關于寫字的簡短隨筆
無論是在學習還是在工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編精心整理的關于寫字的簡短隨筆，歡迎大家分享。
關于寫字的簡短隨筆1
我看過我外婆的讀書只有一年級水平，過了幾十年，她什么字都忘了。平日她都不敢一個人上丹陽。今天我閑著沒事干，便想起來教外婆寫字。
我找來一張白紙、一只自動筆和一塊橡皮，我把正在看電視的婆婆拉來，對她說：“外婆，平時你不敢一個人上丹陽，就是因為你不會寫字，不知道上什么車。從今往后韋康君就是你的'老師。現在我要教你寫字。你坐下!”
外婆笑著坐下來，我開始了演講：“外婆，我先教你寫一些地名，你常見的一些。”說完我便在紙上寫上了延陵這兩個字，然后說：“外婆，這叫做延陵。每次你從丹陽回來時就看看車前面寫著這兩個字，就趕快上車。現在你先對照這個寫。”她拿起筆很認真地寫起來，可才寫了一橫，鉛筆芯就斷了。我想：可能是因為老人用的力太大，自動筆的鉛又很細，很容易斷。怎么辦呢?可能鉛筆會好一點。于是我找來一支鉛筆。
有一會兒，她寫好了，我拿來一看，“延”字上面少了一橫，而且“陵”字的部首是“耳朵旁”，不是“小耳朵”我開始急了。后來一想：小時候我不也這樣過來的嗎。只能耐心地幫他糾正。我告訴外婆錯在哪里，再叫她重寫，她又一次寫了起來。經過一段時間，外婆終于寫對了。我開始體會到了老師的苦。
為了讓她記住，我便又寫了好多字，與“延陵”兩字放在在一起，問她“延陵”是哪個，她用手一指說：“是這個。”外婆記對了。我說：“外婆，今天很好，明天我會教你寫‘丹陽’好好復習，明天我來查!”
說完我便開心地去睡覺了!
關于寫字的簡短隨筆2
我的字寫得很難看，筆畫像木頭棒，字像一條游動的蛇，一會兒向上游，一會兒又向下掉，很不整齊。爸爸母親不高興了，把我送到趙冬俊老師家練字。
每次到趙老師家學寫字，他總是先讓我用一張很薄很薄的紙蒙著字帖描，描上三四遍以后，再讓我拿出田字格紙照著字帖寫幾遍。要是還有字寫得不像樣，趙老師就會給我講一講它的書寫方法。
有一次，寫“身”字，我描了很多遍，還是寫不好。趙老師拿起我的寫字本，仔細地看了又看，然后拍拍我的后背說：“身子要挺直，才有精神，你不要把‘身’字的豎鉤寫彎了。否則，它就像駝背的老爺爺了。”我一聽，有道理啊!于是，我重新試了試，咦，“身”字在我的筆下變得精神多了。趙老師表揚了我，接著，他又給我指出了另一個毛病：“你這個‘身’字，別老昂著頭走路就更好了。”我一看，哦，原來，我把第一撇寫得太直了。我重新把這個撇寫成“平撇”，頓時，我的`“身”字既挺直了腰，又放正了頭，顯得更漂亮了。
就這樣，我的字進步很大。
一次，母親帶我去揚州新華書店。那天，書店正好有活動，購書滿五十元就能參加抽獎。我也有一次抽獎的機會。我滿懷希望地把手伸進紙箱里，捏出一張紙，打開一看，啊，空白券。
負責抽簽的阿姨，讓我在一張紙上簽名。我只好寫下“徐宇康，中心校三(4)班。”那個阿姨看著我的字，微微地笑了，說：“小朋友，寫的字真好看。來，獎給一個拍手器”。說著，阿姨從玩具箱里取出一把紅色的拍手器遞給我。我高興極了，連忙說了聲“謝謝”。
回家的路上，母親和我都很高興。我使勁搖著拍手器，拍手器發出了“啪啪”的聲音，像在祝賀我。我想：寫好字，還有意想不到的收獲呢!
