有趣的語文作文集錦五篇
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的有趣的語文作文5篇，希望能夠幫助到大家。
有趣的語文作文 篇1
一談到語文課，你肯定會想到要寫作文，要做題目等等。可是，今天的語文課上，老師就舉行了這樣一場別有生趣的寫字比賽。怎么樣，夠新奇，夠有趣吧！
老師開始宣布比賽規則了，比賽的要求是：要在十分鐘內寫漢字，寫的字不能重復，要寫得多，寫得快，寫得整齊，整潔，賽后還要評出個人的前三名及小組團體第一名。我一聽，心里立刻想到：要想寫得多，腦子里儲存的字就要多，并且筆畫還要簡單些，所以，要想拿到一個好名次還是有點難度的。我暗暗地下定決心一定要拿到一個好名次，為自己爭光，也為小組爭光。兩分鐘的準備時間開始了，只見有的同學在看語文書，有的同學在手上寫字，有的同學在口中默念道：“上，下，左，右。”每人拿到一張稿紙不久，只聽老師說道：“五，四，三，二，一，比賽開始！”我們聽了立即寫起漢字來。教室里頓時鴉雀無聲，連窗外的鳥叫聲都聽得一清二楚。我也立即寫了起來：人，入，廠。這些簡單的`漢字被我一一寫完，當寫到第三行時，我的筆停了下來，原因是我頭腦里沒字了，仿佛是一片真空，此時此刻，我急出了一身冷汗，我告訴自己要冷靜。很快，我靈感突發，開始寫起了同學的名字，還給字做了“分解手術”，所謂的“分解手術”就是把一個字“帆”分成“巾”和“凡”，就這樣我又寫了好幾行字。過了半晌，老師說道“五，四，三，二，一，停。”我們趕緊放下筆，把寫字紙交給了老師。
不久，比賽結果出來了，個人第一名，張貝寧，寫了219個字；個人第二名，李鼎一，寫了204個字；個人第三名是我和童靖怡，都寫了個197個字。小組團體第一名是我們組，平均每人寫了168個字，太高興了！
我覺得：這樣的比賽不僅檢測了我們平時對漢字的積累和掌握，還讓我們體會到寫字比賽它那獨特的趣味，我喜歡這樣的比賽，也喜歡這樣的語文課。
有趣的語文作文 篇2
三年級這個學期開學后同學們更喜歡上了語文課，因為我們的語文老師---宋老師可以把課上得既生動又有趣。
上個星期，我們學到第11課《秋天的`雨》，這篇課文有個生字詞“菠蘿”的“菠”字，老師說：“菠蘿頭上有堆草所以是“草花頭”，還要用鹽水浸泡才好吃所以有個“三點水”，最重要是要把皮剝開才能吃所以有個“皮”字。”用了這個辦法同學們把“菠”字都記得很牢牢的了。
有時上課時間久了，同學們會出現疲倦、走神的狀態，比如有同學趴在桌上了，有同學做小動作了，還有同學玩筆什么的，宋老師擦覺了會突然喊一句：“全體起立！”全班同學都被嚇了一跳，以為老師要我們罰站，而老師卻笑嘻嘻地說：“現在我們開始做放松運動。”同學們這才松了一口氣。宋老師帶著我們轉轉腳踝，甩甩手臂，再扭扭腰。看到我們很快又精神起來了，宋老師這才滿意地讓我們坐下。大家都覺得這種方法非常地有趣又有效果。
宋老師上課是那么的生動、有趣，難怪同學們都說最喜歡上語文課！
有趣的語文作文 篇3
語文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話劇表演課，其精髓可是深不見底—探不著啊！
內容還是簡單的，也就是正在學的《赫爾墨斯和雕像者》，臺詞不過一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的`是兩個膽大的男孩，令人驚訝的是，誒？開場還沒幾秒，就結束了？厲害了，我的哥。當然我對他們的表演也是有想法的。
首先：
1、表演速度太快，毫無表情
2、動作好僵（好尷尬）
3、總之沒入戲
待分析完缺點后，飛哥發話了：“這組平平無奇，總覺得沒什么味道，這樣吧，再來一組。”
嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，舉起了雙手，最后功夫不負有心人，我和毛湘婷各成為了表演者之一！老實說，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場就忘光光，果然是我的做事風格呢，呵呵，還好毛姐姐為人幽默，不然，后果可想而知啊！中途也是有梗滴——“老板，那這個多少錢嘞？”隨及答曰：“你猜啊！”這可不，逗笑了全場，真是完全不按常理出牌啊！之后毛姐姐又添了幾句話，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是聽不懂她在說什么，直到最后我報了金句：“我不玩了”才停止了這個只有開頭，沒用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺后，又有幾對上去了……
你看我就說這個話劇，其精髓深不見底吧！
有趣的語文作文 篇4
今天語文課，田老師跟平時一樣：要聽寫詞語和成語。我們聽了有的信心滿滿胸有成竹，有的看起來眉頭緊鎖愁眉苦臉，大家一個個干勁拿出本子鋼筆等著。
田老師站在臺前，大聲的，一字一句逐個念到：“掩耳盜鈴、濫竽充數、給予，‘給’字要注音”。我聽到給予這個詞的時候很是奇怪，是田老師對錯了嗎？我有點疑惑的想，記得平時上課老師專門給大家強調過這個詞的發音，應該是給予啊！我心里想著，按照老師平時強調的讀音，認真的寫完了聽寫。之后，大家開始看書，有的同學半趴在桌上瞇眼睛半睜半閉的好像睡著了一樣，有的捧著書看的瞪著眼睛好像入迷了一樣，有的還邊看邊在書上做著記錄… …突然，正在講臺上批改聽寫的田老師抬起頭來，臉上帶著一絲得意的笑意大聲問道：“剛才念‘給予’這個詞的時候我故意念成了二聲，你們誰都掉進我的‘坑’里面了？”她的話音剛落，只見剛才還安靜無音的教室一下子就好像炸開了鍋一樣，大家齊刷刷的抬起了頭。有的人小聲的嘀咕‘媽呀，一不小心就掉坑里面去了’，也有人滿臉詫異的'看著田老師說‘你還給我們挖坑啊？’，我聽了老師和他們的話，想著自己剛才聽寫的時候沒有按照老師的錯誤讀音寫，而堅持自己的想法寫對了的時候，不由的心里高興臉上也露出了得意洋洋地表情。田老師看著大家七嘴八舌的小聲議論，然后又說道：“那掉到‘坑‘里面的舉下手”，我們大家有的舉手，有的環顧四周，我的媽呀竟然這么多人都掉進去了！田老師這才又說：“你們真是一片松樹林啊，那么沒掉進去的就那么少，真跟冬天的燕子一樣啊———只有那么兩三只”，她頓了頓，這時候才面帶微笑，認真的對大家說：“你們在平時一定注意細節，下次小心我還會這樣試你們的哦”。聽著田老師的話，我們大家都被她幽默的話語逗樂了。
這節語文課真的是生動有趣，我想著這個情景的時候，不由的又笑出了聲！
有趣的語文作文 篇5
這學期開學時，我們班來了一位有趣的語文老師。他長得又高又瘦，戴著一副眼鏡，更顯得文質彬彬。他走進教室一直在微微地彎著腰。講臺的正上方有一個電視機，我們生怕老師直起腰時會撞到電視機。我想老師也許正是因此才一直彎著腰吧！
老師第一句話說道：“先考考你們的基礎知識。”說著在黑板上寫了個大大的`“樂”字，問：“這個字怎么讀？”同學們七嘴八舌地議論起來。有的說讀“le”，有的說讀“yue”。老師讓我們舉手說：“認為讀le的同學請舉手。”幾十個小手舉了起來。老師又問：“認為讀yue的同學請舉手。”教室里又小手如林地舉了起來。接著老師又問：“認為兩個音都讀的同學請舉手。”我又把手舉了起來。因為這是個多音字啊！老師又在“樂”字后面寫了個“兵”字。我們面面相覷，老師微微一笑，開始了自我介紹。哦！原來“樂兵”是老師的名字啊！這種自我介紹真有趣！
樂老師有一大愛好就是：寫作。他還發表過不少文章呢！他講起話來可謂妙語連珠。雖然才聽了他一節課，我就被深深地吸引住了。
放學了，我迫不及待地對媽媽說：“我的新語文老師姓樂”“叫樂兵吧！”媽媽說。我驚奇地問：“你怎么知道？”“以前在《河南教育》上看過他寫的文章。”媽媽說。原來我的樂老師還是個名人呢！
我的樂老師課堂上總巧妙地穿插一些有趣的故事，我們笑翻了天。不知不覺中學到了知識，又受到了教育。
我的語文老師有趣吧！如果你聽了他的課你也一定會像我一樣喜歡他的！
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