化作春泥更護花作文（通用16篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的化作春泥更護花作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
化作春泥更護花作文 1
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”老師像一把金鑰匙，為我們打開知識的寶庫；老師是一位智者，為我們指引正確的道路；老師像一個園丁，辛勤地培育祖國的花朵。
我的語文老師，像易變的天氣：有時是明媚的晴天，有時是淅淅瀝瀝的小雨，還有時是風雨交加的雷暴，真可謂是“陰晴不定”。即使這樣，我還是最喜歡她。
請看，上課鈴已響，但同學們還在你追我趕，這時就是暴風雨即將來臨的'時刻。只見陳老師右手拿武器——鋼筆，左手拿盾牌——課本，親自蒞臨這混亂的戰場。同學們剛要坐下，就被陳老師一個個“提拔”起來，這時候暴風雨才真正開始。批評如無數頑強的雨點不斷向我們襲來，而我們的自責與后悔夾雜著雨點，一起涌入心頭，那種滋味又苦又澀。
但漸漸的，仿佛這只是一段小小的插曲。暴風雨已悄悄離去，教室里又變成了陽光明媚的晴天，一片和諧。課堂上，同學們積極發言，教室里好像什么也沒發生，陳老師眉開眼笑，眉毛微微上揚，一會笑容就占滿了整張臉。相信剛才惱怒的心情早已消逝，課堂歡樂的氣氛又回來了。
但是好景不長，原本活躍的課堂成了吵鬧的課堂，同學們因為一些問題又爭論不休。陳老師并沒有因此而發動暴風雨，而是下起了淅淅瀝瀝的小雨。陳老師的話語中蘊含著哲理和對同學們的期望與鼓勵，在春風化雨的滋潤下，同學們瞬間對老師的感激之情油然而生。
我們的陳老師如此，每個老師亦如此。他們“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。也正是這些無私奉獻的護花使者，才讓這個世界變得更溫暖，更有愛。
化作春泥更護花作文 2
三尺講臺凝聚著老師們天地般闊大無盡的愛，迸發著老師們無窮的智慧。他們春風化雨，滋潤每一粒種子，呵護著種子們發芽，成長，靜等花開……
我的班主任老師正是這樣一位好老師，我的點滴進步都離不開她的關心和愛護。她，瘦瘦高高的，待人隨和，嘴角永遠掛著一絲親切的微笑。一口流利的普通話，極具吸引力的朗讀，在給我們上《找春天》這篇課文時，講臺上的她妙語橫生，時而語調高昂、激情蕩漾，時而語調輕緩，幽默簡潔，用美妙的聲音感染著我們，把一幅美妙的春天的圖畫展現在我們面前，讓我們也仿佛置身其中，親身體會和感受著春天的溫暖和明媚。老師就是這樣用一篇篇繪聲繪色的課文，一個個栩栩如生的故事，讓我們感受到了讀書的快樂，把我們帶入到了一個快樂的語文世界。
她也很溫柔，當我們犯錯時，她會走到我們身邊，輕輕地拉著他離開教室，或在走廊上，或在辦公室，老師就像一位“心理醫生”，會及時“診斷病情”，她很善于“用藥醫治”，往往是“藥到病除”，因為她常說：“要想別人尊重你，你也要尊重別人，尊重是相互的!”簡單而有力的`話語，化解了同學們之間許多的小摩擦和小矛盾，使這個班的集體凝聚力越來越強。她還堅持把愛撒播到每一個學生身上，努力尋找我們每個人身上的閃光點，不偏愛，不歧視，從來沒有拿我們的成績來論英雄，既給了我們一份自信，也給我們留了一份尊重。
老師，您就是那個播種未來、放飛希望的人!
