當老師的感受隨筆
在現實的學習、工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的當老師的感受隨筆，歡迎大家分享。
當老師的感受隨筆1
假如讓我當一天老師，我要當一名美術老師，想知道我是怎樣教學的嗎?那就往下看吧!
我會發給他們每人一張白紙，讓他們盡可能的發揮自己的想象能力讓他們開闊創新，并不要求他們畫得很好，只要求他們把自己想畫的想表現在大家眼前的畫畫出來，也就是“用我筆畫我心”。如果他們的畫能夠更好的話我會適當的提醒他，但還是要他們自己畫自己想。
同學們畫著畫著，突然百莉(一名學生)在她的座位上叫了起來，原來是他一不小心，筆握不穩，掉了下來，恰好落在了她漂亮的白裙子上，頓時，白裙子上出現了一道難看的水彩筆的痕跡，她在座位上哇哇大哭起來，我先安慰她不要傷心了，她哭著向我說：“老師，這件裙子臟了，回去我要被媽媽罵了!”“嗚嗚”她又哭了起來，我靈機一動，說：“百莉，別怕，瞧老師的!”于是我拿起她的畫筆，她呆呆的看著我，我在她的那條水彩痕跡上加了幾筆，頓時，原本難看的痕跡變成了一朵漂亮的小花，百莉頓時破涕為笑，向我甜甜的笑了，說：“謝謝老師!”看到了她開心的笑臉，我欣慰地說：“沒關系，以后遇事要思考，不要著急著哇哇大哭，或許能把原本的壞事轉變成好事呢!”百莉聽了點點頭，又笑了。
好了言歸正傳，完成作品后，我要讓大家評一評這節課上哪10個同學最認真，哪10個同學的畫最富有創意并發給他們一些小獎品，鼓勵他們再接再厲。
假如讓我當一天老師，我要當一名美術老師，讓學生們自己暢快的.遨游在美術知識的海洋，在創意的殿堂里游戲，讓他們覺得學習美術不再枯燥無聊，更有學習的勁頭，把他們心中的“要我學”變成“我要學”，真正的提起學生們的興趣，讓他們不斷的進步，畫得更多，畫得更好，畫得更有創新意識，讓他們的畫筆在他們的手中生花。
當老師的感受隨筆2
“大家認為誰最適合當我們班的班長呢?”班會課上，熊老師微笑著問道。他又接著說：“可以毛遂自薦的哦!”老師話音剛落，在教室的左下角舉起了一只手，是那么自信，仿佛在說：“老師，選我吧，我一定會帶領我們班前進的。”同學們不約而同地喊道：“解安琪!解安琪!”舉手的正是解安琪，她看到同學們那么支持她，手舉得更直，人顯得更加自信了。
解安琪是我們班公認的小天使，大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來像陽光一樣燦爛。最特別的是她那一頭鬈發，跑起步來搖搖晃晃的，就像一束鮮花盛開在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強，幾年來一直是我們的班長。
在一次數學思維訓練課上，陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難，可安琪兒又快又準地完成了，好像那幾道題對她來說只是小菜一碟。特別是最后一道題，那道題可真難啊，全班幾乎沒人會做，眼睜睜地等著老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時，一只手舉了起來，那是安琪兒的手。陳老師笑了，連忙請安琪兒為我們講她的'解題思路。安琪兒大大方方地站了起來，滔滔不絕地講起題來。她的思路很清晰，一環扣一環，我們聽得津津有味。陳老師也頻頻點頭，開玩笑地說道：“看來我這個大老師可以退休了，該讓這個小老師來上課啦!”安琪兒調皮地一笑。從此，她又獲得了一個美稱——“小老師”。
當然，叫她小老師還有另外一個原因啦，那就是她的組織管理能力。有一次上英語課，我們的英語老師米老師突然有事離開了教室。這時，教室里頓時騷動起來，女同學在講話，男同學也在講話，就像菜市場一樣，很吵。“安靜!”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣啦，不用學啦?我們來讀課文吧!”說著，就帶領我們讀起課文來。我們跟著安琪兒，越讀越有勁兒。一會兒，米老師回來了，聽到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了。
安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學習，真好!
當老師的感受隨筆3
“園丁、蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師……”這些美好的詞句，都是比喻、贊美無私奉獻的老師的。我從小就喜歡老師、羨慕老師、敬佩老師，我的理想就是長大當一名光榮的人民教師。我常常想：如果我當老師，應該當一名什么樣的老師呢?
我要當一名知識淵博的老師。我常聽說：要給學生一杯水，老師就應該有一桶水。“腹有詩書氣自華。”每天，我要想方設法，擠出時間讀書，不僅要學習中華五千年的悠久歷史、燦爛文化，還要了解世界各國的風俗人情、名勝古跡;不僅要學習文學、歷史、社會等學科的知識，還要了解自然、科學、計算機等學科的知識。這樣，我的積累就會越來越雄厚，知識就會越來越豐富，講課的時候才能生動有趣，才能引領學生們在知識的海洋中暢游。
我要當一名愛生如子的老師。我要關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子。課上，我要耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生;課外，我要主動與每一個學生交朋友。我會盡自己的努力，精心培育可愛的“花朵”——學生，和他們一起分享成功帶來的喜悅，驅走失敗帶來的憂愁。我會對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生也不會拒之門外。我絕不會偏心，絕不會對學生攻擊謾罵，更不會對學生變相體罰，我要讓每一個學生在我的.愛心滋潤下，在我的辛勤培育下，健康、快樂、幸福地度過每一天。
我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然后，將我所學到的本領傳授于學生們，把他們培養全面發展的高素質人才。我會和學生一起開聯歡會，讓他們放松身心、緩解疲勞;我會和學生一起聽音樂會，讓他們在優美的音樂藝術中陶冶情操;我會和學生一起誦讀古詩文，讓他們體驗中國傳統文化之美;我會帶領學生走出校園，走進大自然，讓他們奔向廣闊的天地……
如果我當上了老師，做任何事情，都要先為我的學生著想……如果我這樣當老師，你們一會喜歡吧?