關于寫字的簡短隨筆3
看到這個題目，我想大家一定會疑惑了：“寫字這么簡單，還要學嗎?”你如果這樣想，那就大錯特錯了，寫字看起來就是那樣橫豎撇點捺，但實際卻沒有那么簡單，一筆一畫你都要用心體會。
周末，我正在做作業做到一半，老爸進來了，他把水放下，看我寫作業。當他看到我字寫的那么亂，像母雞刨蟲一樣，讓我先停下，到妹妹房間拿了一本字帖和一本鋼筆字作業，我一下明白了，老爸要讓我練字。
老爸拿起字帖，對我說：“就你這字，你一張100分的試卷，在別人的眼里也只有80分，你還是先練練筆畫把!”我拿起筆就寫：“橫豎撇點捺，有什么困難，切!”寫完后，老爸看了破口大罵：“葉恒啊，不是我說你，你的字，實在不堪入目啊，點不像點，像個漏氣的氣球，橫不想橫，像條蛇，豎不像豎，樹干都比你直。”我羞愧的.將那頁撕了，重新又握起筆，爸爸又說，你握筆的姿勢都錯了，怎么能寫出一手好字呢?”說者，他拿起筆說：“握筆的時候。拇指食指夾著筆，中指從下面盯著，形成個三角型，這樣筆就不容易脫落還有手離筆尖一公分左右，這樣就不會被光線擋住，并且很輕松。”我接過筆寫了個字，黑，還真不錯。
老爸又說：“現在開始寫筆畫，點要輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。“我一遍一遍的寫，卻一次又一次的被否認，我簡直要崩潰了oh my god，我實在受不了，按著老爸說的，來了一下，終于過關了……
字寫得好看，可以看出這人的品德修養，一手好字伴你走過一生，大家一定要練好字，哈哈我先去“學以致用”把作業搞定了吧!!
關于寫字的簡短隨筆4
今天一上課，老師就問我們會寫字嗎?這么簡單的問題，同學們自然對答如流了：“會!當然會了。”我想，宋老師的這個想法真是太不可思議了。
還沒等我們回過神來，老師就交了幾位同學到黑板上寫字。有的同學寫的“乙”竟然想英文字母“Z”;有的同學寫的“飛”像一只海馬在海里暢游;有的同學寫的“也”仿佛是一個大皮球……比賽結束。老師評價我們說：“你們雖然會寫字，但寫不美。”老師吧“乙”的三個連接點連起來，就成了一個等邊三角形;把“飛”的三個連接點連起來，就成了直角梯形;吧“也”的四個連接點連起來，就成了一個梯形。把字的連接點連起來，還能變成各種各樣有趣的圖形啊!太神奇了。看來，把握字的外部形狀，是寫好字的關鍵。
原來，把字寫美學問還真大。老師說：“把字寫美要掌握幾個要領：姿勢、方法、執筆、運筆以及字的結構。”老師又在黑板上寫了“”和“”，讓我們仔細觀察他們的區別。我一看，就樂了，因為我們經常寫這兩個部首。大約半分鐘后，老師指著“”說中間棱棱角角的地方像閃電“”。然后，指著“”說中間圓潤的部分像英文字母“”。接著，就讓我們自己試一試。我們都寫了三遍，才合格呢。這不禁讓我想起了其貌不揚的`姑姑，就因為字寫得美，才在眾多競爭者中獲勝，得到了一份非常好的工作。由此看來，把字寫美真是太重要了。
通過這件事，我悟出了一個道理：把字寫美，與我們的生活息息相關。把字寫美，字如其人，可以讓我們的形象更美好;同時使人感受到，能把字寫美的人，一定是一位做事用心的人。把字寫美，將來成為大書法家，還可以傳播中國文化呢!
關于寫字的簡短隨筆5
周末的早晨，我從書架上翻出了我的小楷本，那是我很久以前的小楷本，翻開本子后才發現我那時的字跡非常繚亂，龍飛鳳舞的字不是出格就是勾抹。
我的小楷本的字跡，不由得我想象。就像一個講評書的小會堂那樣。人在會堂里東倒西歪，就跟沒有骨頭似的。無論舞臺上的人講的多么的精彩，臺下只有那么一兩個的觀眾在為他們鼓掌。其余的觀眾都在忙著自己的事情。前臺就有幾個年輕人借著看評書的名義坐在最好的位置在打游戲，嘴里還不停地說著臟話，怪自己的隊友太坑。
他們打累了就翹起二郎腿，把胳膊搭在腿上休息一下，樣子極為不雅。后面的還有一位中年大叔，他竟然趴在桌子上聽睡著了，而且她嘴里還流出了口水，把他的.衣服都浸濕了。他旁邊坐了一位大姐，也翹著個二郎腿，邊磕著瓜子邊看著評書，還不時罵旁邊的中年大叔，讓他別打呼嚕。她偶爾能停下來點上一支中華，燕妹兒把整個會堂搞得烏煙瘴氣。最可氣的是坐在最后排的大爺。，自己都有腳蘚還來看評書。主要是控制不住，把自己的腳搭在前排的座椅上還不斷的摳腳，還有就是大爺晚上連腳也不洗，那腳臭味彌漫了整個會堂。唉!我的字跡真是絕了。
后來老師對我的字跡進行嚴重的批評，還有家長對我的督促，以及我對自己不斷的要求，對，寫一手好字的渴望。最終，我得自己逐漸進步。
再翻開我現在的小楷本仿佛走進了維也納的金色大廳，里面正演奏的是貝多芬的《第三交響曲》。大廳里坐的人都身穿西裝，戴著領結。每一位先生都有紳士一般的風度;女士們穿的也都是優雅又不失禮節的正裝，每個人都正襟危坐，場面十分的優雅。
我合上小楷本，不禁嘆息一聲，人總是會成長的，會進步的。正猶如我的字跡一般也是在不斷的進步，不斷的成長。
關于寫字的簡短隨筆6
“叮鈴鈴。”上課鈴聲響了，老師拿著一張報名表，不緊不慢地走進教室里，目不轉睛地看著我們，然后說“同學們，我剛剛接到通知，學校寫字要進行寫字開始了，有誰愿意去參加?”
