童話故事作文

童話故事作文8篇[優選]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的童話故事作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童話故事作文 篇1

　　春天的早晨，小蜂蜜拿著桶去花園采蜜。

　　花園里有桃樹，樹上開滿了美麗的花，還有碧綠的柳樹，草地上也開滿了五顏六色、鮮艷無比的.花。

　　小蜜蜂飛到東，飛到西，在花園中采蜜。花兒對它微笑，小樹對它點頭，仿佛對它說話，小蜜蜂心里美滋滋的。

　　小蜜蜂采完蜜后就高興地唱著歌回家了，它要在家里享受自己的勞動成果。

童話故事作文 篇2

　　傳說人間有個黃風怪，他總是無惡不做。

　　玉皇大帝知道了這件事，連忙讓李天王去捉拿妖怪，李天王到了人間，與黃風怪苦戰了300回合，還是不分上下，玉皇大帝聽了大怒，連忙讓500年前大鬧大宮的孫悟空去捉拿妖怪，孫悟空立即下落人間。

　　他找到黃風怪，說：“大膽黃風怪，還不讓我把你帶到玉帝面前請罪。”黃風怪聽了哈哈大笑說：“連李天王都不是我的對手，你這只小小的猴子還能是我的對手嗎？”孫悟空一聽大怒，舉起金箍棒對著黃風怪打去，黃風怪也不甘示弱，吹起了黃風，頓時把孫悟空吹到了十里之外，就這樣，孫悟空與他打了三天三夜也不分勝負，孫悟空心想：“這黃風怪果然非常厲害。這樣下去不是我死就是他活，怎么辦呢？”孫悟空想了想，突然，想起樹林不是可以阻擋風沙嗎？可是到哪兒去找樹林呢，他又想起自己有七十二變呢？為什么不變一片綠色的大森林呢？黃風怪的`風越來越大了，一吹，大樹爺爺還是不動，不管黃風怪怎么吹，大樹爺爺還是不動，他想把樹爺爺連根拔起，還想把樹爺爺砍掉，可是樹爺爺就是一動不動。黃風怪拿出了一把長長的刀，想砍了他，可樹爺爺就像銅墻鐵壁一樣，還是一動不動，黃風怪已經沒有力氣了，只好和孫悟空回天庭了。

　　這個童話告訴我們：不要驕傲自大，要謙虛！

童話故事作文 篇3

　　在森林王國里有一只長得特別可愛的小兔，大家都叫它奇奇。奇奇有一雙又大又圓的眼睛，看起來就像是兩顆價值連城的'紅寶石。奇奇還有一身雪白的皮毛……大家都喜歡和美麗可愛的奇奇玩，可是奇奇有一個愛挑食的壞習慣被大家發現了。所以在那以后奇奇被好伙伴們起了一個外號“挑食兔”。

　　一天，兔媽媽興致勃勃地回家，喘著粗氣，和藹可親地對奇奇說：“寶貝兒，媽媽今天拔到了一個又大又紅的大蘿卜，你快把它吃了吧!可有營養呢!”兔媽媽剛說完，就急匆匆地出門了。小兔放下了水果刀，耷拉著耳朵，托著下巴，愁眉苦臉地盯著大蘿卜，心想：這可是媽媽辛辛苦苦拔出來的，可我不想吃，這該怎么辦才好呢?突然，小山羊綿綿來了，來找小兔玩，小兔開心地答應了。可是小兔又提出要求要綿綿幫小兔把大蘿卜給吃了，綿綿爽快地說：“好呀，吃蘿卜有什么難呀!”不到幾分鐘，綿綿就吃完了蘿卜。小兔和綿綿就出去玩了，他們玩捉迷藏，可是，小兔玩著玩著眼前的東西都在轉動了，不一會兒就暈過去了，綿綿便立刻把小兔送進了醫院，兔媽媽也不約而同地趕到了醫院。熊貓醫生說，是小兔挑食營養不足而引起的!小兔聽了臉一下子就紅了，連忙點了點頭，回到了家里。

　　從此以后，小兔便天天吃好飯，再也不挑食了，沒多長時間就長得壯壯的，小兔和小伙伴們又在森林里玩游戲了，森林里回蕩著它們的歡聲笑語!

