實用的場景描寫作文6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的場景描寫作文6篇，希望對大家有所幫助。
場景描寫作文 篇1
這個春節是我所見過的最熱鬧的一個，不信，你就接著往下看。
熱鬧事件１：今天早上，我和媽媽去外面買東西。我們先去菜，沒想到賣菜的'幾乎都沒有了。一位叔叔告訴我們，今天買菜的人太多了，菜都被買光了。不會吧！這買菜的人也忒多了。只有去其他的地方買了。我和媽媽跑遍了全城，終于找到了一家買菜的，啊！我終于可以喘口氣了。
熱鬧事件２：吃完午飯后，我們一家去逛超市。我們剛進到門口，就把我給嚇傻了，超市里每個角落里都站了很多人，我們一家從擁擠的人群中擠了進去，眼看就要到入口了，誰知半路殺出個程咬金，我們一家被一個胖子給擠了出來。我們費了九牛二虎之力，才擠了近去。買好了東西后，我們去收銀臺結帳，我們排了一個小時的隊才把帳結了。
熱鬧事件３：晚上，我們一家一起去外面放鞭炮。放完后我們一起看春節聯歡晚會，到了午夜１２點，我聽到一聲炮響，我們一家立即跑去看，跟那些禮花比起來我就是小巫見大巫了。禮花多的地方簡直成了白天，而禮花少的地方卻是一片漆黑，到了最后幾分鐘，全城一起放了五顏六色的禮花。
大家說這個春節熱鬧不熱鬧阿？
場景描寫作文 篇2
師：時間到，停筆。有沒有誰愿意分享一下自己的習作。
生：（無人舉手）
師：怎么？沒有人愿意讀讀自己寫的文章呀！你們這水平很高呀！大作家一般剛寫完文章是不會讀的，因為此刻閱讀是發現不了問題的，得放一放。看來，你們這是符合大作家的特點呀！好吧，不愿意讀自己的'，那我們去讀讀別人的吧。
課件出示《地震中的父與子》（節選）：
就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
過了一會，消防隊長過來擋住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”
這位父親問：“你是不是來幫助我？”
又過了一會，警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”
“你是不是來幫助我？”
最后，人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
生：（齊讀）
師：注意讀標紅的地方（課件將文中描寫人物細節的地方標紅）。說說你發現了什么？
生：有動作、神態、語言等描寫。
師：你很會讀書和總結呀，在場景中有人物、有細節。（板書）現在，請大家拿起你剛剛寫的文字，自己讀一讀，能找到多少人物，能看出細節嗎？按這兩條——有人物、有細節，修改修改。時間5分鐘。（生動筆修改，師巡視個別指導）
場景描寫作文 篇3
天下沒有不散的宴席。
——題記
十月,一個金色的月份。我去了晨陽中小學實踐教育基地,進行為期一周的實踐訓練。我最終收獲滿滿,滿載而歸。
為了豐富同學們的生活,這次教官們給我們改善了伙食與課堂,使我們每個人都開開心心地過完了一周。滾鐵環、做標本、捏泥塑、剪窗花,哪個不生動有趣?餃子、鹵面、米飯,哪些飯菜不可口?
