玉不琢不成器作文

玉不琢不成器作文（通用31篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的玉不琢不成器作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　玉不琢不成器作文 1

　　與父母一起去云南的鶴慶，沒過幾天，我就感慨道這鶴慶真是個好地方，這兒不僅有許多舒適的溫泉，還有不少成色上好的玉石。

　　我與母親閑時走進一家玉石鋪，一進店便看到了在店中間放著好幾塊大玉石。玉石的表層石頭還未完全剝離，只有頂上有些部分被清除了石頭，我看見這玉石翠綠的，便知定是上好的材料，我不禁拿手去摸了摸玉石，玉石冰涼涼的，但因為還未被打磨，所以上面還顯得有些生硬，粗糙。

　　“嘶……”不知是誰，突然撞到了我，讓我差點直接撲在玉石上。我有點生氣，正回頭想說一兩句，就愣住了，只見一群人圍著什么東西在討論著，時不時還有機器摩擦硬石的嗡嗡聲從圈中響起。于是，我仗著身體瘦小，擠入了人叢。我好不容易擠到了最里頭，就看見一個頭發略有花白的老師傅正躬著背，眼睛盯著玉石與機器磚刀的交接處，一絲不茍，小心翼翼地摩擦著。我看著看著，便入了神，老師傅的手靈巧地轉動著玉石，讓玉石變得滑潤，在逐漸地讓玉石有了形狀。時間一分一秒的過去了，身后圍觀的人也上去了，我依舊站在老師傅的身旁，看著他將一整塊玉慢慢變成了一尊如來佛祖的.玉像。

　　就在這時機，機器聲驟然一停，我回過神來，只見那個老師傅這才直起了背，又眨了眨酸澀的眼睛，再將剛才磨好的玉放進身旁的清水中泡了泡，這才起身。老師傅一轉頭，便看見了一旁的我。老師傅笑了笑說：“嗯，小孩，你要買玉嗎？”我一驚，忙說：“不…不買。”老師傅說：“哦。”聽到這話，我疑惑地對老師傅說：“都這么好看了，還要精磨？”老師傅嘿嘿一笑，說：“玉不細琢，不成精器嘛？這塊玉還有不足之處呢，只有細琢，才能讓它變得更好。”我想了想說：“是呢，但老師傅你的手藝很不錯！”老師傅咧開嘴，笑著說：“我也有不少不足之處呢，所以啊，我只能再刻苦練習，才能成為更好的磨玉師嘛！”

　　是呢，我也不是嗎？只有發現自己的不足之處，再努力改變自己的不足，才能變成更好的自己！玉不細琢，不成精器。人只有不斷超越自我，才能成為更好的自己。

　　玉不琢不成器作文 2

　　俗話說：“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”其意義就是：玉石不經過琢磨，就不能用來做器物。人不通過學習，就不懂得道理。那么老師就是在用自己的心血辛辛苦苦地雕刻著一塊塊美玉，然而，這些美玉就是祖國的一束束花朵。

　　上午第四堂課，李老師檢查我們朗誦課文。有三個同學出現了發音不準、結結巴巴的現象。不用說，肯定是昨天沒有認真預習。李老師把手使勁地摁到講臺桌上，說：“你們昨天是怎么預習的？閱讀是做題的基礎，可你們連基礎都達不到，太讓老師失望了。你們都長大了，應該不用在老師的督促下學習了吧，讓你們自己預習，是為了讓你們能夠早早地離開老師手里的`這根拐棍。可你們……”老師說完后，我抬頭望了望老師的臉，臉上分別多了幾條皺紋，老師也在自言自語道：“說不發火了，可是又爆發出來了。”課繼續上著，可是我思緒萬千，怎么也聽不下去了。

　　放學了，由六年級來檢查路隊。李老師一人帶領六年級的五個班，六年級（3）班的隊總是走不齊，李老師把隊攔住，重新把隊整好，再接著向前走。我們幾個好朋友主動站出來和老師一起監督路隊，李老師微笑著說：“真是好孩子！”在我們和老師的帶領下，將全年級都帶出了校門口，老師對我們說：“你們先去吃飯吧，不然飯涼了怎么吃啊。”“可是，路隊……”我們幾個朋友異口同聲地說。老師邊整理被風吹亂了的頭發，邊說：“路隊由我帶領就行了，我可以。”我們幾個也不好意思再說了，便慢慢地向食堂走去。我回頭看看了老師那被風吹亂了的頭發，忽然看見了幾絲銀發也在隨風飄揚。

　　晚上，我拿著作文去李老師家請教。“鐺、鐺、鐺”我敲開了門，李老師把門打開，發現是我，急忙讓我坐進去。屋里飄著一股中草藥味兒，顯然是為老師的母親熬的。桌子已被弟弟和妹妹占滿，他們在桌子上認真地寫著作業，沙發的扶手上放著一摞作業。我坐到了沙發上，老師跟我談論了很久，可是我一句也沒有聽進去。9點了，我跟老師說：“老師，時間不早了，我要回去休息了。”老師點了點頭。

　　當我走出門時，忽然想起了老師的中堂上掛著一張大大的紙，上面寫著“琢玉”兩個大字。我仿佛明白了老師的意思，原來老師是在用自己的心血雕刻著一塊塊美玉，她真是雕刻我們靈魂的藝術家啊！

　　玉不琢不成器作文 3

　　一塊漂亮的璞玉，經過精雕細琢，打造成心目中的形狀，便會價值連城；一根普通的木材，經過細心加工，成為一件藝術品，就能受到人們的青睞。人也是一樣，如果不用知識武裝自己，不多讀一些書籍，不明白一些道理，一樣成不了大氣候。

