爭吵小學作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的爭吵小學作文，歡迎大家分享。
爭吵小學作文1
我們國畫班上有個梳著短發的女生，叫陳怡婷。上次上課的時候，她帶了許多零食：好麗友蛋糕，棒棒糖，一大堆的果凍。不過她上次沒有扔掉，塞在她的抽屜里。
岑羅潔說：“陳怡婷坐在后面，胡家琪，你就坐上次陳怡婷這個位置吧！”胡家琪就坐在上次陳怡婷坐的位置上，胡家琪發現抽屜有很多垃圾。岑羅潔就幫胡家琪把里面的垃圾拿來出來，不過她把這些垃圾扔到了地上，踢到了陳怡婷的座位下。陳怡婷看見了，很生氣：“干什么，我好端端地坐在這里，干嘛把這么臟的東西踢到我這里。”岑羅潔說：“哎哎，這是你上次吃的東西，你怎么這么不負責呀！”陳怡婷反駁：“我現在又沒有坐在這個位置上，你們幫我扔一下？”岑羅潔說：“為什么一定要我扔，你吃下的東西，為什么要我扔。”她們吵得不可開交。
過了很長時間，她們吵得都有點累了。陳怡婷就把垃圾踢到我的座位下面。我想：我又沒有參加你們的爭吵大會。于是，我也踢垃圾，把垃圾踢到岑羅潔的位置下。結果，岑羅潔就把垃圾再次踢到我的地方。我想：算了，冤冤相報何時了。我就把垃圾撿起來，扔到了垃圾桶。
我想這下總算天下太平了吧。然后，我和同學們玩了起來游戲。可是過了一會兒，岑羅潔發現抽屜還有個空的'大果凍盒，她就偷偷地拿出來，因為陳怡婷的桌子上有個洞，正好和果凍盒差不多，岑羅潔就把這個果凍盒塞到了桌子的縫隙里。陳怡婷看見了，就把果凍盒拿了出來，扔到外面。因為當時我在外面，我只是瞄了她們一眼，后來發生的事情我就不知道了。
我覺得陳怡婷也真是的，是她自己吃的東西，應該自己扔！岑羅潔和胡家琪也不對，就算陳怡婷不扔，你們這樣扔來扔去，弄得大家都不開心。不就是彎彎腰，扔到垃圾桶里，也就兩三步的事情，這又不是大事情，權當是鍛煉鍛煉身體，幫助一下別人，快樂自己嘛！
回到了家里，我就把這件事情告訴了媽媽，媽媽說：“你做得對，不過，你應該當面告訴岑羅潔和陳怡婷不能這樣做，讓他們知道這樣的行為是不對的，就更好了。”我聽了，想想這倒也是，我怎么就沒有想到呢！
爭吵小學作文2
“嗚嗚嗚！”寂靜的教室里傳來絲絲的哭泣聲，劃破了夜的寧靜。
一天晚上放學后，同學們都蹦蹦跳跳地跑出了教室，這時教室里熱鬧了起來，椅子威風凜凜地扭著身子，一邊賣弄一邊諷刺著說：“看看你們多土氣，再看看我一塵不染，所以同學們少不了我。”“我呸！”桌子怒吼一聲，教室都抖了三抖，“小朋友們沒有你照樣能學習，如果沒有了我，他們怎么寫字？難道手托著寫，用指頭寫？你個沒用的廢物！世界上不該有你，你立馬在我眼前消失！”椅子聽了，被桌子的蠻橫無理氣得火冒三丈。“嗚嗚嗚！”椅子大聲地哭了起來，這時桌子又瞪了它一眼：“哭，好好哭，哭死你！”黑板這時也來勁了，據理力爭道：“我才更有用呢！要是沒有我，粉筆就沒用了，老師也寫不成字了，怎么給學生傳道授業解惑呢！所以我最重要！”“你說什么？你再說一遍。”粉筆氣急敗壞地說道：“你說我沒用，我看你才沒用呢！”“我最重要！”教室開口了，“你們太無知了，要是沒有我，你們哪有容身之地，小朋友們就要受熱、受冷，所以我最重要，不知天高地厚的家伙！”
