美術教案

時間：2025-07-16 19:46:21 教案

【必備】美術教案模板集合九篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】美術教案模板集合九篇

美術教案篇1

　　（一）活動準備：

　　1．聽故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。

　　2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

　　3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　4．粉筆數盒放在"小雞家"周圍。

　　（二）活動過程：

　　1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。）

　　2．插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節，使活動自然過渡。）

　　（2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"幼A："我要把大灰狼打死！"幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"幼C：" 我們躲在家里不出去！"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？" 老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）

　　（3）" 大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的.時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。（評：這是一個對幼兒的畫作的環節。讓大灰狼來哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環節作了鋪墊。）

　　（4）繼續插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？"幼A："我們再多插些籬笆！"幼B："我們搬走吧！"幼C："我們把籬笆插得長長的！"師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。（評：這個環節了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）

　　3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定的部分。通過戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）

美術教案篇2

　　教學目標

　　了解招貼畫的基本知識和設計方法，認識公益招貼畫的特點和設計要求，并能夠通過觀察、了解自己所在的生活、學習環境，確定主題，設計一幅公益招貼畫。啟發學生關注自己的生活環境，宣傳良好的道德風尚，增強學生的社會責任感，樹立環保意識。

　　重點

　　公益招貼畫設計的表現形式

　　難點

　　公益招貼畫設計的創意，以及將創意用圖文（平面設計）的性是表現出來，并搭配適當的色彩。設計的內容緊密圍繞本“綜合.探索”單元。

　　教學準備紙、馬克筆、彩色筆等

　　教學方法

　　1、立意

　　2、構圖

　　3、色彩搭配

　　教學過程

　　（一）情境導入：

　　教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

　　鏡頭一：地壤龜裂，農作物枯萎。

　　鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔臭水。

　　問：你有何感受？

　　（保護自然，節約用水，面對自然災害，我們更應保護環境）

　　引出表達方式——公益招貼畫。

　　（二）通過展示二組圖片比較

　　A組為公益招貼畫

　　B組為商業廣告畫

　　1、讓學生學會討論區別

　　2、教師總結公益招貼畫的概念，特點。

　　A、般矗立或張貼在公共場合。

　　B、圖像色彩鮮明、強烈。

　　C、文字簡練。

　　D、不以盈利為目的。

　　E、迅速傳達信息。

　　（三）設計要求與方法

　　1、教師現場創作“環保主題”招貼畫；

　　2、讓學生分析討論此畫的組成要素，構圖，圖文處理等。

　　3、PPT欣賞不同繪制方法制作的.招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

　　4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創意表達，給人不同的視覺感受。

　　（四）學生創作，教師指導

　　要求：設計一幅“環保”為主題的公益招貼畫。

　　（五）學生優秀作業展示、評價。

美術教案篇3

　　教學目標

　　1、了解對印原理和制作的方法。

　　2、通過討論、探究、小組合作,學生能大膽嘗試多種對印方法,主動探究用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。

　　3、通過探究學習,體驗集體制作的樂趣,學會交流,分享成功的快樂。

　　重點

　　掌握涂色方法和壓印的方法。

　　難點

　　如何發揮學生的想象力和創造力,利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

　　教學準備

　　底版、水粉用具等

　　教學方法

　　演示等

　　板書設計

　　對印的樂趣

　　1、折紙對印法

　　2、單紙對印法

　　教學過程

　　一、導入新課

　　大自然中,經常會有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?

　　那這些實物上的紋理是怎么復制到紙的上呢?

　　板書:對印的樂趣

　　二、講授新課

　　1、介紹對印

　　對印是獨幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

　　2、折紙對印:

　　(1)欣賞書中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對印出來的?

　　(2)學生講解制作要點

　　3、單紙對印:

　　(1)欣賞書中的《熊》等作品。

　　(2)介紹單紙對印的方法

　　(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉角度像什么?

　　(4)展示有新意的作品,請同學介紹自己的制作方法和獨特之處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。

　　三、課堂練習

　　分析畫面構圖方法

　　四、展示、小結

　　1、展示自己的作品。

　　2、沒有形成具體形的同學,看看你的畫面有沒有可取的部分?能不能和小組同學組合出一件對印作品?

