小學的作文常用(7篇)
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學的作文 篇1
張海迪是我最敬佩的人，因為，她的事跡讓我感動。當我知道了張海迪的事跡以后，便被她執著的精神打動了，立志要做一個像張海迪那樣的好同志。
張海迪，從小便患有殘疾，胸部以下失去知覺，醫生說，這種高截癱病人最多活不過27歲，張海迪知道，自己活不長了，但卻不甘心庸碌一輩子，她決定用自己的行動讓人們記住她，張海迪。
張海迪決心學好醫術，減輕別人的病痛，她為了學好醫術，在小動物身上做實驗,終于，“黃天不負有心人”，張海迪已經能熟練的掌握醫術了。
因為張海迪平常很樂于助人，所以，周圍的人有什么困難都找她尋求幫助，又一次，一位老人拿著一瓶進口藥，來找她，請她幫忙翻譯，但是張海迪也看不懂，她看著這位老人失望的走了，便下決心學好外語。經過她的努力，她的外語已經學得非常好了，她翻譯了外國長篇小說《海邊診所》，當她拿著譯稿去找總編時，這位年過半百的.老同志，激動地流下了兩行熱淚，并熱情地為該書寫了序言：《路在一位癱瘓姑娘的腳下延伸》，這就是張海迪，一位不愿意向命運低頭的姑娘，她一直激勵著我們。
小學的作文 篇2
野豌豆是我在路邊雜草叢中無意中發現的，是一種不起眼的植物，但我卻非常欣賞它。我總覺得它的生命中隱藏著不為人知的秘密。
野豌豆植株成藤條狀，有嫩嫩的葉子，葉子很小很密，成卵狀。它開出的小花近似一個半圓形，是淡紫色，在草中若隱若現，像一只婀娜的.蝴蝶一樣。低頭聞一聞，有一股沁人心脾的淡淡香味。
春季來了，家鄉的野豌豆又悄悄地吐出了綠葉，一片生機勃勃。在田梗邊，野豌豆長在雜草叢中，不仔細看還真看不出它與雜草有什么區別。
我常常蹲在田埂上，尋找它的蹤跡。它就像位隱者，躲在綠草叢中，遺世隱逸。我隨手折一枝枯樹干，這兒扒一扒，那兒瞧一瞧，于是尋找野豌豆也成了一種樂趣。時間長了。我也有了經驗，隨意地看看都可以找到一株兩株足跡了。
曾經，我為了能天天看到它，在田埂上輕輕地拔了一株種在花盆里。細心照料一周，可它還是活不下去；而在田梗上的野豌豆，陽光炙烤，卻毫發無損，太奇怪了。有一次，突然下起了暴風驟雨，我很害怕豌豆受傷，所以撐著一把傘飛快地跑過去，猛然發現豌豆在和大雨做斗爭。豌豆屢次被打得低下頭，卻又挺直身子抬起頭來，繼續頑強地挺立著。野豌豆不怕困難、堅定不屈的精神真讓我驚嘆！
啊，野豌豆，你是多么地美麗，你有著多么強的生命力，你是多么地值得我學習，你讓我時刻都會記著你，你那嬌小的身軀和那碧綠的葉子，是多么不服輸，多么的惹人喜愛。
小學的作文 篇3
東福山島是位于浙江省舟山市東極群島中的最靠近東邊的一個小島。那里風光秀麗，景色迷人，是一個旅游的好地方。
來到這座小島時，首先映入眼簾的是那幾乎占滿整個小島的，一片凹凸不平的山坡。通往山頂的小徑彎彎曲曲的，影影約約的，就像一個抽象派的大迷宮。山上的樹，都集中在山頂和半山腰上，剩下的，都差不多是黃土高坡。幾只小羊，生活在樹林旁邊，不時地發出“咩”“咩”的聲音。
山坡和大海之間，最引人注目的，是一條環島路。環島路顧名思義就是一條沿著小島，被大海環抱的小路。靠著山坡的這邊長滿了仙人掌。沿著這條路向西走，正好可以看見那優美的日落。火紅火紅的太陽，在云朵的'“催促”下，慢慢地，慢慢地，向下落著。耀眼的陽光，照耀著大地萬物：人們的臉龐被照得紅彤彤的；嫩綠的仙人掌被照得黃澄澄的；云朵被照得橙乎乎的；大海被照得金燦燦的，仿佛里面裝滿了金子。這時，好像云朵等不及了，就一個一個地，向大海涌去。就這樣太陽就消失在海平面上了。這時候，環島路，房屋上的小燈泡，一下子就亮了起來，從遠處看，就像一顆顆星星，掉落在小島上。
