《口技》仿寫作文2篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的《口技》仿寫作文，希望能夠幫助到大家。
《口技》仿寫作文1
班中有善睡者，會先生授課，于教室之西北角，施書數本。善睡者伏書本后，一人，一桌，一椅，一書而已。少頃，微聞書后囈語。滿座寂然，唯聞其聲。
但聞上課鈴響，便有書生翻書低語之聲，嬉笑玩鬧聲止。遙聞高跟鞋踏地聲，漸大。既而入室，師曰：“上課”，便有書生起立碰凳之聲，書生起答：“老師好！”又聞碰椅低語聲，生嘩嘩翻書聲，師執粉筆聲，授課聲，一時齊發。滿座書生無不伸頸，側目，細聽，詳記。
未幾，善睡者齁聲起，師無視之，仍高聲授課。微聞有書生竊竊私語，有書生奮筆疾書，有書生捂嘴笑不止。而師授課不止。于是善睡者稍欠伸，師露嚴肅之相。
忽聞下課鈴響起，師充耳不聞，授課不止。俄而眾書生抱怨聲，哀嘆聲，收書聲，置筆于桌上聲漸起。未幾，班外打鬧嬉戲聲，屋內抱怨聲漸大，善睡者齁聲亦大。師曰：“下課。”生答曰：“老師再見。”聲大如雷灌耳。當是時，生起立聲，碰桌椅聲，整理書具聲，一時齊發；中間又夾講話聲，走動聲，歡笑聲，凡所應有，無所不有。
忽聞木椅倒地聲，眾書生大驚，怪之，繼而群響畢絕。眾書生四下張望，尋聲源處。忽視之，善睡者坐于地，捂尻大呼。其酣睡忘我之態，引眾書生齊笑之。
《口技》仿寫作文2
倏忽，隱約聽到一陣吐氣聲，緊接著一聲輕快嘹亮的口哨聲響起，頓時，教師沸騰起來。清晰地聽見領頭幾聲站立時椅子“吱呀”的聲響，連著發出跺腳沉重的聲音，越來越快，越開越重，越來越響。其中還夾雜著幾種細微的聲音：零食袋撕開的“嘩啦”聲、小聲議論的嘀咕聲、“紙上談兵”的“唰唰”聲、左翻右找的“嘩嘩”翻書聲。各種聲音都躍然在耳邊，雖雜亂喧囂，可卻清晰分明。不知是誰，帶頭唱起了歌，一個雄渾的男聲回蕩著。接著又有幾個人加入了“合唱團”，尖銳的女生哼唱著低沉的軍歌、雄渾的男高音唱著尖細的情歌、羞澀的女生清唱著激昂的號子、大膽的男聲輕哼著清雅的“樂府”……這歌聲古怪之極，使原本洗耳恭聽的客人膛目結舌，哄堂大笑，沉浸在自由自在的歡樂中。
幾聲清脆利落的敲鐵門的聲音傳來，門“吱吱”地響著，慢慢被拉開，發出刺耳的聲音。接著清亮的高跟鞋聲與“嗒嗒”的'皮鞋聲一同響起，開始喧鬧的各種聲音頓時鴉雀無聲。高跟鞋聲停止后，聽到了一種極具穿透力的洪亮的成熟女聲響起，跟著一同響起的還有低聲附和的成熟男聲。一會兒，長久的沉默被打破了，在“轟”的聲音響過后，又是嘰嘰喳喳的議論聲不止。客人們剛剛還在樂中經歷了一次驚嚇，現在心情又恢復了輕松和愉悅，也高聲議論起來，似乎自己已經成了其中一員了。
突然，一人從屏風中緩步走出，輕拍幾下手，向大家深深地鞠躬。半晌，客人們回過神。才鼓起掌來。
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