　　看演示,猜想。

　　思考,討論。

　　小組研究后回答。

　　欣賞后研究對印方法。大膽嘗試。

　　談一談成功或失敗的原因。

　　比較單紙對印與折紙對印的異同。

　　觀察。

　　看教師完成的圖形展開聯想。到前面添加使之成為一個具體的事物。

　　展示自己的作品,介紹制作過程。

　　結合想象出的內容適當添加。

　　展示,評價。

　　小組合作完成一件新作品。

　　課件出示各種紋理。

　　板書。

　　提問:什么是對印?

　　小結。

　　提問,引導學生制作。

　　小結對印要點:

　　1、顏色飽滿

　　2、水分適中

　　介紹單紙對印

　　演示。

　　引導學生展開想象。

　　提問:印完后可以如何布置畫面才能使畫面更有情趣?

　　引導。

　　利用各種紋理導入新課,引導學生大膽聯想,激發學生的學習興趣。

　　通過提問引導學生積極思考,把以前了解到的版畫與本課的對印知識相聯系起來,并為以后的版畫學習打下基礎。

　　通過實際操作練習,讓學生自己探索出對印時要注意色彩及水分的控制。

　　通過教師的演示,解決本課的重點。

　　以教師完成的.作品引導學生聯想,并鼓勵學生到前面自己動手添加,解決本課難點。

　　指導學生注意畫面的構圖。

　　激發學生的學習興趣,培養學生與別人合作的能力以及創新精神。

　　五、教學修改、反思

　　本課面對的是初中一年級的學生,對印在小學的美術課中便已嘗試過,既熟悉又充滿誘惑力,而且對印的方法易于理解、接受和操作,容易激發學生的制作欲望和興趣。但由于過多的接觸了一些具象知識,學生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應鼓勵學生大膽想象,大膽進行創造活動。

美術教案篇4

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、知道書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

　　教學重、難點：

　　1、了解書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

　　教具學具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的.兒童讀物

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　（一）引導階段

　　師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們為什么要寫信？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？

　　欣賞信文，讓學生討論有幾個部分

　　A、1.稱呼2、正文3、結尾4、具名5、日期（6、附言）

　　B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？

　　C. 用各種簡單的圖形代替文字如：

　　D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同

　　（二）發展階段

　　展示信封，說出信封有幾個項目組成

　　A. 1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

　　B. 托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　三、作業要求：

　　你現在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現出來。

　　折疊裝進信封，美化信封

　　四、學生練習，教師巡視輔導

　　五、教師小結，作業展示，整理學具

　　六、課后拓展

　　寫信給媽媽、爸爸等人的信

　　寫給高年級同學的信

　　寫給老師的信

　　寫給朋友的信

美術教案篇5

　　教學目的：

　　1、培養學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。

　　2、提高學生的欣賞美，感受美和創造美的.能力。

　　教學重點：掛飾的裝飾過程。

　　教學難點：裝飾設計。

　　教學過程：

　　一、師生問好，創設情境

　　同學們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）

　　你們看誰來了？（出示頭飾并戴上）

　　（學米老鼠的聲音）同學們好，今天我米老鼠和你們一起上美術課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時出示板書：小掛飾）

　　我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會兒你們就知道了！

　　二、分析討論

　　1．分析小掛飾最基本的特點

　　我在還有一個好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）

　　它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）

　　（請兩名學生裝飾，教師指導）

　　2．分析小掛飾制作過程

　　這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個辦法好不好？

　　（學生發散回答）

　　誰想到前面試一下？

　　你們每個人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學生的書桌里放一些小掛飾）

　　3．分組討論

　　小掛飾是怎么做出來的？有什么特點？

　　：a.具體形象b.裝飾c.安掛繩

　　三、實踐探索，制作過程

　　1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？

　　2．你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設計構思）

　　3．布置作業：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧！

　　4．學生制作，教師指導（放音樂）

　　四、

　　我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個人都是能工巧匠了。

　　五、師生再見。

美術教案篇6

　　大班美術教案<<畫表情>>

　　教師:陳德錢

　　教學目標：

　　1、學畫人物的幾種主要面部『笑.哭，怒』

　　2、培養幼兒細心觀察,喜歡參加美術活動的興趣.

