(優秀)玩具的作文10篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的玩具的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具的作文 篇1
最近，我家來了一個可愛的玩具熊，它的名字叫蜜點熊。一看見它，我就愛不釋手，抱著它玩。不一會兒，我們就成了形影不離的好伙伴。
它身穿紫色的毛衣，兩只毛絨絨的耳朵豎在圓溜溜的小腦袋上面。一雙炯炯有神的大眼睛，好像兩顆黑珍珠，鑲嵌在直挺挺的.鼻子上方。一張合不攏的小嘴巴令它天天笑口常開，開懷大笑。它的脖子上面系著一個紫紅色的蝴蝶結，漂亮極了!它的屁股后面還有一條幾厘米的短尾巴，很可愛的!
它天天和我一起玩耍，陪我看電視、玩電腦；我寫作業的時候，它就坐在我的身邊；晚上它就陪我睡覺……它給我帶來了無窮的快樂!
我愛我的蜜點熊!
玩具的作文 篇2
我最喜歡的玩具是一只小兔子，她和我一起長大，現在我們都已經八歲了。她有一個米白色的身子，身上有一些漂亮的條紋，耳朵、手和腳都短短的`，但是還是挺可愛的呀！她有一。雙笑瞇瞇的眼睛，讓我一看到她就感到高興，雖然有些人說她是一只小牛，但是我永遠覺得她是我最喜歡的小兔子。我還記得我小時候最喜歡跟小兔子一起玩，我們一起玩過家家，我講故事給她聽，我把她拋到空中再把她接住，還有的時候我還把她當枕頭來睡呢！現在我長大了，沒有那么多時間來陪她，只有晚上的時候才可以跟他一起。但是他有屬于我們的小手機，想她時，就拿起我的小手機，講一些好玩的事情。我最心愛的小兔子，我希望可以和你永遠在一起，有更多的時間陪伴你。
玩具的作文 篇3
我喜歡的玩具有很多，有速度非凡的玩具汽車、有變化多端的變形金剛、還有構思新穎的恐龍.......但是我最喜歡的'是開發智力的魔方。（抒情式開頭，注意運用了優美詞匯。）
魔方是一個方方正正的正方體，一共有六種顏色，有鮮艷的紅色、如雪的白色、淡淡的綠色、天藍（不能用藍色形容藍色，改為：清純）的藍色、金燦燦的黃色和優雅的紫的。
魔方它是我學習時候的好幫手。（中心句。）在我學習勞累的時候，玩一玩它就可以消除勞累，在我課余時間里可以當它是一種娛樂，開發我的智力思維。現 在我已經是從菜鳥（1面）到了高手（4面）可是最后的兩面我還沒有變成專家（6面）不過，我一定會通過我的（刪除，詞語重復。）努力練習，爭取攻破最后兩 面。（介紹事物全面而又簡潔。）
通過玩魔方我懂得了一個道理：就是無論做任何事情失敗了，都不要氣餒，要努力堅持、堅持、再堅持，就會達到成功的巔峰。
我喜歡魔方，它是我開發智力的好伙伴，讓我愛不釋手！（卒章顯志結尾。）
玩具的作文 篇4
我的家里有堆積如山的玩具，它們是我兒時的回憶。它們都布滿了灰塵，丟在一個角落里。小熊是我的摯愛！
小白熊是勇敢的！它和我形影不離。吃飯看著我，睡覺看著我，上課也看著我！每當我哭的時候它會安慰我！每當我老師表揚我的.時候，它讓我懂得了謙虛！哦小白熊你是勇敢的象征！
小棕熊是快樂的。為什么呢？不僅僅是因為你臉上掛著最迷人的微笑！還因為每次兒童節的時候，我都會帶你去上幼兒園的！每一次你都會讓我掙足了面子，讓我露出了燦爛的笑顏。所以你是快樂的象征！
有一天，我把兩只小熊都帶進了幼兒園。我把兩只小熊推上了桌子，不知道誰一推，兩只小熊掉下來了，小白熊的腿壞了像一位殘兵的敗將，小棕熊摔臟了白色的圍巾上全是灰，我的鼻子陡然一酸，眼看眼淚就要落了下來，一看小白熊的眼睛，它好像在告訴我：哦！我雖然腿壞了，但你看我都沒哭你要勇敢哦我永遠想祝福一一勇敢。小棕熊告訴我：要大方，這樣你才會有朋友呢！如果有了朋友你才會快樂！我的臉上又掛上了笑臉。
回想起來，是小熊們使我懂得了，什么叫：幸福！
玩具的作文 篇5
你好，我是個小巧玲瓏的小玩具。我的外殼是藍色的銀光閃閃，頭上有朵精巧細密的.小花兒，外殼底下輪胎是烏黑發亮的。我可好看了，我原先住在一家玩具店，和其它玩具一起談笑風生，整天樂呵呵的！
有一天，一個小男孩和他爸爸媽媽來到這家商店，花錢把我給買走了。我便依依不舍的和大家一一告別。新的小主人把我帶到了另一個世界。在這里，也有許多玩具。不過，它們有的汽車不是少了門就是少了幾個輪胎。只有幾個用鐵做成的朋友是鋼筋鐵骨的，沒有被小主人給損壞。我在商店里的好朋友也不約而同地來到這里。接下來讓我悲傷的事發生了！隨著小主人的玩具越來越多，我們這些可憐的玩具被損壞的也就越來越多。一大堆一大堆的玩具被小主人給扔掉，我們大家心驚膽戰！