環島路的大排檔，也忙活了起來。廚師們用著上午海釣來的海鮮，給客人們燒著豐盛的菜肴。讓人看著，真是口水源源不斷呀。
東福山島的山坡、日落、燈光、海水……形成了一道亮麗的風景。美不勝收！
小學的作文 篇4
媽媽是自己最親近的人，她對我無微不至的關懷令我感動。可有時媽媽也挺“煩人”的。誰說自己從小到大沒煩過自己的媽媽，有時我就覺得她是個特愛管閑事的人。
昨天晚上，我正和爸爸下棋下得津津有味，媽媽走過來說：“該睡覺了”，我們異口同聲地說：“就一會兒”。可媽媽說：“不行，不好好休息怎么行呢”。說完就強行把棋收走了。睡覺時我躺在床上輾轉反側，生氣極了，覺得媽媽不該霸道得收走我們的棋。可事后一想，當時已是晚上十一點多了，媽媽為了讓我們好好休息才這么做的，她也是為我們著想呀！
還有，每天我寫完作業，媽媽總是不厭其煩得要我改正，還要我重抄修改的作文。有時我手都寫酸了，可媽媽還是一絲不茍地讓我更正，直到她滿意為止。我常常覺得媽媽對我的嚴格認真讓我心煩，可仔細一想，其實媽媽也很辛苦，她為我改正作業是幫我呀，我真不該埋怨媽媽！
我的媽媽就是這樣一個讓人“煩”的`人，可我愛我的“煩人”的媽媽！
小學的作文 篇5
以前的我，是個膽小不愛舉手發言的人。
每當老師提出問題時，教室總是死一樣的寂靜，同學們都一聲不吭地坐著，生怕被老師請到。
“嗯……”老師把到嘴邊的話又咽了回去。這時，有幾個同學慢吞吞地舉起手，老師的怒火才消了大半，欣喜地請同學們發言。可是老師請到的同學，一個支支吾吾，一個畏畏縮縮。這讓老師不得不布置了一個令人心生膽怯的任務——自我介紹。
怎么寫呢？我說出來的話會不會被同學們嘲笑？我一天上課都沒了心思，直到放學鈴聲打響才急匆匆地向樓下跑去。
我媽媽是語文老師，她的作文水平肯定比我好。就找媽媽！她來寫，我來背，不就好了嗎？再說，我才上一年級，媽媽肯定會幫我的！
我準備好了紙筆，高興地去找媽媽，本以為這件事有了著落，卻是竹籃打水——一場空。拜托我才一年級！你怎么能不幫我？我在心中埋怨著媽媽，把紙和筆氣呼呼地扔在桌子上。我心里憤憤地想：我一定要寫出一篇好介紹給你們看！
我坐下來，拿起筆，“沙沙”地打著草稿，寫上我的姓名、性格、愛好。我看著那歪歪扭扭的幾行字，繼續在紙上不停地擦寫。然后，又抄了一遍，等待媽媽的'贊揚聲交織在我的耳際。我走向客廳，端端正正地敬了個禮，把自我介紹交給了媽媽。
一分鐘、兩分鐘、三分鐘，我的目光落在媽媽臉上。她那緊鎖的眉頭舒展開來，露出了笑容，把我摟在懷里，贊許地點頭。
因為媽媽的點頭認可，我的信心倍增，在第二天的演講中享受著雷鳴般的掌聲。
其實，生活中還有許多人跟我一樣，因為一個動作或一句話而備受鼓舞，給自己一個成功的機會。也許，就是那點頭的瞬間。
小學的作文 篇6
語文的學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。
注意人的名字是我從小的一大愛好，家族變遷的歷史，民族教育的文化，還有許多不為人知的故事都包含其中。
