有關西瓜小學作文合集六篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的西瓜小學作文6篇，歡迎大家分享。
西瓜小學作文 篇1
晚上，我在散步，不知不覺就來到了一個奇怪的地方。那里有許許多多、各式各樣的西瓜。有正方形、長方形、三角形……
忽然，有個小矮人出現在我的面前，和藹可親地對我說：“歡迎你來到未來的世界。”“啊，什么？這里是未來的世界？”我問道。小矮人說：“對啊！這里是20xx年，這里的西瓜很好吃，讓我來請客，你可以吃個夠。”只見他拿出奇特的小刀把正方形的西瓜切成兩半，嘿！這西瓜瓤的顏色是淡藍色的，吃起來有薄荷味的'味道。這時，小矮人又切了一個長方形的西瓜，西瓜瓤的顏色是紫色的，吃起來酸甜可口，帶點兒葡萄味。我邊吃邊對小矮人說：“你們的西瓜真特別，跟我們那里的西瓜不一樣，這西瓜不僅味美，還樣兒美。”小矮人聽后，得意洋洋對我說：“這算什么。我們未來世界的西瓜多種多樣。先說瓜瓤，它的顏色五彩繽紛，有淡藍色、紫色、翠綠色、粉色……真是應有盡有；再說它的味道，有薄荷味、草莓味、蘋果味、雪梨味……真是一應俱全。西瓜不但好吃，它還有一些對人類有益的功能。老人吃了身體健康，小孩吃了聰明伶俐。只要把西瓜里的黑籽磨成粉，再加點水去，把它摸在頭發上，頭發就能烏黑光滑，柔順無比……”小矮人像個演說家滔滔不絕地說了起來。
我吃了一個又一個，對每個西瓜都贊不絕口，吃得肚子也圓溜溜的。正當我準備吃另外一個的時候，我被媽媽的叫聲驚醒了。呀！原來是一場夢。
我相信，這些西瓜會出現在我們的世界，讓我們為這一天的到來而努力學習，勇于探索吧！
西瓜小學作文 篇2
我最喜歡吃西瓜，那脆脆的，甜甜的滋味，似乎一直淌在我的嘴里。
今天，媽媽又給我抱來一個大西瓜。哇！好大的西瓜啊！簡直就是一個胖娃娃。瞧，她身穿碧綠的外衣，衣服上繡滿了一條條彎彎曲曲的深綠色的花紋，碧綠色的瓜蒂好像一根扎著的小辮子，真惹人喜愛。
我纏著媽媽要吃西瓜，可媽媽說奶奶要在晚飯后才到家，必須等奶奶回來一起吃。我仍纏著媽媽不放，媽媽狠狠地瞪了我一眼。我看出媽媽的臉上分明寫著這件事沒有商量的.余地，只好撅著嘴斜躺在沙發上百般無聊地看電視。好不容易挨到傍晚，吃晚飯的時候，我故意賭氣不吃飯。可沒想到媽媽不吃這一套，還冷冷地說：“不吃飯，別想吃西瓜。”這讓我感到很委屈，眼淚不禁在眼眶里直打轉。唉，要是奶奶在就好了，奶奶最疼我了。我扒了幾口飯便躺到床上。不知不覺中爸爸、媽媽和奶奶疼愛我的事，一樁樁一幕幕猶如電影一般，又浮現在我眼前。老師不是經常教育我們要孝敬長輩嗎？可我……迷迷糊糊中我被人推醒了，定睛一看，奶奶正慈祥地站在我面前。
“小森，起來吃西瓜。”奶奶和藹地說。
霎時，我覺得一股暖流流遍了全身。我牽著奶奶的手來到客廳，只見桌子上早擺好了一塊塊誘人的西瓜，鮮紅的瓜瓤里面鑲嵌著黑寶石似的瓜子，讓人一看就垂涎三尺。我先挑了一塊大西瓜遞給奶奶，甜甜地說：“奶奶，您吃。”奶奶樂得合不攏嘴，直夸我乖。我又捧給媽媽一塊，媽媽露出了欣慰的笑容。望著桌上的西瓜，我朝媽媽扮了個鬼臉，就迫不及待地捧起一塊往嘴里塞。
哇！真好吃，脆脆的，甜甜的，一直甜到心里頭。
西瓜小學作文 篇3