童話故事作文 篇4

　　“鈴鈴”下課鈴到了，教室里不時傳來了笑聲，一群小貓圍著一只可憐的短尾貓笑，一只貓甩出了自己漂亮的尾巴說：“看，我尾巴多漂亮啊，短尾貓沒尾巴，哈哈!”短尾貓理都不理，臉氣的像個小番茄一樣的走出教室，短尾貓想怎么樣才有一只漂亮的尾巴呢?忽然一張傳單飄來，短尾貓撿起來，看了一下內容：想要一只漂亮的尾巴嗎?那就請進“貓貓尾整形醫院”吧!短尾貓看到這個消息就樂的不得了，當然還要看一下價格，“只

　　要2萬元!”看到這個天文數字的短尾貓嚇壞了，想想應該怎么辦呢?對了，去賣水果吧!語音未落，短尾貓撒腿就跑，來到了果園，這里的水果品種數不清啊，香蕉，枇杷，蘋果，梨子，葡萄等各種豐富美味的水果，短尾貓爬上了蘋果樹，沒摘到幾個蘋果自己就掉地上了，疼的短尾貓哇哇大哭，一只粉色的貓過來了，看到短尾貓摔在地上立馬跑過去扶它起來，粉色的貓很親切的說：“沒事吧?”短尾貓微微的點了點頭，粉色的貓說：“你好，我叫杰西，有什么困難嗎?”短尾貓把來龍去脈告訴了杰西，杰西說：“我來幫助你吧!”杰西以長長的尾巴掛在了樹上，短尾貓在下面接，很快，蘋果裝滿了一大筐，杰西跳了下來，短尾貓立刻對杰西說了句：“謝謝你的幫助!”杰西說：“沒事，舉手之勞而已。”短尾貓背起重重的蘋果，往城市里走，在城市大街小巷都有蔬菜店啦，水果店啦，等各種店，短尾貓把蘋果放下來，大喊：“賣水果了!新鮮美味的水果!快來買啊!”就這樣，許許多多的小貓過來買短尾貓的蘋果，短尾貓很快就有了20xx元了，就這樣，短尾貓依靠賣水果集到了2萬現金，高高興興的往“貓貓尾整形醫院”走去，2小時后，短尾貓變成了一只有尾巴的.貓了，它興沖沖的跑到學校里炫耀自己的尾巴，許多小貓都很羨慕它那條漂亮的尾巴，那一只搖搖擺擺的尾巴在陽光的照耀下閃閃發光。

　　短尾貓依靠自己的力量來實現自己的愿望，是啊，只要有心，不管在困難都可以完成的。

童話故事作文 篇5

　　森林王國里發布了一則公告：哪顆種子如果能在明年春天開出最鮮艷的花，它就能變成老花王的接班人。種子們躍躍欲試，紛紛去報名參加競選。

　　飽滿的種子自信滿滿，而瘦小的種子卻有幾分擔憂，但大家都在努力著。有一顆叫滿滿的種子，他找到了一個有溫暖的陽光，有潮濕的泥土，泥土上面還蓋了一層葉子的`好地方。滿滿一頭鉆進去了泥土里，他想：我要喝到充足的水，讓水來滋潤我；我要得到溫暖的陽光，讓陽光照耀我快快長大。我一定要開出最美麗的花！滿滿每天為自己的夢想而奮斗著，夢想自己有一天能開出美麗的鮮花。

　　有一天，一條蚯蚓爬了過來，他好奇地問：“你是誰呀？”滿滿回答道：“我是種子滿滿，為了能夠當上花王，我要努力生長！”蚯蚓聽了說：“我能幫你松土可以嗎？”“好的，好的，謝謝你！”滿滿忙說道。

　　蝴蝶姐姐看到蚯蚓忙碌的樣子，飛過來問道：“蚯蚓，你在干什么啊？”

　　“我要幫助滿滿開出最美麗的花，讓他當上花王。”

　　“哦！那我也要幫助滿滿，給他澆水，傳播花粉。”說著，蝴蝶也忙碌起來。

　　“謝謝！謝謝！”滿滿感激地說，“我一定報答你們的！”