　　3，體驗用兒歌作畫。

　　教學重點：學畫人物的面部表情。

　　教學難點：自主學習不同面部表情的表現方法。

　　活動準備：

　　1,圓形畫紙、籃子6個.雙面膠6個，筆、字寶寶[笑，哭，怒]、音樂<<表情歌>>小孩子及大人笑，哭，怒，圖片

　　2.知識經驗準備：指導幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內容。

　　師；小朋友們，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀？[幼兒自由回答，老師引導幼兒說表情]

　　2，請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細觀察同伴的面部表情并試著用語言表達出來。

　　3、教師小結：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現。在生活中小朋友都會發現有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學學怎樣畫表情。

　　二、學畫表情娃娃

　　1、畫表情【笑】

　　師：出示笑的表情圖片，請小朋友們看看這個小朋友在干嗎?這個小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?再看大人的圖片,李勇叔叔笑的時候是這個樣子的,很帥.小朋友高興是什么樣子?請你的好朋友仔細看看是怎樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“笑”范畫，練兒歌，畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹。小朋友也來畫一畫，老師的笑臉。老師說兒歌引導小朋友作畫。2畫表情【哭】師：出示哭的表情圖片，請小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀的'？叔叔哭的時候好傷心呀。小朋友做一做來哭是什么樣子的？和老師一起畫一畫，出示字寶寶“哭”范畫，練兒歌，畫人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導小朋友作畫。

　　3、畫表情【怒】師：出示表情圖片，它是誰呀？我們看看憤怒小鳥，生氣時眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀？憨豆先生生氣了，那小朋友，發怒是什么表情呀？我請小朋友上來表演給大家看看。出示，字寶寶“怒”范畫，練兒歌，畫人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來畫一個憤怒的表情，老師引導小朋友作畫，并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。

　　4、老師引導回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來

　　的。

　　三、作品展示評價

　　小朋友們，都學會了用表情，請小朋友拿上桌上個雙面膠，看看哪種表情能表達小朋友今天的心情。老用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評價。

　　四、活動延伸

　　請孩子們回家后動腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。

美術教案篇7

　　教學目的：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學生設計、制作、表現奇特的蝦和蟹。

　　教學重點：培養學生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學生的美術素養，豐富學生的視覺世界。

　　教學難點：如何運用有情趣的教學方式串聯整個教學過程。

　　課前準備：制作材料。

　　教學內容：

　　一、營造氛圍，奇思妙想：

　　師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學生觀看設計師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發學生想象，編出一個新奇的故事，激發學生興趣進行奇思妙想。

　　二、合作交流，綜合探索：

　　教師讓學生在小組中交流自己的設計創作構思，并進行探索；也可互相成為“對手”，把各自創作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面；還可以讓學生圍繞蝦和蟹的形狀設計出生活用具。

　　三|、作品展示，表述：

　　教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會”，學生給自己和同組推銷展示，贏得同學們的贊賞。師生共同參與，激勵學生的創作熱情。

　　大家一起來想象1(原創)

　　yezi發表于7-1-810:16:00

　　教學目的：想象一下獨特的蝦和蟹的形象，編一個小童話，并把它畫出來。

　　可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想象力才是最重要的。

　　教學重點與難點：畫出來的作品應該有故事情節，畫面有背景。

　　課前準備：繪畫工具。

　　教學內容：

　　一、導入新課：

　　1．在上一節課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？

　　2．你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象？

　　3．試試看編一個關于蝦和蟹的故事，它們的形象會是怎樣的？

　　二、欣賞范作：

　　1．科幻電影中的'龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

　　2．螃蟹理發師利用了它的什么特點？

　　利用螃蟹殼做成酒店屋頂的外形，多么吸引人啊。

　　3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

　　4．這些蝦兵蟹將多滑稽！

　　古怪的身體，

　　穿著堅硬的盔甲，

　　瞪著突出的眼睛，

　　揮舞著嚇人的大鉗子，

　　好象來自《西游記》。

　　你用想象力和畫筆，

　　編出了

　　什么離奇的故事？

　　三、大家一起來想象：

　　1．先來編個故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？

　　2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點可怕。

　　3．構圖新穎，想象力豐富。

　　四、學生繪畫。

美術教案篇8

　　教學目標：

　　１、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

　　２、在欣賞評價的基礎上學會發散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

　　３、從積極的情感體驗出發，培養學生熱愛生活的情感和審美意識。

　　教學重點：

　　培養學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創作積極性。

　　教學難點：

　　引導學生將自己的想法大膽塑造出來。

　　教學準備：

　　貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

　　教學過程：

　　一、導入新課、激發興趣。

　　在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的`九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘啊！今天我要給大家帶來一位森林小衛士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛森林立大功。

