我的啟蒙老師作文(通用15篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文1
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師是李玉芹-李老師，李老師那雙讓人一看就知道是學腹五車的眼睛，更體現了她所具有的才華。是李老師交會了我做人的道理。是李老師在我的小學生涯中，為我的學習付出了多少心血，說也說不清，您為國家培育了多少人才，只有您那頭上那銀絲和眼角的`皺紋是您辛苦耕耘的見證。
記得在六年前的一天，我不善于和同學們交流。膽子很小性格頑皮，您發現后和我談心，讓我變得勇敢，讓我和同學們交流。讓我上課積極發言，從那次和老師談完后我努力地改正缺點。果然正如李老師說過的那句話只要你努力了，成功就會屬于你。
時間的流逝，令人痛心疾首我已經是一名快要畢業的小學生。嫩綠的小草，怎能忘記豐碩的大地，鮮艷的花朵怎能忘記園丁的澆灌，飛舞的蒲公英，怎能會忘記風的付托。我怎么能會忘記李老師對我的好呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”詩中所贊頌的就是李老師無私奉獻的精神。李老師為了我們甘愿奉獻自己的青春，乃至一生，將來無論在天涯海角，我都會銘記她的教誨，都會想起她的容貌和笑貌。
我的啟蒙老師作文2
我的經典啟蒙老師是張老師，她讓我知道不能不完成作業。
有一天，我沒有完成作業，我被挨說了。我以為老師很煩人，現在我知道了，老師這樣是對的也是為我好。我沒有完成作業那天，是因為老師讓我在作文草稿上寫作文。只有我沒有草稿，我被老師請到了獎臺，‘我被挨說了’。結果老師給我媽媽打電話說我沒寫完作業，把我班班長的電話號給了我媽。從此我再也不敢不完成作業了，有一次我忘了作業是做什么了。
我媽讓我想，我想啊，想啊想啊想。我終于想出來了。是3遍10課的詞，第2天才知道我多寫了一遍。我的啟蒙老師非常嚴格，不只是在寫作業這方面。其它的`學習方面和尊敬師長，孝敬父母一樣的非常嚴格。
這就是我的啟蒙老師，讓我能完成作業非常嚴格的老師。
我的啟蒙老師作文3
我的啟蒙老師和別人的啟蒙老師不一樣。別人的啟蒙老師是學校的老師，而我的.啟蒙老師是我的媽媽。我懷著感激之情回憶我的啟蒙“老師”。媽媽教導我：要有愛心。勤勞。勇敢。要愛國。做一個誠實。善良。有禮貌的孩子。
雖然那些時光在瞬間閃過了。但媽媽的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。小時候我很喜歡跳舞，所以媽媽把我送到幼兒舞蹈班讓我學跳舞。有一次家里來了幾位客人，他們都要我跳舞給他們，但我只顧著玩沒有理睬他們。等那些客人走了以后，媽媽并沒有打我，也沒有罵我。
而是教導我說：“不理別人是一種不禮貌的行為”，還說“小孩子應該要尊重長輩，對長輩不能愛理不理”。從那次以后每次家里來客人我都會對他、她們說“阿姨、叔叔好”！有時候還會把我的零食拿給他們吃。每次客人離開時總不忘夸我說“這孩子真懂事啊”！有這句話可以看出這里面有多少媽媽的心血啊！
啟蒙，是生命的開始，是人生關鍵的一步在一個人什么也不懂的時候，他的生命好似一張白紙，啟蒙就是這張白紙上的內容，畫上什么就是什么，再也無法抹去。我在啟蒙老師媽媽的教育下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。
我的啟蒙老師作文4
吾懵懂之時，幸得一良師，楊姓女，時不惑之年。妙語連珠，舌燦蓮花，身瘦身質佳。
一日授課《三個兒子》師問“第三兒，何技之有？”生答：“翻跟斗”。師問：“難乎？”生答：“難！”師曰：“否，吾能！”生驚：“君可示之于吾等？”師莞爾一笑“區區跟斗，吾屑于翻，然，常摔。”生愣后滿堂捧腹。
又一日，同窗頑劣，眾前，光腚小解。師聞，斥喝：“呔！不知羞！溺于廁！”頑童驚呆，后顫，狂奔而去。事后，因師暴怒之行，生私稱其“母虎”，師孫氣反樂，曰：“虎乃國之護者，吾得國護，幸甚！”
一朝，一學子懶惰，日暮未完成學業，師嘆：“今吾放汝馬之，愿汝今后一犯也！”學子感激之。反第二日，學子復懶惰，師曰：“今吾復放汝馬之！”學子輕笑之。然第三朝，學子仍未完成學業，卻不以為然，師笑：“吾乃教書人，非牧馬之人也！”