化作春泥更護花作文 3
漫步在百花盛開的公園中，一朵朵嬌嫩的花兒爭相綻放，吸引著人們的眼球。可我卻蹲下來，看著黑黑的，臟臟的泥土，一時間覺得它們比花兒更要美麗。
大部分人都認為花兒是世界上最美麗的東西，還有人把美麗的女子比作嬌艷的花朵，可誰又曾想過，花兒為什么會這么美？那是因為泥土哺育了它，給了它水分與營養，而當路人看到花兒這么美麗時，只是發出聲聲贊嘆，而忽視了泥土的存在。而泥土卻并不為此感到傷心與失望，反而為能夠培育出人人贊嘆的花兒而自豪。泥土就像母親一樣，她愛著花兒，給予她們最好的'養分和充足的水量，讓花兒能夠更加茁壯地成長。
泥土，是一種又黑又臟的東西，許多人都不喜歡，人們寧愿把花兒買回去插在花瓶里，也不愿意帶一丁兒點泥土。可泥土卻不想離開花兒，悄悄地附著在她們身上，希望把最后的一點營養也留給她的孩子們。
看著公園里美麗的花兒和黑黑的泥土，我不禁想到了天底下最偉大的母愛。
母親從我們出生到后來的慢慢長大，可謂操碎了心，在生我們的時候，就受了很多苦，什么也不能做，只能天天挺著大肚子，干什么都小心翼翼的。尤其到了最后臨產的時候，每一個母親更是承受著常人所不能感受的痛，然而她們卻很開心，因為有了自己的孩子。從此她們把全部的精力都轉移到孩子身上，希望子女們長大后都能有出息而受到別人的贊賞。
泥土，就像母親一樣，花兒是它們的子女。她無私的將自己全部的愛都奉獻給花兒，讓她們美麗。而自己雖然外表不漂亮，卻收獲了美麗的品格，這就是我為什么會覺得泥土比花兒美麗的原因。
化作春泥更護花作文 4
清晨，春天的風輕輕的撩過水面，一朵風信子也隨之悄悄的綻開了臉龐……
這朵可愛的風信子好奇的四下張望著，這世界對她來說太美妙了。啊，晨霧在繚繞，漣漪托著仍在沉睡的魚兒匿在荷綠萍下面，夢囈籠著這個沒有完全蘇醒的小鎮，看上去是多么美好啊。
日子就這樣平靜而祥和的過著，不知不覺中，她的衣裙越來越大，她成長了。一個黃昏，她發現自己的衣裙開始凋零枯萎，腳跟也站不穩了。她忽然意識到自己就要落了。落日的余暉如血般染紅了天空，鳥兒們唱著歸巢的樂曲，在她聽來就像是一首首凄涼的挽歌。微風襲來，一些風信子花瓣無助的在空中打著旋兒。她痛苦的閉上了眼，不敢再看了，她害怕凋零的'到來。她天天煩惱怎樣才能不凋零。
又是一個痛苦的黃昏，她想。她要再看一眼這世界，讓她留下一些記憶。她四處張望，啊，地上的花瓣開始枯了，而他們似乎十分平靜。她側耳親聽，‘我們馬上就要成為下一代的養料了’，“是啊是啊，我們這樣做可以讓下一代更加健康”……她不禁臉紅了，“花總是要經歷盛開凋零的，而且，自己的成長不也是上一代的奉獻嗎，自己也要為下一代的成長而犧牲。‘落紅不是無情物’。”
風習習，她順著風，拋掉了自己成長的煩惱，從枝頭墜下，跳起了世間最動人的舞蹈。在一次次的旋轉中，她漸漸落下了，最終躺在了地上。此時，月亮出來了，星星出來了，看著月光淌過那些在空中飛舞的花瓣，她笑了，笑得很坦然。
化作春泥更護花作文 5
漫步在百花盛開的公園中，一朵朵嬌嫩的花兒爭相綻放，吸引著人們的眼球。可我卻蹲下來，看著黑黑的，臟臟的泥土，一時間覺得它們比花兒更要美麗。
大部分人都認為花兒是世界上比較美麗的東西，還有人把美麗的女子比作嬌艷的花朵，可誰又曾想過，花兒為什么會這么美？那是因為泥土哺育了它，給了它水分與營養，而當路人看到花兒這么美麗時，只是發出聲聲贊嘆，而忽視了泥土的存在。而泥土卻并不為此感到傷心與失望，反而為能夠培育出人人贊嘆的花兒而自豪。泥土就像母親一樣，她愛著花兒，給予她們比較好的養分和充足的水量，讓花兒能夠更加茁壯地成長。
