競賽小學作文
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的競賽小學作文，歡迎大家分享。
競賽小學作文1
根據“經典誦讀”小組的工作安排，為了表現“祖國好、家鄉美”
的主題，進一步激發我校學生的寫作熱情，提高學生寫作能力，提升學生語文素養，我校于20xx年12月17日舉辦了四至六年級現場作文大賽， 本次作文競賽，涌現出了一部分寫作小能手，他們的作品或以合理、大膽的想象，或以真實的事件、真情的描述，扣主題作文，思維活躍、文筆流暢、感情細膩、神采飛揚，很好地表達了他們內心的真實情感，贏得了評委的欣賞。教師指導認真，評點到位，為這次作文競賽的順利進行做了大量的工作。
經過嚴格評審，11位同學分別獲得了獎，現通告如下：
六年級的金顯明、曾邦艷、蘭婭分別獲得了一、二、三等獎。
初中組：八年級的`蘭倩獲得一等獎，八年級的張道虎和九年級的邱曼云并列獲得二等獎，八年級的王軍獲得三等獎。
這次比賽的作文題目是“老師，我想對你說”和“我心目中的學校”，參加比賽的同學，都能根據題目的要求進行作文，文章的段落也很清楚的。但有些現象值得注意:一是有的學生缺少對生活的關注,作文所寫的內容是老生常談,要學會用文字反映生活，寫出自己的真情實感；二是極個別學生寫的內容比較空洞,記敘事情不具體，不真切；三是謀篇布局的能力不強，詳略不當。
希望通過這次作文競賽，同學們能夠更加注意平時的生活，更多地用作文去表現生活；希望全體老師能更加關注作文教學，不斷提高學生的語文素養，從而整體上提高我校的語文教學水平！
競賽小學作文2
“叮――咚――叮――咚”哎，剛才數學課老師講得那么深澳，好不容易出來輕松一下，又打上課鈴了。對了，這節課是我比較喜歡的語文課，不知道語文老師今天又要上什么課呢？
過了2分鐘，語文老師抱著一大堆本子進來，我心里想：嘿嘿，鄢老師肯定又要批評人了！誰知道，鄢老師講的是另外一件事情：“昨天，我讓你們找橋之
最，你們找了嗎？”“找――了――。”“那好我們來一個游戲，規則是這樣的
：我抽一小組來說幾個‘橋之最’，然后讓另外的兩個大組的一名同學來重復剛才那個同學所說的。說對了加分，然后過關的一篇橋之最加一分。二小組開始吧
！”我是二小組的第一個同學，于是我拿起自己找的`資料，高聲朗讀起來：“中國最古老的橋――趙州橋，由匠師李春監造……”“啪啪啪！”我的演講贏得了全全班地掌聲。我后面的“刁蠻公主”慢慢吞吞地站起來，結結巴巴地說：“加拿大最美麗的橋是……”“坐下。”老師面無表情地說。嘿嘿，鄒雪陽，你還不是被鄢老師將了一軍，還好意思嘲笑別人。我得意洋洋地看了一眼鄒雪陽。接下來是我們班的小乖乖：“日本的多多倫大橋是……”接下來的三位同學也念完了
，鄢老師說：“誰能重復她們剛才說的？”沒人舉手。“那我就無條件判一二大組勝！”“耶！”
這次比賽真好玩，我也希望老師們能多舉辦這樣的活動啊！
競賽小學作文3
經過幾次的競賽，我開始深深地覺得世上沒有后悔藥賣呀！
上幾次的考試經歷讓我如夢初醒，爸爸媽媽要我重新認識了自己。在一次班上數學測試，因為不認真抄數字，計算錯了三題，自從去少年宮學以后我越來越喜歡奧數了，做起題來得心應手，有時甚至不用老師講解也能作題了，自以為很優秀的我一定會參加奧數比賽，然而事實并不是我想的，為什么不讓我去？這個人到今天都是這樣，什么事總愛講，差點錯失的機會，還好以前教數學的張老師給我一個機會，選為了比賽選手，說實話不興奮的'心情下，元旦的時候，我要邁入了考場參加福州市奧林匹克數學競賽。