其雖為吾師，然實為吾友，亦師亦友，乃吾之大幸！
我的啟蒙老師作文5
光陰似箭，日月如梭。一轉眼二年級下學期就要結束了。我的知識也由淺入深，學到了很多。
這都要感謝我的啟蒙老師——曹玲老師。曹老師中等的個兒，苗條的身材，她有一頭烏黑發亮的頭發，彎彎的柳葉眉下，是一雙會說話的眼睛。高高的鼻梁，一張櫻桃似的嘴，說起話來很幽默。我最喜歡老師的一個優點：就是她對學生總是笑瞇瞇的。老師對我要求十分嚴格。二年級下學期期中考試，寫話時漏寫了一個“怕”字。老師就扣了我一分，與一百分失之交臂。我真是心疼得不得了。從那以后每次寫話我是讀了又讀，生怕漏掉一個字。
就是這樣的她把我領進了知識的海洋，為我開啟了智慧的'大門。當她家那幼小的弟弟哭著，喊著找媽媽時，她卻把那溫馨的母愛給予了我們。她非常關心我們，她無時無刻不在默默無私的奉獻著。這就是我的經典啟蒙老師——xx老師
我的啟蒙老師作文6
老師，您是蠟燭，點燃了自己照亮了我們；
老師，您是太陽，用陽光溫暖了我們；
老師，您是園丁，用自己的汗水培育了我們。
老師，您是我們的百事通。我們有不會的`字和詞語都問您，當我們還上一二年級時您會詳細地給我們講解，并教給我們學習的方法。到了三年級，您就鼓勵我們用自己的雙手去查詞典，去向不說話的老師多請教。到了四五年級，您又在我們面前打開了一個更廣闊的知識天地。在您的悉心教誨下，我們漸漸地學會了很多東西，這都是您的耐心和責任感，才讓我們茁壯成長。
老師，您還教給了我們加減法和乘除法，讓我們學以致用，在生活中清晰地算出正確的結果，變得像一個小大人一樣幫爸爸媽媽做事情。
老師，您還教育我們在生活中一定要有同情心，要善待每一個人，要和朋友們團結、互幫互助。因為你的教育，我感覺整個世界都是溫馨的。
老師，在我的眼中，您很神奇。我們就像一根又細又長的繩子，總會斷了又斷。而您總有辦法把我們連接在一起。老師，我們愛您，您辛苦了！
鄭東新區康平路第二小學 五一班 陳玥玥
我的啟蒙老師作文7
我告別了親愛的幼兒園，背上新書包，在媽媽的`帶領下踏進了新的學校。給我報名的是一位漂亮的女老師，媽媽告訴我她是吳老師，吳老師很愛笑，一笑起來眼睛就變得彎彎的，讓人感到很親切。第一次見面我就喜歡上了吳老師。吳老師上我們數學，她很耐心地教我們識數、計算、識圖、、、、、、
有一次，吳老師教我們認識鐘，因為我上課沒有認真聽課，做作業時就不會。吳老師發現我沒動手，就向我走來，當時我很怕，以為要被批評了，誰知吳老師發現我不會做，就拿來教具反復給我講解，直到我弄明白她才拍拍我的肩膀微笑著走開。這件事讓我認識到了自己的錯誤，很受感動。從此以后我上課就很認真聽講了，數學成績進步很快，吳老師也表揚了我。吳老師，我的啟蒙老師，您像媽媽一樣愛護、關心我們。我要大聲地對您說“吳老師，我愛您！
我的啟蒙老師作文8
說起最喜歡的老師，那要數我的啟蒙老師——王老師了！
我的王老師長得很漂亮，她中等個子，身材苗條，穿衣服既時尚又簡單，給人一種清爽干練的感覺。王老師是一個非常嚴格認真的人。
在學習上她從來不給我們馬虎的機會。上課時她會把課文仔細地講給我們聽，一直到我們聽懂為止。如果有人講小話，做小動作，不專心，她會用眼神提醒我們要集中注意力。批改作業時，哪怕一個字錯了，一個標點符號不對，她都能幫我們找出來，及時幫我們糾正，同時，她也是一個非常細心溫柔的`人。她像媽媽一樣關注班上的每一個同學。記得有一次，我摔倒在地上，摔破了膝蓋，因為傷口很深，縫了四針。
當我第二天上學時，王老師非常關心我。放學時，王老師怕我趕不上隊伍著急會跑，這樣對傷口不好，特意囑咐我不要著急，慢慢地走，當時我覺得心里面暖暖的。
原來老師和媽媽一樣疼愛我！課間的時候，王老師就象我們的大朋友一樣，和我們一起打球，做游戲；同學們圍起她給我們講故事，我們在一起快樂的學習、生活，十分的開心！王老師，你是我最愛的老師，我永遠愛你！
我的啟蒙老師作文9
瞧，這位身穿西裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上戴著微笑的中年教師，他就是我的語文老師——陳老師。