它們吵得不可開交，外面的樹都被吵得睡不著覺，最后它們一致認為，讓土地爺爺評評理看誰最重要，它們好不容易把土地爺爺叫醒，異口同聲地大喊：“土地爺爺，你看看我們中誰最重要？”土地爺爺慢條斯理地捋著胡子說：“孩子們，你們都很重要。”“什么？”椅子它們疑惑地問。“孩子們，我不是開玩笑，打個比方，如果沒有椅子，小朋友們就要站著學習，非常累；如果沒有桌子，小朋友們就要手托著書寫字，很難受；如果沒有黑板、粉筆，老師就沒地方寫字，小朋友們就不能好好聽講；如果沒了教室，你們不但沒有了家，而且小朋友們也沒有了好的'學習環境。所以，孩子們，人心齊，泰山移，你們只有團結才能干出大事業。如果你們不團結，將十事九空，記著了嗎？孩子們。”大家都覺得土地爺爺說的在理，開心地回答道：“記著了。”
從此以后，椅子它們團結一心，果然小朋友們更愛護它們了，它們一定心里美滋滋的。
爭吵小學作文3
今天，我和小雯吵架了。并不是因為她學習成績比我高分，我嫉妒她。早上，我寫作業的時候她碰了我一下，我生氣了。因為被弄臟了，我罵了她一句。她微笑著對我說：我不是故意的。過了一會兒，我也想報復她，也碰了她的手。她火了說：你是故意的，說著舉起了手，正好被老師看見了。我后悔極了，不該跟她吵架，她說：我在外面等你。她要干什么呢？我好想跟她說對不起。可這三個字一下子怎么也說不出來。
我想，我只要不出聲，讓她罵吧。我出去后，雯說：對不起，媚珣，我不該對你發脾氣。我呆了。說：不，是我對不起你，道歉的是我。那我們以后再也不吵架了，雯微笑說。再也不了，再也不了！我也微笑了，說完我們肩并著肩走向教室。
爭吵
文具盒里傳出了爭吵聲。原來是鉛筆、橡皮和尺子正在爭論呢！
鉛筆拍拍自己胸脯說：我的作用最大，小主人每天的作業，不是我，他怎么會完成呢？要是沒有我，那世界上生產你來干嘛？橡皮急了，也傲慢地大聲說：我的作用才最大呢！我專門糾正小主人寫錯的錯誤，所以他每次的考試都能拿得到一百分，要是沒有我，小主人肯定不能拿到好成績。尺子聽得煩了，說：你們有什么了不起，要是沒有我，小主人就畫不了直線。他倆三個正在爭吵得不休息的`時候，小主人拿起鉛筆開始考試了，頓時，工工整整的鉛筆字寫在了作業本上。鉛筆望著鉛筆字顯出一副得意的神情。突然，小主人打了一個噴嚏。這下可糟了，正寫的一個字不但寫錯了，而且還拉了長長一道，鉛筆犯愁了：這可咋辦呀？作業得不了優了。這時，小主人拿出橡皮，輕擦兩下，把錯字和長道擦掉。小主人又拿起尺子做了連線的題目。尺子和橡皮說：是沒用的，們才有用。鉛筆正要申辯，文具盒說：你們別爭了，各有各的長處，各有各的短處，們應該做到：要看到自己的短處，也要看到別人的長處。尺子、橡皮和鉛筆的臉慢慢變紅了。
爭吵小學作文4
我是一個倔強的小孩，在家里和同樣倔強的姐姐發生過許多沖突，常常與她爭得面紅耳赤也不讓步。要不是在家里地位最大的爸爸將我們拉開并罵了一頓，我們誰也不會停止這場爭吵。
星期六下午，姐姐剛從學校回到家，我們又吵了起來。原因是，我不小心將水倒在姐姐的作業上。你干什么！姐姐大叫。我又不是故意的。我辯解。不是故意的那道個歉也不會嗎？！又不是不會干，你兇什么？我不甘示弱，也叫起來。我叫你道歉！憑什么！就這樣，我倆你一句我一句的爭吵起來，喉嚨都快喊破了。今天爸爸媽媽都不在，要等兩個小時后才能回家，我們可以吵個痛快了。
終于，我們吵累了，回到各自的房間開始冷戰。我上網和我的網友聊起了天，網友是一個很明事理的人，我們除了聊天從不告訴對方自己的任何信息。我不經意跟她提起了我很姐姐吵架的事，她發了個微笑的表情問，為什么？我嘆了口氣，將事情的來龍去脈跟她描述了一遍，想從她那得到一點安慰，沒想到她不但沒安慰我，還說我該道歉。她說：這就是你的不對了，你把水倒在你姐姐作業上，就算不是故意的`，也該道個歉啊，再說姐姐又沒責怪你，只是叫你道個歉而已，退一步海闊天空。去道個歉吧，這樣你們就可以和好了，你姐姐不會繼續跟你爭下去的，相信她也會知道自己的錯了。