簡直不敢相信，學校的學科競賽名次都和我擦肩而過，特別是作文競賽，我天天練習著，僅僅是希望能在我喜歡的科有一點兒成績。競賽結果出來后令所有人大跌眼鏡！不過馮老師安慰我時說像這樣的機會以后還很多！就這樣今年學校比賽都和我失之交臂。元旦那天奧數競賽有3題不會做，真是慘不忍睹，我的腦袋都被“壓”大了。將試卷檢查了幾遍,感到很后悔，為什么平常不做媽媽布置的奧數題？但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經過了這次的教訓，我以后一定要聽話！
我要認真又認真但是沒有這個基礎，我又怎么去獲得更高的獎呢？我真希望有奇跡出現，至少要得到三等獎！加油！
競賽小學作文4
唐僧和徒弟來到一家小客棧。店主和他的伙計們看到悟空兄弟們的樣子很可怕，都嚇得跑開了。四個師徒要自己做飯，一個挑水，一個燒火，一個洗菜，一個淘米。已知：唐嫣不挑水，不淘米；悟空不洗菜，不挑水；如果唐僧不洗菜，那么沙僧不挑水；八戒既不挑水，也不淘米。那么唐僧師徒分別是什么工作呢？
開始看這個題目的.時候，真的很迷茫。不知從何說起，讓我很迷茫。于是我靜下心來，仔細閱讀，慢慢尋找規律，逐漸整理出頭緒。我在題目中發現了幾個已知的條件，其中三個與水攜帶有關。我覺得問題的突破口應該在這里。根據“唐僧不挑水不淘米”、“悟空不洗菜不淘米”、“八環不挑水不淘米”，可以確認唐僧、悟空、八環不挑水。顯然只有沙僧挑水，所以我們才能知道沙僧的工作。然后根據“唐僧不挑水不淘米”“八戒不挑水不淘米”，我就可以推斷出只有悟空在淘米。這樣，題目的思路就會逐漸清晰。條件“唐僧不洗菜，沙僧就不挑水”，也就是說“唐僧洗菜，沙僧就挑水”。現在沙僧挑水，也就是說唐僧肯定是在洗菜，剩下的燒火活就交給八戒了。現在唐僧和徒弟做的工作很明確：唐僧洗菜，悟空淘米，八戒燒火，沙僧挑水。
哦，同學們，我們的生活中有很多奧數題，奧數有很多樂趣。通過學習，我深深地愛上了奧數。我相信，如果你仔細閱讀，它會給你帶來無窮的樂趣。
競賽小學作文5
為了給學生創設一個競爭的氛圍，激勵學生樂于積累，樂于寫作，展現我校的教風學風之美，構建小學生健康和諧的校園生活，促進我校語文教學改革，培養學生的作文興趣和語言文字表達能力，全面提高學生的綜合素質，發現和培養寫作新苗。我們語文教研組將在教導處的指導下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動。現將有關事項安排如下：
一、活動目的'：
本次活動的宗旨是讓學生貼近生活，從生活中積累、選取習作的素材，并樂于寫作，同時引導學生留心生活，熱愛生活，表達真情實感，不斷促進學生的寫作水平和文學素養的提高。
二、參賽對象：
小學一至六年級的學生（每班選15名學生）。
三、參賽要求：
各年級對本次活動務必高度重視，精心組織，認真選拔參賽學生，并作好相應輔導，力爭賽出成績，賽出水平。
四、獎項設置：
１、比賽分為高、中、低三組，每組設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，學校給予表彰獎勵。
五、活動具體安排：
1、請各班認真組織選拔15名優秀同學參賽。
2、比賽時間：20xx年9月27日（星期五）14:15——15:15 各組均為60分鐘。
3、比賽地點： 高段組 多功能報告廳
中段組 實驗室
低段組 三年級教室
評卷：由教導處組織教師組成評委組進行評審。