　　二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

　　你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

　　三、引導啟發想象力，探究方法。

　　今天，我們就根據你見過的貓頭鷹的形象，創作一幅貓頭鷹的形象。

　　指導繪畫步驟。

　　１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。。

　　２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

　　３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

　　４、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。

　　四、學生創作，教師巡視、指導。

　　五、展示交流，評議欣賞。

　　展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創意的加以表揚。）

　　六、小結：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創造新的美妙的動畫。

美術教案篇9

　　課題：

　　團包手工

　　課時：

　　2課時

　　教學目標：

　　1、通過欣賞利用皺紋紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。

　　2、學生根據想象、創造，將皺紋紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紋紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。

　　3、引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術設計制作的興趣，培養學生對立體造型藝術的理解能力。

　　教學準備：

　　學生：剪刀、彩紙、膠水等

　　教師：彩紙邊料、團包范作、實物投影等

　　教學重、難點：

　　1、引導學生掌握構建原理。積極動腦，大膽想象，積極創作。

　　2、主動參與課堂創作,運用團和包的方法，制作一件立體紙藝品。

　　教學活動設計：

　　第一節

　　施教時間：

　　11月1日——11月2日

　　活動一：

　　激趣?體驗

　　1、同學們，在你們桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打開看一看，是不是你們猜到的？

　　一人拿一塊，看看你們拿到的糖果的形狀一樣嗎？都有什么形狀？

　　2、教師在實物投影儀上放一盤糖，學生回答糖的形狀（有圓柱形、長條形、錐形、圓形、正方形）

　　3、原來糖的形狀也有各種各樣的，現在你們可以把它吃掉。糖的味道怎樣？（很甜）在我們中國，吃糖就是祝愿我們的生活甜甜蜜蜜。

　　4、糖吃到肚子里了，但是現在我要同學們把剛才的糖果變回來。怎么辦？桌上有個小盒子，里面有些材料，開動腦筋，只要能恢復糖果原來的形狀就可以。

　　5、哇，糖果又變回來了！誰來介紹一下，你是怎樣變回糖果原來的樣子？

　　你是用什么團包的？（皺紋紙）

　　摸一摸，皺紋紙給你什么感覺？（很軟，有皺紋、色彩鮮艷……）

　　還有用什么團包的？（橡皮泥、玻璃球、積木……）

　　同學們可真聰明，團包不同的東西，就變回了糖果原來的樣子。今天，我們就來學習團包手工[出示課題]

　　活動二：觀察?感受

　　想一想，在我們的生活中，還有哪些食物是用團包的方法制作的？（包子、餃子、粽子、元宵……）

　　我也做了一些，你們來看一看[實物投影儀展示]

　　1、這是一籠屜什么？（包子）

　　是用什么材料做成的？（餐巾紙）

　　看看它是怎樣制做的？（用折的方法捏出了許多小褶皺）

　　熱氣騰騰的包子是什么餡的？（請一位同學打開）

　　2、[出示樹葉包]同樣是包子，它們的形狀一樣嗎？它是什么形狀的？（象樹葉形）

　　3、這一盤是什么？（餃子）

　　餃子的外形象元寶，里面可以包上許多有寓意的食物，比如棗、花生、糖等，象征著人們喜慶團圓、吉祥如意。

　　4、看，香噴噴的什么上桌了？（春卷）

　　老師最喜歡吃的炸春卷。是什么餡的？我們剪開來看一看。（教師剪開，露出里面的餡）

　　活動三、探究?解疑

　　1、生活中有很多東西是用團包的方法制做的，其他種類的物品可不可以用團包的方法制做呢？

　　[出示范作]我把它們放到每個小組中，同學們來討論一下，做的是什么？是怎樣制做的？

　　2、每組選一名同學把你們討論的結果說一說[實物投影儀展示]

