定地朝著夢想前進，他說別人可以做到的事，我一定也能做到。同樣我要對自己說，一個身體殘疾的人都可以實現夢想，我一個四肢健全的人有什么理由做不到。我的夢想是成為一名作家，我知道成為作家并不容易，但我會堅持我的夢想，不管失敗還是成功，我都不會后悔。堅持就應該會勝利！
快節奏的初中生活 9月2日
我開始感受到初中生活的緊張感和快節奏了，今天上午全是語數外大學科，第四課老師宣布下課的話音剛落，同學們就以百米沖刺的.速度沖向食堂，迅速在人海找到座位，一人坐定，另一人擠著排隊買飯，并以最快的蠶食鯨吞的速度消滅食物，轉回教室午寫、午休，又開始緊張的下午學習了。我一定要盡快適應這種新的的生活，融入其中。如果無法改變，就只能嘗試適應！
“舊病復發” 9月6日
唉！真可惜，由于粗心，數學、英語測驗都沒拿到滿分。數學的兩份失在單位和解字忘寫上，做題不嚴謹；英語雖只扣一分，不算糟，但就不完美，且錯誤非常幼稚。這些不算什么大問題，但：細節決定成敗！失誤再小，也與完美相去甚遠。粗心是我老毛病，本希望初中能徹底治愈，卻不料又舊病復發，痛下決心鏟除病根，否則只會與成功失之交臂，空留下后悔與惋惜！
初中優秀隨筆14
人在尋找成功的歸宿中，總是被現實的悲喜驅趕著前行，多少人面對海潮，祈禱著永恒的情感卻被海潮所吞沒；多少人執著追求，而得到的卻只是一道可遇不可求的風景；多少人迷，而在人生巷道下留下遲疑和失落的身影。上帝總是愛和人們開一些不大不小的玩笑，當你克服重重困難、躊躇滿志地準備擁抱勝利的時候，卻猛然發現自己又回到了起點。此刻倘能坦然面對，必定心懷一個信念“下一個蘋果正等待著我！”
科學的探索之路充滿曲折與荊棘，探索的過程也就無比艱辛，唯有具備堅強的意志、超人的毅力和博大的胸懷者，方能在一次次的失敗與挫折中不斷完善，最終走向成功。愛迪生發明電燈的故事就是很好的一例。他為了尋找做燈絲的材料，曾經做了無數次實驗，他用過普通的金屬絲線，還用過其他許多材料，可結果都歸于失敗。有些人因此而嘲笑愛迪生，認為他做了這么多實驗，一點價值也沒有。而他卻坦然地笑笑說：“這些實驗的'價值就在于告訴后人，這些材料都不適合做燈絲，可以使后人避免重復失敗，這離成功不是更近一步了嗎？”的確，生活中任何一次探索，從本質上講，都是成功。
不僅科學的探索如此，其實做任何事情都是這樣。還記得一個叫蒙特卡洛的地方嗎？還記得薩馬蘭奇向世人宣布結果的情景嗎？還記得澳洲人喜極而泣，緊緊擁抱的情景嗎？還記得12億中國人當時的極度失望嗎？一個即將到手的蘋果就這樣突然墜落了。自從北京申奧敗給悉尼后，國人便刻骨銘心地記住了上面的每一個細節，我們不得不承受這失敗的打擊。但是，失敗沒能冷卻中國人的申奧熱情，挫折沒能阻止龍的子孫探索的步伐。正視失敗，勇于探索，不屈不撓，正是中華民族的優秀品質。中國人在知道奧運會主辦權的“蘋果”不屬于自己后，便移動梯子，目標指向奧運會主辦權這只“蘋果”。我們臥薪嘗膽，完善自己，扛起“新北京、新奧運”的大旗，終于在圓了申奧夢。回顧昨天，在的“世紀申奧”活動中，悉尼、北京還有那屬于全人類的奧林匹克，其實都是贏家！尋求一種解脫，則要用微笑面對挫折，重塑一份無悔的心情，燃成一盞燈，照亮你的夜。走出困索的意境，因為，走出也是一種人生，走出也是一種頓悟，走出也是一種灑脫，走出也是一種風格。走出，善于走出，才能找到需要自己的地方，與自己想去的地方的交點。
初中優秀隨筆15
一條下著淅淅瀝瀝的小雨的深巷，蜿蜒地消失在下一個拐角，我獨自行在爬滿青苔的青石板上，指間劃過它那被歲月斑駁了的蒼老的土墻，我用溫熱的手撫摸那些凹凸不平的傷疤，試圖找些語句來安慰安慰它，卻又遲遲沒有開口。看著那被頹廢的籬墻所分割下來的灰色的四角天空，我輕輕地撐起一把藍色的雨傘，為心靈撐起一片湛藍的天空。
蒼穹里零落下的冰涼液滴，似巷子的淚，沾濕了我的'眼。
風兒路過我的裙擺，如同母親輕輕拍打熟睡中的孩子，心里涼涼地幸福了一下。墻角上長著一些不知名的小草，在雨水洗滌后，青青蔥蔥翠翠。它們是這巷里最蓬勃的生命了的，它們歡快地迎著風雨搖曳，葉尖兒抓癢般地撓彎了古巷的嘴角，它臉上的皺紋如同天空里洶涌的烏云。突然，巷子的土墻掉下了一塊泥，重重地砸碎在石板上，仿佛是一位在喝斥玩世不恭的少年的莊嚴的老者的，小草們似乎也在剎那間愣住了，但馬上又歡快地舞動起來了。畢竟，巷子是老了的，追不上那些年輕的心。
而我，一個路人，面對滿身帶著泥的水花在一旁狼狽不已的。
住在巷子里的人家逐漸升起的炊煙，在空中和雨水糾纏，然后消散。被雨水浸透的木門散發著腐朽，潮濕的氣味，摻雜著從門縫里溜出的飯香，嗆進呼吸道，塞住了胸口，那縷縷青煙又模糊了我的雙眼。
有只小鳥從我身邊矮矮地掠過，停在一戶人家的沾滿灰塵并布滿蜘蛛網的屋檐上，它的羽毛緊緊地粘在身上，它的雙腳緊緊地抓著屋梁，我們仿佛看見它的指甲烙在腐舊的木頭里留下的爪印。(論文范文 )它用同天空一樣灰色的冰冷的眼球打量著我。我提起自認為友好的微笑，可它們卻又在那時揚翅飛去，甚至來不及整理一下凌亂的羽毛。我還是繼續提著嘴角，目送那些黑點離去。
雨慢慢地停了，傍晚的天透亮起來了，仿佛是看完一場悲情電影后，只剩下觀眾席上的滴水的屋檐。突然，有一種受騙的感覺，而現在，全世界都濕了，沒有留給我溫暖的一隅。
又一個漫長的黑夜，我睜大發亮的眼睛，剪粘明天的笑容。
我曾遇見了一條下著雨的小巷。
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