創小語文教研組 20xx年9月23日
競賽小學作文6
“世界上沒有絕對的成功，只有不斷的進步。”這句話告訴我：“人生的奮斗中必需要自強不息，雖然不須事事與人爭第一，但至少也要不斷追求進步。”
在學習上，我從不要求自己一定要考到前五名，只要求自己有進步，把原來不懂的東西弄明白；我也不刻求自己在老師們心目中排名名列前茅，只希望自己在老師們心目中是一個上進心強的同學就可以了。比如在籃球訓練場上，我不與隊友火并第一，只要求每天能領會教練的意圖，克服自己的缺點，每天進步一點點。
知名的賽跑選手王錦昌先生，多次參加世界性的高齡競賽，連連奪得冠軍，在國際上頗負有盛名。某次，臺北舉辦一場一萬米的高齡賽跑。
比賽一開始，王老先生就一馬當先，還差兩圈就要抵達終點時，其他選手用足全力，設法追上王老先生。大家都希望王老一鼓作氣沖向終點，榮獲冠軍。
這時，發生了一件十分奇妙的事情，王老先生竟然沒有加快步伐，仍然保持相同的速度向前跑著，以至于身后的一名選手超過了他。
沖刺以后，他倆似乎都沒有要停下來的`跡象，于是工作人員趕緊跑到跑道上攔下他們。
事后，記者問王老先生：“您已經是亞軍了，為什么還要在跑道上向前跑？”
王老先生回答說：“難道你沒有看到，在我后面的那些選手們一直窮追不舍嗎？”
接著，記者又問了冠軍同樣的問題。他回答：“難道你沒看到王老先生還一直在往前跑嗎？”
這個故事告訴我們：“不論是工作還是學習，競爭始終是激烈的，一時的領先并不能代表永遠都會超過，一旦稍有松懈，馬上就可能被別人迎頭趕上。”
競賽小學作文7
今天，我們班舉行了一場有趣的知識競賽。
一聽到老師說要寫游戲作文，我們高興得不得了，歡呼聲蓋過了老師的說話聲。老師做了一個安靜的手勢。老師接著說：“先把你們分成兩組，一組和二組，兩組輪流答題，一題10分，獲勝的一組可以每人得到一張好學生卡。”
比賽開始了。老師拿出一個本子，看了一下，說：“一組先開始答題，我國一共有多少個少數民族？”一組的人議論開了。“56個，是56個民族！”“不可能，老師不會給我們出一個那么簡單的問題的`！”“那是幾個呢？”一個同學脫口而出：“是56個民族！”“答錯了，是55個少數民族。我說有幾個少數民族。好，現在第二組請聽題，福建的簡稱是什么？”這題又把我們給難住了，福建的簡稱是什么呢？我們左思右想，最終也沒有想出來，老師說：“知道了嗎？”“不知道。”我們異口同場地說。“福建的簡稱是閩。現在一組答題……”
比賽十分激烈，比分是40：50，“最后兩題定勝負，一組聽題，水占人體的體重是百分之幾？”“百分之六十？”“錯！”老師搖搖頭，“百分之七十？”“對！”老師轉身給一組加了個10分。“二組請聽題，人體哪個器官最大？”胡孫斌毫不猶豫地說：“皮膚！”“答對！”比分變成了50：60，我們輸了。
雖然我們以失敗告終，但我還是很開心！
競賽小學作文8
今天就是環保知識挑戰競賽市內初賽啰！一早起來心情既緊張又興奮。到學校后，我們搭乘著老師的車子來到目的地。一進去，就看到高中生已經坐在椅子上等待即將面臨的挑戰。這次的比賽規則是答錯者就直接淘汰，沒有機會再次復活，心情七上八下的，非常的緊張。
初中組、高中組馬上就比完賽了，等候多時的我終于要上場了。等坐下來的時候，感覺心臟快要跳出來了，因為，如果這次被淘汰的話，之前的努力都會化為烏有。比賽開始了，大家的神經越來越緊繃，呼吸也越來越急促。當主持人在念題目時，腦袋只專心的在想題目，眼睛的注意力集中在屏幕上，耳朵也仔細的聆聽題目，完全心無旁鶩。慢慢的`，參賽的人越來越少了，挑戰題目也越來越難，競爭也越來越激烈。到決勝負的那題時，一大堆沒看過的字出現在我的眼前，我胡亂猜了一個選項。答案出現時，我竟然答對了！最后晉級到總決賽的名單之中，我的努力真的沒有白費，也加上一點的運氣，為自己爭取到一個爭取總決賽的機會。