　　有這樣一個故事：有一位女教師，在她班上有一個孩子，腿部有疾病，由于家庭比較貧窮，沒有錢治病。這個女教師很可憐那個孩子，就東奔西走借錢，去醫治那個孩子的疾病。后來，孩子做手術的錢終于籌集好了，手術順利完成，孩子的腿慢慢好起來，跑起來一陣風，跟正常孩子沒有兩個樣子。

　　故事講到這里，老師問：“你們猜一猜，那個孩子現在做什么？”“老師、公務員、警察、老板------”學生們紛紛猜測道。老師聽到這些答案，均是搖了搖頭，說道：“他在監獄。因為打架，還在監獄里服刑。我雖給了他健康的腿，卻沒有教會他用健康的腿走好路。”

　　是啊，給他健康的腿又能怎樣？還不跟小混混一樣，到處惹是生非。那個孩子就像一塊璞玉，給了他健康的雙腿，就像給玉做了切割；沒有教會他做人，就像沒有給他打磨。沒有經過打磨的他，在社會上經不起風浪，就成不了大氣候。

　　俗話說：“玉不琢，不成器”，即使再美的璞玉，不經過打磨，價值連城只會是空想。一個人，不經過社會磨難，沒有經歷過風雨，是不能成長為參天大樹的。現實中，有些大學生遇到挫折，不會想父母的`艱辛，卻想到了結一生，這怎么能成才？

　　每個人，成為別人羨慕的對象，都有著太多磨難。諸如鋼琴家朗朗，成名之前，每天練琴達到八小時，手上都磨起了老繭。這樣的例子舉不勝舉，究其原因，就是“玉不琢不成器”。

　　“玉不琢不成器”，再漂亮的玉也需雕琢，所以，那些飽經磨難的人，不要怕，只要堅持下去，就會迎來明媚的陽光。

　　玉不琢不成器作文 4

　　成功都不是一步到位的，他總是先在挫折的道路上歷經坎坷，哪里摔倒再從哪里爬起。如同阿米爾·汗在影片《摔跤吧，爸爸》中曾說過的話：金牌不是從樹上長出來的，它需要愛心，努力，還有熱情來澆灌。沒有磨煉，何來成功呢？

　　無法無天的玉石，飽經磨難后，終于修成正果。《西游記》中的孫悟空，若不是被壓在五行山下五百多年，哪來的一身本領保護唐僧去西天取經，一路上斬妖除魔，披荊斬棘。他有著騰云駕霧的本領，為什么不一個翻筋斗直到西天去呢？正因為他歷經九九八十一難，才有后來的立地成佛。他的毅力與勇氣為我們所佩服，為我們所傳唱。

　　滿是瑕疵的.玉石，飽經磨難后，終在被疾病吞噬之前將玉刻成器。身殘志堅的張海迪，她并沒有為之放棄生的希望。相反的，她活出了不一樣的人生，活出了精彩的人生。她埋頭鉆研，奮起學習，精通外語，最后成為，美國某名校的博士研究生，還成為了中國殘疾會的會長。這無一不啟示著我們遇到困難并不可怕，可怕的是你連你自己都放棄自己，沒有磨難，哪來成功？

　　毫不起眼的玉石，飽經磨難后，終成一塊美麗玉器。阿里巴巴的老總——馬云，高考數學一分的他也不氣餒，重新披上戰甲，再迎高考，直到考上大學。他畢業后也曾當過教師，但他不甘于現狀，拼搏奮斗，成立了阿里巴巴，成為大眾普遍樂意接受的消費渠道。

　　沒有開花，就沒有結果。剛出生的雛鷹就要學會在高空中飛翔，被鷹媽媽一次次從高空中拋下，不是殘忍，也不是狠心，而是為了培養他們應該具備的技能，讓他們更好地生存。

　　小時候的我偏內向，很少同外人交流，在家也是寡言少語。直到上學，我開始覺得語文課十分枯燥無味，無非就是你一句我一句跟老師念，以至于被叫起來朗讀也是斷斷續續的。后來，老師強調我們要背誦課文，不知不覺中，朗讀已經成為一種習慣，從一字不識到一看就懂，無形之中也培養了我的語感，事實證明，凡事都應多練，才能有所成……

　　玉不琢，不成器。沒有人天生就是天才，一味地吃老本也是不行的，或許有時候你比別人更聰明機智，但如果你屈服于現狀，缺少磨煉，你會遠遠不如那些不甘平庸的人。

　　玉不琢不成器作文 5

　　作文的精髓就在于“修改”，俄國19世紀作家果戈里規定自己的稿子起碼要修改八次，托爾斯泰寫過一篇《為克萊塞爾樂章而作》的文章，全文只有五頁，可手稿卻有800頁，海明威《永別了，武器》的最后一頁也修改了三十多遍，《老人與海》的手稿讀了近兩百遍才拿去復印，曹雪芹的名著《紅樓夢》也是“批閱十載，增刪五次。”沒錯，寫作的過程就是三分創造七分修改，若想讓人物躍然紙上，就必須要經過修改的“試煉”，沒有一個好作品是不經修改就成型的。

　　以前的我，不經思考就寫出了一篇作文。內容也是有前言不搭后語、選材俗套、缺少修辭等問題，直到現在，我才真正的明白：好作文不僅要有新穎的選材，還要有貼切的`題目，更要有“水滴石穿繩鋸木斷”那堅持不懈的精神。根據掌握的方法來寫作文，我的作文水平也是大大增加。

　　自從上網課開始，郭老師就是針對作文方面建立了“討論小組”。到現在為止，我們已經寫了三篇作文，每一次寫作，都讓我們有了“質的飛躍”。這幾篇作文，都是經過細致的打磨才成型，先是同學互評，將同學的意見集思廣益，融入到自己的作文，后是老師指導，郭老師又利用休息時間為我們每個同學的作文做細致的點評和指導，讓作文中加入新的思想，最后才完成一篇合格的作文的。作文合格之后，又要針對寫作過程完成自評，這樣也可以幫助我們的作文做進一步提升。郭老師為了讓我們能互相學習，還將合格的作文收錄到美篇里，也可以鼓勵同學們不要放棄。因此，同學們對寫作也有了極大的興趣。