看了網友的回復，我想了好一會兒。是啊，退一步海闊天空，如果我與姐姐鬧翻了，那我也沒有什么好處，反倒有壞處，我以后有不懂的題目姐姐可能會因為愛面子的關系不教我呢。再說了，我也有錯，把水倒在了姐姐作業上也就算了，不僅不道歉，還跟她吵。我想通了對網友說：知道了，謝謝你。
我來到姐姐房間門口，猶豫再三，還是敲了敲門。姐姐打開門，奇怪地看著我：怎么，還想吵？不是，我是來道歉的，對不起，姐姐，我不是故意把水倒在你作業上的。我懇切地說道。姐姐好像不是特別驚訝，她笑了笑說：沒關系，我也有錯，不該這么兇的。她的臉上掠過了一絲壞笑，把嘴放在我耳邊小聲說道：其實我就是‘雪花‘。什么，雪花是我網友的網名，難道姐姐就是我的網友？
姐姐通過這樣一個特殊的方式讓我明白了退一步海闊天空，忍一時風平浪靜但愿我以后也可以做到，與別人發生沖突時盡量忍讓，最后我們才能和好如初。
爭吵小學作文5
有一天，教室里的文具發生了一場爭吵。
首先，鉛筆跳出來說：“我是同學們的必用工具，沒有我，同學們就寫不了字啦，我是很重要的。”橡皮聽來很不耐煩地說：“鉛筆呀鉛筆，單靠你，有什么用呢？如果同學們哪里寫錯了，該怎么辦呢？難道你可以消除錯誤嗎？”鉛筆聽了說：“我雖然不可以幫同學們消除錯誤，但是我可以寫字呀，你可以嗎？”橡皮聽了，選擇了沉默。
這時，講臺上的鋼筆跳了出來說：“我可以幫同學寫字，也可以幫同學消除錯誤，只要同學們寫錯了，只要輕輕地在錯字上一橫就可以了，你看我是不是比你使用！”鉛筆見鋼筆這樣一說，也選擇了沉默。
剛好，講臺正在想東西，被他們的爭吵打擾到了，很生氣。說：“你們煩不煩啊！只顧著同學們，也不顧老師，我可是老師的好助手，老師可以在我身上放粉筆、鉛筆、橡皮、鋼筆、學習用品等之類的，你看，我比你們實用多少啊！”鋼筆聽了講臺的這一番話，不好意思地坐在一旁。
這時，黑板大聲地叫：“你們算什么東西，你看我，我既可以讓老師用粉筆寫在我的身上，又可以讓老師寫一些要記的課文之類的。我厲害吧！”講臺望了望黑板，走到了一邊。在一邊睡覺的粉筆，聽到了他們講的話，伸了個懶腰說：“黑板，你忘了我了嗎？如果沒有我，老師能寫這么多東西嗎？”無奈的黑板選擇了沉默。
大家都沉默的時候，鉛筆、橡皮、鋼筆、講臺、黑板都不知不覺睡著了，剩下的'粉筆也睡著了，這時，它們共同做了一個夢，夢到了大家都在一起，夢到了一個老人正拿著拐杖向它們走來，老人在它們面前說：“你們每一個都有自己的優點和缺點，尺有所短，寸有所長。不可以用自己的優點來看別人的缺點，要取長補短，懂了嗎？孩子們。”它們全部從夢中醒來，全部和好了，不再爭吵。
從此，它們取長補短，給老師和同學們非常大的幫助。
爭吵小學作文6
一個鉛筆盒里住著９個朋友，它們分別是油筆、鉛筆、鋼筆、水性筆、橡皮、直尺、三角尺、圓規、改正貼，它們都很喜歡在別人面前炫耀自己。
第一節課上語文課，小主人拿出水性筆寫練習冊。水性筆驕傲地說：“瞧見了吧，你們都沒有我有用！”第一節課的下課鈴響了，小主人準備用鉛筆玩“圖畫捉迷藏”，鉛筆得意洋洋地說：“還是我最有用！”
第二節上數學課，老師要大家畫角，小主人拿出了三角尺。三角尺心高氣傲地說：“誰都沒有我有用！”下課鈴響了，小主人想把作業寫完，他拿出了直尺。直尺高傲地說：“我是你們之中最有用的！”
第三節上美術課，小主人拿出油筆填色，油筆目中無人地說：“誰叫你們這么沒用！”第三節課的下課鈴響了，小主人想畫幅鋼筆畫給美術老師看。鋼筆趾高氣揚地說：“哼！一群窩囊廢！”
第四節上數學課，老師要大家畫圓圈，圓規剛被小主人拿出來，就神氣十足地說：“你們這些沒用的`飯桶！”
