【推薦】童話故事作文匯編9篇
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的童話故事作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
童話故事作文 篇1
今天，森林的大藝術家——大樹爺爺要教小動物們用樹葉做剪貼畫。于是，小松鼠、小白兔和小豬都很準時來到了大樹爺爺家。
你瞧，最右邊坐著帥氣的小松鼠。它穿著一件藍色的襯衫，紫色的褲子和一雙紅色的運動鞋。它后面撐著一條毛茸茸的大尾巴，像一條暖和的被子，在為他擋風呢！瞧，它正忙著把樹葉貼在紙上，做一只漂亮的金魚呢！它想：我一定會是最先完成的，也會是做得的！
小松鼠的左邊是可愛的小白兔。它穿著一件黃色的`外套、綠色的褲子和一雙紅色的布鞋。它好像做的不是很順利，正絞盡腦汁地在想該怎么貼呢？
小白兔左邊則坐著貪玩的小豬。你瞧它只顧著折千紙鶴，笑得那叫一個賊眉鼠眼，眼睛都瞇成了一條線，看待會拿不出作業，大樹爺爺怎么收拾它！
要交作業了，小松鼠拿著它的作品給大樹爺爺看。一陣風吹來，樹葉沙沙地響，那是大樹爺爺在說：“你做得太棒了！”
小白兔也拿著它的作品給大樹爺爺看。又一陣風吹來，樹葉嘩啦啦地響，大樹爺爺說：“還不錯，繼續努力！”
小豬拿著它的千紙鶴，垂頭喪氣地來到大樹爺爺面前。這時，一陣狂風吹來，大樹爺爺生氣了：“你上課怎么能三心二意呢？”說完，樹葉一片一片地砸在小豬頭上，小豬“哎喲哎喲”地叫著，說道：“大樹爺爺，放過我吧！我下次再也不敢了！”
大樹爺爺生氣極了，伸出樹枝把小豬的千紙鶴沒收了。
小白兔和小松鼠拿著它們的作品，高高興興地回家了。小豬兩手空空，頭上頂著一堆樹葉，喃喃自語：“回家又要被挨罵了......”
童話故事作文 篇2
寒號鳥在經歷那場苦難之后,非常珍惜今天的生活,他知道只有辛勤地耕耘、勞動,才會有幸福的家園,于是他決心痛改前非。
寒號鳥真的能告別昨天，珍惜今天嗎？那就請看現在的寒號鳥吧！春天來了，寒號鳥經過與死神搏斗，剛剛蘇醒過來，喘著氣，他抖抖羽毛，噙著淚水，叼起草，銜起泥，拖著細樹枝，一步一步艱難地向自己的家園走去。渴了，喝口山泉，累了也不停歇。夏天到了。寒號鳥蹲在家門口看守著，提防別的鳥來偷襲。秋天來了，寒號鳥又用泥和樹枝把窩壘得更結實，使窩不怕風吹雨打和雪壓。經過幾番加修那窩真是既堅固又暖和，別的鳥看了別提有多羨慕，真是從心底里佩服他，都豎起大拇指夸他又勤快又能干。冬天到了，寒號鳥睡在自己的.窩里真是舒服極了，他終于明白了一份辛勞，一份收獲，一份幸福，幸福應該靠自己來創造。
冬去春來，年復一年，寒號鳥把自己的我打造得一年更比一年好，其他的鳥都來向他取經，請他指教，寒號鳥在鳥類中名聲大震，倍受尊敬。
童話故事作文 篇3
五年級上冊第一組圍繞"童話故事"這個專題，選編了不同作家、不同風格的5篇童話、兩篇精讀課文，還安排了一次以“讀童話、編童話、講童話”為主要內容的綜合性學習。為期兩周的時間里，班級圖書柜為同學們準備了一系列的中外經典童話書，同學們全員開展了閱讀童話故事、編寫童話故事的主題閱讀活動。
活動過程：
第一階段 結合讀書活動開展讀童話
第二階段 了解童話是怎樣寫出的
第三階段 選取文中的人物任意組合編童話
學生組成了合作小組，在小組內展示自己的學習成果。
經過小組一番交流后，每個小組派優秀代表上臺交流。
活動總結：
培養孩子濃厚的`讀書興趣，感悟語言文字的魅力，運用語言文字的能力，就要開展一些語文綜合實踐活動。童話故事是最受孩子歡迎的。讓他們通過讀童話、編童話、來感受童話的魅力和讀書的樂趣。多種形式的學習，激發他們自主地去閱讀更多的童話或者其他文體的書籍，真正把讀書融入生活，把感受語言文字的魅力作為人生的成為一種好的習慣。
童話故事作文 篇4
大概很多人的童年都沉浸在《白雪公主》這類的童話中，我更是不知疲倦地看了好多遍。兒時的我，會驚嘆于白雪公主的美麗，對王后的邪惡感到厭惡，甚至于每一次她的`出現，都會讓我不由得皺起眉頭。看到王后一次次迫害公主，我為她擔心;看到公主和七個小矮人快樂地嬉戲，我為她高興。《白雪公主》好似一本魔法書，吸引著我跟隨書中人物或喜或悲。
隨著時間的推移，我慢慢地長大，告別了純真無邪的童年，也與那些美好的童話故事說了再見。我一直認為，不管歲月變遷，兒時美好的印跡依舊存在，但我錯了。
五一長假，趁著閑暇時間，整理舊物，無意中翻出了塵封已久的《白雪公主》封面已蒙上一層灰，鮮艷的顏色早已褪去，只是內容完好無損，看到書中依稀可見的“涂鴉”作品，年幼的我，歪著腦袋，倚在窗前，一字一句地讀《白雪公主》的情形又清晰地浮現在眼前。我饒有興致地翻了翻，看得很快，不出十分鐘，合上了書。我既沒有為白雪公主的結局而歡呼雀躍，也沒有為她的死去而傷心，更沒有為王后的可惡而憤懣，有的只是對童話中美好生活的嘲笑，我疑惑;兒時對邪惡的厭惡呢?是現實中已有可與之“媲美”的事物，還是自己的心早已不再純真了呢?