　　古人曰：玉不琢不成器，人不學不成才。在寫作文的時候，就一定要花費百分之百的努力，否則就連美玉也只是一塊廢石。修改過程中，難免會遇到一些大問題，但如果不仔細去思考，就永遠不會讓玉變成珍品。雖然我有時很努力的修改，但卻得不到老師的認可，盡管這樣我也不會輕言放棄，畢竟“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要學會了堅持，就沒有你做不到的事。若你付出了真正的努力，等待你的一定就是奇跡！

　　翻看著一篇篇成功作文，我想這都是因為郭老師不辭辛苦的指導。現在的同學們就好似一株株小幼苗，總有一天，我們就會因郭老師的“培養”而發光發亮！郭老師，您辛苦了！

　　玉不琢不成器作文 6

　　古人云：“玉不琢，不成器。”靜靜思考這句話，這其實十分賦有人生哲理。玉者， 石中上品也，然“玉不琢不成器”，如果無人細心為其雕琢，那么它始終只是塊顏色鮮艷的石頭罷了。人亦如此，佛家云：“眾生皆平等。”然而為何人有富貴貧賤之分，眾生的際遇又全然不同呢？我認為前者經得起磨練，付出汗水能抓住機遇，更接近成功，使其人生綻放光彩！

　　之前，我對這句話似懂非懂，直到有一天…… 一個春光明媚的周末，爸爸帶我去鄉下姥姥家植樹。到了姥姥家，我向姥姥打了個招呼，就飛快地奔向家門前的空地。我和爸爸各種一棵樹，我們松土埋苗澆水，爸爸一邊給他的小樹綁上支架一邊說：“玉不琢，不成器。樹也如此，一定要好好養護才會長得挺拔。”我不以為然，覺得那是真是多此一舉，心想自由自在才好呢。起初我還會去看看它們，后來就幾乎忘了。

　　不久，爸媽因工作忙而把我寄放在姥姥家。這下我可真自由了，姥姥姥爺對我百依百順。我的學習也放松了，連以前端正的字也都寫歪了，復習也只是做做樣子，甚至上課還做小動作和同桌說話，幾次測驗都不理想，可我卻不著急，照樣飯來張口，衣來伸手過著舒服的日子。還笑著說：“餓的生活越來越有小資了。”然而期末考試中分數和名次都直線下降。 再次回來，不經意間，我看到門前那兩棵樹，爸爸的那棵有支架撐著依然挺拔，而我那棵卻已歪倒在一邊。此時，我想起了爸爸曾對我說的.那句“玉不琢，不成器”的話，心里直嘲笑我為什么在學習上的漫不經心，真是枉費四年苦讀……注視著這棵歪斜的小樹，我終于明白了“玉不琢，不成器”的真正含義。沒有規矩不成方圓，人生路上一定要好好努力，將來才能成為有用之才。

　　玉不琢不成器作文 7

　　“玉不琢，不成器”這句耳熟能詳的話語，古今卻不知有多少人能去體會，去證明，到頭來終究還是不成器。

　　我是一個懶惰的人，并不是好逸惡勞，而是不想勞神費時。這一點從我小時候的舉動可以看出，我寧愿花費整天時間去組裝一個汽車玩具，也不愿在作業上留下一點筆墨的痕跡，往往要等到最后才肯下筆，至于結果，當然是不盡人意。是我不愿寫字嗎？是的，因為它的確花費了我太多時間……

　　我學習上也容易分神。自老師進門起，我就會記下他所講的重點，以顯示出我的勤奮好學，但你往往會看到斷斷續續的筆記同不規則的涂鴉，那是我在“百忙”之中抽出時間留下的畫作。它們往往三五成群，替我消磨乏味無聊的.課程。

　　父親說，我是一個不成器的孩子，因為我沒有遠大的志向和執著的追求。每當他數落我時，我總會感嘆“知子莫若父”。

　　父親的話每年都會上演，可他卻隨著時間悄然變化。他正在漸漸老去。他依然是家中的頂梁柱，可我卻長得比他更高大；他仍能扛起百斤的重物，但往往要涂上跌打藥來緩解痛苦。直至有一天，他又重復相同的話，我正撫摸著他那樹皮般的手，細數上面粗糙且盤虬錯節的紋絡，心中百味陳雜。在父親徹底老去之時，我仍是不成器，叫他怎么想？叫我怎么想？

　　玩具和涂鴉淡出我的視野，書本和作業重新回到我的生活。晨間早起的是我，燈光下夜讀的身影也是我。閑暇之時，我會躲進書里，面對著題海發愁，又給自己鼓氣，直到戒掉懶惰的習慣。上課時我還是會走神，不過大抵是考慮問題去了。枯燥與愉悅同時充實我的生活，我不由自主地為學習嘆息，同時油然而生的是嘆息后的奮發。

　　這塊玉，終究是有瑕疵，也終究是不成器。“試玉要燒三日滿”在得到結果之前，決不肯放棄。要知道寶劍也是要千錘百煉的！

　　玉不琢不成器作文 8

　　溫潤的美玉并非天生成型，而是經匠人千錘百煉、精雕細琢而成；人的成長亦如此，若無磨礪與教育，便難成棟梁之材。這便是“玉不琢，不成器”留給我們的.深刻啟示。

　　記得我初學書法時，總覺得筆墨枯燥。握著毛筆的手不斷顫抖，寫出來的字歪歪扭扭，連基本的橫平豎直都做不到。好幾次我都想把毛筆扔在一邊，放棄練習。老師卻耐心地告訴我：“璞玉剛開采時滿是雜質，唯有反復打磨才能去蕪存菁。寫字就像琢玉，唯有日復一日地練習，才能掌握筆法精髓。”