泥土，是一種又黑又臟的東西，許多人都不喜歡，人們寧愿把花兒買回去插在花瓶里，也不愿意帶一丁兒點泥土。可泥土卻不想離開花兒，悄悄地附著在她們身上，希望把比較后的一點營養也留給她的孩子們。
看著公園里美麗的花兒和黑黑的泥土，我不禁想到了天底下比較偉大的母愛。
母親從我們出生到后來的慢慢長大，可謂操碎了心，在生我們的時候，就受了很多苦，什么也不能做，只能天天挺著大肚子，干什么都小心翼翼的。尤其到了比較后臨產的.時候，每一個母親更是承受著常人所不能感受的痛，然而她們卻很開心，因為有了自己的孩子。從此她們把全部的精力都轉移到孩子身上，希望子女們長大后都能有出息而受到別人的贊賞。
泥土，就像母親一樣，花兒是它們的子女。她無私的將自己全部的愛都奉獻給花兒，讓她們美麗。而自己雖然外表不漂亮，卻收獲了美麗的品格，這就是我為什么會覺得泥土比花兒美麗的原因。
化作春泥更護花作文 6
人生百年，坎坎坷坷，面對跌宕起伏的命運，我們應當如何面對這風雨人生？在“退守山林”之際，有的人像葉子一樣感嘆人生之多艱、之可悲，感嘆自己一無用處。但是我要說：“在不同的人生際遇里，有著不同的精彩！”因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花”！
君可見，陶淵明仕途坎坷，不為五斗米而折腰，辭官隱退。那他是不是一無用處？不！你看，他正“采菊東籬下，悠然見南山”，你聽，他衣帶飄飄，吟唱“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”陶淵明在官場里躑躅難行，但他留給了后人無數田園詩賦和無盡的精神財富。
君可見，李白官運不順，數次遷謫，被皇帝賜金放還，那他是否的生命價值就此終結？不！你聽他仰天大笑“天生我材必有用，千金散盡還復來”，你看他仗劍行游天下，結交高朋滿座。李白用它的七分豪氣，三分劍光，繡口一吐，便是半個盛唐！這樣瀟灑的人生，難道不算精彩嗎？
君可見，原世界首富比爾蓋茨將微軟總裁之位讓與同窗好友，自己下線隱退，并將家產捐出幾十億用于慈善事業。這樣的人生不精彩嗎？蓋茨不以富貴為本，而以慈善為懷，這正是人生的價值所在。
同樣，在中國的邊遠農村，又有多少教師奉獻著自己的青春日夜耕耘，培育祖國的花朵。這樣的人生是有價值的，是精彩的！
……
所以，當你仕途失意時，當你風光不再時，當你擁有財富或困窘窮厄時，看一看五柳先生的.隱逸情懷，賞一賞青蓮居士的曠達豪邁，學一學蓋茨的善舉和教師的奉獻。不要怨天尤人，不要自怨自艾，更不要慨嘆自己命運可悲，一無用處！因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花“，因為別樣的人生，有不同的精彩！
化作春泥更護花作文 7
秋風颯颯，牧笛聲聲，蘆花飛揚。在這金秋的九月，教師節又到來了。
在師長們的眼中，我們每一個學生都是她們的花朵，在我們汲取知識、提升自我的征程中，她們不間斷的給予我們全方位的悉心呵護和養分灌溉，我們每取得一點小小的進步，師長和父母永遠都是最欣慰的人。
幼兒園時，我遇到了我人生中的第一位老師，王慧老師。