可是，小主人發現圓規上有一些黑色的臟東西，怎么抹也抹不掉。小主人只好拿出橡皮來，擦掉臟東西。橡皮傲慢地說：“誰叫你們不做我的部下！”
第四節課的下課鈴響了，小主人檢查作業時發現了一處錯誤。小主人拿出改正貼，改正貼不可一世地說：“經我分析，你們全是一些廢物！”
午睡時間到了，小主人鉆進被窩睡覺去了，只有鉛筆盒里的９個朋友還在吵鬧“我最有用！”“不對！分明是我最有用！”“你們都說錯了！明明是我最有用。”
這時，一個沉悶的聲音響起：“你們都很有用，只不過用處不同罷了！不信，你們可以試試。”
聽了這話，大家都很想試試：第一天，鉛筆藏了起來，導致小主人的課間十分鐘過得十分不開心；第二天，圓規藏了起來，導致小主人被數學老師批評了……經過了一系列的試驗，９個朋友高興了起來，因為它們都知道，自己對小主人都有很大的用處，只是用處不同而已。
爭吵小學作文7
每一個學生都有一個文具盒，上學時總把它帶在身邊。文具盒里有各種各樣的筆，都是用于不同地方的，所以我覺得它們都是有著相同的利用價值，可是，文具盒里的筆們卻不這樣想。
黑筆被主人用的次數最多，不管寫語文作業，數學作業，還是英語作業，都要它出場干活，所
以，黑筆總是在文具盒里炫耀自己有多能干，你聽，它又在說了：“我說兄弟們呀，你們整天呆在家
里，不覺得無聊啊，你們看我，每天去不同的地方游玩，還經常幫主人的忙，主人不知道多喜歡我
呢!”看著黑筆得意洋洋的樣子，修正帶就馬上黑了個臉說：“切，就你還被主人器重?白日做夢吧!一篇作文下來，不知道要寫錯多少個字，要不是哦幫忙，主人必定要罵死你。”黑筆聽了，面不改色的說：“誰說沒有你主人就不喜歡我。如果沒有我的錯字，你會被主人請出來工作嗎?你一個月的工資還得靠我呢!”修正帶聽了，氣得跑出了家門，頭也不回的.憤怒的說：“黑筆，我再也不幫你的忙了。”
鉛筆見修正帶被氣走了，忙對黑筆說：“黑筆呀，你快追上去道個歉吧，要不然你以后就麻煩了。”黑筆不但不聽勸，還沒好氣的說：“走開，沒有它我照樣能把工作做好，讓我去跟它道歉，那是不可能的事。”說完，黑筆就自顧自玩去了。
第二天，主人把黑筆拿出來寫作文，黑筆一如既往的干著活，根本沒注意它以經寫錯了很多字
了。中午時，當黑筆還在午睡時，主人生氣的把它從床上拖了下來，狠狠地打了它一頓，黑筆淚眼汪汪的望著那作文，看見了那寫錯字，才想起了修正帶的好，因此，它不分晝夜的去找修正帶，終于在一棵樹下找到了它，黑筆向修正帶認了錯，并向它發了誓，以后再也不驕傲了，修正帶這才同意跟它回家。從此以后，文具盒里再也沒發生過爭吵，它們都配合著把自己的工作做好。
我們人也不要驕傲，驕傲使人落后，我們要齊心協力吧每一件事做好。
爭吵小學作文8
夜深人靜，人們都已進入夢鄉，忽然，從小剛的書包里傳出一陣陣爭吵聲，原來鉛筆、尺、小刀、橡皮和鋼筆正在爭吵，它們在吵什么呢？
下面， 我們就當一回小記者去聽一聽吧！原來，這次小剛數學期末考試考了一百分，鉛筆、尺子、小刀和橡皮、鋼筆都說自己功勞大。鉛筆高聲說：“如果沒有我的話，小 剛連一個字都寫不了！”橡皮也不甘示弱，他反駁說：“小剛寫錯字時，還不是我不怕臟去擦掉了，如果我怕臟，不去擦，小剛只好寫錯！”這時，尺子尖叫著也發 表高論了，它說：“我也有功勞，小剛在做打豎式的題目時，如果沒有我劃直線，小剛可能因線不直而扣卷面清潔分。”接下來的鋼筆和小刀，不是幫這個，就是幫 那個，就這樣，它們你一言，我一語地，這個反駁那個，那個反駁這個。過了一會兒，竟然打了起來，小刀把尺子外面的漆刮掉了，鋼筆把橡皮扎了好幾個又黑又大 的洞。