　　聽了老師的話，我重新拾起毛筆。每天堅持臨摹字帖，從筆畫到結構，逐字琢磨。手指磨出了厚繭，手臂練得酸痛，但我從未再輕言放棄。漸漸地，我的字變得工整有力，還在學校的書法比賽中獲得了獎項。

　　其實，人生路上的每一次成長，都是一場“琢玉”的過程。批評是打磨的刻刀，挫折是拋光的砂石，唯有坦然接受這些磨礪，我們才能褪去粗糙的外殼，綻放出內在的光芒。

　　玉不琢不成器作文 9

　　“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”《三字經》中的這句話，道盡了教育的重要性。一塊未經雕琢的玉石，無論質地多么優良，也只是一塊普通的石頭；一個沒有接受過教育的人，即便天賦異稟，也難以明辨是非、實現價值。

　　我的同桌小林曾是個調皮搗蛋的孩子，上課愛開小差，作業也常常拖欠，成績一直名列前茅。班主任李老師沒有放棄他，而是像匠人琢玉一般，耐心引導他。李老師發現小林動手能力強，便鼓勵他參加科學小組，還利用課余時間輔導他功課。

　　在李老師的悉心“雕琢”下，小林慢慢改掉了壞毛病。他開始認真聽講，主動完成作業，還在科學競賽中獲得了省級獎項。如今的他，不僅成績優異，還成了班級里的學習榜樣。

　　教育就像琢玉，需要匠人擁有足夠的'耐心和智慧，根據玉石的質地量身打造。每個孩子都是一塊獨一無二的璞玉，唯有經過恰當的教育與引導，才能挖掘出他們的潛力，讓他們成為有用之才。

　　玉不琢不成器作文 10

　　玉石在成為珍品之前，要歷經開山鑿石的沖擊、精雕細刻的疼痛；人生在成就輝煌之前，也難免要遭遇挫折與磨難的洗禮。正是這些看似痛苦的“雕琢”，才讓我們從平凡走向卓越。

　　去年，我報名參加了演講比賽。為了能取得好成績，我每天都對著鏡子練習，背誦演講稿、調整語氣和姿態。可在初賽時，我卻因為過度緊張，忘詞了好幾次，最終遺憾落選。那一刻，我羞愧不已，甚至覺得自己根本不是演講的料。

　　爸爸看出了我的失落，他拿出一塊未經雕琢的玉石和一塊成品玉佩說：“你看這塊璞玉，布滿瑕疵，可經過匠人一次次的`打磨，才變成了這塊溫潤的玉佩。你這次的失敗，就像玉石遇到的打磨，是成長必經的過程。”聽了爸爸的話，我重新振作起來，總結了自己的不足，開始更加刻苦地練習。

　　今年，我再次參加演講比賽。這一次，我沉著冷靜，發揮穩定，最終獲得了二等獎。我終于明白，挫折就像琢玉的刻刀，雖然會帶來疼痛，但也能讓我們看清自己的不足，不斷完善自我，最終成就更好的自己。

　　玉不琢不成器作文 11

　　匠人琢玉，靠的是外力的打磨；而人的成長，更離不開自我的雕琢。只有主動正視自己的缺點，不斷修正自我，才能像璞玉一般，逐漸褪去粗糙，綻放光彩。

　　以前的我，是個非常懶惰的人。每天放學回家，我總是先玩手機，把作業拖到深夜才開始寫，結果作業質量差，還經常出錯。媽媽多次提醒我，我卻不以為然。直到一次期末考試，我的成績一落千丈，看著試卷上刺眼的分數，我才幡然醒悟。

　　我開始反思自己的行為，意識到懶惰就是阻礙我進步的“雜質”。于是，我給自己制定了詳細的計劃，每天放學先完成作業，再進行適當的`娛樂。遇到難題時，我不再逃避，而是主動查閱資料、請教老師和同學。我還堅持每天閱讀，積累知識，提升自己的素養。

　　經過一段時間的自我“雕琢”，我的成績有了明顯的提升，做事也變得更加有條理。我深刻體會到，自我雕琢的過程或許很艱難，但只要有堅定的決心和持之以恒的毅力，就能不斷超越自我，遇見更好的自己。

　　玉不琢不成器作文 12

　　琢玉是一件需要耐心的事，匠人往往要花費數月甚至數年的時間，才能將一塊璞玉打造成珍品；而成長也是一個循序漸進的過程，急功近利只會適得其反。“玉不琢不成器”，不僅告訴我們要接受磨礪，更提醒我們要保持沉穩的心態。

　　我曾見過這樣一位同學，他為了快速提高成績，每天熬夜刷題，甚至放棄了休息和娛樂的時間。可結果呢？由于過度疲勞，他上課注意力不集中，學習效率越來越低，成績不僅沒有提高，反而下降了不少。他就像一個急于求成的匠人，不顧玉石的質地，盲目打磨，最終只會毀壞玉石。

　　相反，我的好朋友小雨，學習一直很沉穩。她從不追求速度，而是注重積累。每天她都會認真整理筆記，復習當天所學的知識，遇到不懂的地方就及時請教。雖然她的進步看似緩慢，但每次考試都能穩定發揮，成績穩步提升。

　　成長就像琢玉，需要我們靜下心來，一步一個腳印地積累。只有摒棄浮躁的.心態，耐心接受時間的“雕琢”，我們才能在不知不覺中成長，最終成為自己想要成為的樣子。

　　玉不琢不成器作文 13

　　并非所有的璞玉都天生名貴，有些看似平凡的玉石，經過匠人的精心雕琢，也能成為備受追捧的珍品。人亦如此，即便我們出身平凡、天賦普通，只要愿意接受磨礪，努力提升自己，也能實現自己的價值。