有一次，小主人做完作業，來玩我們玩具，只見小主人拿出一個搖控車，開始三心二意地開了起來，那搖控車不由自主地飛速開了起來。小主人一邊開一邊跟他媽媽說說話，一會又跟爸爸談幾句。把搖控車弄的東撞一下，西撞一下，搖控車撞地慘不忍睹！我生怕有一天我也會被弄壞。
我真希望小主人能夠好好關心一下我們、愛護我們。不要把我們損壞。這讓我常常心驚膽戰、魂不附體。真想仰天長嘯，說說這些悲哀的事。為什么小主人你就不感到無地自容呢？
玩具的作文 篇6
我最喜歡的玩具是我的貓咪小屋。
貓咪小屋里有很多家具和小貓，家具有收音機、飯桌、柜子、電話桌、電視機、還有縫紉機。小貓有各種各樣的表情，而且有很多動作，有躺著的、坐著的、還有趴著的。我最喜歡其中最小的.小貓，因為它在玩紅繩子時的表情很可愛。
我將貓咪小屋放在我的桌子旁邊，罩著一個透明殼，這樣就不會有灰。我讓媽媽拍了相片分享到朋友圈，很多人點贊！
如果有一天，那些小貓咪會動的話，那我就會感到很驚喜！
玩具的作文 篇7
我有一個玩具小公雞，名字叫圓圓。
它是我在一年級學校組織冰雪童話第一季活動中，我參加女子跳繩比賽得到的，所以我很喜歡。
它的樣子很可愛，它有一個大大的腦袋，頭頂上的雞冠子就像小紅帽、在它的小黃嘴的兩邊有一雙黑白相間的眼睛、還有一個胖嘟嘟的肚子，胸前有一個美麗的'蝴蝶結、肚子的兩邊有一對翅膀、肚子后面還有一個小尾巴。
我和圓圓之間有密不可分的感情。我有開心的事，我在家就會第一時間告訴它，有不開心的時候，我拿著它，它就好像在對我說：“主人，不要傷心了，所有的事情我們一起解決。”
我非常喜歡我的玩具小公雞，因為它是毛絨絨的，所以每天晚上我都把圓圓放在我的枕頭邊。
玩具的作文 篇8
這是二年級的課文，屬于低段年級的閱讀教學。在整堂課上，教師在處理完識字認字的環節后，出示了一幅課本中的插圖，讓學生看圖說話。看看從圖中看到了什么？學生從圖中搜集到各種信息。總的意思是說：文中的小主人公一個小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢引導學生找到文中相關的語句，給予指導學生朗讀。讓學生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個又一個。學生讀了一遍又一遍。最后，感覺學生的朗讀有點迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學策略：教師通過更加具有挑戰性的語言，來調動學生積極參與朗讀中來。
師：誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀
師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。
通過這樣的環節，目的是讓學生自己在語句中尋找可以表現小男孩喜歡小汽車的詞語，把這些詞語讀好，就能達到我們預期的目的。
我們老師在設計教法的時候，一定要從學生的角度出發，充分考慮學生的最需要的內容，來設計教學，這樣，既能調動學生參與學習的積極性，又能解決學生最需要解決的問題。
還有一個環節設計的非常巧妙，就是教師引導學生體會出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導學生聯系課文后面的內容，知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是，就在學生的'心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒有買？這樣的設計有以下好處：
1、充分把握文章前后的聯系，形成閱讀的期待，產生了教學的張力。這種矛盾的沖突越強烈，學生閱讀的期待就越強。就越有利于組織教學。
2、這樣的處理，思路很清晰。便于學生在課堂上有目標的解決問題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法，前后聯系讀書法，使學生自然而然地達到了學法。
篇二：