童話故事作文 篇5
森林里有一棵大樹，大樹上住著一只小猴，小猴很聰明，可是也很淘氣。
有一天，小猴上山去，來到一座獨木橋上，迎面來了一只老山羊，小猴不肯讓路，還把橋面使勁搖，老山羊失足落進了小河，小猴樂得哈哈笑。老山羊氣得只罵小猴沒禮貌。 小兔和小松鼠在草地上捉迷藏，小猴看見了，偷偷跑過去，伸出一只腳，小兔摔倒了，小猴卻笑著跑開了。 小猴沒人玩，邀請小熊來家里吃蜜糖。小猴看小熊長得胖，一邊請小熊坐下，一邊又偷偷挪開了凳子。小熊冷不防，摔了一個大跟斗，小熊生氣地回家了。小猴卻說小熊不懂開玩笑，簡直就是一個大傻冒。 小猴去找小雞玩，小雞拍拍翅膀躲開了。小猴去找小鹿玩，小鹿撒開蹄子跑遠了。森林里的動物們都說小猴太淘氣，不肯跟它做朋友。小猴沒朋友，覺得很孤單，整天吵著讓爸媽帶他到別處去玩玩。
大象伯伯過來了，對小猴說：“小猴，調皮搗蛋可是壞習慣，如果不改掉，走到哪里都一樣。” 小猴聽了很慚愧，低著頭說：“我以后一定改掉這個壞毛病，決心做個好小猴。” 小雞妹妹迷了路，小猴說：“雞寶寶，你別怕，小猴哥哥帶你走。”松鼠弟弟摔傷了，小猴說：“小松鼠，你別哭，小猴哥哥背你走。” 大象伯伯看見了，翹起鼻子連聲說：“好小猴，人人夸，明天到我家來玩耍。
童話故事作文 篇6
今年，森林要舉行比美大賽了。主持人森林爺爺號召大家都能踴躍報名，積極準備。
此時，喜鵲、孔雀和百靈鳥正聚在一起討論比美大賽的事呢！喜鵲驕傲地說：“森林里就數我最漂亮，這次大賽的冠軍非我莫屬。”孔雀不滿了：“不對，你看我這美麗的羽毛，光彩奪目，不用說，冠軍肯定是我的。”說完，喜鵲一扭頭便去樹上練唱歌了，孔雀則準備去四處炫耀它的美麗，只有善良的百靈鳥在一旁默默地看著，百靈鳥想：其實只要能為別人唱歌，讓大家歡樂起來，就應該很滿足了。
森林爺爺正好路過這里，把這一切都看在眼里，便變成一只翅膀受傷的喜鵲爺爺走了過去，對它們三個說：“哎喲！我的翅膀被木刺劃傷了，你們誰來幫幫我呀？”
喜鵲聽了說：“別煩我，沒看見我正在練歌嗎？”孔雀說：“別找我，沒看見我正在梳理羽毛嗎？”只有百靈鳥飛過去，對喜鵲爺爺說：“爺爺，我來幫你！”
說完，便用尖嘴把木刺叼了出來，并細心地為他包扎了傷口。喜鵲爺爺說：“好孩子，我會記住你的，去吧。”說完，便消失了。
森林比美大賽開始了，賽場里擠滿了各種盛裝打扮的鳥兒。森林爺爺走上場，說：“大家靜一靜，我隆重宣布，這一次比美大賽獲勝者是————百靈鳥！”臺下立刻響起熱烈的掌聲。當然更多的是不解的嘰嘰喳喳的`議論聲。
森林爺爺為百靈鳥頒完獎后說：“其實美是要擁有一顆誠實、善良的心，內在的美才是真正的美啊！”臺下立刻響起雷鳴般的掌聲。喜鵲和孔雀聽了。慚愧地低下了頭。
童話故事作文 篇7
森林里的動物摔跤比賽即將開始了。參加比賽的動物有大象、螞蟻、小馬、小狗。
經過組委會的討論，第一場比賽由大象對抗螞蟻，小猴當裁判，大象知道這個消息，心里暗暗地想：“組委會也真是的，怎么讓小小螞蟻來和摔跤，他哪是我的對手。”于是驕傲的`大象對螞蟻說：“你這只螞蟻力氣這么小，你能摔得倒我嗎？”螞蟻謙虛地說：“試試看。”大象輕蔑地說：“別試了，讓你試十次，都不會摔得倒我的，干脆比賽的時候，我站在比賽場上，任你摔吧！，摔倒我，你就是冠軍。”螞蟻半信半疑地說：“說話算數？”大象堅定地說：“當然算數！”
“嘀”哨聲一響，拉開了比賽的序幕，大象一動不動地站在比賽場上，螞蟻不緊不慢地爬到了大象的腳上，動物觀眾看了，紛紛議論：“螞蟻真是自不量力，怎么敢和大象比摔跤？”螞蟻聽了不予理睬，慢慢地爬到大象的耳朵里。并在里面爬來爬去，大象癢得扇動耳朵，可螞蟻還是不出來，大象坐在地上，央求：“螞蟻兄弟，你快出來！你快出來，我認輸了，我認輸了，你是冠軍。”螞蟻聽了，立刻從大象的耳朵里爬出來，高興地說：“我是冠軍啦！”動物觀眾看了說：“小小的螞蟻可真聰明呀，他靠著智慧贏了龐大的大象。”
從那以后，大象再也不敢輕視小動物，和他們友愛相處。.
童話故事作文 篇8