陳老師知識淵博，經驗豐富，上起課來總是那么輕松，活潑，生動，有趣。我尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風趣幽默，引人入勝，使我興趣盎然。我不知不覺愛上作文，逐步懂了一點寫作的“奧秘”。有一次，他笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，因為今天早上，我花了一元錢買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎？”同學們哄的'一聲笑了。哪知他卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽”。說著，他拿起一本作文大聲念起來，原來，一個同學在作文本中寫到他的爸爸在農貿市場花了一元錢買了兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞匯多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，不是好作文”。
打這以后，同學們寫作文前總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題便去問老師，家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。我為有這樣以為啟蒙老師感到驕傲！
我的啟蒙老師作文10
我有一個又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的長發，非常美麗！一副秀氣的'眼鏡下藏著一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。
別看他這么秀氣，在學習上她卻是一個非常嚴格的老師。記得一年級時，我們都是從幼兒園出來的調皮孩子，有許多都不聽話，有的同學家庭作業都不認真完成，金老師就會非常嚴厲地批評并放學后陪這位同學完成作業。上課時，如果你講空話、開小差，她就會把你揪出來，并嚴厲地罵你一頓……
金老師雖然嚴厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過要我不調皮才有的吃，因為我是班上調皮的人。我以前經常生病請假，回學校后老師會問：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補上我沒學到的知識。
這個學期她快要生孩子了，每天挺著個大肚子仍然認真地給我們上課，看著她笨拙的身體給我們上課我真的很感動！
這就是我的啟蒙老師，你說她是不是一位優秀的好老師？
我的啟蒙老師作文11
我的啟蒙老師是一位姓張的老師，大約五十多歲，雖然年紀大了，但仍精神矍鑠，他是一位有學問的老師，在黑板上寫字瀟灑飄逸，如行龍飛鳳。一年級時頑皮地在本上學老師寫字，結果一團亂，大是看了也不認得到底寫了什么。
還記得小時，他給我們上課，在打鈴之后，緩緩地，一步一步地，吃力地邁上講臺，將一直夾在胳膊下的課本平放在講桌上，別看他行動這么遲緩，朗讀起課文來卻是字正腔圓，鏗鏘有力，每每讀到高潮時，臉會漲的通紅，眼睛瞪得大大的`，好像眼珠隨時會蹦出來一樣，臉上的皺紋因為面部擴張而聚到一起，看起來與課文同樣使人精神澎湃。小時候看他上課總會出神地盯著他嘴巴上的那撮小胡子，伴著他說話一起一伏，著實可愛。
下課了，他仍意猶未盡，無奈的用他那粗糙的大手撫摸一下他的胡子，再次夾起課本，好像在找來時的路似的，緩緩地移動他那干瘦的身軀。
現在，那些情景仍歷歷在目。
他，教了我們一年就退休了，但，留給我們的印象，是永遠不能忘懷的。
我的啟蒙老師作文12
我愛唱歌，特別愛唱。不知是什么緣故，有一次，交作業給我的老師時竟脫口而出：“媽，我給你交作業了!”引得同學們一陣哄笑。而這個老師正是我的啟蒙老師趙老師。
還記得我懷著對學校的一切是那么新奇、向往的童稚心上了一年級。“a”趙老師讓我們掌握獨立識字母的本領。也是她手把手地教我們一筆一畫的寫字。每逢放學，趙老師總是站在路隊的前頭領護這我們過去馬路。
我們一個個揮動著小手說；“老師再見!”我們走遠了，回頭還看見趙老師目送著我們。她在我們幼小的.心田里深深的播下了“愛的種子”。至今她那蒼白的頭發，微駝的背影，含笑的面容還留在我的記憶里。
如今，我依然常常哼著我愛唱的歌：“媽媽的吻，甜蜜的吻。”把我心中的歌獻給我親愛的母親，更獻給我親愛的老師!