譬如書香門第之家給孩子起名，或文雅，或響亮，或大方，或溫婉，總之，寄予了長輩親人們美好的祝愿和期望，《倚天屠龍記》里的女主角周芷若，“芷若”，香草名，有高清、美好的寓意，不過名字雖美，可所托非人；而在農村大眾之家，小男孩總被叫做狗兒、貓兒、牛兒，奶奶說起個賤名好養活；也有叫龍、虎、生，或者叫栓住、留住、四輩兒的，如果你站在村頭廣場上大喊一聲“四輩兒——回家吃飯了！”保管一下子會冒出四五個小鬼頭；女孩兒叫榮、英、淑、華，或梅、蘭、竹、菊，我的一位遠房四姨叫“修竹”，我覺得還是蠻有韻味的，比什么“冬梅”“秋菊”之類要好的多。
名字也會打上時代的烙印。爸爸媽媽那一代人的男的叫國、華、明、軍的較多，女子叫麗、春、燕、美的較多，而我們這一代的人名字就豐富多彩了，比如我的一個好朋友叫“宋一諾”，你猜猜是男孩還是女孩？哈哈，姓宋，名一諾，“一諾千金”，即上天送來的一位千金，當然是個妹紙嘍！這個名字還蘊含了言出必行的含義。
名字又以不同地域、不同民族而有所差異。比如有些少數民族的名字就特別有意思，歌唱家“騰格爾”的名字是天空的意思，“斯琴高娃”則是聰明美麗的意思，而維吾爾族里的“古麗”則是鮮花的`意思，又比如回族、東鄉族常用的“克里木”是“慷慨的”意思。這些名字樸實而生動地傳承著一個個民族的文化傳統。
網絡流行的時代，網友們為了起一個個性、令人過目難忘的網名煞費苦心，什么藍幽靈、花開淡墨、子非魚、雨如煙……你也許每天都會用百度搜索資料，但是你知道“百度”這個名字的含義嗎？它化用了辛棄疾《青玉案元夕》詞中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”中“百度”一詞，寓意搜索引擎廣泛的搜索功能，又暗示使用該搜索引擎會令人得到欣喜的結果。
我從名字的文化當中，體會到了語文的諸多樂趣，以后我將繼續鉆研下去，在豐富多彩的語文天地當中暢游。
小學的作文 篇7
我喜歡引人入勝的語文課，喜歡奧秘重重的數學課，但我更喜歡有趣的自然課。
“丁零零”上課了，我們走進自然實驗室，就看見每組桌上擺放著一些實驗工具和材料，有∶硬卡紙、燒瓶、白醋、氣球、小蘇打和藥匙。同學們都疑惑了：程老師到底要干什么呢？這時，程老師走進實驗室說：“同學們，我們今天要做一個實驗，叫做‘會吹氣球的燒瓶’為什么燒瓶能吹氣球呢？想想看吧。”說完便簡單的介紹了實驗的過程，接著組長小譚給我們分配任務了，她分配的任務十分合理。我眼疾手快，套上氣球，這份任務正和我意。任務很快就分配完了，之后，我們就開始做實驗了。
首先，由我把氣球吹大，再把里邊的氣放掉，把口子拉拉大，放在一旁備用。然后小許把硬卡紙折成槽狀，用藥匙把小蘇打舀到硬卡紙里，接著將硬卡紙塞到燒瓶中，再將燒瓶豎起來，這樣小蘇打就一點不剩地倒進了燒瓶內。一勺，兩勺，三勺……終于把15勺小蘇打倒入了燒瓶。到好后，小王趕緊把試管內的白醋快速地倒進燒瓶里，我在一旁不注地說：“小心那，不然會前功盡棄的。”他到完了白醋，我快速的'把氣球的口張大，套上瓶口，哇！奇跡出現了：氣球在一點一點的變大，真奇怪，難道里面有什么氫氣嗎？正當我們迷惑不解時，程老師微笑著說：“小蘇打和白醋單獨用，它們都不會產生化學反應，可它們一旦用在一起必然會產生化學反應，變成了我們常呼出地二氧化碳。”哦，原來是這樣啊，程老師的那一番話讓我恍然大悟。
我真喜歡這堂有趣的自然課呀！
【小學的作文】相關文章：
小學的小學作文02-06
小學的作文11-30
精選小學作文09-10
等小學作文10-31
小學的作文(精選)08-31
【精選】小學的作文12-15
（精選）小學的作文12-26
小學作文（精選）11-05
小學的作文01-29
小學的作文01-29