　　我的叔叔是一名普通的木匠，他沒有很高的.學歷，卻有著一雙巧手。起初，他只是跟著師傅學習簡單的木工活，做出來的東西也很粗糙。但他從不氣餒，每天都認真鉆研技藝，反復打磨自己的作品。他還主動查閱木工相關的書籍，學習新的工藝和方法。

　　有一次，他接到一個制作實木衣柜的訂單。為了做出完美的作品，他反復測量尺寸，精心挑選木材，每一個榫卯結構都做得嚴絲合縫。完工后，那個衣柜不僅外觀精美，而且堅固耐用，客戶非常滿意。漸漸地，叔叔的名聲越來越大，很多人都慕名而來，請他制作家具。

　　叔叔的經歷告訴我們，平凡并不可怕，可怕的是甘于平凡。只要我們像平凡的璞玉一樣，愿意接受“雕琢”，不斷努力，就一定能在自己的領域發光發熱，成就不平凡的人生。

　　玉不琢不成器作文 14

　　匠人琢玉時，始終堅守著打造精品的初心，才不會在打磨過程中迷失方向；人在成長的道路上，也需要堅守自己的初心，才能在各種磨礪中保持本色，最終實現自己的目標。

　　我從小就喜歡畫畫，夢想成為一名畫家。為了實現這個夢想，我每天都堅持練習畫畫。可是，隨著年齡的增長，身邊的同學都開始追求各種流行的愛好，有人勸我說：“畫畫又不能當飯吃，不如把時間花在學習上。”聽了這些話，我也曾動搖過，開始減少畫畫的時間，把更多的`精力放在了文化課上。

　　然而，我發現自己越來越不快樂，學習效率也很低。直到有一次，我看到了自己小時候畫的畫，那份對畫畫的熱愛又重新涌上心頭。我才明白，畫畫是我的初心，不能因為別人的議論就輕易放棄。于是，我重新拾起畫筆，合理安排學習和畫畫的時間，在堅持畫畫的同時，也沒有耽誤文化課的學習。

　　成長的道路上，我們總會遇到各種誘惑和質疑，就像琢玉時會遇到各種干擾一樣。只有堅守自己的初心，不迷失方向，才能在“雕琢”中不斷成長，最終實現自己的夢想。

　　玉不琢不成器作文 15

　　一塊璞玉，若無匠人的雕琢，終難成器；一個學子，若無老師的教誨，也難明事理、成大才。老師就像琢玉的匠人，用知識和愛心，打磨著我們這些璞玉，助力我們成長。

　　上小學時，我性格內向，不愛說話，上課從不主動回答問題。語文老師王老師發現了我的問題，她并沒有批評我，而是經常找我談心，鼓勵我勇敢地表達自己的.想法。她還讓我擔任班級的學習委員，負責收發作業、組織同學討論問題。

　　在王老師的鼓勵和引導下，我慢慢變得開朗起來。我開始主動舉手回答問題，和同學們交流學習心得。遇到困難時，我也會主動向老師和同學請教。在王老師的“雕琢”下，我不僅性格變得開朗，成績也有了很大的提升，還多次被評為“三好學生”。

　　師者如匠，他們用耐心和智慧，發現我們的潛力，修正我們的不足。正是有了老師的精心“雕琢”，我們這些璞玉才能逐漸褪去青澀，成長為有理想、有本領、有擔當的有用之才。我們應當感恩老師的教誨，不負他們的期望。

　　玉不琢不成器作文 16

　　“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”溫潤通透的美玉，本是深埋地下的璞石，經匠人千錘百煉、精雕細琢，方能褪去粗糙，綻放光彩。人生亦是如此，唯有歷經磨礪與雕琢，才能褪去青澀，成就更好的自己。

　　記得初學長笛時，我滿是憧憬，可實際練習卻滿是坎坷。單調的音階練習枯燥乏味，吹出來的'聲音更是刺耳難聽，我多次想過放棄。老師察覺后，耐心教導我：“再好的樂器，不經過反復練習，也奏不出美妙的旋律；再有天賦的人，不付出努力，也成不了才。”聽了老師的話，我重拾信心，每天堅持練習兩小時，糾正呼吸節奏，打磨指法細節。

　　半年后，在校園藝術節上，我流暢地演奏了《月光下的鳳尾竹》，贏得了全場掌聲。那一刻我深刻明白，人生就像一塊璞玉，挫折與努力就是雕琢它的刻刀。沒有經歷過打磨的人生，就像未經雕琢的玉石，永遠無法展現其內在的價值。唯有主動接受“雕琢”，在困難中成長，在學習中進步，才能成為獨一無二的“美玉”。

　　玉不琢不成器作文 17

　　每當看到櫥窗里精美的玉器，我總會想起那句古老的箴言：“玉不琢不成器。”一塊不起眼的玉石，要經過選料、切割、打磨、拋光等數十道工序，才能成為人人稱贊的珍品。這讓我想到，我們的成長之路，不也正是一個被“雕琢”的過程嗎？

　　上小學時，我是個調皮好動的孩子，上課愛走神，作業也常常敷衍了事。班主任王老師沒有放棄我，而是像一位耐心的.匠人，一點點引導我、雕琢我。她每天課后陪我補作業，教我制定學習計劃，鼓勵我參加班級活動。有一次，我因為貪玩忘了寫作業，王老師沒有批評我，而是給我講了玉石雕琢的故事，告訴我：“壞習慣就像玉石上的瑕疵，不及時剔除，只會影響整體的價值。”

