童話故事作文

時間：2025-12-16 00:27:26 童話故事作文

【精華】童話故事作文匯總9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的童話故事作文9篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】童話故事作文匯總9篇

童話故事作文篇1

　　從前，有一個窮人家生了一個女兒，他們怕自己養不活女孩。正巧，在那時圣母正好飛過，于是那對窮人家就把女兒交給了圣母。

　　就這樣過去了十二年，小女孩漸漸地長大了。有一天，圣母要出門，于是就把天上的12座門的鑰匙交給了她。走前千叮嚀萬囑咐姑娘可以打開前面的11座門，第12座門千萬不能開。

　　圣母走后，姑娘實在是好奇的.忍不住了。于是，她打開了第12座門，只有一個金色的物體，她用手指碰了一下，她的手指馬上變成了黃金。

　　圣母回來后問她有沒有打開那扇門，姑娘說沒有。圣母大怒，于是就把他感到了人間。姑娘在森林里走來走去，發現了一個樹洞，于是它就在數洞中生活了幾天。

　　過了幾天，一個年輕的國王出來打獵，發現了姑娘，就把她帶到了王宮并和她結婚了。過了兩年，姑娘生了一個雙胞胎——一男一女。就在他們剛出生的晚上，圣母來了，問她承不承認打開了那扇門，姑娘說沒有。于是，圣母把兩個孩子抱走了。姑娘非常傷心。

　　又過了幾天，圣母帶著姑娘上天上去，姑娘一看自己的孩子都長大了。圣母又問姑娘有沒有打開最后一扇門。姑娘說沒有。于是圣母把姑娘又送回了城堡便走了。

　　誰知這個國家的居民都說姑娘是吃人的妖怪，國王實在忍不住了，就宣布把姑娘用火刑。就在這時，姑娘用響亮的聲音說：“是的，圣母，我打開過那扇門！”話音剛落，圣母帶著兩個孩子來了。

　　居民們看了，都認為姑娘是神圣的人，對姑娘感到無比的歉意。

童話故事作文篇2

　　小兔有個心愿，那就是買一個心愛的足球，可是小兔沒有錢，小兔想：“爸爸媽媽的錢要養家我不再能增添負擔，我得自己想辦法。”

　　黃昏的時候小兔來到小熊家，小兔把想要買足球的心愿告訴小熊，小熊聽了哈哈大笑說：“你這個智多星怎么變成悶葫蘆了？”小兔垂頭喪氣地說：“這會兒智多星沒電了。”小熊樂呵呵地說：“你星期天可以去森林超市幫猴大叔賣水果、幫啄木鳥阿姨看管園林，去小河邊給獅子阿姨的玫瑰捉蟲……”小兔聽了頓時心花怒放，小兔拉著小熊歡天喜地地是跳著轉圈說：“真謝謝你，親愛的小熊。”

　　星期天的`時候，天剛亮小兔就起床了，小兔去玫瑰園把蟲子捉得干干凈凈，玫瑰花向小兔點點頭，笑得更嬌艷了！獅子阿姨開心極了，付給小兔五個森林幣。

　　小免來到樹木園，給小樹們澆水、修枝剪葉……啄木鳥阿姨看到小兔把樹木園打理的這么好，高興得付給小兔十個森林幣。

　　小兔開心地用手擦擦擦頭上的汗水，跑步趕到森林超市，小兔把一筐筐水果擺放得整整齊齊，大聲地叫賣著，不一會兒就賣出了好幾筐，猴大叔豎起大姆指，夸小兔很棒，付給了小兔二十個森林幣。

　　一個月后小兔賺到滿滿一大盒森林幣，小兔高興地買回了它心愛的足球，小兔抱著足球約上小熊開心地一起去草坪踢足球。

童話故事作文篇3

　　熊貓在椰子林里看到了許多椰子，它跳來跳去怎么也摘不到椰子，很不開心，小兔子連蹦帶跳地走了過來，問：熊貓，你是不是有什么不開心的事？椰樹上有椰子，我想吃，可我摘不到，你能幫我嗎？熊貓回答。好啊！小兔子答應了，小兔子伸出手來摘椰子，可連蹦得老高的小兔子也摘不到那又大又甜的椰子，它們無計可施，毫無頭緒，只好在椰樹下坐著，聞著椰子的.那一絲絲香味兒。

　　忽然，熊貓靈機一動，對小兔子說：我力氣大，你爬到我背上，跳上去就有椰子吃了。小兔子按熊貓的方法，果然行得通，摘了很多椰子，飽餐一頓。

童話故事作文篇4

　　當得知參加語文評優課時，內心充滿了興奮和忐忑。當開完了預備會，內心更是有點不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閱讀和習作指導。我上報的是三年級，閱讀課很熟了，上這種的習作指導課卻知之甚少，平時上習作指導課時注重激發學生寫作興趣，引導學生樂于表達，最后落實到習作本上……這種的習作指導課到底應該怎樣上呢？時間緊，內容多，我抱著僥幸的心態，重點準備了三上三下的閱讀課，但當我打開抽到的簽卻正是習作指導課，腦子里真是充滿漿糊了，內心無力，卻又充滿了挑戰性。