　　（1）這是做的什么？（卷心菜）

　　是蔬菜類，它是怎樣制作的？（一層一層粘上的，葉脈是用白色的餐巾紙搓成條粘貼上去）

　　色彩呢？（葉子是綠色的，葉脈是白色的，和生活中的是一樣的）

　　（2）你們討論的是什么？（葡萄）

　　是水果類，這一串葡萄是怎樣制作的？（先用紫色的皺紋紙團起來，再一個一個粘貼上）

　　（3）這么可愛的小女孩，她的哪一部分是用團包方法制作的？（頭）她的辮子是怎樣做的？（用線繩一節一節扎起來）

　　小男孩呢？

　　（4）這是兩條什么？（毛毛蟲）

　　這兩條毛毛蟲一樣嗎？有什么區別？（一條是用乒乓球包在里面，一個一個粘起來的；一條是用皺紋紙包在里面，用線繩一節一節系起來的。）

　　我們剛才看到用團包的方法可以做許多東西，有食物、蔬菜、水果、人物、動物，還可以在團包的基礎上進行繪畫和粘貼。

　　3、教師示范團包步驟：

　　看，老師這兒有一張三色紙，我把三種顏色拼在一起，猜一猜，我要做什么？

　　教師演示做金魚：身體里面包的是皺紋紙，魚眼睛用紙卷起來，尾巴捏幾下。

　　一條可愛的小魚游過來了，誰給它起個好聽的名字？

　　魚爸爸呢？看，它胖胖的身體是用什么做的？（泡沫球）[出示魚爸爸]

　　一家三口還少魚媽媽，魚媽媽有一雙漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），魚媽媽比較瘦，它的身體是用什么做的？（橡皮泥）。

　　小魚的一家玩得可開心了。同學們都知道金魚最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）對，老師就是抓住了金魚的特征，選擇了不同的材料來團包的。

　　活動四：創作?評析

　　1、現在，就請同學們也來創意團包手工。看，有蔬菜、人物、動物、食物（教師在每組擺上桌牌）你喜歡做什么呢？同學們可以自由分組。

　　2、分好組后，小組同學討論一下，你們想做什么？

　　3、學生創作，教師有針對性的.指導。

　　4、每個小組找一名同學來展示你們的作品。

　　生自評、互評（做了什么？用什么顏色？是用什么團包的？象不象）

　　教師隨時點評。

　　活動五：拓展?延伸

　　團一團，包一包，許多東西變了樣！看，同學們團包出這么多小工藝品，每一件都獨具特色，老師非常喜歡。

　　團一團，包一包，這是什么？（風信子）如果我們有什么美好的愿望，對著風信子說就會實現的。

　　看一看，這個風信子是用什么團包的？（布）

　　其實，生活中還有好多材料可以進行團包，風信子想對同學們說一句話：回家再試試吧！同學們再見！

　　札記：今天我打破慣例把全國優秀錄像課《團飽手工》的光盤片段放給他們看，學生感到很新奇，聽得比平凡事認真多了，以后可以嘗試這個方法。

　　第二節

　　施教時間：11月3日——11月5日

　　活動一：

　　觀察欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片和學生作品，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構造和原理。

　　討論：⒈說說他們給你什么印象？

　　⒉你能根據你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

　　活動二

　　⒈觀察：師示范用皺紙包裝一棵蔬菜，說說用了那些方法做出來的（團、包、）

　　⒉嘗試：大膽想象、創造，試著用皺紙團包各種簡單的造型。

　　活動三

　　⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？

　　歸納提示：

　　⑴可以采用揉、捏、彎、折等方法將皺紙“團”成各種形狀，再將皺紙在外面“包”一層將造型固定。

　　⑵制作時要先觀察分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴細長。

　　⑶需要分開來做再粘貼時要注意：各個皺紙團包造型間的大小變化、粘貼接觸面的大小、整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。（師做適當的示范）

　　⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組團包的造型最多，最美。

　　⒊師巡回指導，及時表揚好的作品。

　　活動四：

　　⒈自己評，把你的作品介紹給大家

　　⒉互相評，誰的作品最有趣。

　　⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優點和你給他的建議。

　　延伸與拓展：

　　⒈集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級內。

　　⒉學生用舊報紙制作團包的紙立體作品，在根據學生個人的喜好，用顏料涂上不同的顏色。

　　札記：

　　在做團包手工的過程中，一位學生提出：皺紋紙太容易碎了，我們就不能用一種做好后能夠長期保存的原料么？這個問題激起了大家的共鳴。經過大家的集思廣益和多次實驗，大家發現用白色的軟布包上棉花再用線一扎，做出的包子、餃子還真像；用桔黃色的布做的春卷、鍋貼也不錯。于是我鼓勵學生回家用布來做一頓“大餐”作為拓展作業。到了下一次，大家帶來的“美食”非常豐富，同時大家對這些可以當作玩具的作業非常喜歡。這也算是“讓藝術與生活碰撞出創造的火花”了吧。

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