記得那是一個異常寒冷的冬天，玩得不亦樂乎的我沒能及時回到教室，被平靜得可怕的老師領進了辦公室。我低著頭，站在老師面前，忐忑不安，冰冷的空氣像一把三棱刀在臉蛋上來回的刮動。突然，我感到額頭一股暖流，是老師的手！老師撫摸著我的頭，拿出一杯溫熱的.白開水，柔聲說道：“外面很冷吧，快喝吧。”頓時，我感到全身充溢著融融的暖意。
小學四年級，我的語文成績有所下滑，一度造成了我的厭學情緒。我的語文老師陶欣發現了我學習上的變化，開始經常把我叫到她的辦公室，給我分析試卷，找出問題癥結，不斷給我安慰和鼓勵，期末考試，我再次取得了年級靠前的好成績。
現在，我剛剛升入初中，遇到了我人生中的第三位語文老師劉老師。剛進入全新的學校，面對陌生的同學，我幾次將作業收發不全，劉老師沒有責怪我，一直在給我打氣和鼓勵。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
為什么很多的老師年齡不大，脖頸卻不再靈活？
為什么很多的老師年齡不大，腰桿卻不再挺拔？
為了與我們目光交融，了解每一個學生的學習狀態，她們總是長時間微微低著頭；
為了與我們心靈交匯，更好的跟每一個學生交流，她們總是長時間微微彎著腰。
九月如期而至，讓我們都懷著一顆感恩的心，以夢為馬、不負韶華，努力成為師長心目中最嬌艷的那朵花。
化作春泥更護花作文 8
春天，人們享受春雨潤物無聲，感嘆萬物復蘇、花開遍野，欣賞蟲魚在林間嬉戲，卻鮮少有人贊美滋潤了萬物的春泥，可春泥并不在意這些，它依舊為提供著養分。
春泥與農民結緣，它是樸素的。在花園，它蜷縮著身軀，將自己藏匿于花草之間，用絢爛的春色掩住自己的面容。只有在鄉野，它才無所顧忌地伸展自己的手腳，從這頭延伸到那頭。那樸實無華、大氣磅礴的身軀是無法用一張有限的畫紙展現出來的，只有農民懂得它真正的價值。瞧，那在田間揮灑汗水的農民，那在它身上整齊排列的幼苗與它多么親近，大概農民與莊稼的根都扎在春泥里了吧！
我爺爺那一輩的人大都是農民，沒什么文化，可他們比我們更知道春泥帶給他們一年的希望，更懂得“一年之計在于春”的道理。他們用同樣樸素的心感謝著春泥。在日光下，他們的皮膚大概也和春泥一個顏色吧！
春泥奉獻著自己身體中的水和養分，它是無私的。它懷抱著春天的萬物，溫暖著體內的種子，緊握著大叔的根系，托舉著緩緩流淌的小溪……它自己并不美麗，卻塑造著春天的一切美好，作家寫不出、畫家畫不出、歌者唱不出、舞者舞不出的生機在它的軀體上蔓延著……
如同在講臺上傾盡全力的老師。或許他們以前和我們并不相識，一種責任，讓他們和我們緊緊聯系在一起，然后他們化作奉獻的春泥，滋潤著我們，成就了一個又一個花季。
春泥懂得知恩圖報的道理，它感恩著萬物的'妝飾與饋贈。它知道自己的外表并不美好，于是它感謝花草樹木與它親近，為它穿上美麗的春服；它知道自己的體液并不充足，于是它感謝春雨悄然而至，為它滋潤粗糙的肌膚；它知道自己的養分并不很多，于是它感謝萬物在生命消逝后躺進它的懷抱，為它補充養料……
滴水之恩，當以涌泉相報，春泥時刻銘記并踐行著這一點，它把萬物曾給予它的，又都努力地返還給了萬物。
春天的萬物不斷變化著它們的體態與容顏，百花齊放、百鳥爭鳴。只有春泥依舊樸素著、奉獻著、感恩著……
化作春泥更護花作文 9
伴著委婉連綿的琴聲，跨過千年，我走近了你……
你素約小腰身，不奈傷春，笑得顧盼生姿，繡面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮，眼波才動被人猜。多少男子陶醉，女子羨慕啊！