我的啟蒙老師作文13
我上三年級的時候，是一位男老師教我們語文，也是我們的班主任，他教會了我如何尊老愛幼；教會了我要努力學習、認真聽講；教會了我勤儉節約的美德······但令我至今難以忘懷的是他教會了我如何寫出好作文。
我們剛上作文課的時候，我寫作文的句子總是不夠優美、流暢，所以總是不敢讓老師看我的'作文，害怕他批評我寫得不好；也不敢讓其他同學修改我的作文，害怕被他們嘲笑。
付老師知道這一情況后，在一個午飯后，他在教室后面和我進行了一次談話。他問我平時寫不寫日記、看什么書，我都一一回答了他，并且告訴他，我十分愛看書。他便問，既然愛看書，那為什么到寫作文是寫不出好作文？是不用心，還是方法不對？我支支吾吾回答不上來。他便讓我拿個本子和一支筆，讓我記一些能夠提高寫作的方法。
第一點，多讀書，讀好書。什么才算是好書呢？世界名著、優秀作文都行。第二點，把書中的好詞好句摘抄下來，寫作文的時候要用上。第三點，每天寫一篇日記。作文水平一定會提高！
我每天都按付老師說的去做，半個月后我的作文水平有了明顯的進步。從此以后，我的作文、日記經常被老師表揚。
付老師，謝謝您！
我的啟蒙老師作文14
烏黑的長發，修長的手指，端正的五官，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，那就是我的啟蒙老師——我的媽媽。
從小她就教我：彩虹有七種顏色，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
溫暖的春風拂過，小草從地下探出了綠油油的小腦袋。媽媽告訴我：“春天來了。”
毒辣辣的`太陽高掛在天空中，蚊子常來我家做客，在我家吃飯、玩游戲、開音樂會。媽媽告訴我：“夏天來了。”
稻谷笑彎了腰，農民伯伯在果園里跑來跑去摘果子，滿倉庫都堆滿了水果。媽媽告訴我：“秋天來了。”
寒風刺骨，雪花一片片地飄落下來。媽媽告訴我：“冬天來了。”
度過了一年四個季節。我又長一歲了。瞧，我和媽媽一同去爬馬鞍山，開心極了。
我要上小學了，媽媽給我準備了書包、鉛筆、橡皮和練習本。開學第一天媽媽送我到了新教室，臨走前，媽媽給了我一個甜甜的吻，一個大大的擁抱，她把愛留在了我心中。
媽媽辛勤撫育了我八年，媽媽教我牙牙學語，媽媽教我認識人生，媽媽的愛伴我茁壯成長。
我的啟蒙老師作文15
我們有一個漂亮、能干的女老師。我們親切地稱她王老師。
王老師總是留著一頭整齊的短發，她那雙眼睛好像會說話，每當我們上課做小動作時，她就用她那雙眼睛望著我們，好像在說：“趕快回過神來！”。王老師的脾氣時好時壞，要是我們不聽話，她就會把雷公公暴躁的脾氣借來批評我們；要是我們聽話，她的脾氣就多云轉晴了！我們的王老師上課繪聲繪色，多姿多彩；工作上兢兢業業，從不馬虎。自從王老師教我們寫字運筆，我的字開始寫的'方方正正了！
王老師說：“中國娃不僅要寫一手好字，還一定要寫的漂亮！”。老師還說：“每個人都能寫出好字，那就要看你寫的認真不認真了！”。
我想，我一定要認真去寫，爭取寫一手漂亮的好字。這就是我們的王老師，聽我介紹后，你是不是也想當王老師的學生了？
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