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            推薦信

            外派教師信

            時間:2024-10-31 07:10:37 我要投稿
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            外派教師推薦信

              推薦信的內容盡量簡短有力:不要虛無空洞的形容詞,例如他任職于某公司時,勤勞、負責、認真、為人謙虛、誠懇等語句,不宜多引用,最好講出具體事實,才不流于形式,尤其不要抄襲市面的書信范例,以免流于陳腔濫調,落入俗套。

            外派教師推薦信

              親愛的女士、先生:

              我很榮幸推薦我的學生xxx申請參加您的研究生項目。

              xxx曾經參加過我的“數字控制系統”項目以及在他高年級期間的"最優化理論"。

              之前,他獲得過86分/100分和排位在名列前茅5%之內。

              之后,在僅針對研究生開放的課題中,他是參與的僅有三位本科學生之一。

              在指導他的期間,我了解到他是一個好學和勤奮的人,他總是積極鉆研我的演講并學習掌握知識。

              其實有某些任務對一般的學生是有難度的,可他總能出色地解決了他們,這些正是緣于他邏輯和分析思維能力以及對理論的清晰構想。

              在最后的項目中,他也打動了我。

              在解決開發項目中自由易變的優選問題,他深思熟慮并且熟練地完成了它,所以項目能夠運轉良好,甚至是發生一些特殊情況(象循環…) 但是它仍就能夠很好的運轉和閱讀。

              因此我給了他比其他許多研究生更好的成績。

              另外,在中高年級他參與了控制和系統的路線項目群且總是得到的好成績。

              根據我的觀察,在你的研究控制和系統領域,xxx完全能夠擔任主要職責,我很有信心他已經在一些項目中體現了他卓越學習能力和勤勞努力。

              他能表現杰出優越甚至是在高強度的項目中。

              我毫不猶豫堅決肯定地推薦他,希望您將優先考慮他的申請。

              外派教師推薦信范文【2】

              推薦信

              XX同志在我校工作一年來,熱忱教育教學事業,富有青春活力和創新精神。

              能積極參與到學校的各項工作中去,表現出虛心好學、追求向上的品質。

              能和學生融為一體,用孩子般的童心和學生建立融洽、和諧的師生關系。

              能認真完成本職工作,履行崗位職責,并有吃苦奉獻的精神。

              能夠虛心向老教師學習,積極參與教學改革,在工作中認真嚴格要求自己,一年來取得了較好的成績。

              而且在鉆研所教學科的同時,不斷地進行深造,耐心的參加繼續教育學習,能勝任本職工作,是一個合格的教師。

              綜合評定等級優。

              特此推薦

              XX市第XX小學

              X年X月X日

              外派教師推薦信范文【3】

              我出生在一個教師世家, 沒見過豬跑啊! 剛開始,學生們都非常喜歡我這個新來的語文老師,我也基本上按教英語的思路來教英語,但不到一個月,問題就出現了:學生的成績普遍有下滑的跡象。

              這下慌了,原來教無定法,教學有法,教語文和教英語還是有區別的。

              于是我積極查找自己的不足,利用課余時間上網聽課,鉆研教案;虛心向學校“正規”語文老師請教,請前輩們來聽我的課,幫我查找問題和不足,漸漸地,我的教學有所進步,學生的成績也有了改觀。

              雖然如此,可能是專業的緣故,我還是沒能放下我教英語的思維,我就繼續嘗試將兩種語言教法相結合的方法: 一、打破以往教室課本的藩籬,將語文教材延伸到生活。

              在跟學生講漢語的精煉性時,我就布置了“回家看電視”的作業,要求每人記下兩句精煉的廣告詞,同學們歡欣雀躍,拿著老師的“口諭”回家看電視去了,接下來的語文課堂已然廣告滿天飛了。

              從記下廣告詞,分享和欣賞廣告詞,再創造廣告詞,學生們不僅領悟到漢語的精煉,也會養成對生活中的漢語處處留心的習慣。

              二、虛實結合,提高語文素養。

              從前輩們扎實的教學實踐中,我逐漸意識到,教好語文,首先要給打下扎實的語文基礎,沒有語文基礎,再多豐富多彩的教學形式都只是花架子,不能帶來學生語文水平質的飛越。

              所以逐漸我注意培養學生語 文學習的基本方法和良好的學習習慣,特別是識字寫字,閱讀寫作基本功。

              在進行作文寫作時,受“看電影學英語”的啟發,先讓學生對一段文字展開想象,然后帶著他們看一段相關的視頻短片,嘗試用文段語言加以描述。

              這樣教作文,學生會少了枯燥和畏懼,在字里行間展開想象,在視頻觀看后使用語言,有時候在不知不覺中,大家齊心協力地你一句我一句把一篇文章說了出來,最后再匯聚成篇,不在話下。

              三年的支教生活白駒過膝,我現在終于當起來英語老師,回首過去,雖然沒有專學專用,三年的語文教學讓我明白:會說和教會別人說完全是兩碼事,但是學科教學有很多的共通性,只要用心,用感情去做,一定能夠做好! 當年一起學語文的學生們都陸續進了大學,閑暇中網上聊天,都很懷念當年一起上的語文課。

              也許是內心對語文還是有一份眷戀,今年得知國家漢辦在招募外派漢語教師,我頓時覺得熱情高漲,欣欣然報名參加。

              衷心祝愿自己能考上,重拾語文老師夢!

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