當老師的感受隨筆4
世界上最神圣的職業莫過于當老師，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師是園丁，辛苦了自己，澆灌了花朵;老師是船夫，連累了自己，載度了別人，以前，我們只是在教室里看見了老師苦口婆心的教導我們，老師其中的酸甜苦辣我們渾然不知，星期四，我們就去幼兒園，體驗了一回當老師的快感。
揣著一顆忐忑不安的心，我這個組長帶著四個組員來到了幼兒園提前班(2)班教室。一進教室，天真爛漫的小朋友們就用好奇的眼神目不轉睛的盯著我們，我頓時手足無措，一臉茫然，心里像揣了一只活潑亂跳的`小兔子，撲撲亂跳，我定了定神，在組員們的一再協助下做了自我介紹，現在開始上課。
“知道梨的滋味，必須親口嘗一嘗”這句話可真不假，才短短的10幾分鐘，我就有些招架不住了，我完全被小朋友們的活潑好動和齡牙利齒的性格給降伏了，我幾乎是度秒如年了。教了十幾遍的兒歌，對我們來說是輕而易舉，可是教了半天，小朋友們還是一臉茫然的坐在位置上，眨巴眨巴著炯炯有神的眼睛看著我們，我們頓時束手無策，教不會，可是不能放棄啊，不能讓小朋友囫圇吞棗，上一分鐘記著，下一分鐘就忘的一干二凈了。我們經過商議，決定：分工合作。我教大多數小朋友繼續念，萬一堇協助我，王漢教還很生的小朋友念，馮超和冉憲達發獎品，經過努力，小朋友終于摸熟兒了這首兒歌。
現在時間還早，我們開始繼續給小朋友開展活動。
“小朋友，你們都會唱什么歌呢?”我問
“小燕子!”小朋友們異口同聲的說。
多才多藝的萬一堇熟練的彈琴，像模像樣的彈著琴鍵，小朋友們個個臉上放出了天真的光，揮起稚嫩的小手，做出各種各樣天真的動作，我完全被這種童年的天真陶醉了，也情不自禁的跟著唱起了，歌聲拌著琴聲，協調而又柔美，讓人好象走進了童話世界。
當老師，真難。也許對我們的調皮，老師會束手無策，但是老師的辛苦不是只言片語能夠表達清楚的，老師正是又這種蠟燭、園丁，船夫的精神，養育出一代代祖國的花朵，桃李滿天下，讓我們一起來唱響尊師之歌。
當老師真難，也許我們真應該體諒老師。
當老師的感受隨筆5
最近，我總想當一回小老師，這想法把我弄的心里直癢癢。趁雙休日妹妹到我家里小住，我決定給妹妹上課，好好過把老師癮。
于是我找了妹妹，問道：“你想不想讓哥哥教你算數?每天八點到九點，怎么樣?”“好呀好呀，”妹妹高興地直點頭。
周六我的鬧鐘響了，我伸了一個懶腰，把妹妹也喊了起來，我倆吃了早飯后便開始上課。我清了清嗓子，一副小老師的架勢忙起來。“今天我們先來學習加法。加法就是一個數加另一個數，比如1+1等于2，2+1等于3。”我講的很起勁兒，妹妹剛開始還聽得很認真，一會兒就開始走神了。她東張西望，耳朵早已飛到客廳電視機那邊了，眼睛正直勾勾的盯著書架上的漫畫書，我的話她是左耳朵進右耳朵出。我生氣極了，就想了個辦法來考妹妹。我出了30道加法計算，對妹妹說：“我先去上個廁所，待會兒我回來的'時候你一定要把這幾道算式給做完，我來批改。”妹妹毫不在乎的拿過題，刷刷刷的寫了起來。當我從廁所里走出來的時候，只見妹妹早已將題目做完，正得意的等著我。我掃了一眼題目，居然全對，我一抬頭，只見妹妹正拿著一個小計算機沖我笑呢。現在已經九點下課了，我只好對妹妹說：“今天我就饒了你，明天你可不能再用計算機了。”晚上我躺在床上想，明天我一定要出好幾道難題，教育教育妹妹，我定好鬧鐘，想象著妹妹抓耳撓腮的模樣，開心的睡著了。
周日我迷迷糊糊地睜開眼，太陽已經高高的掛在天空，真是一個好天。等等，現在幾點了?太陽怎么會這么高?我一看鬧鐘，已經是上午9點半了。我往門口一看，妹妹正在那兒狂笑。我猜了個不離十，肯定是妹妹這個小鬼關掉了我的鬧鐘，讓我上不成課。看來，今天這老師是沒法當了。
當老師真辛苦，學生真難教育!這是我這次當小老師得出的經驗。我不由想到自己還是個學生，班主任陸老師教導我們時也很辛苦。我得遵守紀律，上課認真聽講，減輕陸老師壓力，同時要好好向陸老師學習本事，將來才有機會去真正當一個老師!
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