自從藍鼻子小女巫把人類所有表情都送給了小木偶之后，小木偶交了許多好朋友。
一次，小木偶走過一個小村子，它發現村子里的許多人都在種一種藤，于是它向當地人要了幾料種子。
不一會兒，小木偶就走到了家門口，趕緊把種子種進地里，并天天都去觀察。
過了兩個月，小木偶驚奇的發現藤居然結出了果子，又過了幾個星期，果子已經有藍球那么大了，它的小伙伴見了就說：“哇！好大的`西瓜！”“哦原來叫西瓜。”小木偶說。
又過了幾天，西瓜重得連小木偶都搬不動了，小木偶挑了一個最大的西瓜，把自己所有的伙伴都叫了過來，把西瓜一起搬進屋里，一起吃了這個大西瓜。小伙伴都說：“這個西瓜太好吃了！”
突然，小木偶想了起來：好長時間沒見到老木匠了，老木匠應該很想我了吧。
于是小木偶找了一個自己搬得動的西瓜往老木匠家走去，不一會兒，就走到了老木匠家。小木偶哭著撲進了老木匠的懷抱。老木匠問：“你怎么會哭了？”小木偶把生活上的所有遭遇告訴了老木匠。老木匠終于知道了，笑是很重要的，不過只會笑是遠遠不夠的。
西瓜小學作文 篇4
有一天，天氣碧空如洗，萬里無云，師徒四人在去西天取經的路上。半路豬八戒渴了，他看見路旁邊有賣又大又圓的`西瓜，豬八戒饞的直流口水。于是，他就買了一個西瓜，豬八戒用石頭砸開西瓜，西瓜被摔成了兩半。豬八戒邊吃邊丟西瓜皮，齊天大圣孫悟空看見豬八戒這么不講文明，就心里想：滑倒別人怎么辦？孫悟空說：“我要好好教訓這個不講文明的豬八戒。突然，豬八戒靈機一動想出了個好辦法，趁豬八戒吃的津津有味的時候，孫悟空悄悄地念咒語，西瓜皮就像長了一雙腳似的跑到豬八戒的前面，豬八戒不小心踩到了西瓜皮。“撲通”一聲豬八戒摔了一個大跟頭，摔得四腳朝天。，豬八戒渾身無力，火冒金星。豬八戒氣勢洶洶地說：“誰這么不講文明，害得我摔跟頭。”孫悟空說：“你自己扔的西瓜皮，你還冤枉別人。”豬八戒羞得紅了臉，豬八戒撿了他扔的西瓜皮，放進了垃圾箱。
西瓜小學作文 篇5
一天，豬八戒和孫悟空一起去看世博會。天氣太炎熱了，豬八戒從包里掏出一個大西瓜，他吃一塊西瓜就扔一塊西瓜皮。孫悟空見了心想：這個八戒一定要好好教訓一下。于是孫悟空把豬八戒扔的西瓜皮變到了他的腳下，豬八戒一腳踩到了西瓜皮摔了個四腳朝天。氣得豬八戒罵道：“哪個沒有公德心的.家伙，亂丟西瓜皮害的我老豬摔了一大跤。”豬八戒爬起來一看，他的臉刷的一下紅了，他恨不得挖個地洞鉆進去。原來豬八戒踩到了自己扔的西瓜皮。
孫悟空把豬八戒拉到了一個垃圾桶前對他說：“八戒，這是人們專門用來扔垃圾的桶，人們把它叫做”垃圾桶“。”豬八戒說：“猴哥，我知道了下次不犯了。”他連忙把西瓜皮扔進了垃圾桶。
西瓜小學作文 篇6
設計依據：
1、目前不少學生都怕寫作文，寫出來的作文又普遍存在“假、大、空”的現象。更嚴重的是，許多老師家長在輔導孩子作文時發現，孩子本來口頭敘述的比較真實的感受，寫到紙上就變成了大話、空話，甚至假話，他們在孩子時候就形成了作文人格和真實人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現象，就要求各語文教師以《新課程標準》中的先進理念為指導，使學生“寫作感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特真切的體驗，多角度地觀察生活，發現生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有訓練地表達”。而本作文教學方案的設計，也正是以這種新理論為依托展開的。
