實用的語文課作文3篇
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的語文課作文3篇，歡迎大家分享。
語文課作文 篇1
聶老師要到我們班講課啦！”這消息如同炸彈一般扔到了教室里。班里立刻“開了鍋”。“太棒了！”“你說她會講什么呀？”……大家的談論聲蜂擁而至。
“上課”“起立”，快樂語文課開始了。老師首先帶來了幾只小蜜蜂，“今天，讓我們來學習《蜜蜂》一課吧！”老師先給我們講了作者法布爾這位著名昆蟲學家的相關資料，接著提了幾個小問題，我們都爭先恐后的搶答，老師看我們這么積極的回答問題，滿意的笑了。后來，老師又問了幾個需要動動腦筋的'問題，全班同學都在冥思苦想，我思考片刻之后，毫不遲疑的回答了問題……
最有趣的小實驗來了——握不破的雞蛋。據說，老師帶的這枚生雞蛋擁有讓你握不破的神力，為了證實這句話的真假，我們請出了我們班的“大力士”——李培文，他滿臉自信，不屑一顧的望著手里的小小雞蛋，仿佛他輕輕一碰雞蛋就會粉身碎骨似的。可是，他累的全身發抖，滿臉通紅，雞蛋竟紋絲不動。最終，他垂頭喪氣的回到了座位上。
開心、認真、仔細、發現、探索……拼成了這節快樂的語文課，這正是我的最愛！
語文課作文 篇2
在我的記憶中，小學的每一堂語文課都是那樣的精彩，引人入勝。它們就像天上的繁星一樣，數也數不清。其中，最令我難忘的是那一堂課，它讓我正確認識了怎樣學好語文。
“叮呤呤……”清脆的上課鈴聲響起，“這節語文課老師會怎樣上呢？”我心里獨自猜測著。老師的腳步響起來了，我的心怦怦地跳動著，班里的同學誰都知道，這次語文考試的'成績大家都不高。老師大步跨進了教室，身姿挺拔，面帶微笑，神采奕奕的走了進來。我納悶了，老師難道對我們的成績沒有一點不滿意嗎？
只見老師善意地看著我們，接著就語重心長地對我們說：“同學們，老師知道這次考試你們沒有發揮好，但你們不能灰心喪氣。如果要真正地學好語文，就要用心，就要不斷地努力。”老師拿起一張試卷，說道：“做一張試卷就好比走一條路，每一步都要踏踏實實，一步一個腳印，才能取得成功。大家看基礎題，丟分多的同學功底就不扎實，有的詞匯不能嫻熟地運用，說明積累的不夠。再看課外題，也是平時的積累自己的頭腦越豐富，知識越多，做題的能力就越高……”我聽了恍然大悟，想想自己以前的學習方法，真是不如老師說的那樣。同學們也都不約而同地點點頭。
“接下來說說閱讀和作文……”我仔細地聽著老師，生怕錯過每一個字。“閱讀，就是要多讀，然后帶著問題去找答案，在讀的過程中還要慢慢思考，細細品味。體會其中的滋味和妙處。”
是啊，我以前就讀一兩遍，怪不得讀不懂呢，同學們也七嘴八舌地議論起來了。最后，老師說了寫作部分，他說寫好作文是得分的關鍵，要字跡清楚整齊，分段要有規劃，令人一目了然，寫時要抓住中心，圍繞主題展開詳細地敘述。在寫作過程中，運用好詞佳句是亮點，但不要空洞、虛浮，只有這樣才能漸漸提高寫作水平。老師娓娓道來，我們都聽得津津有味。
這是一堂平常的語文課，但它又是一堂與眾不同的語文課，老師的音容笑貌至今還印在我的腦海里，伴我成長，伴我向上。
語文課作文 篇3
今天我很高興，因為要上第四課，這是我們第一堂略讀課。我興奮的來到教室。可又想起昨天晚上老師讓我們預習語文園地一。我想今天耍上哪一課呢？
就在這時老師走進教室，打開電子白板。今天上第四課，我心里暗暗高興。電子白板顯示有一幅很特別的圖片，圖片上有一個奇怪的.符號，和米字差不多。突然，有幾個同學問：“這是什么？”老師 聽了，便問：“有誰知道？”這符號我好像見過，可記不起來它叫什么。這時老師發話了：“這是略讀號。”大家一聽，一下子好像都想起來了。
這一節課很快就下了，我好期待下一節課的到來。
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