可憐的鉛筆頭都斷了。這時候，文具盒公公說話了：“停！停！停！不許打了！”原來，正在鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鋼筆打架的時候，把文具盒公公身上 的`圖案刮掉了，鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鋼筆看了，都慚愧地低下了頭。文具盒公公和藹可親地說：“孩子們，沒關系，小剛是個好孩子，他不會像別的孩子一樣 喜新厭舊的。最重要的是，你們有沒有受傷……”鉛筆他們聽了，都說：“爺爺，以后我們不爭吵，打架了。我們會聽你的話，互相幫助，團結友愛做個好孩子 的。”就這樣，一次爭吵終于結束了。從此以后，文具盒中再沒有爭吵過，而且，有時還會聽見：“你摔疼了嗎？”、“對不起。”、“沒關系。”之類的話。
小朋友，我們也要像故事中所講的那樣，互相幫助，團結友愛，做一個好孩子。如果你以前沒做到，現在開始，只要你知錯就改，就還是個好孩子。
爭吵小學作文9
在我們寫作時，常常離不開。它們和比起來雖小，但卻很重要。如果沒有了它們，人們就不能去讀懂句子的意思，和其所表達的感情了。一位教授曾經在黑板上寫了幾個字：從中學到都沒有的知識。相信你一定會認為，教授的意思是，“從中學，到大學，都沒有的知識。”吧？那么，你錯了。其實，教授的意思是說，“從中，學到，大學都沒有的，知識！”可見，標點符號是多么的重要。
經過這一件事情，標點符號們可驕傲了，各個都認為自己是最厲害的。有一天，它們吵起架來。“在并列的`詞或詞組之間，我能把它們斷開，你們有我這個本事嗎！”頓號說。“要是沒有了我，就不能給句子斷句，人們就會看不懂句子的意思。比起你，我更重要！”逗號嘟著嘴，反駁道。分號很不滿，也吵了起來：“我用在并列的分句，或較長的短語之間，當然是我最重要！”句號插著腰，不服氣，也跟上去吵：“沒有了我，就是不完整的句子。沒有我的不是好文章！”“我不光用于書名，還用于、名、電影名等等，我的用途可廣泛了！”書名號說道。“哼，有什么了不起。我能給句子變成疑問句還有反問句，相反，你們呢？”問號也插嘴說道，還反問了它們一句。“我能把句子變成感嘆句，們可喜歡我了！”感嘆號驕傲地說道。“切，人們說的話都要我們引起來，我們才是最重要的！”雙引號兄弟說道。“我才是最重要！你們兄弟永遠需要我的幫助，才能使句子完美！我永遠在你們的前面！”冒號爭論道。
“我最重要！”頓號大喊。“才不是你，是我！”句號反駁它。“不對！是我最重要！”問號說道。感嘆號在一旁藐視它們一眼，說：“還是我最重要，你們剛才說話時都需要我的幫助！”……就這樣，它們吵得不可開交。
這時，字典公公走過來了。它語重心長地對標點符號們說：“你們啊，只顧著炫耀自己的優點，怎么不想想別人的優點呢？你們都是一家人，在一篇文章或一部里，你們各有各自的用途，都是一樣的重要啊……”
標點符號們聽了，覺得很有道理。它們你看我，我看你，一個個不好意思地低下了頭。
爭吵小學作文10
小紅的文具盒里住著三個小伙伴——鉛筆、橡皮、轉筆刀。他們齊心協力地為主人服務著，日子過得很快樂。
有一天，小主人參加了書畫大賽，他以鉛筆為書畫工具，刷刷幾下，一幅美麗的圖畫就出來了。小主人還得了第一名呢。比賽結束后，他們一起回到了家，鉛筆還在想著激烈的比賽呢，激動地眉飛色舞 。
橡皮看到它得意的樣子，一股無名之火由然升起，它對鉛筆說：“哼，有什么了不起的，你以為全是你的本事嗎，你有什么本事？”
鉛筆聽到了，大吼道：“誰？誰說我沒本事？”