《玩具柜臺前的孩子》全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
在新課程和新教材中均指出：把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜
歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。
識字寫字是二年級教學的重點，本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環節是本課的一個著力點。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。因此，我創設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。
課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。同時在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由，并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統攝文章的主體部分，利用對話較多的行文特點，從讀中理解。感悟完課文內容后分角色朗讀，以學生相互間的評價加深對人物思想品質的體驗。
不足之處，課堂上學生的感受談得還不夠深刻，內容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導、點撥還不夠到位有關。今后在略讀課文教學方面，既要大膽放手給予學生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據低年級學生年齡特征、認知水平，多花些時間給予適時的引導、點撥。
玩具的作文 篇9
一提起玩具，最喜歡的就是我親手做“蝴蝶”風箏。
去年三月，我們一家人到鄉下外婆家玩。這里可熱鬧了，小草吐出了芽，桃樹漲紅了臉，梨樹染白了發，柳樹笑彎了腰，好一派生機勃勃的景象。山坡上，許多孩子在那兒打鬧嬉戲，歡蹦亂跳，他們還在放風箏啦！
“媽媽，我們也去放風箏！”
“好啊！那我們就來自制一個風箏。”
外公給我們找來竹塊、線團、刀子、剪刀，我們又買來一張薄薄地大白紙和膠水，就動手做蝴蝶風箏。我先把一根根長短不一的竹塊削得薄薄的，細細的，接著用線把這些竹塊捆成蝴蝶架，把白紙粘在蝴蝶架上，再減去蝴蝶架周圍多余的白紙，拴上線團。啊，“蝴蝶”風箏做好了，但是，比起城里賣的'風箏，老覺得顏色有點單調，我就提議用花瓣和樹葉來裝飾“蝴蝶”風箏。
大家非常高興，直夸我聰明。我們先找來一些花瓣和形狀不一的樹葉，精心地貼在“蝴蝶”風箏上。啊，終于做成了，多么漂亮的翅膀啊，我高興得一蹦三尺高，迫不及待地跑到山坡上放風箏。
漸漸地，風箏飛上了天，越飛越高，越飛越遠，我仿佛也飛上了天空，和它一起翱翔。
玩具的作文 篇10
我有一只可愛的玩具狗，我非常心愛它，它是從連云港舅舅家拿回來的。我和這只玩具狗朝夕相處了很長時間，我覺得它可愛、可親，就像我的母親，成為我形影不離的好朋友，我就像愛自己的母親一樣愛它！
小玩具狗穿著一身棕白相間的衣裳，雖不像其它顏色那樣鮮艷，但棕白相襯，也別具一格。鴨蛋形的臉兒，像一個黃澄澄的鴨梨，讓我看了就想咬一口。眼角耷拉著，都快耷拉到臉的半山腰了，好像受了委屈似的，讓我看上去既想笑又愛憐！撅著小嘴，好像在生氣。一對又短又小的耳朵，直立在頭上，擺出一副機靈的樣子。它的頭微微的仰著，好像在對我傾訴著煩惱……多么讓我心愛呀！
小玩具狗就像我的母親。我仿佛看見它每天都在家里張開雙臂迎候我，給我倒了一杯熱熱的奶茶，讓我邊喝邊說在校發生的故事……有時，它跟我一起吃飯，分享快樂和香甜；有時，它陪我一起游戲，分享更多的開心與樂趣；有時，它摟我一起睡覺，伴我進入甜蜜的`夢鄉……我不時的親它，抱它，摟它，給它一份特別的驚喜，讓它快樂、幸福、平安、健康……
我知道，它時刻都用自己的愛在默默地奉獻，如母親一般，用濃濃的愛去溫暖我，撫愛我，滋潤我，我要把《愛的奉獻》、《甜蜜蜜》這兩首歌唱給我心愛的玩具狗和可敬的母親！
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