也許我們臉上浮現的是純真的笑容,可是這僅僅是表面現象,相信每一個六年級的同學心里都會有一個解不開的心結——畢業、分離。第六天,也是最后一天,我們要走了,一想到這是最后一次和可親可愛的同學們一起來到這個基地,我們就禁不住淚流滿面。
“我們祝你一路順風…”像這首歌唱的一樣。在最后一刻,禮堂響起了這首歌。教官們也依次對我們說了這句話,我們眼淚突然就像斷了線的珠子一樣,撒的滿地都是。“最后一次…最后一次…”這個無聲的聲音仿佛一直蕩漾在六年級同學的身邊。為什么要上六年級,為什么要分離!這璀璨的年少,為什么要一點點的消逝!心里復雜的情感突然涌上心頭,心里酸甜苦辣都有,腦子里回想起和同學們在基地的點點滴滴,都有一種不舍的情感。“六二班!”教官雄厚的聲音在舞臺上響起,“到!”我們應聲作答,眼淚不由自主流過臉龐,腦子只剩下里一片空白,也不知道眼淚從何而來,為什么要落下。這真的是最后一次和同學們來基地了,也許四年級的時候你會說,“怎么才四年級”,但時只有到了六年級才能體會這復雜、不舍、無法割舍的感情,到這時,你會說,“時間過的真快,都六年級了。”。也許你剛來時會說時間還早,和同學們在一起的時光還有多少多少年,但是你真正體會過之后,會發覺光陰過的真的.很快,一晃眼,都六年級了。這真應了那句話“天下沒有不散的宴席。”。和教官的緣分,僅僅局限于這一周的時間,可能我這輩子都不會見到那個曾經教過我那么多知識的教官了,就像畢業那天,最后一個擁抱,最后一句話,你會對自己說,這次真的是最后了。你又有多大的幾率在以后幾十年中看到你曾經相處了六年的小學同學?我在心中默默的許愿,如果我能在以后有幸見到同學,我一定會感動不已!可是我能這么的幸運嗎?我希望能。
分離的時刻是每個人難逃的“厄運”。心里即使有再多的不舍,有再多的感情,也只能把這份珍貴的感情埋在心里。我多么希望在以后的時光里,還能回想起同學們在一起快樂的碎片,還能自豪地說:“看,這就是我們班,一個快樂團結的六二!”。我拉著箱子邁出禮堂的一瞬間,眼淚再一次蜂擁而上,眼眶再一次濕潤了,我回過頭,把這里的一點一滴都深深地印在我的腦海中,就像一個浪漫的神話。禮堂、寢室、操場還有教官……
我坐上車,最后一次望向教官的臉龐,雖然已經模糊了,但我仍能記起他和我們一起笑,一起站軍姿的情景。我想對教官說:“親愛的教官,對不起,在這一周的時間里,我們沒有為你爭光,只給你帶來了麻煩。對不起,我們向你道歉…”。車子駛出了親愛的基地,草兒花兒低下了頭,風拂過樹葉,發出“啦啦”的響聲,仿佛在為著分離的情景伴奏。那樣悲傷,那樣包含著溫柔、不舍與無限的,懷念……
分離……
場景描寫作文 篇4
今年我們全家沒時間回老家，所以就在北京過年，這可是爸爸媽媽和我第一次在北京過年，當然，還有從四川來北京過年的弟弟和妹妹。
北京人、或者熟悉北京的人們都知道，“驢打滾”是一種很出名的北京小吃。今年是我們第一次在北京吃年夜飯，所以飯桌上當然少不了“驢打滾”了！媽媽一把“驢打滾”端出來，弟弟就用手拿起一 個往嘴里送，還連聲稱贊道：“好吃！好吃！”看著他吃得那么香，我們怎能忍住呢？我也像弟弟一樣，拿起一塊吃了起來。嗯！味道真好！以前我在四川的時候可沒吃過這么好吃的點心呢！弟弟、妹 妹和我吃著吃著，只見爸爸媽媽從廚房走出來，手里還端著幾道可口美味的菜肴呢！終于，菜都擺在了飯桌上，滿桌菜肴看上去真像是在舉辦一個別開聲面的菜肴大集會：有醬牛肉、西紅柿炒雞蛋、年 糕、宮爆雞丁…… 既然我們都是四川人，年夜飯桌上當然還少不了川菜——辣椒炒肉。這些色香俱全的菜看起來、聞起來都讓人“口水流下三千尺”啊！我們最感興趣的菜是辣椒炒肉，辣椒炒肉里面是 紅色的“朝天椒”和鮮嫩的五花肉片。我們吃了幾片肉，味道好極了；吃一個小辣椒，我頓時覺得全身像被火燒一樣，發起熱來，但我還是禁不住再去吃一個——還是川菜更香啊！
紅辣椒象征著這一年吉祥如意，合家歡樂，它使得今年的年夜飯顯得更喜氣洋洋。吃著紅辣椒，我們互相說祝福語，我們這頓年夜飯就更富有喜氣了！
