感悟幸福小學作文
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的感悟幸福小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感悟幸福小學作文1
幸福隔著玻璃，看似很漂亮，卻沒法涉及”凡是聽到這一句淡雅卻包含著無窮的郁悶與無奈的歌詞，總能抖動我內心深處的那根弦。幸福究竟是什么，讓人們亙古不變地追求記得剛開始上學，我就老是小時候無牽無掛的生活，因此上課老是似聽非聽，致使成績一瀉千里。不時遇到教師的責備和家長的譴責。那時的我很無助，我開始憎惡學校，憎惡學習。上課時的我老是望著窗外，看天上云卷云舒，心根本沒法集中。爺爺看出了我心中的那份潦倒，那份無奈。他用手摸著我的小腦袋，寬慰著我，鼓舞著我。在我失落時給我一定;在我成功時，給我贊成;在我徘徊時，給我信心慢慢地我的成績上去了，我也走出了那片黑暗的天空，迎來了刺眼的陽光，空氣中充滿的花香。
憶及此處，耳邊憂如又響起了爺爺溫柔的話語。哦，幸福原來就是親人與親人之間的關愛。
“國內存知音，天涯若比鄰”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”許很多多的詩句無一不在頌揚友誼的難得。
六年光陰，我們聯手同行。難忘我們為了一道數學題爭得面紅耳赤;難忘我們在操場上玩耍追趕;難忘在我沉痛時，你一旁的.寬慰;難忘在我孑然一身時，你一旁的陪同一句句話語讓我倍感暖和，一個個淺笑讓我不再孤單，一次次幫忙讓我在人生的道路上更為順利哦，幸福原來就是朋友與朋友之間的真摯相待。
你們是平庸的，如大街上走著的每個人相同平庸，可是你們又不平庸，三尺講臺，用那僅有力的手和濤濤不停的口，開墾著一個個荒涼原始的內心，將知識的種子播種，你們執著無悔，啟發著一群群天真的學子。你們不但授于了知識，更教育著我如何做人。哦，幸福原來就是教師的諄諄教誨。
其實幸福就是一種經歷，一種心境，一種感覺，一段偶然不相同人對幸福有不相同的定義：陶潛是“采菊東籬星漢絢爛，若出其里。”的大方激動幸福，不在意海枯石爛，只在意過去擁有。或許僅有一瞬，但在生命的長河里，這點閃光，足以照亮整個人生。如果不過放眼千里以外而束手于半米以內，那么幸福逝去難在。何不松開手腳，抱緊身邊的幸福，細細品嘗，收藏一世!
感悟幸福小學作文2
有很多的人都會問：幸福是什么？我認為，幸福是你做了你想做的事，得到了你想得到的東西的那一剎間，所品味到的情感。
在大冬天別人遞給我一個熱水袋的時候；在我品嘗到一些美味佳肴的時候；當我如愿以償地與同學們一起玩耍的時候；就連現在考試進行時，我寫出答案的那一剎間，我都感受到了那一股熱騰騰的，席面而來的幸福感。
上述的幸福感，都是由一些普通的事情所發起的。由于人們想做的事，想得到的東西不同，所以產生幸福感的源泉也不同。
例如：有的人的幸福是打一局令他熱血沸騰的電腦游戲；有的人的幸福是在看電視的時候，吃到一個熱乎乎、香味十足的漢堡；而有的人幸福源泉卻是發家致富，功成名就。這一類幸福感源自大目標的人就不能在一些小事件上獲得大量的幸福感。這些人在獲得小成功時，不會有滿足感和幸福感，而是更加努力地去進步，去超過別人。這樣的人就會進入一個死循環，即使他達到了自己的目標，也不會到此為止。
幸福感是人生的`潤滑劑，當人遇到挫折的時候，幸福感能使你再一次振作起來。但幸福指數低的人，就不容易得到幸福感，所以他們的生活就是較為灰暗的。他們要做的無疑就是把目標放低，讓自己不那么容易被挫折打倒，因為羅馬不是一天建成的，我們應該一步一步地成長，一米一米地接近目標。
當一個人目標很高時，就不容易滿足于現狀，就此停止。比如說在我小學三、四年級的一段時間里，我的欲望很大，買了溜溜球還想買電動飛機，買完了電動飛機又想買電動飛艇。我那時會不會因為得到了自己想要的東西就此為止呢？不可能。因為當我得到了溜溜球而興奮時，這種幸福感將會很快退去。就和一些上淘寶的購物狂一樣，這種心理是有害無利的。所以，幸福感在人的一生中是很重要的。
當你羨慕一個人有錢的時候，他不一定認為自己很幸福，他可能認為淡泊名利的你才是幸福的。所以，不要羨慕別人，為自己的幸福而奮斗吧!
