我的老師小學作文【精】
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師小學作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師小學作文 篇1
于老師是我故鄉的小學的老師，也是我們老街坊，從小就認識他，但沒有教過我。過去我對于老師沒有過多的印象和了解，但最近幾年對于老師似乎了解的多了一些，感覺他真是我們鄉村的一個人物呢！
過去只知道于老師的一些經歷，比如在離我們村七八里地的山上的大工村教了八年的書，大工村比較小，只有一個生產隊，百十戶人家，他一個人要教那里所有 的孩子，一干就是八年。后來在我們村子北邊的紅星學校當校長，再后來在離我們村子不遠的另一個小學當校長，一直干到退休，把自己的大半生都獻給了鄉村的教 育事業。
退休這十多年于老師也沒有閑著，平時不是忙著家里承包的菜地，就是為鄉村街里街坊的紅白喜事忙碌，也算是老有所為，發揮余熱嘛！這些年鄉村的紅白喜事 很多都是于老師幫著操辦的，比如說人家辦紅白喜事，做賬房先生幫著收賬記賬，幫著寫大字，寫對聯什么的；于老師做紅白喜事的司儀，也就是主持人也是很有特 色的。于老師雖然已經年過七十，但精神很好，腦子也清楚，主持不用稿子，即便是哪位逝者的生平，于老師也是自己定稿，并且能夠比較準確地、實事求是地評價 一個人，讓逝者的親人和老街坊都感到恰如其分，評價得公正，是這么回事。可以說于老師在鄉村紅白喜事的籌劃操作和主持上已經達到了爐火純青的境界，也是我 們鄉村一個十分引人關注的人物。
于老師有兩個兒子也都四十多了，幾年前大兒子的媳婦跟著別人跑了，二兒子上吊自一殺，老伴身體也不好，可以說于老師的晚年不是那么順心，晚年喪子這不能 不說是對于老師是一個沉重的打擊，但于老師是一個看得開想得開的人，他總是敢于面對生活，對生活總是抱著樂觀的態度，不管怎么樣人還得活著，這日子還得 過，活就活出個樣來，活出個滋味來！
我對于老師的真正了解是從今年叔叔嬸嬸辦喪事的時候開始的，嬸嬸是今年四月去世的，老人家是高壽，終年九十一周歲。接到嬸嬸過世的消息，馬上趕到老 家，叔叔家有很多人，于老師也在，幫著寫大字和做賬房先生。到了第二天，嬸嬸出殯火化，然后將骨灰埋到墳地，于老師也都全程主持，主持得有板有眼，更讓我 感到吃驚的是于老師致悼詞，悼詞是于老師根據嬸嬸生平自己起草的，寫的真是那么回事；于老師十分莊重地致悼詞，手里沒有稿子，一點兒不打磕巴，真是令人佩 服，畢竟于老師是七十多歲的人了，記憶力這樣好實在難得。叔叔是幾天前走的，也活了八十九周歲，也是高壽。于老師又全程操作主持了叔叔的喪事，給叔叔的悼 詞寫得那樣好，真佩服于老師對叔叔的了解。
通過嬸嬸叔叔的喪事辦理，我感覺于老師對鄉村的紅白喜事的程序十分清楚，對鄉村的風俗習慣也很了解，這不是一般人能夠做到的。于老師是文化人，但他把 文化與風俗、民俗的東西結合得比較好，懂得鄉村的風土人情，紅白喜事的規矩，特別是我們這里的`風俗特點。鄉村有文化的人也不少，但很多都是近乎書呆子，不 能把自己肚子里的知識運用到生活的實際中去，學到的知識也都爛在自己肚子里了，這等于沒用。我們鄉村也有不少懂得鄉村的風俗習慣的，懂得紅白喜事的操作， 但是這些人又往往沒有多少文化水，有的有嘴說不出，表達不行；有的嘴上能說，但話出口又上不了臺面，所以于老師在這方面就能夠鶴立雞群，成為當地一個響當 當的人物了，這也就沒有什么可奇怪的了。
