以科學發展觀統領高校校園文化論文
論文關鍵詞：科學發展觀高校和諧校園文化
論文摘要：校園文化對高校的生存發展至關重要，在社會主義建設新時期，我們要以科學發展觀統領校園文化，加強高校校園物質文化、精神文化、制度文化和活動文化建設，促進校園文化的和諧發展。
校園文化是學校教育的重要組成部分和校園生活的重要內容，是指學校在“校園”這一特定的范圍內經過長期的辦學實踐培育出的文化環境和精神氛圍的綜合個性表現。
一、和諧校園文化內涵
和諧校園文化建設是各高校生存和發展的重大理論和實踐課題，其“關系到一代又一代年輕人的成長，關系到我國能不能培養出千萬個合格的社會主義現代化事業的建設者和接班人，關系到民族文化的現在和未來能不能始終朝著中國先進文化前進的方向發展”。“實際上，第一流的大學，特別是歷史悠久的大學，無不有意無意地都在培育一種文化生活”。和諧校園文化指，在堅持馬克思主義理論指導的前提下，以和諧文化為基礎，以校園為載體，以倡導和諧風尚、樹立和諧理念、推崇和諧思想為特點的特定文化。其在高校具有以下特點：(1)先進性。高校是知識形成、傳播的主要場所，是知識密集與人才密集的社會機構，其為國家和社會的發展持續提供著高水平的精神支持和智力支持。(2)延續性。高校校園文化的形成和發展有賴于歷史的積淀和與時俱進的創新，她經一代代師生的繼承和發展，又因時代精神而賦予新的內涵。(3)兼容并蓄性。高校內的人才具有較高文化水平，這些人才在思想上的碰撞和激蕩能產生更多靈感與火花，直接或間接刺激形成新的知識和觀點，這些都構成校園文化的主流價值內容。(4)發展性。和諧校園文化內容豐富完整，包括校園物質文化、精神文化、制度文化和活動文化，系統內部各方面是相互促進的，協調發展，共同進步。
二、高校校園文化現狀及成因分析
(1)校園物質文化的粗放式發展。改革開放以來，黨和國家及一些地方政府將高校作為一個重要的經濟發展引擎，給予大量經費支持，校園建設突飛猛進，這種單純求大求量的建設模式，忽視了學校的具體情況和自身建設的特色。一些校區多的學校，容易造成空間隔閡，妨礙學生的正常交流，導致學生對校園文化認識的膚淺和淡漠。(2)校園精神文化的困境。市場經濟導致功利化意識滲透校園，大學生人生觀、價值觀容易受其影響，形成享樂主義、個人主義、實用主義等價值觀；網絡為大學生提供信息、方便其學習生活，但也給他們傳遞著空假信息、色情信息等，考驗著自制力不強的青年學生；單純的物質追逐導致人文精神的弱化，部分師生過度重視物質的投入與產出，“泛市場化”、“急功近利”思想比較流行。(3)校園制度文化建設的滯后和不完善。文化寓于制度，制度規范文化，一些高校因學生規模的快速擴大導致教學和管理制度上的滯后性和不完善性，許多高校制度建設上存在相互復制現象。(4)校園活動文化趨于庸俗。多數高校的校園文化活動多限于知識型、娛樂型，如演講、征文、唱歌、體育等活動，學術型活動不是很多，與此同時，社會實踐型活動在起點、實效性和計劃性上也還有待提高。
三、堅持科學發展觀，建設高校和諧校園文化。
(1)突出校園物質文化特色、彰顯獨特文化風格。加強物質文化建設是構建和諧校園的物質基礎，高校要結合自己學校實際，合理規劃校園建設藍圖，其建設要突出人文精神，達到“以物化人”、“以物育人”的綜合效果，要突出獨特的文化風格，合理布局校園環境，使師生教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到熏陶和啟迪。(2)注重校園精神文化建設，突出人文精神的傳播。高校校園精神文化建設要突出健康積極的精神環境和文化氛圍，對學生的世界觀、道德觀、價值觀起著確立和提高的作用。一方面要狠抓校風和學風建設，以科學發展觀為指導，加強學生的思想政治教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操，引導濃厚的輿論氛圍，弘揚正氣、樹立新風、強化理想信念、崇尚奉獻精神，進行中華民族傳統美德教育，增強學生抵制錯誤思潮的能力；另一方面加強對學生人文素質的培養，增強其自身的辨別能力和獨立判斷能力等，養成健全的人格和高尚的品格。<3)完善校園制度文化建設，體現管理文化氛圍。一是建立約束機制。在制度的內容上要做到相互配套，保持在思想內涵、價值觀念、道德觀念上的一致性；二是引入競爭機制。應注意營造良好的競爭氛圍，激勵和培養學生的競爭意識，推動校風和學風建設；三是提高管理者的素質。要注重提高行政管理人員和專業教師的整體素質。(4)提升校園活動文化品昧，充實師生精神生活。要整合和挖掘學校的文化資源，廣泛開展文藝、體育、科技文化等特色文化素質教育，提高師生員工的審美能力和品位。加強校園文化活動精品工程的建設，把德、智、體、美、勞等教育滲透到校園文化活動之中，使大學生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
參考文獻：
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