　　在老師的悉心“雕琢”下，我逐漸改掉了壞毛病，上課認真聽講，作業按時完成，還成了班級的學習委員。如今的我明白，父母的教誨、老師的指導、生活的挫折，都是雕琢我們的刻刀。正是這些“雕琢”，讓我們不斷改正缺點，完善自我，最終成長為有價值的人。

　　玉不琢不成器作文 18

　　玉石未經雕琢，只是一塊普通的石頭；人生未經挫折，便難以成就大業。古人云“玉不琢不成器”，挫折與磨難，正是雕琢我們人生的最好刻刀。

　　著名科學家愛迪生發明電燈時，經歷了上千次失敗。有人嘲笑他浪費時間，他卻笑著說：“我沒有失敗，只是找到了上千種不適合做燈絲的材料。”正是這一次次失敗的“雕琢”，讓他不斷積累經驗，最終發明出照亮世界的電燈。試想，如果愛迪生因為一次失敗就放棄，又怎能成就如此偉大的發明？

　　在學習中，我也遇到過許多“挫折刻刀”。一次數學考試，我考了全班倒數，看著滿是紅叉的試卷，我傷心不已。但我沒有氣餒，而是把這次失敗當作一次“雕琢”，認真分析錯題，請教老師和同學，制定詳細的復習計劃。經過一段時間的'努力，我的數學成績有了明顯提升。挫折并不可怕，可怕的是害怕挫折。只要我們勇敢面對，把挫折當作成長的養分，就能在“雕琢”中不斷進步，成就更好的自己。

　　玉不琢不成器作文 19

　　一塊璞玉，若想成為稀世珍品，不僅需要匠人的精心雕琢，更需要自身經得起打磨。人生亦是如此，除了他人的引導與幫助，自我雕琢更是成就非凡的關鍵。

　　王羲之是我國著名的書法家，他的書法被譽為“天下第一行書”。這背后，是他數十年如一日的自我雕琢。他每天堅持練字，寫完的墨水堆成了小山，家里的池塘因為他常洗毛筆而變成了“墨池”。正是這種嚴格的自我要求、持續的自我雕琢，讓他的書法技藝不斷精進，最終成為一代書法大師。

　　我在學習書法時，深刻體會到了自我雕琢的重要性。一開始，我總是敷衍了事，書法進步很慢。后來，我以王羲之為榜樣，每天堅持練習，認真揣摩每一個筆畫的.寫法，遇到不滿意的地方就反復修改。慢慢地，我的書法有了起色，還在學校書法比賽中獲獎。自我雕琢需要勇氣和毅力，需要我們主動發現自己的不足，不斷改正、完善。只有堅持自我雕琢，才能讓自己像美玉一樣，綻放出耀眼的光芒。

　　玉不琢不成器作文 20

　　玉器之所以珍貴，在于匠人的匠心雕琢；人才之所以出眾，在于長期的積累與打磨。“玉不琢不成器”，這份“雕琢”，離不開持之以恒的堅守與精益求精的態度。

　　在故宮博物院，有一群默默堅守的文物修復師，他們被稱為“文物醫生”。一件破損的'文物，在他們手中，要經過清洗、拼接、修補、打磨等無數道工序，少則幾個月，多則幾年，才能恢復原貌。他們用精湛的技藝和耐心的堅守，雕琢著每一件文物，讓千年瑰寶重煥生機。這份匠心，正是“雕琢”的真諦。

　　學習就像文物修復，需要我們有匠心精神。在學習中，我們要認真對待每一個知識點，遇到難題不輕易放棄，像修復師打磨文物一樣，一點點攻克難關。記得我在學習英語時，單詞記了又忘，我沒有氣餒，而是每天堅持背誦、默寫，還主動用單詞造句、寫作文。經過長期的“雕琢”，我的英語成績有了很大提升。匠心雕琢，方得始終。只要我們以嚴謹的態度對待學習和生活，就一定能成就自己的價值。

　　玉不琢不成器作文 21

　　一塊玉石，難免會有瑕疵；一個人，也不可能十全十美。“玉不琢不成器”，所謂雕琢，就是琢去自身的瑕疵，完善自我的過程。

　　我曾是個自私的孩子，凡事只考慮自己，從不顧及他人感受。有一次，媽媽買了我最愛吃的草莓，我一口氣吃了大半，完全忘了給弟弟留一些。弟弟看到空空的盤子，委屈地哭了。媽媽語重心長地對我說：“孩子，自私就像玉石上的瑕疵，不把它琢去，只會讓你變得令人討厭。”聽了媽媽的話，我深感愧疚。從那以后，我開始學著關心他人，主動分享自己的.東西，幫家人做家務。

　　慢慢地，我發現自己變得受歡迎了，身邊的朋友也越來越多。這個過程，就像匠人琢去玉石上的瑕疵一樣，雖然有些“痛苦”，但最終能讓自己變得更完美。我們每個人都有自己的“瑕疵”，可能是懶惰、自私，也可能是粗心、浮躁。只有主動正視這些瑕疵，努力將其琢去，才能成為一塊“無瑕美玉”，收獲美好的人生。

　　玉不琢不成器作文 22

　　玉石的雕琢需要時間，人生的成長也需要時光的沉淀。“玉不琢不成器”，時光就像一位溫柔的匠人，在不知不覺中雕琢著我們，留下成長的印記。

　　小時候，我總是依賴父母，穿衣、吃飯都需要他們照顧。隨著時光流逝，我慢慢學會了獨立。第一次自己穿衣，第一次自己做飯，第一次獨自回家……每一次嘗試，都是時光對我的“雕琢”。上初中后，我開始學著承擔責任，主動幫老師管理班級，幫父母分擔壓力。有一次，父母出差，我獨自在家照顧生病的奶奶，喂藥、做飯、打掃衛生，把一切都打理得井井有條。