霎時，班里鴉雀無聲，是什么原因誰也不敢主動報名，停了好半天老師發話了：“既然沒有主動，那我就點名了。孫夢佳、馬丹琦、金竣李嘉慧、李樂。”我的表情僵住了，心想：自己參加了這么多比賽，現在又加上一個寫字比賽。玩的時間都沒有了埃頓時，心里既是一陣歡喜，又是一陣無奈。
我聽到這個任務，每天在家里練一個小時，沒過幾天一本厚厚的本子就被自己手下的鋼筆“擺弄”完了。
啊!比賽時間終于來臨了。不知是什么原因，我既興奮又緊張。緊張是會怕寫不好;興奮的是自己幾個星期的辛苦付出，終于迎來了收獲的時候了。
到了中午，就意味著比賽到了，我懷著忐忑不安的心情等待著，時間到了，老師召集班內的.選手，簡單交待幾句，就讓我們去比賽了。我拿著鋼筆、練字本、墊墊的本子，走向比賽場地。我進去的時候教室已經坐滿了人，我只好坐到后面了。“三年級的坐這里;四年級的坐這里;五年級的坐這里;六年級的坐最后。”丁老師說道。話音剛落下，老師就開始發比賽專用紙了。我拿到紙后想了一會兒，鼓足勇氣，拿起鋼筆就寫。
啊!寫錯了，我的心像十五只吊桶—七上八下的。不管了，繼續寫。我終于寫完了，懸著的心終于落下了。
最后我得到了一個第二名，我覺得還不錯，畢竟我自己寫錯了格式嘛。
關于寫字的簡短隨筆7
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，俞老師拿著書走進來。“拿出默寫本，今天的默寫不同于往常。”大家都睜大眼睛，豎起耳朵。“今天要求用左手默寫。”大家聽了，先是愣了一下，隨即就把目光都投向了我們班的“左撇子大王”張圣林。俞老師明白了大家的意思，宣布道：“為了公平起見，張圣林用右手寫字。”我又在心里想：俞老師葫蘆里賣的什么藥?還沒等我反應過來，俞老師就已經開始報第一個了，我用左手趕快拿起筆，可筆像千斤重一般，我完全無法控制，手不停發抖，寫的'字也歪歪扭扭。看著自己寫的字，我不禁大笑起來，雖然只寫了五個詞，但每個筆畫都像蚯蚓一樣爬著似的，頃刻間仿佛回到了一年級剛練字的時候。
在我哭笑不得的時候，老師突然宣布馬上舉行一場左手寫字大賽，先練習3分鐘。我一聽，立馬緊張起來，馬上投入了練習。通過一遍遍的嘗試，我的字終于有了進步。
不一會兒，比賽開始了，我也信心十足地寫起來了，這次寫，我也竟然發現手不那么抖了，寫出來的字也不錯，很快就寫完了。三分鐘過去了，老師組織大家一起評選，我在小組里脫穎而出，一下子就晉級到班級評選，心里不禁暗暗叫勁：“李雨桐，加油，你一定可以。”果然不出所料，我勝出了，獲得了全班前五名。老師說會有小獎品，我心里樂滋滋的。
最后，老師請出了我們班“左撇子大王”張圣林用左手寫字給大家看。看著他自如地寫下《江南春》我們個個都佩服不已。
時間過得像飛箭，正當我們還意猶未盡時，下課鈴聲響了。這時俞老師在黑板上寫了七個大字“第一次左手寫字”，我們如夢初醒。
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