秋季開學小班教學隨筆

秋季開學小班教學隨筆

　　無論是在學習還是在工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的秋季開學小班教學隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋季開學小班教學隨筆1

　　本月我們幼兒園組織了全園教師體育觀摩活動，給我們帶來了豐富多彩的幼兒體育活動。活動的多樣性、形式的靈活性、游戲的趣味性等等，使我很有感觸。

　　現在很多幼兒園的體育課程開展的并不樂觀，其主要原因是對體育活動的認識不足，總怕出現安全事故，教師缺少對體育活動正確的認識，組織的方法、形式及應把握的注意事項的認知與了解。而我園針對此問題特開展了教師體育活動專項教學觀摩活動。

　　這次觀摩活動，使我學到了很多有關體育活動的知識和內容。如：體育活動的只要結構分為開始部分(熱身環節)、主體部分(基本環節)、和結束部分(放松環節)三大部分。主要以故事或游戲的情節為主線，根據活動目標有針對性的'訓練幼兒的肢體動作。如鉆、爬、跑、跳等運動，調動幼兒的積極性和參加活動的主動性。同時融入很多常識教育內容，如顏色的認知、數量的認知、情感的培養、語言的表達等等。讓幼兒在玩中學、學中玩，自由快樂的游戲，從而獲得相關知識，達到事半功倍的效果。

　　我會繼續學習，不斷提升自身素養，爭取在今后的體育教學中得到更好的成績，帶給孩子更多的收獲。

秋季開學小班教學隨筆2

　　記得一次上英語課，我正認真的教“寶貝”們在讀單詞，突然看見一個“寶貝”低著頭不知在玩什么，反正就是不看黑板，也不看我，當時我很生氣，并大聲呵斥道：“揚揚，你在干什么，這個單詞你會

　　讀嗎?他一聲不吭，耷拉著腦袋，好像犯了什么錯誤似的，我又問了一遍：“你會讀嗎?”“只會其中的兩個單詞，揚揚回答到。”我降低了音量說：“先把會的說出來，大膽一點，教師相信你，“Summer、Winter”，接下來他一向不說話，我輕輕的說：“明白為什么不會嗎?覺得這樣做對嗎?”他依舊不說話，我又問：“認為這樣是對的嗎?他慢吞吞的說：“教師我明白這樣不對，下次不敢了，對不起!”我微笑著說：“好吧，既然明白錯了，下次上課認真聽講就好了，坐下吧。”第二天午時上課時，我再次讓幼兒去復習學習過的單詞，當我再次讓他起來回答問題時，他立刻振振有詞的說：“教師，今日我全會讀”，我開心的與他玩起了“捉迷藏”的游戲，并隨手拿出一張單詞卡讓他讀，結果他很快的讀了出來，并且回答的十分準確，當時我就獎勵了一個笑臉給他，并當著全班“寶貝”們表揚了他，也看到他異常靦腆的笑了。

　　的確，幼兒正處在似懂非懂階段，很多事情不明白該做不該做。作為教師的我是不是應當多去細心、耐心地去教育引導“寶貝”們呢?如果當時我采取別的方式教育“寶貝”們，其又會是什么樣的結果呢?其實幼兒的心理是很容易受到影響的，教師的一言一行都會讓“寶貝”們銘記在心，一味的'對幼兒吼罵、漠視、置之不理，這樣就會讓幼兒心理受到更大傷害，對于不一樣的幼兒還應當取不一樣的教育方法，深入了解每個“寶貝”們的性格、特點、愛好，才能讓幼兒的身心得到全面健康的發展。

　　我不禁感嘆道：作為幼兒園的教師，應當用真誠的鼓勵來幫忙“寶

　　貝”們，也期望看到“寶貝”們提高并獲得成功，相反，也應當允許“寶貝”們失敗，同時不要忘記留給“寶貝”們時間和空間，這樣才會在我們的掌聲中走向成功!

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