　　回到家，我首先再次熟悉習作的教學目標，新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。

　　這是三年級上學期第七單元的習作訓練，教材要求如下：“我們已經讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰的故事最有趣。”

　　由于內心的忐忑不安，擔心自己備不好，一個通宵都沒有睡，從目標確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動。為了增加學生習作的興趣，我在導入之后添加一段動畫片《青蛙王子》，引導孩子們感受童話的特點，這個童話故事是每個孩子都喜歡的動畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個正方向的引導，對于孩子來說，這是潛移默化的。第二天回到學校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動著，再次確定指導的重點放在“有趣”上，教學現場，孩子們也的確感到了習作還有點好玩，在小組合作交流創編童話故事時，孩子們熱情高漲，是呀，每個孩子心中都有一個童話，讓我驚喜的是，孩子們創編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時，感覺自己的評價語，應該扣住學習目標，多肯定孩子們創編的童話故事精彩有趣，還有一點是我感到遺憾的，最后一環節“演一演”，引導孩子們在自己的童話世界中體驗童話的有趣，把自己創編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。

　　走出課堂，我想，是哪個環節耽擱了課堂的時間？是交流的太多？還是我的話太多？

　　這次上課，讓我深刻意識到：今后的語文教學中，不僅要歷練自己對教材的'分析和把握，對教學環節的思考與設計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語文素養，這樣才能真正實現語文教學的精彩，讓學生在過程中體驗到語文教學的魅力。雖然這次的活動結束了，但是卻打開了我對語文教學新的認識和思考，也使我深刻認識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語文教學之路上我會走得更加的堅實。

童話故事作文篇5

　　胖小豬因胖而得名。在豬家族這個以胖為美的群體中，它自然有著數不盡的榮耀。于是，胖小豬在眾豬羨慕的目光中，不無得意地講述著自己的增肥秘訣——吃糖果。

　　他說：“糖果的'好處太多了，何樂而不吃呢?我每天吃糖200粒以上，什么奶糖、水果糖、什錦糖……通吃!”說著，又向嘴里塞了一粒糖。沒過多長時間，胖小豬就時不時地感到牙痛。但是，他吃糖上了癮，見了糖仍舊照吃不誤。他心想：糖不僅好吃，又能使我身價大增，我可真是太喜歡它了。一會兒不吃我就嘴巴癢癢。從此，就有了一道奇特的景觀：胖小豬捂著嘴巴吃糖。

　　后來，胖小豬的牙上長出了黑斑，還形成了黑洞。口中呼出的凈是臭氣，豬朋友們開始像避瘟神一樣躲著他。更要命的是，鉆心的牙痛讓他覺得似乎有人在用拳頭往自己的牙上打。小豬追悔莫及，捂著腮幫子，跌跌撞撞地去了醫院。醫生檢查之后，語重心長地對胖小豬說：“小豬呀!你喜歡吃糖果。可不能吃得太多。糖果雖然好吃，但糖分也會與牙上的變形鏈球菌結合，形成牙菌斑，腐蝕牙齒。以后要少吃糖果，而且吃后要刷牙，知道了嗎?”胖小豬含著淚點點頭。

　　在醫院里，胖小豬共潔牙兩次，先后拔了三顆牙，補上了六顆牙，總算把牙病治好了。

　　從此，胖小豬合理飲食，注意運動，成了一個健康的小豬。

童話故事作文篇6

　　一天，楊樹伯伯身上很痛，楊樹伯伯身子彎了，葉子也掉了不少，它很痛苦地說：“我腰很痛，誰能幫我一把？”

　　啄木鳥看見了，就飛過去說：“我來！”說完了之后，啄木鳥過去幫楊樹伯伯叼蟲，叼了一只又一只，叼了很多蟲子，啄木鳥說：“我知道你身體里有許多蟲子，叼完的話，你的病就好了。”啄木鳥又開始叼，叼啊叼，叼啊叼，蟲子又被叼了許多，楊樹伯伯舒服了，感激的說：“謝謝你治好了我的病。”啄木鳥說：“不用謝，這是我應該做的，做好這件事就是我的本職。”

　　啄木鳥走了，楊樹伯伯松了口氣：“我的病終于好了。”

　　楊樹伯伯聞著清新的'空氣，葉子也全長了起來了，小鳥在它的枝頭唱歌，人們在樹下乘涼，做游戲，小鳥在它的枝頭上建窩，他開心地笑了。