小學作文匯編五篇
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小學作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學作文 篇1
見過螺螄，可沒見過“鬼螺螄”吧？聽過魯迅捉鬼，可沒聽說過有人捉“鬼螺螄”吧？其實，我們家鄉叫的“鬼螺螄”就是蝸牛。老人們說，蝸牛是到了晚上所謂“鬼出來的時候”才慢吞吞地爬出來，所以人們就叫它“鬼螺螄”了。
自從科學課上學了有關蝸牛的知識，我就一直想捉幾只蝸牛來觀察一番。可是爸爸說最近晴天時間太長，蝸牛不樂意在于燥的日子里出來，得等下雨天。
于是，我心里暗暗祈禱著老天爺開恩。終于蒼天不負有心人，等來了雨天。那天，我好不容易挨到放學，迫不及待地要爸爸帶我出門捉蝸牛。天黑了，爸爸讓我穿上雨靴，帶上手電筒，說：“別急！現在蝸牛正背著個沉重的‘大鍋，在咱家青菜上吭哧吭哧地爬呢。”
爸爸說著，一邊哼起了《蝸牛和黃鸝》，一邊帶我來到菜園子。他吩咐我小心點，別踩著青菜。我舉著手電筒晃來晃去，忽然在一棵青菜的葉子上發現了一只小蝸牛。它正全神貫洼地在吃“大餐”，哪知道我們在身后盯著它的一舉一動。我想用手捉，可是又不敢。爸爸可干脆了，用食指和大拇指一夾，就把它扔進了一個透明的瓶子里。我說：“輕點，別摔死了。”爸爸笑了笑：“它有殼呢，不怕摔！”
我們繼續找，不一會兒又發現了第二只蝸牛。這次我可不怕了，也學著爸爸的樣子捏住它，哪知道手指摸到的居然是黏糊糊的'一堆，感覺好惡心啊。我忍住惡心，不管三七二十一，把它扔進了瓶子，趕快在泥地里使勁擦手。
正在這時候，爸爸喊了起來：“快來快來，這里有一大堆蝸牛！”我跑過去一看，哈哈，一大片大大小小的蝸牛附在石頭上，有些還輕輕抖動著觸角。它們之間似乎還保持著一定的距離，好像在進行背房子的馬拉松大賽呢。
這“鬼螺螄”太有趣了！
我們一會兒就捉了好些蝸牛，“豐收”歸來。臨走，我還摘了幾片菜葉放進瓶子——回去還得養著它們，讓我細細觀察呢！
小學作文 篇2
合上作業本，一看表已經快五點了，我沖著沉醉在小說里的爸爸喊道：“老爸，我的肚子已經在‘打仗’了，咱們該做飯啦！”老爸急忙跑進廚房，我突然冒出一個想法——今天我要做飯！“這可不行”，老爸說“頭一次學做飯，先給老爸幫忙吧！熟悉了以后再自己做飯。”
于是我和老爸開始準備做飯，在老爸的指揮下開始做準備工作。我撥了一棵蔥，洗了兩個西紅柿和一個土豆，老爸把肉和土豆切成絲。看著老爸用鋒利的.菜刀把土豆切得像面條一樣細，我想這活我可得練幾年。
開始炒菜了，老爸首先告訴了我煤氣灶的使用方法，然后放上炒鍋，等鍋熱了，倒好油，等油冒了煙，先炒好肉絲，在加入調料點上一點醋，倒入土豆絲不停的翻炒，最后加入鹽、味精等起鍋。一盤香噴噴的酸溜溜的土豆絲就做成了！
接下來又做了西紅柿炒雞蛋、火腿炒油菜我手忙腳亂的給爸爸打下手，經歷了每個菜的制作過程，原來做飯是這么復雜啊。品嘗著每個菜，我心里美滋滋的，因為每個菜都有我的功勞。不過我要出師，看樣還要多向老爸學習，爭取早日讓爸爸媽媽從廚房“解放”出來。
小學作文 篇3
每當語文課誦讀這句詩時，我不禁想起了去年暑假去廬山爬山的情景。
那是一個夏日的清晨，我和爺爺奶奶姑姑姐姐一起來到了江西著名的風景區—廬山。我抬頭一看，被廬山那雄偉的氣勢震住了：高聳入云，山上陡峭不堪。“哇噻！真壯觀吶！”我贊嘆道。“你別光顧著贊嘆呀！咱們今天可是來爬山的。這樣的山，你能堅持爬到頂嗎？”奶奶問。“當然，小菜一碟了！”我拍了拍胸膛。于是爺爺奶奶山下留守，我和姑姑姐姐爬山。
開始爬山了，我才發現山上比我看到的還要陡峭，旁邊就是峭壁斷崖，如果一不小心栽下去了，后果不堪設想。想到這，我不禁打了個寒顫。姐姐看見了，笑話我說：“這才爬了幾步呀？你就怕了？”“你胡說！我才不怕呢！”我咬了咬牙，想起了鄭板橋的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的千古絕唱，鼓足了勇氣。