害羞的你見客人來，襪剗金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅，云鬢斜簪，徒要教郎比并看。遇趙明誠后，相思之苦長相伴。
寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷，心里想著人在何處，連天衰草，都望斷了歸來路。夜不能寐，輾轉反側，牽腸掛肚，與此同時趙明誠也如此。
你寫了一首詩向趙明誠寄去，詩中寫道:“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦。”你倆互相表明心意后，有情人終成眷屬。出嫁后，與夫趙明誠共同致力于書畫金石的.搜集整理，幸福的生活。
可好景不長，中原淪陷后，與丈夫南流，過著顛沛流離、凄涼愁苦的生活。趙明誠病死后，遭遇孤苦。
面對國破人亡，你并沒有選擇一走了之，而是選擇活著……
“誰伴明窗獨坐，我共影兒倆個。燈盡欲眠時，影也把人拋躲。無那，無那，好個凄涼的我。”你感慨道。
一種思念，此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭啊！
天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸到上帝處，聞天語，殷勤地問你的歸宿在何處，你說:“路途漫長又嘆暮時不早，學作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風啊！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島吧！”
你——李清照是一位不食人間煙火、空靈潔凈的女子。你和趙明誠一起收集奇石，互相往來思詞，即使兩兩相隔千里，依舊望穿秋水地去等待、守候。可是，戰火分離了你們，造就了你的愁緒，滿紙滿篇的相思愁苦，你倆相愛，最終只花成了鏡中花，水中月……然而縱使伊人心碎是你的不幸，但這不幸于中華文化而言卻是莫大的恩賜。才寫下寥寥數語，卻被你勾起了哀思，不由想道一句：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”
花記春泥，海念山峰，中華文化嘆你浮生!
化作春泥更護花作文 10
春天，來得無聲無息，一場細如牛毛的春雨，滋潤著泥土。花呀草呀都醒了。
雪白的玉蘭花開了，金燦燦的油菜花開了，玫紅色的海棠也含苞欲放。靜靜的泥土下，有一種力量在萌動，那力量是那么小，但又是那么頑強。
聽見泥土破裂的聲音，一星迷人的綠色若隱若現。在春日暖和的陽光和甜蜜的雨水哺育著一星綠色，肥沃的泥土提供它營養。
一星小小的綠色成了小芽兒，還是那么可愛。看起來是那么嬌嫩，似乎輕輕一碰它就會受傷，其實在它身體中蘊藏著一種力量，那力量是那么強，風吹雨打也奈何不了它。
現在，一地都是綠色的`小芽兒，它們雖然很渺小，但是許許多多的小芽兒在一起，鋪成了一片碧海。是多么迷人，翠色欲流。
如此美麗的畫面，讓人無比沉醉。可是，我們似乎忽略了養育春草的母親——春泥。
春泥也復蘇了，散發出好聞的氣息，淳樸的泥土的氣息。它的身體里充滿了活力和營養。它把營養給了根，青草的根，鮮花的根，樹木的根。
春泥像一位偉大的母親，用心地養育著它的孩子，春泥是一位偉大的幕后工作者，把自己的力量無私奉獻。