于老師是個愛學習愛思考的人，雖然做了一輩子教師，教了那么多學生，但退休以后這十幾年也一直在學習，在思考，像民俗的東西，像紅白喜事的操作，這類書籍于老師是始終在學習和研讀的。人只有不斷地學習和思考，才能更年輕精神，思路才敏捷。
回老家的時候，經常在村街上看見于老師風風火火地騎著自行車經過，眼不花，耳不聾，腰不塌，背不駝，一點兒不像七十多歲的老人，真的讓人肅然起敬。于老師在我們鄉村真的是一個人物呢！
我的老師小學作文 篇2
也許，你會問我為什么會有第二位慈愛的母親，那我就要自豪的告訴你，她就是我的老師——李老師。
我的語文老師有著一頭漂亮黃黃的卷發，彎彎的眉毛下有一雙比翠鳥還銳利的眼睛。瓜子臉上，嵌著一對能耳聽八方的耳朵。她的這兩個本領，讓我們班的同學個個都對她又愛又怕。
可一向嚴厲的李老師，卻有著最美麗最溫曖的笑容。她能給予我們安慰，給予我們鼓勵。曾記得一年級的時候，我剛入學，對于學校和老師都感到十分陌生，因此我感到十分緊張。可是，就在這時候，我看到了您給了我一個最美的微笑，它就如陽光般照進了我的心里，起跑了心中的膽怯和緊張。也就從那時起，我悄悄地喜歡上了您。
我記得還有一次，您讓我去參加“我和我的一本課外書”的演講比賽。一開始，我因為沒有經驗，講得很不好。但您依然微笑著鼓勵我說：“靜寧，別灰心，李老師相信你能行。”李老師不但不斷地鼓勵我，還耐心地指導我。正因為有了您的細心指導，我才能自信滿滿地走上講臺，娓娓動聽地講起來。雖然那次比賽我只獲得了三等獎，但您依然微笑著，撫摸著我的頭說：“你已經成功地跨出了第一步，你是最棒的`。”看著您那陽光般的微笑，聽著您那溫曖的話語，我心里默默地對自已說：“李老師，您真好！”
李老師她就像一根蠟燭，燃燒了自己的青春，照亮了我們。您讓我們一個一個的快樂而茁壯地成長。您就是我的第二位慈祥的媽媽。
我的老師小學作文 篇3
她，露出陣陣微笑。在那陣陣微笑中我看的出來。她那是一股強烈的自豪、高興。從來也沒見過楊娟。楊老師，是這么的開心，我想也是以該中學畢業的我們。再也不會給她添亂，調皮可以讓她好好的休息休息了。
記得楊老師帶我們的第一天，我就覺得他一定會是一位優秀的老師。
過去的時間是那么的蒼蒼轉眼就過去了。留給我最深刻的印象是初一的幾何，數學老師輕輕將，胳膊的支在小小的桌子上，在用她那不快不慢的節奏，給我講幾何。在空中忽然出現一條優美的弧線。
她立馬講課，黑板和粉筆擦了幾下，一個精美絕倫的.幾何圖就，呈現在我們眼前了，她在用文學者般的語言講故事。深深打動我，然后她有激情的拿起三角板開講。
叮叮叮，下課了。同學們全都跑出去瘋玩，在一旁欣賞他的我一定要大開眼界，老師微微低下頭，老師好似沒注意到我。只見她那迅雷般的速度，批作業。
她好似注意到我了，開始跟我說了幾句話，你要向前沖，世界的路很遙遠。說完就走了，我心中甚是疑惑。
算了不想了，直到有一天。終于明白了她是想讓我更優秀。一年已過這深深的觸動我，一定要努力向前。
無論多少年過去了，我都能記起，一個楊娟教了我們三年書，在這三年中楊老師她一直鼓勵我讓我充瞞自信。讓我淡而無味的生活從此變的有價值有意義。又讓我向世界邁向了一大步。
誰有能像這位樸素平凡的老師一樣給自己的學生鼓鼓勵、加加油。向天女般的守護著我們。楊老師我永遠忘不了，是你讓我覺的數學是一門非常有趣的科目。謝謝你給予了我這么多，謝謝你。
我的老師小學作文 篇4
我印象中的班主任羅老師是一個“嚴格“的老師，記得二年級上冊有一次數學測試，我考了79分，羅藝老師把我“請”到了她的辦公室，兩眼直直地盯著我說：“你是一個乖巧機靈的孩子，為什么這一次數學測試考得這樣差？自己看看試卷找找原因吧！”看到羅老師嚴肅而認真的樣子，我心里七上八下，不敢抬頭看她的眼睛，只是在心里暗暗想著：一定要找到原因，改正錯題。