　　時光的雕琢，讓我從一個懵懂無知的小孩，成長為一個有擔當、懂感恩的'少年。我明白，成長從來不是一蹴而就的，它需要時光的積累與打磨。就像一塊璞玉，在時光的雕琢下，逐漸褪去粗糙，綻放溫潤的光芒。我們要珍惜時光，在時光的雕琢中不斷成長，讓自己的人生更有意義。

　　玉不琢不成器作文 23

　　每個人都有自己的夢想，就像每個人都希望自己成為一塊稀世美玉。但夢想的實現，離不開“雕琢”與堅守。“玉不琢不成器”，只有經得起雕琢的考驗，堅守自己的.初心，才能實現夢想。

　　我的夢想是成為一名畫家。為了這個夢想，我付出了很多努力。每天放學后，我都會堅持畫畫，從簡單的線條到復雜的構圖，從素描到色彩，一點點打磨自己的技藝。有一次，我參加繪畫比賽，因為緊張，作品沒有發揮好，最終落選了。我很沮喪，甚至想過放棄。但我想起了“玉不琢不成器”這句話，美玉的雕琢哪有一帆風順的？我重新振作起來，更加努力地練習，還主動向專業老師請教。

　　功夫不負有心人，在第二年的繪畫比賽中，我的作品獲得了一等獎。這一刻，我深刻明白，夢想的實現就像玉石的雕琢，需要經歷挫折與考驗，需要堅守與付出。只要我們不放棄，堅持雕琢自己，就一定能實現自己的夢想，成為自己心中的“稀世美玉”。

　　玉不琢不成器作文 24

　　“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”一塊璞玉，唯有經過工匠的精雕細琢，才能褪去粗糙外衣，綻放溫潤光彩。人生亦是如此，唯有歷經打磨與錘煉，才能實現自我價值。

　　記得初學長笛時，我滿心歡喜，可練習的枯燥很快消磨了熱情。單調的音階、刺耳的錯音，讓我多次想放棄。老師卻告訴我：“樂器就像璞玉，每天的練習就是打磨，堅持下去才能聽見它的美。”此后，我每天堅持練習一小時，糾正姿勢、打磨技巧，手指磨出繭子也不松懈。半年后，當我在校園藝術節上流暢演奏時，臺下的掌聲讓我明白：成長從不是一蹴而就，那些看似痛苦的打磨，實則是在塑造更優秀的自己。

　　縱觀古今，哪一位成功者未曾經歷打磨？王羲之練字染黑一池清水，終成“書圣”；愛迪生歷經上千次失敗，才發明電燈。沒有未經打磨的成功，也沒有無需錘煉的天才。我們每個人都是一塊璞玉，學習的艱辛、挫折的`考驗，都是生命的打磨過程。唯有主動接受打磨，不畏懼困難，才能在時光的雕琢下，成為獨一無二的“美玉”。

　　玉不琢不成器作文 25

　　深山里的玉石，若無人雕琢，只會與頑石無異；人生路上的我們，若未經挫折，便難以成就一番事業。挫折，正是雕琢生命的最好刻刀。

　　小學時我報名參加作文比賽，信心滿滿地提交了作品，卻只拿到了鼓勵獎。看著獲獎同學的文章，我又羞又惱，甚至不想再寫作文。爸爸拿出一塊未經打磨的玉石和一塊雕琢好的玉佩，對我說：“你看，這塊玉佩之所以精美，是因為它經歷了刻、磨、修等無數道工序。挫折就像刻刀，雖然會帶來痛苦，卻能幫你去掉不足，變得更優秀。”聽了爸爸的'話，我開始認真修改作文，請教老師，積累素材。每次失敗后，我都把它當作一次“打磨”，不斷改進自己。一年后，我再次參加比賽，終于獲得了一等獎。

　　人生沒有一帆風順的坦途，挫折與困難總會不期而至。它們或許會讓我們受傷、迷茫，但只要我們不退縮，把每一次挫折都當作成長的機會，在打磨中完善自己，終會像璞玉般，在歲月的沉淀中綻放光彩。

　　玉不琢不成器作文 26

　　一塊美玉，需要工匠日復一日的精心雕琢；一個優秀的人，需要長期的自律來打磨品格。自律，是雕琢自我的基石，更是實現理想的階梯。

　　以前的'我是個“拖延癥患者”，作業總要拖到最后一刻才寫，制定的學習計劃也從未完成過。直到一次期末考試，我的成績一落千丈，看著試卷上的紅叉，我才幡然醒悟。我開始學著自律，每天給自己制定詳細的時間表，規定完成作業、閱讀、運動的時間，并且嚴格執行。剛開始很艱難，總想偷懶，但我時刻提醒自己：“璞玉不琢不成器，不自律就無法改變自己。”慢慢地，我養成了良好的習慣，作業能按時完成，還能擠出時間閱讀積累。期末考試時，我的成績穩步提升，更重要的是，我學會了自我約束，明白了自律能讓生活更有序、更充實。

　　自律就像一把精細的刻刀，每天一點點地雕琢我們的惰性，塑造我們的品格。無論是學習還是生活，只有保持自律，才能不斷克服不足，朝著目標前進。正如美玉需雕琢，我們唯有以自律為刃，才能雕琢出更好的自己。

　　玉不琢不成器作文 27

　　一塊璞玉，即便質地優良，若沒有技藝精湛的工匠雕琢，也難成稀世珍寶；一個人，即便天賦異稟，若沒有名師的指引與點撥，也可能埋沒才華。名師的指引，是璞玉成器的關鍵助力。