　　時間過得真快啊！春天到了，滿滿帶著自己的努力和蚯蚓的蝴蝶的付出，贏得了王冠！

童話故事作文 篇6

　　四年級上冊語文園地三

　　主題：童話

　　一、明確要求：展開合理的想象，續編小木偶的故事或自己編寫一個童話故事。

　　二、習作指導：

　　1、回顧本組課文的幾篇童話，想象作者是怎樣展開想象的。

　　2、自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事。

　　三、例文欣賞，開拓思路。把自己想到的內容和同學交流，聽聽大家的意見。

　　四、獨立寫作。把編好的故事寫下來，再和大家共同評議，修改習作。

　　例文1、奇妙的歌舞會

　　春天，陽光燦爛，百花盛開。小草從睡夢中醒來，破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐后地張開了笑臉。到處一派生機勃勃的景象。

　　“嘟！嘟！嘟——”隨著一陣號聲，許多動物紛紛來到老樟樹下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動物歌舞會” 了。

　　老樟樹下可熱鬧啦！有的說，有的笑，有的叫，有的跳，動物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著大嗓門說：“安靜！安靜！請各位準備好，歌舞會馬上就要開始了。”不一會兒，報幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺，清了清嗓子說：“第五屆森林動物歌舞會現在開始！”話音未落，小猴站在樹上搶先說：“第一個節目，請孔雀先生表演。”在一陣熱烈的掌聲中，孔雀先生拖著美麗的長尾巴出場了。它一下子張開漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美啊！就像一把五彩灑金的扇子。它一會兒點點頭，一會兒搖搖尾巴，有節奏地跳起舞來。舞姿真美！孔雀先生踮起腳，伸開右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫了個弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著它又轉起圈來，只見一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的.。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”臺下掌聲一片。

　　該百靈鳥為大家演唱了，它的歌聲悅耳動聽，動物們全都被陶醉了。

　　小鸚鵡又在舞臺上出現了。它說“下一個節目，大合唱《夸夸動物大家庭》。”這是最精彩的一個節目了。瞧，大象伯伯甩著長鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的腳跟著節拍在地上拍打著，兩蒲扇似的大耳朵扇動著，屁股后面的小尾巴搖著；螳螂揮著刀，輕巧地彈著電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地唱；猴子吊在樹上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開嗓門大聲地唱；喜鵲、百靈鳥邊飛邊唱；仙鶴金雞獨立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥站在電線桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會的氣氛推向了高潮，動物之間的友情更深了。

　　森林的花草樹木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂得前俯后仰，樹兒搖頭擺尾，草兒連連點頭，小鳥越叫越歡。太陽公公也笑了，還發出格外柔和的光呢。

　　那熱烈的歌聲飛出森林，飛向遠方

　　思路剖析：本文以森林動物歌舞會為內容，通過大膽的想象，合理地勾畫出小動物們歡樂的場面，各具特色的表演時短文讓人看后浮想聯翩。

　　例文2、狐貍和老鼠

　　狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。 有一天，她發現離自家不遠處，有一個老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說：“老鼠，你一定會從洞里出來的，你們一出來，我就抓住你們。”狐貍蹲了好久好久。老鼠和她的孩子們一個個餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來了！”狐貍還是一動不動的蹲著。這時，老鼠大聲叫起來：“狐貍媽媽，狼鉆進你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐貍媽媽一聽，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于愛心、智慧救了自己。

　　思路剖析：狡猾的狐貍，機敏的老鼠，它們都深愛著自己的孩子。老狼來了，不怕。只是為了給自己的孩子覓食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顧一切地去救她的孩子了”。一個為自己的孩子絞盡腦汁，一個為自己的孩子不顧一切，多生動的形象啊！

　　例文3、小松鼠和狼

　　一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧。”

　　狼說：“好，我放了你。不過你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂，而我們老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻連一個朋友也沒有。”

　　小松鼠說；“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實在是很怕你。”

　　狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就是因為你兇惡，你的心腸太殘忍太毒辣，沒有人敢和你做朋友。我們快樂，是因為我們心地善良，從不對別人作惡。”

　　狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒弄明白，可能它永遠也不會明白。

　　思路剖析：本篇小童話雖然短小,卻耐人尋味,在狼和小松鼠的對話中,讓人明白了快樂的真諦：心地善良的人才會擁有無盡的快樂。想象合理，大膽，語言精練，是我們在習作中應該學習的地方。