2、作文題目千變萬化，常讓學生感到無話可說，而話題作文，不限文體，不限表達方式，具有比較自由、開放的特點，因此受到學生的歡迎。但怎樣寫好話題作文，仍是學生在寫作時感到困惑的.問題。為了幫助學生走進話題作文的大門，激起學生想象的智慧，我選擇了沙地學生很熟悉、很常見的事物——西瓜作為話題，以這一貼近學生現實生活實際的材料，來引導學生體驗生活，關注社會，品味人生，從而寫出屬于學生自己的個性化真實作文。
設計目標：
1.引導學生用各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔細體味人生。
2.引導學生多角度地觀察事物，把選材的觸角延伸到家庭、學校及社會生活之中。
3.讓學生嘗試自主擬題習作，展開適當的聯想，將文章內容寫具體，表達真情實感，不拘寫作形式。
教學重點：讓學生用各種感官去感受事物，在感悟中引導學生聯系到生活實際之中。
教學難點：讓學生將感受事物、品位生活中的獨特而真實的感受，與話題有機地整合在一起，不拘形式地表達出來。
課前準備：
1、學生自由組合編組，圍著中間一卓就坐。
2、準備四個沙地大西瓜
3、多媒體準備
課時安排：兩課時
所教年級：六年級
教學過程：
第一課時
一、談話激情，導入話題（3分鐘）
師：同學們，今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先，我想向大家提兩個非常簡單的小問題，但請你們如實回答。
其一，你們寫過作文嗎？
（學生集體回答：寫過）
其二，同學們寫了幾年的作文，覺得作文難嗎？
（學生集體回答：難、不難、還可以??）
師：今天天氣真熱啊！剛才呢，老師在街上買了一樣好東西，來給大家解解渴，請大家先給它起個名字吧！[出示西瓜，并分發給各組一個瓜，放在中間一桌]
二、“研究”西瓜，嘗試寫話（7分鐘）
師：請同學們用五分鐘的時間仔細地“研究”一下西瓜，并動手介紹一下它是怎么樣的。
（學生開始觀察研究，動手寫話。）
師：（五分鐘后）現在我讀幾篇大家寫的作文，請同學們認真聽，想想它們有什么共同點？
[老師隨機抽幾篇有代表性的文章，進行朗讀]
（指名學生回答：都寫了形狀、顏色??）
三、“聽、聞、摸、嘗”，品味西瓜（15分鐘）
1、“聽”西瓜
師：同學們，看來大家的“眼力”可真不錯，將這西瓜外形的特點都概括出來了。可不知大家有沒有聽到什么有關西瓜的聲音呢？仔細聽聽，發揮想象，你聽到了啥聲響？
（學生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜聲，“咔嚓咔嚓”的切瓜聲，
【西瓜小學作文】相關文章：
西瓜小學作文09-12
西瓜小學作文08-21
小學作文西瓜03-06
西瓜小學作文[經典]02-02
摘西瓜小學作文12-11
【實用】西瓜小學作文10-11
西瓜小學作文[集合]12-07
吃西瓜小學作文10-17
西瓜小學作文【精華】10-28
【必備】西瓜小學作文10-09