頒獎的音樂響起了！聽著大家的鼓掌聲，心想著，之前許久的努力，原來都不是白費的，那時，我心里很快樂呀！但是聽到要去總決賽的日子，竟然和學校校慶是同一天，心中有一些的不舍。
俗話說：“天下沒有不勞而獲的事。”這次的比賽也讓我深深體會到環保的重要性，也讓我學習到做事情要專心，全力以赴才能把事情做好。
競賽小學作文9
“一比一平！”學校的羽毛球冠軍爭奪賽已經進入了決勝局階段。
這是一場扣人心弦的羽毛球決賽。決賽對手竟是和我朝夕相處，經常一起打球的弟弟。
我太了解弟弟了。他倔強，總有一股不服輸的勁。一年前他還不是我的對手，可他總是纏著我和他打球，不贏絕不罷休。他還經常向老師請教，技術提高得很快。前兩局的比分我和弟弟已經拉平，關鍵就要看這決勝局了！
“嘟……”裁判員老師的一聲哨響，決勝局比賽開始了。我的心忽地一下，好像提到了嗓子眼一般，這時，觀戰的同學們的和喝喊聲此起彼伏。我的同班同學為我鼓勁：“李嫻加油！李嫻加油！”
這局的比賽，我和弟弟爭得十分激烈。從“三平”打到“五平”、“七平”、“十平”，只見白色的羽毛球在網上來回穿梭，同學們不時發出贊嘆聲。一雙雙眼睛隨著小小羽毛球忽左忽右地移動，比賽場上只聽見我和弟弟“劈劈”、“啪啪”的扣球聲，比賽進入了最關鍵的`時刻。我的心也隨著小小的羽毛球忽上忽下。心想，“可不能輸呀！”我越這么想，打的越謹慎。轉眼又以“十”比“十三”落后。我冷靜了一下頭腦，奮力追趕成“十四平。”裁判老師只好宣布：“加五分再賽！”這時的弟弟反而更冷靜了。任你怎么打，他總是穩穩當當的扣殺，轉眼間又是“十九”平了。我一時亂了陣腳，扣殺的時候手腕一用力，結果扣球出線。弟弟反以“二十”比“十九”勝了第三局。此時，全場響起了熱烈的掌聲。
競賽小學作文10
有趣的家庭智力競賽關鍵字：六年級星期天的晚上，黑色的夜幕是點綴著無數顆忽閃忽閃的小星星。我們全家正津津有味的看著電視，外公笑著對我說：＂你外舅不是給你買了有關智力的'書嗎，我們舉行一次智力競賽吧！
＂我們都同意了。我來當主考官。第一題一校分兩落，一個院里學生多，多的倒比少的少。（打一數學運算工具）我念完題，抬頭環顧四周，外公用筆拖著下巴，眉頭緊皺，外婆和二姨也都咬著嘴唇。只見外公眉頭一展，胸有成竹的對我說是算盤，我故意停頓了一下外公有些沉不住氣，著急的問；＇到底對不對呀？＇我嘻嘻的笑了起來，看把您緊張的，對了。；給你這位英俊的先生加１０分。聽了我的話外公笑著說：＂有你這句話，我還能多活２０年！
＇我們都笑了起來。比賽繼續進行著，我又出了幾道題，結果都被外婆猜中了，這時二姨的臉紅得像紅蘋果一樣，有點耐不住了，我關切地看了她一眼故意逗她說；＂＇留得青山在，不怕沒柴燒比賽還沒結束呢，。＇二姨急壞了，用手指指著我的腦門說你就不能快點呀！
我又出了一道題，我故意提高了嗓門；＂黃燈籠，綠寶蓋，高高拖起都人愛。＇立刻整個屋子又充滿了緊張的氣氛。二姨帶著疑問說；＇是柿子把？＇我說對了，給二姨加上１０分。今天真高興。
競賽小學作文11
今天，丁老師剛走進教室，就對同學們說：“今天，我們來一次腦筋急轉彎答題競賽。”我心想：腦筋急轉彎競賽，呵呵，這可是我的最愛。我們一個個躍躍欲試，期待比賽早點開始，好一展風采。