講了這么多，我仿佛也頓悟了。就讓我們在潮水一般涌來的幸福中，感受這美好的世界吧!
感悟幸福小學作文3
現實生活中，我們都渴望得到友誼，理解、真誠……可是我們常常趕到難以如愿。其實，只要我們敞開心扉，它們就會像陽光一樣灑滿我們的心房，照亮我們的生活。
話又說回來，幸福又是什么呢？相信很多人看到“幸福”這兩個字時都會感到很茫然，生活在喧擾的現代社會，我們早已失去了幸福感。每天忙碌的生活、緊張的節奏，讓我們忘卻了快樂，感受不到幸福。有人說：“幸福就是貓吃魚狗吃肉奧特曼打小怪獸。”此話雖然有點玩笑，卻也說出了幸福的真諦：簡單的快樂是幸福的源泉。
獨步人生，我們會遇到種種困難，甚至于舉步維艱，甚至于悲觀失望。征途茫茫，有時看不到一絲星光，長路漫漫，有時走得并不瀟灑浪漫。這時，給自己一個笑臉好嗎？讓來于心底的那份執著，鼓舞著自己插上翱翔的翅膀過盡千帆；讓來自于遠方的呼喚，激勵著自己勇闖難關。人們都喜歡和煦的`春風，明媚的陽光，因為這會給人帶來一種舒適、愜意的感覺。你的心也會有一種暖暖地沐浴在陽光下的感覺，你一定會喜歡這種感覺，因為它帶有陽光的味道。其實，擁有一份陽光心態也很簡單，那就是敞開心扉去面對現實。年幼時，爸爸常問我：“孩子，你幸福嗎？”那時，我卻搖了搖頭。“為什么？”爸爸問道。我用一種嫉妒的口氣說：“別人有的東西我都沒有，還有老師每次都不表揚我。”……直到2008四川汶川大地震時，我才明白我有多么幸福。“你看那些孩子，沒有了美麗的學校，沒有了漂亮的書包，有些孩子還喪失了性命。”爸爸一邊看電視一邊對我說，“你現在覺得你幸福嗎？”我的選擇從搖頭變成了點頭。在那些孩子的心中，幸福就是早日回到父母的懷抱。常懷感恩之心，常品生活之美，常念他人之善。則幸福充盈心間，快樂常伴左右；則心扉常充陽光，微笑伴隨每一天。面對這些，我們不僅僅是守望者，更應該是收獲者。不要因為時光的流淌而讓觸覺變得遲鈍，讓我們用真誠的心來等待幸福來敲門。
讓心扉沒有黑暗，幸福就在身邊。
感悟幸福小學作文4
我覺得教師的職業幸福是一種感覺，是自己的一種心態，它取決于我們的生活態度、生活價值觀。對于作為教師的我們來說，幸福是可以自己去獲得的。那么應該如何去追尋教師的職業幸福感呢？我是從以下幾方面來做：
首先， “享受教育，享受人生”。教師如果能以享受的態度從教，那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天，幸福生活到永遠。就會讓這個陽光下的職業真正體現出陽光的一面。只有教師幸福了，學生才會感到幸福，因為幸福的教師才能夠真正去愛學生，師生共同感受幸福的過程正是和諧教育的價值體現。
其次， 要懂得享受課堂。對于一名老師而言，課堂就是他展現才華的主陣地，就是他的生命線，你可以對于社會的教育環境而抱怨，你可以對學校的是是非非而抱怨，你也可以對生源的素質而抱怨，但是我想，我們唯一能改變，能做主的也許就是我們的課堂，透過我們的努力，能否在課堂上教會學生一些知識，給學生一些啟發，令學生有所收獲，進而對他的人生有所影響，這才是我們所要做的。營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，這樣就會少許多教學的焦慮和煩惱。如果把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，無幸福可言；但是如果對教學進行了研究，并對自己有合理定位，那么教師就能夠從中帶來了新鮮感和不斷進步的成就感，那就有了幸福感。
要在愛學生中獲得教育的幸福。如果我們喜歡自己從事的職業，我們就可以在這里收獲快樂，付出也就成了享受。所以一個老師要想獲得幸福的'體驗，可以從愛孩子開始，學會了愛孩子，自然會喜歡教師工作，就會追求教學水平的進步；學會了愛孩子，我們自然會主動靠近學生的心靈，在了解和幫助學生的成長中體驗著被尊重的人生價值；學會了愛孩子，我們自然會努力提高自己的素養，因為我們渴望成為一個學生喜歡的好老師，我們可以感受到許多樂趣。
所以教師這個職業，愛是幸福的基礎，能夠和學生感情相融、心心相印，就能夠讓自己生命在每一天都感受、觸摸、認同教學，和學生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。
用一句話來總結教師的職業幸福，便是：一個懂得享受學生的教師一定能夠體會到教師的幸福了。
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