春草用自己的一點一滴裝點著土地，春泥把自己無私奉獻，其實，這都是美好的春，創造了這一切，讓人們為之驚嘆。美麗的春，帶給人們無限的美好幻想……
化作春泥更護花作文 11
它，沒有花般爭奇斗艷，沒有葉般流露青色，沒有樹般引人注目。它，是那樣厚重，是那樣不起眼，當春來臨，人們游覽各地，觀賞名花，沒人會愿意顧及腳下的這片大自然精華。
回憶把我拉回5歲時。
"爸，為什么花兒們都可以開呀？"我的臉上總是掛著一臉的疑惑，"你猜猜看！"爸爸，揚起的嘴角，"嗯，是不是天上的雨滴讓他們開放呢？還是人們的照顧呢？"爸爸總是微笑的告訴我："不，不是的.。你看，這些花兒之所以能夠開，是因為大自然的力量，花兒們盛開最大的原因還是他們的家"。父親一臉的神秘，讓我的疑惑又蒙上了一層紗，哪里來的家？花兒明明是裸露在空氣中的。微笑又悄然而至父親的臉上，"哈哈，土壤就是花兒的家啊~，花兒正是吸收了土壤中的營養再配合光合作用，才能長得這么的光鮮亮麗"。“哦！"我恍然大悟。
天地萬物，蒼茫神秘。泥土用巨大的力量撐起了花兒們的生命。一朵花，如果離開了土壤，必定活不了！世界角落，各處都是泥土的身影，她太頻繁了，只是默默地生存在這個世界，卑微，渺小就是她的代名詞。人們的眼光全部聚集在翠綠挺拔的參天大樹，嬌美纖弱的奇花異草，誰會低下頭看看腳下的春泥呢？但是誰也不能否認花兒們有一個偉大而丑陋的母親，不，當然不能。她用體內積蓄的養分，讓萬物生長，自己卻被眾人遺忘。她不管人們的歌頌與嘲笑，依然日復一日年復一年的奉獻。每一朵幼苗的出土，鮮花的綻放，都飽含著春泥無私的愛。
春泥，平凡，樸實，博愛，厚重。，她所擁有的品質是人類最崇高的境界。"人到無求品自高。"擁有這樣春泥品質的人又有多少呢？
我喜愛春泥！
化作春泥更護花作文 12
冬天又悄然而至，樹葉調零，寒風刺骨，一片凄涼，在這毓秀鐘靈的金陵寶地，我又想起了你――黛玉。
想起你，我就想起你那步步留心的謹慎，想起你刻薄冷峻的話語。這便是我對你的第一印象。連香消玉殞之際都要將手絹、詩集丟入火盤，將回憶化作灰燼。
可是，當我進入青少年，步入那朦朧的歲月時，我便成了你的知己。你的傳奇是大家所熟知的，但是你心中的千絲萬縷又有幾人能理得清？
“花謝花飛飛滿天，……”你走在大觀園滿眼盎然的小徑上，邐迤。在《葬花吟》的吟哦之際，你用錦囊裝入拾起的花瓣，再用一抔凈土將它們掩埋。如同掩埋你自己的靈魂，那只屬于三生石畔的仙魂。
你的靈魂注定要被掩埋。你本不屬于這江南姑蘇的喧鬧小街，不屬監鹽御史的潭宅，不屬于竹柏猶涼的瀟湘館，你就是那三生石畔的絳珠仙草，只能用神瑛侍者灑下的甘露澆灌。在這污穢的塵世之中，骯臟的水體會讓你枯萎、凋亡。可是你真的愿意接受命運的安排，而不去做任何爭斗嗎？
我想不是的`。面對空菱的銅鏡，你梳曉鬟之際，也不忘想起寶玉，臨坐在波光瀲艷的湖水畔，也不忘剛強比這柔水。蕉鹿之速，你來不及感喟，可你的詩篇之中，永遠凝聚著你對愛情與命運的抗爭，永遠蘊蓄著你對庸俗的蔑視，你的情愫頓生一種脫俗之感！
你的仙魂最終歸向了天邊的純潔之地，在歷史的長河中留下你馨香的倩影。
我亦愿如此，無怨無悔地付出過，努力過，化作一抔春泥孕育生機，熱愛生命，不將獲得作為熱愛的原因，而將熱愛變為最終獲得的動力。將自己的馨香留在這香土之中。這一切都基于我的豆蔻年華，源于我的第二次走進你，堅強的黛玉。
化作春泥更護花作文 13