“大后天就是圣誕節啦！”一只金色的鳥對一株榕樹說，“它們都變成了漂亮的圣誕樹呢！”另一只鳥補充道，“它們好漂亮的呢！”見識最多的伯勞鳥叫到，“啊——”榕樹羨慕地說，“要是我也有這樣的命運就好了……”“好好享受你現在的生活吧！”太陽教導著它。
今天就是圣誕節了，榕樹讓自己拼命長高，長大，人們見了都會說“真茂密的榕樹啊！”伐木工人來了，他們照例要砍下幾顆樹，伐木工小李說：“老王，這棵不錯，砍了吧！”“好嘞！”老王高高地舉起電鋸，砍了下去，榕樹先是感到一陣劇痛，接著就昏迷了過去。
榕樹醒了，發現自己在一個可愛的小院子里，女傭和小姐都微笑著走過來，輕輕地拿起裝飾品，打扮起它來，它驕傲的照了一下對面的鏡子，說：“我的美麗是無可取代的呢！”一個小時過后，打扮好了，小孩子都沖進來，圍著它唱歌跳舞，最小的孩子還給它戴了一枚銀色的紙星星，它更加顯擺了。
第二天，它被女傭扔到一個不起眼的角落里，它給自己安慰：“沒事沒事，改天呀，它們還會把我歸還給大自然的，到時候，我可以和微風問問好，和露珠聊聊天，還可以洗一個陽光浴呢，說不準它們只是忘了我一下下而已。。。
一個月后，終于有人來整理這個角落了，它被人粗暴地扔在了地上，又被拖到了那個可愛的小院子里，曾經圍著它跳過舞，唱過歌的'最小的孩子走過來，搶走那枚紙做的星星，還毫不憐惜的用粉色小皮鞋踩了它幾腳，直到榕樹發出痛苦的呻吟聲為止。
它被人砍成了柴，用熊熊大火燃燒了它，“萬能的主……再給我一次美好的生命吧……”
童話故事作文 篇9
一、開頭：
1、開頭不錯，有進步!
2、作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。
4、加入人物形象描寫,使畫面生動。
5、開頭直抒胸臆，點明中心。
二、中間：
1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
2、這段描寫讀來令人感動。
3、用純凈的語言表達出豐富的內涵。
4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。
5、合理想象，語言優美。
6、故事寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。
7、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。
二、結尾：
1、結尾同樣有趣。
2、結尾呼應開頭,結構完整。
3、比喻形象,貼切,精彩的`結尾可謂點睛之筆。
4、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。
5、結尾呼應文題,點明中心。
6、結束得有點突然,夸張了。
三、書寫：
1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要 向你學習。
2、你書寫潦草，希望你能認真書寫，堅持 不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。 3、已經是三年級的學生了，怎么還有那么 多的錯別字?希望你平時能努力學習，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字! 五總評：
1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了：
——的情境，符合人物身份特點的對話描寫 特別好!從你巧妙的構思中，我們明白了一 個道理：——————
2、 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。
2、能按照本次作文要求——寫童話故事，進行寫作，把事情的過程寫具體了， 特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
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