我拿起試卷仔細地檢查，哎呀，原來錯的題都是題目只讀懂了一半就下筆做題了，真不應該呀！羅老師望著一臉驚訝的.我，和藹地說：“找到原因了吧，老師剛才生氣就是因為你是個小糊涂蟲，以后一定要先把題目完全讀懂才開始做題哦！”羅老師又用手輕輕地撫摸著我的腦袋，說：“開始改錯吧，你能行！“
在羅老師關愛的目光下，我把錯題一道一道仔細地修改，不一會兒就改好了，羅老師向我伸出大拇指說：“你真棒！老師相信你只要仔細讀懂題目，下一次就能考出好成績！”
“嚴師才能出高徒“在以后的數學考試中，我總會想起那次進辦公室的事情，老師的教誨也時常浮現在腦海，所以我再也沒有犯過相同的錯誤。感謝您，親愛的羅老師，盡管您現在不教我們班了，可我仍然忘不了您！
我的老師小學作文 篇5
大致說來，我的課余愛好也就兩項——彈琴與讀書，而這兩個愛好的養成，與我的母親關系密切。 彈琴大概是我童年時最大的“噩夢”了，全然不似如今這樣喜愛。可能是由于那時不太喜歡吧，以至于我到現在還記得有關那時的場景，而這記憶中則必定會有母親…… 我坐在琴凳上，轉過頭來對著母親問道：“媽媽，我可以出去玩了嗎？”
“不可以的，你跟媽媽承諾了一天彈幾次，要彈完才可以去玩的，你不可以不守信的。”母親和顏悅色地勸道。 “可是我都彈了半個小時了，早知道彈琴這么累，我才不學呢！”我有點大吵大鬧的趨勢了。
母親的表情有點嚴肅了，她正色道：“既然你自己選擇了彈琴，無論如何，你都要堅持下去。這對你沒有壞處的。況且，你將來會喜歡上古箏的！”的確，我現在是喜歡彈古箏的。而讓我特別清晰地記著我與母親的這段對話的原因，不僅僅是它讓我堅持了下去，而是母親話中的一些道理在潛移默化地影響著我。
而我的另一項愛好——讀書，與母親也是有著極大的關系的。 猶記得我會讀的第一本書是一本極薄的《唐詩》，每一首詩旁邊都有配圖。母親教我認字讀書的方法很特別。她不是先教我認字，而是先一句一句地教我背詩——配著一旁的插圖，然后再告訴我詩中的每一個字是什么樣的。這對于當時還小的我是一種很新穎的方法，而對于以后的`我也是影響很大的——讀詩（以至于延伸到大一點時讀的書）時我會自動地想像出書中的情景——老師也說過，這對理解、背誦有幫助。我的理解能力比較強，在一定程度上也要歸功于母親。 除此之外，母親也是一個很明事理的人。
記得小時候，有一次跟鄰居家的小朋友吵架，已經記不清是為什么事而吵架了，只是最后雙方都氣得臉通紅。回到家后，添油加醋地對母親講了一遍，希望母親能為我“討回公道”。只是母親聽完后，面色平靜地問了我一串問題最后把我擊得“潰不成軍”。然后帶著我到鄰居家客觀地把事情說了一遍后，我與朋友互相道了歉。兩人和好如初地繼續玩了起來，而母親與鄰居阿姨在一旁談論著一些主婦們談論的話題，一切仿佛不曾發生過，母親的這種明事理也是我所敬佩且覺得自己做不到的。
“母親是孩子的第一任老師。”我的母親，不僅在學習上是我的老師，而且在一些道德和為人處事方面也一直教導著我。 在與母親相處的每一日里，我都不停地從她那兒學到新東西，或是學習，或是生活。
【我的老師小學作文】相關文章：
我的老師小學作文08-22
小學作文我的老師10-30
我的老師小學作文（精選）09-09
【精選】我的老師小學作文10-07
我的老師小學作文【精選】09-12
[經典]我的老師小學作文12-12
(經典)我的老師小學作文01-18
（精選）我的老師小學作文01-25
(精選)我的老師小學作文07-12
我的老師小學作文12-16