“我，橡皮，怎么了，難道我說的不對嗎？那個獎是主人的，和你什么關系？再說了，如果沒有我，主人寫錯畫錯了怎么辦？可是，每次比賽都是你做代表，你出名，不公平。”橡皮憤憤的`說著。
“不公平？沒有我，主人能寫出畫出那么好看的畫嗎？能得第一名么？你們能干什么？是能寫呢還是能畫呢？”
“你們別吵了，沒有我你們誰也發揮不了作用。沒有我，你鉛筆鈍了斷了怎么畫怎么寫，不寫不畫你橡皮有什么用？”轉筆刀在旁邊聽得也很生氣。
鉛筆、橡皮更不服氣，它們就這樣吵個不休。最后，它們因為賭氣，誰也不理誰了。
第二天，小主人寫作業時，一不小心寫錯了字。橡皮不肯幫忙，鬧罷工了，他只好把錯字放到一邊。又過了一會兒，鉛筆鈍了，轉筆刀也不肯出工，他只好用鈍鉛筆寫作業。
第三天，小主人因為作業上錯字多，字又難看，被老師批評了一通，還要求他重新寫作業，他很難過。
文具盒把這一切都看在了眼里，于是把鉛筆、橡皮、轉筆刀叫到一起開了個會。文具盒首先發言：“以前小主人經常受表揚，是因為你們團結一心；而現在你們不團結小主人就受到了批評。為了主人， 你們還是團結起來吧，團結起來力量大！”聽了文具盒的話，它們三個羞愧萬分。從此以后，它們再也不鬧別扭了，小主人也就在此收到了表揚。
這篇童話告訴我們：團結就是力量，生活中，學習中，我們要互相幫助，不能欺負別人。只有這樣我們才能生活的更美。
爭吵小學作文11
一天晚上，小主人寧寧已經熟睡。但她的房間里卻不時傳出爭吵聲。側耳細聽，聲音是從一個藍色的文具盒里發出來的。
高個子的鉛筆得意洋洋地說：“圓珠筆，看你多沒用，主人寫字時，寫錯了還的涂抹，十分影響作業美觀。而我寫錯了，還可以擦掉，小主人的作業仍然干干凈凈。”
圓珠筆不服氣了，他反駁道：“主人如果細心的話，寫出來的字跡清清秀秀，這可比你強多了！”
矮個子橡皮開口說話了：“喂，鉛筆，你的一切不都是我的功勞嗎？要是沒有我，你寫錯時怎么辦呢？所以，我的功勞是最大的。”、
鉛筆聽了，憤怒地說：“橡皮呀，橡皮，就憑你這么矮，還能為主人做些什么呢？還敢說自己的功勞最大，我看，我才是最厲害的呢。”
圓珠筆大聲喝道：“什么，難道你們的功勞最大嗎？我們看鉛筆，筆頭經常寫斷，還要卷筆刀大叔來幫你削尖。這樣，越斷越削，越削越短，最后還是會被主人扔掉的。”
潤潤嗓子，圓珠筆接著說：“還有橡皮，你可是最沒用的。鉛筆也免不了寫作的風險，他越要寫錯，橡皮就越要擦，變得越來越小。最后，用起來就更不方便，主人肯定也會把你扔掉。”
“在看看我，筆芯里的水永遠用不完，也永遠最受小主人喜歡，我的功勞才是最大的。”
鉛筆和橡皮一聽圓珠筆這樣說，更不服氣了，他們一起反駁道：“圓珠筆，你還說你用不壞，不會被扔掉。我們看，你會和上一支圓珠筆命運一樣呢。一天，主人在寫作文，不料，她的筆蓋被彈上了天 ，不得不分神去修筆，這一修就是十幾分鐘，但頑固的'筆蓋兒就是不肯上去。一氣之下，主人把他給扔掉了，又換了一支新的筆。所以，你也免不了被扔的可能。”
三個文具各不服氣，繼續在激烈地爭吵著……
這時，一直沉默的尺子哥哥說話了：“我們大家都有一份功勞，并且都是平等的，不需要這樣爭吵。小主人寧寧只有在我們文具的全力合作下，才能寫出優秀的作業。以后，我們還要繼續團結在一起， 為主人寧寧效力。”
一旁爭吵的鉛筆、橡皮和圓珠筆聽了尺子哥哥的話后，停止了爭吵，橡皮紅著臉說：“是啊，我們都是主人學習的好助手，都是主人缺一不可的朋友。”
文具盒里的爭吵結束了，他們又重新陪伴著主人寧寧快樂地學習著。
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