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            小學生如何寫作文

            時間:2025-08-05 19:14:48 寫作作文 我要投稿

            小學生如何寫作文

              在學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的小學生如何寫作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            小學生如何寫作文

            小學生如何寫作文1

              其實小學生寫作文,我們對其的社會期待就是要稚嫩要活潑,什么文采啊,深度啊,教育意義啊什么的,都不是小學生作文的要求。當然,小學生一開始寫作文的時候,容易受到課文的影響和某些老師的誤導,而導致衍生出某些寫作誤區。

              有很多孩子,閑聊,侃大山,頂人,撒謊都頭頭是道,不過一到寫作文就不靈,往往是因為他對作文的理解有某些偏差,因此寫作起來畏首畏尾,不知道從何入手。

              那么,可以聽聽我的建議,如果你是小學生,可能就對你寫作文有那么一點兒幫助。(以下的語氣會是對小朋友的)

              1)明白為什么寫這個作文。其實不論命題是什么,你的作文寫出來都是要給別人看的,所以,我們首先要明白,我們為什么寫這個作文,比如說:我的_______(爸爸、媽媽、寵物、玩具……)我們寫這個作文,一方面是鍛煉我們的表達能力,另一方面就是真的要給別人說點兒什么,例如:我們接觸新朋友的時候,要介紹自己,甚至是介紹自己的親人。

              2)什么是作文。其實作文跟說話是沒有區別的,我們人人都要說話,也都會說話,那么只要把你想說的話或你說過的話變成文字,這段話就是作文了。不同的人說不同的話,有的人說的好,有的人說的不那么好,這都很正常,而最重要的就是我們要說,我們第一步要做的是說,并不是說好,所以沒必要想這次作文要拿高分,所以要盡可能的寫得“美”,這種想法本身就是錯誤的',跟說話一樣,你首先要鍛煉的是能說出來,而不是說的好聽,如果你連說都說不清楚,那又怎么能說的好呢?

              3)作文要真實。說白了就是想什么寫什么,先別管是對是錯,我們要想的是是真是假,你跟別人介紹自己的家長,或多或少想吹點兒牛,不過文章盡量不要去寫你并不了解的領域,因為謊話就是謊話,你寫得再流暢,別人也能看出來是真是假的。

              4)作文的文采。小學階段不用過多的追求文采,我們要做的就是,把你要說的寫下來,把要描述的說清楚就夠了,想用一些修辭、成語、古詞佳句也可以,不過前提就是你明白你用的這些你是否真的理解,還有就是是否熟練,不熟練的盡量不用,沒有修辭而不錯的文章還是要好過有修辭但錯誤連連的文章的。

              5)要喜歡給別人看。文章可以看,但沒寫完不讓看這種行為是不可取的,因為不論你寫了多少,好就是好,耐看就是耐看,跟多少沒關系,那有什么怕別人看的呢?

              6)字數。文章永遠別去計算字數,想說什么就說什么,你描寫一個柜子,你的能力能描寫多少就寫多少,主要就是明白自己的看到了什么,你看到的柜子是什么樣子,它能給你帶來多少聯想,就寫多少。

            小學生如何寫作文2

              ●學作文不是作對聯,不是學會用幾個"好詞好句" ,而是作為一種人與人之間更好地理解溝通的工具,未來的社會,是建立在人與人合作、交流、溝通基礎上的社會,因此更應關注孩子寫作和口語表達能力的提升。

              ●作文寫得好的孩子,都有著良好的自我感知能力、也更善于理解和領會他人的意圖,在將來以團隊間溝通和交流為主的社會中,有著更強的適應能力。

              ●凡是作文好的學生,語文成績不會差,上中學后,歷史、地址、政治成績也差不了。

              ●寫作能力好、表達能力強,總是最容易受到關注與重用,這對孩子一生都將起到幫助作用。

              所以無論是從近期利益還是長遠功用上講,我們都應該重視語文的學習。尤其要重視語文學習的關鍵期--13歲以前。

              閱讀寫作問題,是語文學習中不可避免的問題:

              ●13歲以前,是一個人的感知和記憶能力最為活躍的時期,這決定了語文閱讀寫作學習的最佳時期在小學階段。

              ●小學語文沒有得到改善和提高的學生,中學他的.語文將會成為弱項,而且會一直在整個初中、高中成為最大的失分點。

              ●寫不好作文,將對孩子整個語文的學習產生消極影響,孩子容易在心理上一直逃避語文學習,造成中考、高考時在語文上的嚴重失分,問題越早解決越容易,付出的成本也越小。

              在京城眾多教育機構中,的新學堂作文獨樹一幟:

              ●它不會教孩子作對聯,也不會多教孩子"好詞好句",只專注于孩子書面表和口頭表達能力的綜合提高。

              ●它是真正意義上將孩子的人格、愛心、情感教育與寫作教學融合在一起,并安排進教學計劃的作文教育機構。

              ●它的"生活化教學法"將寫作方法和技巧變得簡單明了,每個知識點都通過生動形象的生活化事例來講解,非常容易被孩子理解和掌握。

              ●"關鍵詞導引教學法",專門用來防止孩子出現學了便忘,學了不會用的情況,讓學生把教學內容熟透于心,活學活用。

              ●新學堂作文國內首家將"教育應用學"原理應用于作文教學環節,進行課程設計和課堂教學,能效保證教學效果。經過新學堂作文訓練的學生,90%中年級40分鐘完成500字優質作文,高年級40分鐘可完成600字以上的優質作文。字數多并不一定寫得好,新學堂作文更看重短時間內所能完成的優質作文,而不是文字的堆砌。

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