如果說少先隊員是絢麗多姿的紅花，那我們就是那一樹最樸實無華的綠葉。紅花有紅花的向往，綠葉有綠葉的追求，我們甘做一片默默無聞的綠葉，為紅花毫不吝嗇地傳輸養分，即使耗盡了自己，也會化作春泥，來年再護花。
不經意間，時光就這樣悄然逝去十六年。雖然沒有留下什么驕人的成績，也沒有做出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然努力著。
“做一名輔導員，帶好一個中隊，真的不容易！”這句話不是抱怨，只是心底最真實的`感受。我不敢說自己有多么熱愛這份工作，更不敢說自己為之付出了多少努力，但正是這份平凡而樸實的工作，使我依然堅守著自己作為一名輔導員的責任和承諾。因為我們心中都有愛，有正能量；因為我們習慣了這種日復一日，忙碌而充實的生活；因為這樣的生活已經成為我們快樂和幸福的根源。
化作春泥更護花作文 14
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是花兒對大地的感恩;“羊有跪乳之情，烏有反哺之義，”這是動物對父母的感恩;“士為知己者死，女為悅己者容，”這是人類對知音的感恩。
因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心;因為懂得感恩，這個世界才會如此充滿溫情美麗。
而我們生活的時代，這是最糟糕的時代，但也是最美好的時代!
我們賺的錢多了，人情味卻少了。我們的交通工具先進了，公車上站這的老年人卻更多了。我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對面的鄰居…….
然而不是一切大樹都被暴風折斷，不是一切種子都找不到生根的'土壤，不是一切真情都流失于人心的荒漠。
在現實生活中，我們仍可以見到一幕幕感恩的動人場景，這場景震撼人心，催人淚下。數十年為戰友守墓，矢志不渝，是陳建對犧牲戰友的感恩;讓112名兒童重返校園是叢飛對生我養我父老鄉親的感恩;田世國捐腎救母，是兒女對父母三春暉的感恩;帶著病殘之軀日行百里，對伸手援助的人說謝謝是黃舸父子對付出關愛的人的感恩。
正是他們用樸實的方式，傳承我們民族千百年來的優秀傳統，向世界展示我們民族的風情。
人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有不絕的風情。感恩是一首古老的歌，唱起來才知道清韻裊裊，感恩是一把風雨中的傘，撐開后才知道無風無雨;幸福之花開在感恩枝頭，灼灼其華。
這世界因感恩而美麗，拂去世俗的塵埃，讓我們塵封已久的感恩之心幻化它的光彩。只有真正擁有感恩之心，方可欣賞人生，感悟人生的真諦和美好。
攜一顆感恩之心上路吧，讓感恩的幸福長留心中，縱有一天成了落紅，我依舊要化作那護花的春泥。
化作春泥更護花作文 15
我是一片葉子。夏天，火辣辣的太陽仿佛要把大地烤熟。街道上的人們直流汗，而我卻精神飽滿，蒼翠欲滴。我的家是一棵高大挺拔的老松樹，樹下來了許多人---
有的是小孩子，在樹陰下快樂地玩游戲；有的是年邁的老人，在樹干旁與老朋友聊天疲憊的路人，在休息，乘涼。
我看到了這一切，心里甜滋滋的。因為我用身體，遮住毒陽，阻擋風塵，為人們制造更多的氧氣……這是我無悔的奉獻！因為我沒有虛度光陰，畢竟我作出一生的奉獻！