　　寫作知識

　　怎么寫童話？

　　1．聽童話，寫童話。先由教師或口述能力強的學生口述一個童話故事，然后由全班學生寫下來。

　　2．看圖畫，編童話。開始編時，大都選多幅圖構成一組，可以連成一個完整的故事，然后逐漸增加難度，憑單幅圖編童話，故事的情節要通過創造性想象來構思。

　　3 ．看實物，編童話。教師引導學生仔細觀察某一實物，抓住實物的特點加以想象，編寫童話。

　　4．聯系生活實際編童話。教師注意引導學生觀察周圍的生活，聯系生活實際編寫童話，幫助學生分清是非、美丑，讓學生受到教育。

　　5．結合課文編童話。教師借助教材中的一些典型課文，引導學生結合課文編童話。結合的方法有“擴”、“改”、“仿”、“借”四種。結合課文編

　　童話，既有利于讀，又有利于寫。

　　6．按提綱編童話。教師出示一個童話作文提綱，讓學生編童話。這有利于引導學生把文章寫得有條有理。

　　7．提供開頭編童話。教師只講一個童話故事的開頭，然后學生自由開展想象，把故事

童話故事作文 篇7

　　夜深了，人們早巳入睡，到處靜悄悄。這時，廚房傳未了沙沙沙的聲音，原來是廚房里的工具們在一起說悄悄話呢。

　　“大家晚上好!今天，讓我們來了解新來的這位微波爐小弟吧!”主持人冰箱說，“下面讓我們聽聽他的就職演說吧!”

　　微波爐小弟信心滿滿地說：“大家好!我叫微波爐，我的功能可多啦!能加熱食品，能煮飯炒菜，還能燒烤等等。我身上還有一個小鈴鐺，它的作用也不小，只要我把主人想讓我做的事情做完，它就會響起來，以提醒主人來端食物。可以說，如果沒有它，還真不行。記得有一天，主人把放了調料的雞翅放進我的肚子里，調好時間，主人便拿起一本書津津有味地看了起來。不知不覺間，雞翅已經烤好了，我亮起小燈，可是主人看不見。于是，我找到了小鈴鐺，小鈴鐺發出了清脆的聲響，這時主人才依依不舍地放下書，把雞翅從我的`肚子里取了出來。”

　　聽了這話，不粘鍋可不服氣了：“你這樣一來，豈不是要了我的飯碗，你明顯是想置我于死地，你怎么能這樣呢?我真沒想到還有你這樣的人!”

　　微波爐謙虛地說：“不是這樣的，我來這里只是想為人們做些事，我絕不會搶占你的功勞的。”

　　不粘鍋聽了，還是非常生氣，說：“即便是這樣，主人再也不會重用我了，相信過不了幾天，我就要被冷落在一邊。”

　　他們就這樣你一言我一語地說著。冰箱對不粘鍋說：‘微波爐一定是我們家的好幫手，相信有了他，你的任務也會減少許多。我們不應該排擠他，而應該和他和睦相處。”

　　不粘鍋羞愧地低下了頭，立刻與微波爐握手言和了。

童話故事作文 篇8

　　在一個風和日麗的下午，一只可愛的大熊貓拿著乒乓球拍正在高興地拍打著一個圓圓的乒乓球。只見乒乓球好像在玩蹦極。

　　玩著玩著，突然它不小心踩到了一塊石頭，摔倒了，乒乓球滾啊滾，乒乓球掉進了一個小洞里，可是洞又小又深怎么辦呀。大熊貓急得哇哇大哭，這時聰明的.小猴子熱心地跑來說：“大熊貓你怎么了呀？你別哭。”大熊貓傷心地說：“我的乒乓球掉進了洞里，你能幫我撿嗎？”小猴子靈機一動想出了好辦法。小猴子拿來了一桶水倒進了洞里，不一會兒，洞里的水滿了，乒乓球跟著水浮了起來，小猴子和大熊貓輕而易舉地把乒乓球撿了起來。

　　這時，大熊貓開開心心地說：“終于又可以拍球了，謝謝你小猴子。”

　　指導老師：范老師

　　指導評語：小作者筆下的小猴子真聰明，而且還樂于助人。結構合理，思路清晰，運用了語言描寫和比喻手法等，為添加了一份色彩。

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