　　我曾對繪畫充滿興趣，但一直自學，畫出來的作品總是不盡如人意。后來，我報名參加了繪畫班，遇到了李老師。李老師發現我對色彩很敏感，但構圖能力不足。他沒有一味批評我，而是耐心地教我構圖技巧，帶我觀察生活中的光影變化，還推薦優秀畫作讓我臨摹。在老師的指導下，我不再盲目繪畫，而是有針對性地打磨自己的不足。每次畫完，老師都會細致地指出問題，幫我修改。慢慢地，我的`繪畫水平有了質的飛躍，還在市級繪畫比賽中獲獎。

　　古人云：“師者，所以傳道授業解惑也。”名師就像技藝高超的工匠，能精準發現我們的潛力與不足，用正確的方法引導我們成長。我們每個人都是一塊待琢的璞玉，在名師的指引下，才能少走彎路，更好地發揮潛力，最終成為有用之才。

　　玉不琢不成器作文 28

　　雕琢美玉，非一日之功，需要工匠持之以恒的堅持；成就自我，亦非一蹴而就，需要我們在漫長歲月中堅守初心，不斷打磨。堅持，是璞玉成器的核心密碼。

　　我的同桌小林，曾經是個數學學困生，每次考試都在及格線徘徊。但他沒有放棄，決定每天打磨自己的數學能力。他制定了詳細的'計劃，每天堅持做10道基礎題、2道難題，整理錯題本，遇到不懂的就請教老師和同學。剛開始，他進步很慢，很多同學都嘲笑他，但他沒有動搖，依然日復一日地堅持。有一次，他為了搞懂一道幾何題，熬到了深夜；遇到知識點漏洞，他就重新翻看課本，反復練習。就這樣堅持了一年，在期末考試中，他的數學成績沖進了班級前十。

　　打磨自己的過程，往往是枯燥且艱難的，唯有堅持，才能克服惰性，突破自我。就像工匠雕琢美玉，每一刀都需要耐心與堅守。我們唯有在成長路上堅持打磨自己，不畏懼困難，不輕易放棄，才能在時光的沉淀中，從一塊普通的璞玉，蛻變為光彩照人的美玉。

　　玉不琢不成器作文 29

　　美玉之所以珍貴，是因為它敢于接受工匠的雕琢，去掉自身的瑕疵；人之所以能成長，是因為他敢于正視自己的不足，主動接受打磨。正視不足，是自我提升的'第一步。

　　我性格內向，害怕在眾人面前發言，每次課堂回答問題都緊張得說不出話。我深知這個不足會影響自己的成長，于是決定主動打磨自己。我報名參加了班級的演講小組，從站在小組內發言開始，慢慢鍛煉自己的膽量。剛開始，我聲音顫抖，眼神躲閃，但我沒有逃避，而是認真聽取同學和老師的建議，不斷改進。我還利用課余時間對著鏡子練習，調整語速和表情，背誦演講稿。每次發言后，我都會反思自己的問題，比如語速過快、內容不連貫等，然后針對性地改進。經過半年的打磨，我不僅能在課堂上從容回答問題，還在學校的演講比賽中獲得了獎項。

　　每個人都有自己的不足，就像璞玉都有瑕疵一樣。如果一味逃避，不足永遠是不足；唯有正視不足，主動接受打磨，才能不斷完善自己。主動打磨自己，或許會經歷痛苦，但最終會讓我們變得更優秀、更有價值。

　　玉不琢不成器作文 30

　　并非所有美玉天生就光彩照人，很多看似平凡的璞玉，經過精心打磨后，才能綻放出不凡的光彩。人生亦是如此，平凡的我們，只要愿意接受打磨，就能成就不凡的人生。

　　我的爺爺是一位木匠，他手里的木頭，原本都是平凡無奇的邊角料，但經過他的.打磨、雕刻、打磨，就變成了精美的桌椅、擺件。爺爺常說：“木頭就像人，平凡不可怕，可怕的是不愿意被打磨。”爺爺的話讓我深受啟發。我想起了雜交水稻之父袁隆平，他出身平凡，卻一生致力于雜交水稻研究，歷經無數次實驗失敗，不斷打磨自己的研究成果，最終解決了無數人的溫飽問題；想起了張桂梅校長，她扎根貧困山區，數十年如一日地打磨自己的教育事業，幫助上千名女孩走出大山。

　　我們大多數人都是平凡的，就像一塊普通的璞玉。但只要我們有一顆愿意被打磨的心，在自己的領域里堅持耕耘，不斷改進自己，就能去掉平凡的外衣，綻放出不凡的光彩。平凡并不可恥，可恥的是甘于平凡，不愿接受打磨。

　　玉不琢不成器作文 31

　　每一塊美玉都有自己獨特的紋理，工匠在雕琢時，會根據其紋理量身打造，成就其獨特的價值；每個人都有自己的天賦與特質，打磨自己的意義，就在于發掘自身潛力，成就獨特的自我。

　　我曾羨慕同學能歌善舞，而自己卻毫無特長，陷入了自卑。媽媽對我說：“每個人都是獨一無二的璞玉，打磨的方向不同，成就的價值也不同。你喜歡寫作，不如朝著這個方向打磨自己。”聽了媽媽的話，我開始專注于寫作，每天堅持寫日記，閱讀優秀文章，積累好詞好句，還參加了學校的文學社。我根據自己的`生活經歷，寫下了很多真實感人的故事，慢慢形成了自己的寫作風格。有一次，我的文章被發表在了校刊上，老師和同學都對我刮目相看。我終于明白，打磨自己不是要變成別人，而是要發掘自己的獨特之處，成就屬于自己的價值。

　　工匠雕琢美玉，不會把所有美玉都雕成同一個樣子；我們打磨自己，也不必盲目模仿別人。每個人都有自己的獨特之處，只要找到適合自己的打磨方向，堅持下去，就能像獨特的美玉一樣，綻放出屬于自己的光彩，實現自己的獨特價值。

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