秋天來了，我發現身體漸漸變得枯黃。秋風看見了我，諷刺地說道：葉子啊葉子，以前你不是精神飽滿，青翠欲滴的嗎？還總是當住我的去路。如今，怎么你變得面黃肌瘦呀？我只要輕輕地碰你一下，你馬上就會從樹上掉下來了，還想跟我斗？想都別想啊！哈哈哈……”說完，一邊用藐視的眼光看著我，一邊用略帶寒意的身體往我的身上撞了幾下。我的身體一陣顫抖，眼睛布滿了晶瑩的淚水---里面包含的更多的是絕望，我的生命竟如此短暫啊！
忽然，我聽到了一位小學生在背誦詩句：……化做春泥更護花。”這一句話令我想到了許多許多，也使我不再絕望。我充滿自信地對那驕傲的秋風說：你聽過化做春泥更護花’這一句話嗎？即使我的生命即將結束，但我的身體將融入大地，成為養料的我將會滋潤更多的'花草樹木。明年春天，必然繁花似錦，綠草如茵！”我越說越激動。秋風一聽，不由得大怒，呼啦啦的一聲把我從樹上吹下來了。
秋風瞧了瞧在地上的我，神氣地說：這下你完蛋了，看你還囂張不！”我笑了笑，說：我以將青春獻給了花的嬌艷，留給了樹的年輪，送給了果實的豐收，但我無怨無悔！”就在這時，秋風早已悄悄地溜走了。
入夜，一場秋雨悄悄潛入。將我與泥土緊緊地融在一起，勞累了一生的我，無悔地在泥土中綻開笑臉---因為我能讓短暫的生命展現出無限的光芒！
化作春泥更護花作文 16
長出地面的枝、葉、花很美麗，是值得我們去驚羨和贊美，但有誰會留意、關注那并不美麗的根呢?在我們向美麗的枝、葉、花表示衷心的贊嘆時，也應對根表示稱頌。若無根的存在，枝不會生長，葉不會舒展，花不會綻放。所以，在不再美麗的時候，枝、葉、花要化作春泥，去報答那默默付出的根。
根從不爭艷斗麗，只在歲月中積累養分，抽發新芽，在枝頭綻放美麗，這不跟我們父母很相似么?他們從不過分炫耀，在日常生活中積聚點點滴滴，然后樂意把他們認為最好的傳給他們的子女，讓子女在父母的積聚中收到成長所需的養分，在日漸一日中陪伴子女成長，到了子女長大成人后也不索取什么，只求有一聲輕輕的問候，一瓣甜甜的微笑。
父母為子女成長付出了太多，付出了他們的青春年華，付出了多少個無眠的夜晚，他們就像是在土中的根一樣，默默地積聚子女所需，讓子女成長、舒展，然后綻放。作為子女的的我們，應該懂得報答父母深情的付出，化作春泥，陪伴父母，報答父母。根為枝、葉、花提供源源不斷的營養，這不也跟我們的老師相似嗎?老師在無邊的.土壤中吸收知識的營養，以力所能及的高度去輸送知識給學生，讓學生在老師的教誨中如坐春風。在一屆又一屆學生在六月畢業以后，老師仍堅守著，孜孜不倦地培養下一代，這不也跟根很像么?在送走一年的繁華后，根依舊扎駐在土壤中，對準備到來的春天積累養分，為的只是讓學生在老師的教導下生長、舒展和綻放。
老師為一屆又一屆的學生付出了太多，付出了他們寶貴的時光，在粉筆與作業中，老師仍鍥而不舍地培養、滋養著一代又一代的學生。作為學生的我們，應該懂得報答老師不倦育人的付出。化作春泥，陪伴老師，報答老師。
根為枝、葉、花的美麗默默付出，無聲但極其感人，無時無刻不牽動著枝、葉、花的心。美麗的枝、葉、花應時刻不忘從空中看看為他們提供成長的養分的根，深深的凝眸或是濃濃的祝福，化作一瓣滋潤根的春泥，陪伴根，報答根。
是的，我愿在枝頭飄落，在空中劃過，落在根的旁邊，化作春泥。
【化作春泥更護花作文】相關文章：
化作春泥更護花的師德演講稿范文03-07
寫景的作文作文08-12
感謝的作文作文01-20
李白的作文作文01-20
作文作文評語12-07
感恩作文作文10-19
作文小學作文12-24
英語作文_作文06-06
秋天作文作文10-03