開始比賽了，第一道題是這樣的：人怎樣才能長壽呢？同學們紛紛舉手，有的說：“吃人參果說能長壽！”有的說：“吃長壽藥！”有的.說：“多做好事，感動上帝！”還有的說：“加強鍛煉，不要生氣。”丁老師一直搖頭，像撥浪鼓一樣，連連否定。大家都陷入了沉思，有的手指戳著嘴唇思考，有的雙手托住下巴思考，有的眼睛骨碌骨碌直轉。可愛的芊惠同學像一休的樣子用雙手的食指撓著太陽穴思考。教室里靜極了，連自己的呼吸聲也聽得見。我們始終想不出答案。最后，丁老師說：“答案是：保持呼吸，不要斷氣。”哎呀，原來是這樣，我們驚訝地大叫，一個個恍然大悟。
第二道題是這樣的：9月28日是孔子的生日，那么10月28日是什么日子呢？我心里突然一亮，想到曾經看過類似的這種題，靈機一動，立即想到了答案，馬上舉起了手，說：“是孔子滿月。”老師點點頭，說：“對了。”我的臉上浮起了兩朵紅云。
第三道題是這樣的：有口吃的人做什么事吃虧？我邊轉著筆邊思考著。有的人說：“做生意。”有的人說：“說話。”……老師否定了所有的答案。“是打長途電話”，老師笑嘻嘻的說到。
哎呀，真是的，一個結巴的人打長途電話最花時間當然最吃虧啦！ 教室里一片歡笑笑語，同學們都開心極了！
游戲雖然結束了，但快樂卻伴隨著我們好久好久！
競賽小學作文12
“啊！不會吧，居然是這一？”“我苦思冥想也沒有想出去。”只聽一連串的響聲，在青梅班級傳了出去，你了解它是如何一回事兒呢？就要我為大伙兒解釋吧！
原先，是由于今天早上青梅老師舉辦了一場成語比賽，同學們也早就搞好了提前準備，但也或是被一些成語給難倒了，傳出上邊的諸多嘶叫。
第一位登場的參賽選手是大家的潘同學，只見他手時常地扇著風，口中不斷說著“熱死了”現在很多在加工廠有過經驗的客戶，想必都知道有關原料的`，大家馬上講出了五花八門的回答，哪些烈日當空這類的回答，他僅僅耐人尋味地搖著頭。可分毫遮蓋不了牛勁，直至一位同學講出了“烈日炎熱”這一成語，才猛然使他的身上的牛勁化為烏有。
下面的好多個同學剛剛演出完，就被同學們說的一大堆成語中的一個給猜對了，有一些同學則不知道從哪里找來一些極其冷僻的成語，乃至還說的口干口渴。有一位同學又上黑板畫了大半天，也沒人可以猜到，最終回答便是山高水低。也有一道全球難解之題，只見一名同學先在教室黑板上畫了一個火材人，下面講其的兩手變成了雙羽翼，不斷地煽動。在老師同學驚訝的目光下講了句“畫完后”。同學們緘默了，向老師投來啦尋求幫助的眼光，老師也束手無策，最終這名同學講了一句“展翅飛翔”，可這壓根就并不是成語，那名同學也只有憨憨的地又哭又笑。同學們就是這樣沉浸在這快樂的知識海洋。
此次成語比賽，不但豐富多彩了大家的專業知識，也給大家產生了許多開心。
競賽小學作文13
感恩節來臨之際，今天下午以感恩為主題的演講比賽在教九隆重舉行，與會人員：信息工程學院青志協副會長王峰、副會長李千金、外語外貿學院青志協宣傳部部長趙蕊以及信息工程學院青年志愿者協會全體干部。
比賽在喧鬧和期待中拉開了序幕，參賽選手們圍繞感恩的話題，進行了聲情并茂的演講，讓觀看比賽的觀眾不禁想到遠在他鄉的家人，想起他們那濃濃的愛意，想起那些和自己相伴的朋友。感受他們那時時相伴在身旁的切切情思，感知他們帶給自己的絲絲感動，讓我們心中的那份感恩情更加的濃厚，他們也讓我們知道，要感恩，生命中出現的過客，是他們教會了我們好好珍惜眼前人
副會長王峰的精彩點評，選手的侃侃而談，讓這場充滿暖意的比賽在陣陣掌聲中讓感恩的種子深深埋在每個人的心底，讓心中的那份還沒表達的`感激之情牢牢的住在心里。