我爬呀爬，爬呀爬，爬了一個半小時，抬頭一看，啊！我以為馬上就要到山頂了，可實際呢？才爬了一半。這時，姐姐爬不動了，就下去了。臨走前，姐姐說：“你也別爬了，我都下來了，你還能爬到山頂？”，“我就不下去！”我邊說邊朝姐姐做了個鬼臉，和姑姑繼續前進。
又爬了半個小時，離頂峰還有一千米左右，汗水已浸透了我的衣裳，腰酸腿疼，真感覺要堅持不住了。姑姑說：“你怎么樣，還能堅持嗎？”，我想：姐姐都下去了，我還這么小，爬這么高已經很不錯了，要爬到山頂，肯定爬不上去！可是又想到，既然都已經上來了，就差一千米了，如果現在放棄，就前功盡棄了，實在是太可惜了，再堅持一下吧！于是我對姑姑大聲說：“能！”。
我們終于登上頂峰，放眼望去：遠處群峰層疊、云霧迷蒙，近處云海就在腳下，仿佛身于仙境一般，美不勝收，一身的疲憊頓時煙消云散了。我慶幸自己堅持到了最后，眼前的美景，山下的人、半山腰的人，都是看不到的.。
坐覽車下山后，我回望廬山，山頂的美景還浮現在腦海中，我想：廬山呀！你讓我真正明白了“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”這句古詩的含義，明白了老師經常教導我們的“收獲源于堅持、源于付出”的道理。
小學作文 篇4
這天，我安靜的坐在教室里，玩弄著抽屜里的彩色粉筆；就在這時，周老師拿著一疊看似很重要的紙，走進了教室，緩緩地走上了講臺。不用說就知道肯定有重要的事情發生。
“你們誰書法寫的好？”周老師在問我的同時，也把那一疊紙小心翼翼放在了講臺上。
一聽老師要的是書法寫得好的，我頓時就泄氣了，畢竟我的寫字水平應該也是算倒數的；“哎——，好失望，本來還以為有我的份呢！”
于是，我便繼續玩弄粉筆。
突然，我很清晰得聽到老師在叫我；“難不成老師發現我在玩粉筆了？”一想到老師要罵我，我就立馬抬起頭，就連額頭也繃得反光，生怕老師發現我，批評我。結果老師卻說：“邴一洲，你要不要寫？”
“啊？”我一時還沒反應過來，“我，行嗎？”
“對啊。”看老師滿臉笑容的看著我，我便覺得跟奇怪了。于是我又用疑惑的.眼神望著周老師，見周老師不動聲色，我便陷入了沉思。
“我字寫的這么差，可以嗎？我的字一直是倒數前十名老師又不是不知道，那么老師究竟是為什么請我？”就在這時，我的心里又有一個聲音回答了我“答應吧，老師竟然選擇了你，那肯定是有原因的，你不想讓老師失望吧！”我想了想后，覺得有道理，便一口答應了周老師，干勁一下子就活躍了起來。
之后我回到了家，并開始拼命練習，每當我開始泄氣時，我就對自己說：“千萬不要辜負了老師對你的期望；老師信任你，你就不能讓老師失望！”
小學作文 篇5
在我出生的那個村，有一位滿頭白發卻氣色紅潤、身體健康的老人，這位老人就是我們這的“柴王”。以前每年大伙上山去砍柴都是他侃的最多最好。雖然現在大伙兒都不砍柴了，都是用現代電器了，但他還是天天去砍。不是他沒有兒女，也不是他沒有能力去買電器，而是他想環保——他砍的都是些要枯萎的樹。他呀，就是我爺爺。
爺爺和奶奶都六、七十歲了，可他們卻不肯安享晚年，還是天天勞動——爺爺砍柴、放牛，奶奶種菜、賣菜。爸爸和大伯都戲稱他們是“勞動了一生的勞動人民”。
去年我們一家回家過年，堂弟把我帶到爺爺家的后山玩。在平緩的山坡上，我看到一大堆伐好的柴，排列的.整整齊齊，形狀像一座金字塔。我很好奇，都這年頭了，誰還去砍柴啊？堂弟說：“是爺爺的。”我頓時覺得，爺爺真是老掉牙了！后來我問了爺爺，爺爺告訴我說：“這地球上的資源是有限的，會用完的。再者說，大自然都已經給予了我們這些東西，為什么不能好好利用呢？”他頓了頓又說：“孫女等爺爺真的老了，你再給我買那些費錢的高科技吧。”聽了爺爺的話，我的心里把爺爺給我的印象由“老掉牙”改成了“勤儉節約”。
我的這個柴王爺爺不經勤儉節約，而且還十分大方。
上次我大爺家的暖氣設備壞了，家里也沒有儲存的柴禾，我爺爺聽了，趕忙挑著兩捆柴跑到了大爺家，救了大爺的急。領走前，他還囑咐大爺，說下次缺柴再來他們家挑。他對任何人都是這樣。有時候一些小輩不好意思來挑，爺爺就親自給人送去。
這就是我的柴王爺爺，一個又大方又勤勞的人。但就是因為他的這些優點，成了我們這一帶的“名人”。
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