吃過這些飯菜，我們又開始包餃子。我學著媽媽的樣子，拿起一張面皮，往里面放了一些餡兒，把面皮折起來，再擠出各式各樣的'花邊，一個餃子就包好了。我們包了許多，準備慢慢地吃。媽媽負責煮 餃子，餃子一熟，她就把餃子端上桌，催我們開吃。我咬了一口——哇，好燙！這時，爸爸說：“吃餃子要慢慢地吃，來，邊看春節聯歡晚會邊吃餃子吧！”于是，我們坐到電視機前，看起春節聯歡晚 會來。晚會的節目實在有趣：有許多歌星唱歌，有舞者跳舞，還有幽默的趙本山和“小沈陽”表演小品。小品“不差錢”都把我笑得吃不下餃子了。慢慢地，我們的餃子吃完了。這時媽媽以拿東西為借 口溜入房間，爸爸也順勢趁機溜了進去，我們都猜他們一定是去拿壓歲錢了。果然，不出我們所料，爸爸媽媽拿著三個紅包。我們迫不及待地跑了過去，忽然爸爸媽媽都把紅包藏到了身后，等我們到了 他們面前，他們才又把紅包拿了出來。我剛要去拿，爸爸突然說：“先別動！”這一聲把我們嚇了一大跳，這時爸爸的聲音緩和了，他語重心長地對我說：“一心、童娜還有童得，新的一年到了，我們 祝你們節日快樂，祝你們在新的一年里身體健康！學習進步！”爸爸媽媽把紅包遞給我們，我們高興極了！這頓年夜飯也就畫上了一個完美的句點。
感謝爸爸媽媽給我們準備了這么好的年夜飯，感謝爸爸媽媽對我們的疼愛和支持！這是一頓多么特別、多么豐盛、多么有趣的年夜飯啊！
場景描寫作文 篇5
清晨，天空為大地鋪陳好了一天的明鏡，大地裝點一新，她脈脈含情地驅動著人類的雙腳……我們穿戴整齊、衣著光鮮，在天光下，審視著全新的自己，便邁開青春的步履，向朝陽升起的地方進發！
田野里，農夫正在辛勤地播種，一行行深耕的田壟，透著泥土的香氣……一年一度，農夫們總是精選良種，讓所有的種子，都灑在希望的.土地上，讓大地母親生長出無邊的希冀！你看，連太陽都高興地笑紅了臉，下山前還不忘記叮囑晚霞：要留意每一粒種子，千萬別粗心大意，浪費了土地，荒蕪了種子，實在太可惜……
校園里，孩子們在操場上奔跑，恣意的腳步，洋溢著無限的生機……那靜靜地坐在地上的孩子怎么了，噢，他在設計什么“秘密武器”，笑容顯得那么“詭異”！？墻角處，兩個孩子在討論什么問題，爭論不休，都很著急？還有唱歌的，跳舞的，歌聲悠揚悅耳，舞姿輕靈迅疾，好不快樂，好不愜意！
上課的鈴聲剛一響起，孩子們就奔跑著趕回教室，安然地坐在座位上，等待老師把知識傳授，把愛心開啟……一雙雙渴求新知的大眼睛，閃爍著聰穎；一顆顆活潑好思的心靈，充滿無限的歡喜……當老師的目光與每一顆心靈輝映，仿佛農人面對深耕的田壟，仿佛時光面對冰雪的晶瑩，一堂課，雖然不足50分鐘，但時空在這里將被無限的拓展、無限的延伸，因為，這里的每一步耕耘都是指向無垠的金秋，每一縷情思都是太陽對大地的造就，每一個笑容都是幸福用心田釀造的美酒！
也許，人類全部的價值與奧秘都生長在無垠的土地中；也許人類全部的智慧與甜蜜都蘊含在太陽的歌聲中！不信，就請拷貝太陽的笑容，就請垂聽大地的心聲！！！
場景描寫作文 篇6
場景一：鄉村
這是一片鄉村，蔚藍的天空中，小鳥在快活地飛來飛去；涼爽并夾帶著泥土氣息的風，給予人清涼的感覺；綠樹紅花，鳥語花香，我們像是生活在大自然的天堂里，無憂無慮，自由自在；金子般的稻谷，可以想象到村民們是怎樣辛勤地勞動；清澈的溪流，小魚在游來游去。看到一棵小樹；枝繁葉茂；聽到小鳥在上面嘰嘰喳喳地唱著動聽的歌聲；聞到了大自然的香味，啊！多么誘人，把我誘到了這個屬于大自然的鄉村；
這有一棵蘋果樹，伸手摘一個紅通通的蘋果，嘗一嘗，沒有錯，這就是大自然的味道。一只小蝸牛在往上爬，一步一步地，慢慢地往上爬，背后的殼是小蝸牛的家，突然旁邊飛來一只小鳥，小蝸牛迅速地回到了自己的.家中。這是一片安詳、美好的鄉村。
場景二：田野
這是一片田野。秋季的開始，稻子金黃金黃的，像是發光的金子，會給主人帶來無窮無盡的富有。田野周邊有驕陽似火的太陽般的向日葵，屋子里走出一位農民，手里拿著鐮刀，來收割稻子了，隨著“哧、哧、哧”的聲音，稻子越來越多。這就是一片田野。
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