讓身在遠方的我們，拿起電話給自己的爸爸媽媽送上一份問候，告訴他們我們想他們了，告訴他們，天冷了，別忘了添衣，讓我們珍惜現在陪在身邊的每一個朋友還有不在身邊卻一直關心著自己的那些摯友，因為他們的存在，我們的生活才變得更加多彩，更加讓人去愛，去珍惜感恩的種子在發芽，感恩的旋律在奏響，讓我們踏著感恩的風，淋漓盡致的去表達自己的感恩情吧！
競賽小學作文14
朋友，你有過參加競賽的經歷嗎？你的競賽體驗如何呢？今天我就向你講一下我的一次難忘的競賽體驗，請你與我一起分享這份緊張與欣喜。
那是四年級上學期剛開學時，微機老師向全校同學宣布：“我校決定參加全國中小學生計算機大賽。”通知一下，全校嘩然，許多同學都躍躍欲試，作為一班之長的我更是按奈不住興奮的情緒，立刻做出決定――參賽，便第一個報了名。
接下來的.日子，我全身心地投入準備之中，書本中探索，電腦前追尋，完全沉浸于“程序編寫”和“鼠標移動”的快樂里。轉眼間競賽日期來臨，我胸有成竹，神情飽滿走進考場……
入座之后，我捧著卷紙，粗略一看，嘿，沒問題，只見我的筆在卷紙上揮灑自如，心里真慶幸我的“博學廣識”。就在我滿以為成功在即之時，突然發現試題中出現了我很早以前學過的一種語言“LOGO”。我的天，那些命令，那些圖形，我哪里還記得呀！真是智者千慮，必有一失。怎么辦？放棄嗎？我的思想在做強烈的斗爭。眼睛一轉，腦子里閃出一個“餿”主意，“瞎寫吧”。在我勉強寫完之后，鈴聲也響了起來，我只有垂頭喪氣的走出考場，再看看其他同學也都是彼此彼此了，看來真是學無止境呀！
但令人振奮的是我居然殺入了決賽，這次競賽體驗真讓人難忘。
競賽小學作文15
總體來看，此次作文競賽習作的優點體現在：
1、學生作文格式規范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點符號使用正確。
2、審題清晰。從本次的作文中，他們能在有限的時間里寫下比較有質量的文章，而且能體現出選材角度的多樣性和語言的豐富性。
3、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步，他們能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結構等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。
4、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。 當然，文章中也反映出一些問題：
1、錯別字太多。
2、語句重復羅嗦，一味地擴充篇幅，語句平淡。
3、題目的擬訂及文章內容不是很新穎，沒有新意。
4、布局謀篇缺少指導。
產生這些問題的原因有：
1、雙基訓練不到位，缺少對形近字、同音字的辨析，學生平時寫得少。
2、語言的運用方面，一是積累的少；二是運用的少；三是指導修改的力度不到位。
3、對文章的.篇章結構，語言特色等方面分析指導的少了，對讀寫結合的研究不深入。
通過此次活動，促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提升學生的作文水平。 今后，我們要繼續做好習作的指導工作。搞好讀寫結合，讓學生多讀、多記、多說、多練筆。
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